2《我多想去看看》-【如一课件】新教材小学语文一年级下册新授课PPT课件(统编版2024)

课题 2《我多想去看看》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。 我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。 教学目标 1.认识“想、告”等11个生字;会写“会、走”等6个字。 2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情 教学重点 积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。 教学难点 积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。 【教学过程】 单元导语“美好心愿”： 亲爱的同学们： 今天我们要一起走进一个充满美好心愿的世界。这个世界里，有着我们心中最真挚的情感——对党的热爱、对过去的感激、对祖国的热爱和探索精神。让我们一起开启一段美好的旅程，去感受这些美好心愿的力量吧！ 任务一：热爱中国共产党 任务二：探寻红色回忆，感激之情 任务三：点亮心愿，探索之旅 教学过程 第一课时 同学们！今天，我们要踏上一段奇妙的心愿之旅！每个人心里都有一个小小的愿望，它就像一颗闪亮的星星，在夜空中熠熠生辉。你的愿望是什么呢？是想去看那雄伟的天安门广场，还是想欣赏那美丽的海边日出？或者是想登上那高高的雪山，感受一下冰天雪地的奇妙？ 在旅途中，我们将一起点亮心中那些闪闪发光的愿望， 准备好了吗？让我们一起出发，去追寻那些藏在心底的美好心愿吧！ 第一站　心愿收集筒 活动一　创设情境，引出课题 导入：同学们，你们知道邮筒是用来做什么的吗？对啦，邮筒是用来寄信的。但是今天我们的邮筒有点不一样哦，它是一个特别的心愿邮筒，专门用来收集大家的心愿。 你们有没有什么特别想去的地方呢？是美丽的草原。雄伟的长城？还是北京天安门？或者是神秘的海底世界。今天我们就一起来分享一下你们心中的愿望吧！ 1．课件出示草原、长城、天安门，海底世界图片。问：看到这些图片你有什么想法？ 2．引出课题“我多想去看看”。 活动二　朗读课题，认识生字 1．板书课题，学生读课题，教师强调“看看”的第二个“看”字读轻声。 2．认识生字“想”。 师：你们想念不在身边的亲人吗？ 生：想，心里想。 师：所以“想”有一个心字底。用上心字底是因为想一件事情要用心去想。 3．齐读课题。 设计意图　多媒体展示图片，让学生直观感受天安门的雄伟壮观和天山的美丽，激发了学生的阅读欲望，同时也为理解课文内容体会情感作铺垫。 第二站　心愿行囊 一　初读课文，找出生字 1．课件出示视频，出示课文，之后借助拼音读课文，难读的地方多读几遍。 2．圈画出生字，和同桌对照圈出的生字是否一样，再和同桌一同读一读这些生字。 二　认读词语，读准字音 1．组织学生开火车读词语，识记生字。 duō xiǎnɡ ɡào su jiù shì běi jīnɡ chénɡ tiān ān mén课件出示　多 想　 告 诉　 就 是　 北 京 城　 天 安 门 ɡuǎnɡ chǎnɡ fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān kuān ɡuǎnɡ 广 场　　 非 常　 壮 观　　 宽 广 2．引导学生注意重点字的读音：“诉”是平舌音，在“告诉”一词中是轻声，读时要又轻又短；“城、常、壮”是翘舌音；“想、京、城、广、常、壮”是后鼻音；“安、观、宽”是前鼻音。对比练习加深印象。 3．学生再次读一读这些容易读错的字音，同桌互评。 4．多种形式读词语。 三　师生互动，识记生字 1．去掉拼音多种形式读生字。指名读，男生读，女生读，齐读。 2．同桌交流汇报识字方法。 3．学生汇报交流识字方法，教师随机点拨，课件演示。 (1)加一加：土＋成＝城、宀＋女＝安、又＋见＝观、京＋尤＝就。 (2)猜字谜识字：一口咬掉牛尾巴。(告)　 (3)熟字比较：诉—听、广—厂。 (4)用组词的方法巩固识字。 告：公告　告诉　广告　　京：北京　南京　京戏　　广：广大　广阔　广场 壮：壮大　壮观　壮美　　常：非常　经常　常常　　宽：宽广　宽阔　拓宽 设计意图　采用学生自主识字和师生互动识字相结合，既可以培养学生的识字能力，又可以强化易错的字音和字形。 