第二单元习作：看图写话（写作指导及重点训练） -2024-2025学年语文三年级下册 统编版

三年级下册第2单元 习作要素解读及专项练习 一、习作要素解读及方法突破 二、习作概述及方法指导 习作概述 本次习作题目是关于描述一幅乒乓球比赛的图画。图画中有两名队员正在进行激烈的乒乓球对决，他们的动作敏捷，表情专注，周围是简单的比赛场地和必要的比赛设备。通过观察图画，我们可以感受到比赛的紧张氛围和队员们的专注态度。本次习作要求我们将所观察到的场景、人物动作、可能的心理活动以及对话等内容清晰地表达出来，让读者仿佛置身于比赛现场。 修辞手法 1.比喻：通过找到两种性质或特点相似的事物进行比较，增强表达的形象性和生动性。 使用方法：例如，“他的击球速度像离弦的箭一样快。” 例句：乒乓球在空中划出一道优美的弧线，宛如夜空中最亮的流星。 2.拟人：赋予非生命物体以人的情感或动作，使描述更加生动有趣。 使用方法：例如，“风轻轻地抚摸着大地。” 例句：乒乓球拍仿佛有了生命，与主人的手默契配合，每一次挥动都精准有力。 3.夸张：为了强调某种效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。 使用方法：例如，“教室里静得连一根针掉在地上都能听见。” 例句：他的一记扣杀，力量之大，仿佛连空气都被震得颤抖起来。 表现手法 1.细节描写：通过对人物、景物或场面的细致刻画，展现事物的独特之处，增强作品的真实感和感染力。 使用方法：细致描绘人物的动作、表情、心理活动等。 例句：他紧盯着对方手中的球，双脚微微分开，身体略微前倾，准备随时迎接对方的攻击。 2.动静结合：在描写景物或场面时，既描写静态的景物，又描写动态的景物，使画面更加生动、富有层次感。 使用方法：静态描写与动态描写相结合，形成对比或衬托。 例句：赛场上，乒乓球的跳跃声与队员们的呼吸声交织在一起，形成了一幅动静结合的生动画面。 3.侧面烘托：通过描写与主要对象相关的事物或人物来衬托主要对象的特点或情感。 使用方法：通过描写观众的反应、场地的氛围等来烘托比赛的紧张程度。 例句：观众们的目光都聚焦在赛场上，每一次精彩的击球都引来阵阵掌声和欢呼声，整个场馆充满了紧张而热烈的气氛。 【通过运用这些修辞手法和表现手法，我们可以更加生动、形象地描绘出乒乓球比赛的激烈场景和队员们的专注态度，让读者在阅读过程中感受到比赛的紧张氛围和运动的魅力。】 三、重点部分分析练习 段落示例一 两名乒乓球队员正进行着激烈的对抗。他们的动作敏捷而有力，每一次挥拍都伴随着乒乓球的嗖嗖声，仿佛连空气都被这股力量所震撼。队员甲的眼神如鹰般锐利，紧盯着对方手中的小球，双脚稳稳地扎根于地面，仿佛一座不可动摇的山峰。而队员乙则显得更为灵活，他轻盈