第三站　心愿地图绘制 一 神奇的课文探险 1．学生按照要求自由读课文。 课件出示　(1)把课文读通顺，标上自然段序号。 (2)找一找：文中的“我”分别指谁？“我”想干什么？ 二 心愿地图大冒险 1.交流：课文一共有几个自然段？课题中的“我”是谁？ 两个自然段不是同一个人。虽然作者是以第一人称“我”来表达少年儿童向往祖国大好河山的感情，但第1自然段是以新疆小朋友的口吻写的，第2自然段是以北京小朋友的口吻写的。 2.出示教材的两幅插图，引导学生观察图画与文本的对应关系。 3.引导学生理解：文中的两个小朋友想去哪里看看？用下面的句式来回答。 “我”是______________________，“我”想________________________________。 4.梳理课文主要内容。 第1自然段:新疆天山的小朋友想去北京看天安门广场上壮观的升旗仪式。 第2自然段:北京的小朋友想去新疆的天山看洁白的雪莲。 设计意图　首先，在初读的基础上，借助插图，将文本与图画对应起来，引导学生整体感知；其次，通过简单的句式练习，帮助学生更好地把握课文内容。 三 心愿书写乐园 1．课件“会、走、多”的书写动漫，学生观察这三个字在田字格中的位置。 2．自由说说书写时要注意什么。教师随机点拨： “会、走”两个字都是上下结构，且两个字的撇和捺在书写时有区别：“会”的撇和捺都是斜的，且舒展；“走”的撇是竖”撇，捺是横捺。“走”的两竖都在竖中线上。 “多”上下结构。上下笔画一样，上写小，下写大。多字四个撇，注意多撇等距，尽量平行。 3．教师范写，学生练写。 设计意图　在进行写字教学时，遵循写字规律，引导学生观察生字在田字格中的占位，基本笔画的书写、穿插和字的间架结构，提升学生的汉字审美能力。同时，关注写字的评价，以评价促进学生的书写能力。 第二课时 一 游戏激趣，复习、巩固已学知识。 1. 课件出示写有“想、告、诉、安、非、常、壮、观、会、走、北、京、广”按照课件拼音出示的顺序复习“想、京、广、常、壮”5个字都是后鼻音,“安、观、门”都是前鼻音，要注意区别。 2.填空，回顾课文内容。 课件出示　课文写了两个小朋友，他们分别是________和________，还写了他们的心愿，新疆的小朋友想去________看看，北京的小朋友想去________看看。 计意图　通过复习，巩固生字，回顾课文内容，为本节课学习奠定基础。 第四站　心愿旅行日记 一　心愿旅行日记——北京之行（学习第一自然段） 1．读课文第1自然段，引导学生思考：妈妈告诉“我”什么？ 2．教学：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 (1)课件出示句子，指名读。 (2)学习积累短语“弯弯的小路”。 (3)指导朗读。 ①课件出示蜿蜒崎岖的小路的图片，教师引导：这条弯弯曲曲的小路，绵延不绝的小路，很长很长，还修到了那么高的天山上。读这句话的时候语速要慢一点，谁能来试试？ ②指名读，齐读。引导读出很慢的感觉。 3．引导学生思考：“我”想去哪儿?为什么? 4．教学：“我”想去北京，因为妈妈说遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 (1)课件出示句子，指名读。 (2)借助地图，理解“遥远”。 ①出示地图，标注天山和北京的位置，了解天山和北京之间的距离。 ②教师小结：从天山到北京，相隔万里。如果走路，大概要走半年；如果坐火车，大概要两天的时间；就算是坐飞机，也需要四个多小时。这么远的距离，用文中的一个词语来说，就是“遥远”。 (3)学习“雄伟的天安门”。 ①课件出示天安门的图片，提问：你觉得这是一座怎样的天安门？ ②小结：天安门庄严、宏伟，所以课文说这是一座——“雄伟的天安门”。 (4)借助视频，理解“壮观”。 ①播放天安门广场上升旗仪式的视频。请学生说说看到了什么，有什么感受。 ②教师创设情境：在天安门广场上每天都会举行升旗仪式，国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，每个人都是那么庄严、肃穆，场面——“非常壮观”。 ③切身体验。请学生全体起立，播放天安门升旗仪式视频，感受这庄严的时刻。 (5)指导朗读，引导学生读好这个长句子，读出壮观的感觉。有必要时，教师范读。 ①读好词语。将词语读正确，做到连词读，不破词。 ②读好短语。助词“的”读得又轻又短。偏正短语中的修饰词赋予了事物具体的形象，引导学生读出短语的韵味。如，老师问：“怎样的小路？”学生答：“弯弯的小路。” 5．教学：我多想去看看，我多想去看看！ (1)说一说下面两句话的区别，然后比较朗读下面两句话，引导学生体会小朋友想去外面世界看看的激动心情。 课件出示　◇我想去看看。 ◇我多想去看看！ （2）创设情境，朗读句子，体会反复所蕴含的强烈感情。 情境1：课件出示北京天安门、人民大会堂、天坛等景观。 情境2：为庆祝中华人民共和国成立70周年，天安门前举行了隆重的阅兵仪式。 (3)指名读“我多想去看看，我多想去看看！”。 6．齐读第1自然段。 二 心愿旅行日记——天山之旅 1．引导学生运用学习第1自然段的方法，自主学习第2自然段。 要求：自由读文，用“____”画出爸爸告诉“我”的话，用“　　”画出“我”的想法。 2．学生交流，教师相机指导学习。 (1)爸爸告诉“我”什么？ 预设1：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 ①课件出示句子，指名读。 ②指导读好短语“宽宽的公路”。 预设2：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 ①课件出示句子，指名读。 ②指导读好短语“遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲”。 ③课件出示新疆、天山、雪莲的图片，教师创设情境：这就是美丽的天山，洁白的雪莲。天山非常美丽，每到春夏之际，繁花似锦，牛羊成群，纯净的湖水与那雪山遥相辉映，如同一幅优美的画卷。此时你有什么感受？ ④学生带着这种感受自己读读这句话。 (2)“我”的想法是什么？ 预设：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 指导朗读，读出期待的心情。 （3） 读一读，比较一下：下面哪个句子更能表现出“我”想走出去看看的心情？怎样才能读出“我”的这种渴望之情？ 句1：我想去看看。陈述句，感情比较平实。 句2：我多想去看看!感叹句，感情比较强烈。 句3：我多想去看看，我多想去看看！句3既是感叹句，又运用了反复的修辞方法，表达了“我”想去看看的急切心情，感情最强烈。 3．师生合作读第2自然段。教师领读，学生顺势读括号里的内容。 课件出示　爸爸(告诉)我，沿着(宽宽的公路)，就会(走出北京)。遥远的新疆，有(美丽的天山)，雪山上盛开着(洁白的雪莲)。我对爸爸说，(我多想去看看，我多想去看看)! 4. 课后第二题，巩固复习 课件出示填一填。 (弯弯)的小路 (宽宽)的公路 (美丽 )的天山 (洁白)的雪莲 (雄伟 )的天安门 (壮观)的升旗仪式 三 心愿旅行——我多想去看看 1. 拓展练字，课后习题3 以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。 （1）课件出示大美中国视频。 （2）教师指导：这道题是让我们把自己的愿望说出来与大家分享。做这道题时，先要想一想自己有什么愿望，然后想一想怎样才能用语言把愿望表达得清楚、明白。 （3）我多想快点儿长大。 我多想成为一名画家，用画笔描绘祖国的锦绣山河。 我多想去桂林看看水平如镜的漓江、奇特秀美的山石。 设计意图　借助地图，帮助学生了解天山和北京之间的距离，化抽象为形象，直观地理解“遥远”一词的意思，符合一年级学生的认知水平；借助视频帮助学生理解“壮观”一词的意思，再通过切身体验，观看图片和视频，激发情感，有利于读好这句话；读好感叹句是本篇课文的教学目标和朗读重点，本环节分两步进行教学。第一步，通过创设多种学生比较常见的情境，引导体会反复手法所蕴含的强烈感情，帮助学生更好地朗读感叹句；第二步，通过对比朗读，让学生感受到陈述句和感叹句的区别；文中两个自然段都是先写妈妈(爸爸)告诉“我”的两句话，再写“我”对妈妈(爸爸)说的愿望。两个段落在结构、句式、情感表达上都有相同之处。在指导学习第1自然段后，采用学法迁移的方式，放手让学生自主学习第2自然段，培养语文学习能力。 四 观察动漫，练习书写 1．观察“北、京、广、公”的书写动漫，想一想书写要点。 2．学生交流书写注意事项，教师相机点评。 北：注意第笔提略往上倾斜;竖弯钩起笔比竖稍高一些。 京：第一笔点在正中央，下面一横较长。 广：首笔点在竖中线上。第二笔横不要写得太长，第三笔先竖再撇，保持整个字的平稳。 公：“公”的“八”顶部和底部都是撇低捺高。 3．教师范写，学生练写。 4．展示学生的书写，评价修改。 设计意图　一年级写字是基础，教学时以学生为主体，突出学生的主体地位，在学习写字时，让学生提出书写注意事项，尊重学生学习意愿，培养学生的学习和书写能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 去 多 我 想 看 看 去 多 我 想 看 看 第一课时 探寻红色回忆 感激之情 点亮心愿 探索之旅 美好心愿 热爱中国共产党 第一集 第二集 第三集 同学们！今天，我们要踏上一段奇妙的心愿之旅！每个人心里都有一个小小的愿望，它就像一颗闪亮的星星，在夜空中熠熠生辉。你的愿望是什么呢？是想去看那雄伟的天安门广场，还是想欣赏那美丽的海边日出？或者是想登上那高高的雪山，感受一下冰天雪地的奇妙？ 在旅途中，我们将一起点亮心中那些闪闪发光的愿望， 准备好了吗？让我们一起出发，去追寻那些藏在心底的美好心愿吧！ 心愿之旅 心愿之旅 第一站 心愿收集筒 美丽的草原 雄伟的长城 北京天安门 海底世界 我多想去看看 想 第二站 心愿行囊 每个学生准备一个“心愿行囊” 找出生字 心愿行囊准备 圈画出生字，和同桌对照圈出的生字是否一样，再和同桌一同读一读这些生字。 2 借助拼音读课文，难读的地方多读几遍。 1 广场 guǎng 常 非 fēi cháng 诉 gào su 告 观 zhuàng 壮 běi jīng chéng 北京 城 门 tiān ān mén 天安 多 想 xiǎng 广 kuān guǎng 宽 诉 “诉”是平舌音，在“告诉”一词中是轻声，读时要又轻又短 认读词语 心愿行囊准备 多想 告诉 北京城 天安门 广场 非常 壮观 宽广 认读词语 心愿行囊准备 土 成 城 宀 女 安 又 见 观 京 尤 就 我会认 猜字谜：一口咬掉牛尾巴 比一比 诉——听 厂——广 我会认 熟字组成新词法： 告( 　　) (　 　) (　 　) 京(　 ) (　 　) (　 　) 广(　 　) (　 　) (　 　) 公告 告诉 广告 北京 南京 京戏 广大 广阔 广场 壮(　 　) (　 　) (　 　) 观(　 　) ( 　　) (　 　) 常(　 　) (　 　) ( 　　) 壮大 壮观 壮美 观看 观众 观察 非常 经常 常常 第三站 心愿地图绘制 把课文读通顺，标上自然段序号。 1 2 找一找：文中的“我”分别指谁？“我”想干什么？ 神奇的课文探险 “我”是 ， “我想” 。 新疆的小学生 到北京天安门看升旗仪式 心愿地图大冒险 插图与课文的哪个自然段对应？ “我”是 ， “我想” 。 北京的孩子 去新疆的天山去看洁白雪莲 会 走 多 上下结构 心愿书写乐园 结构 部首 书写指导 上下 人 “人”的撇、捺要舒展;“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 huì 上下 走 两竖分开写，写在竖中线上。 zǒu 会 走 组词 开会 走路 书写指导 结构 部首 书写指导 组词 上下 夕 上下笔画一样，上写小，下写大。多字四个撇，注意多撇等距，尽量平行。 duō 多 很多 结构 部首 书写指导 组词 书写指导 去 多 我 想 看 看 去 多 我 想 看 看 第二课时 想 告 诉 京 安 城 宽 广 非 常 壮 观 sù fēi gào guān xiǎng jīng guǎng cháng zhuàng ān chéng kuān 我会认 课文写了两位小朋友，他们分别是__ __和 ，还写了他们的心愿，新疆的小朋友想去 看看，北京的小朋友想去 看看。 回顾课文 第四站 心愿旅行日记 妈妈告诉“我”什么？ 北京之行 心愿旅行日记 妈 妈 告 诉 我， 沿 着 弯 弯 的 小 路， 就 会 走 出 天 山。 mā ma gào su wǒ yán zhe wān wān de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān 表明“我”是新疆的孩子。 读轻声 写出了小路崎岖的样子 告 诉 北京之行 心愿旅行日记 宽宽的公路 北京之行 心愿旅行日记 弯弯的小路 遥 远 的 北 京 城， 有 一 座 雄 伟 的 天 安 门， 广 场 上 的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。 yáo yuǎn de běi jīng chéng yǒu yí zuò xióng wěi de tiān ān mén guǎng chǎng shàng de shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān “我”想去哪儿?为什么? “遥远”什么意思？ 天安门 升旗仪式 北京之行 心愿旅行日记 请在地图上找找两个小朋友的家在哪里？ 走出天山，到北京，全程距离约2700千米。 走路，大概要走半年； 坐火车，大概要两天的时间； 坐飞机，也需要四个多小时。 你觉得这是一座怎样的天安门？ 北京之行 心愿旅行日记 壮观的升国旗仪式 雄伟的天安门 怎样才能读“我”的这种渴望之情？ 北京之行 心愿旅行日记 我多想去看看，我多想去看看！ 爸 爸 告 诉 我，沿 着 宽 宽 的 公 路 就 会 走 出 北 京。 bà ba gào su wǒ yán zhe kuān kuān de gōng lù jiù huì zǒu chū běi jīng 点明“我”是一个北京的孩子。 遥 远 的 新 疆，有 美 丽 的 天 山，雪 山 上 盛 开 着 洁 白 的 雪 莲。 yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lì de tiān shān xuě shān shàng shèng kāi zhe jié bái de xuě lián 告诉 雪莲 天山 天山之旅 心愿旅行日记 美丽的天山 洁白的雪莲 天山之旅 心愿旅行日记 读一读，比较一下：下面哪个句子更能表现出“我”想走出去看看的心情？怎样才能读出“我”的这种渴望之情？ 句3既是感叹句，又运用了反复的修辞方法，表达了“我”想去看看的急切心情，感情最强烈。 陈述句，感情比较平实。 感叹句，感情比较强烈。 句2：我多想去看看! 句1：我想去看看。 句3：我多想去看看，我多想去看看！ 　　爸爸(告诉)我，沿着(宽宽的公路)，就会(走出北京)。遥远的新疆，有(美丽的天山)，雪山上盛开着(洁白的雪莲)。我对爸爸说，(我多想去看看，我多想去看看！) 朗读课文 心愿旅行日记 (　　　)的天山 (　　　)的雪莲 (　　　)的公路 (　　　)的天安门 (　　　)的小路 (　　　)的升旗仪式 弯弯 宽宽 美丽 洁白 雄伟 壮观 我会填 走出天山 走出北京 去北京 去天山 祖国河山美如画 各族人民是一家 我多想去看看 心愿旅行 看升旗仪式 看雪莲 以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。 我多想 。 我多想 。 我多想 。 快点儿长大 去桂林看看水平如镜的漓江、奇特秀美的山石 成为一名画家，用画笔描绘祖国的锦绣山河 左右 匕 注意第笔提略往上倾斜;竖弯钩起笔比竖稍高一些。 běi 上下 亠 第一笔点在正中央，下面一横较长，“口”稍扁一些，和长横保持一定距离:“小”的左点和右点相互对称，宽度与长横差不多，使整个字站稳。 jīng 北方 北京 心愿书写乐园 结构 部首 书写指导 组词 结构 部首 书写指导 组词 独体字 广 第二笔横不要写得太长，第三笔先竖再撇，保持整个字的平稳。 guǎng 上下 八 “公”的“八”顶部和底部都是撇低捺高。 gōng 广场 公园 心愿书写乐园 结构 部首 书写指导 组词 结构 部首 书写指导 组词 Ó×½ÌÍø Ó×½ÌÍø www.youjiao5.com, track Ó×½ÌÍø Blues 151569.42 eng - Ó×½ÌÍø www.youjiao5.com Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$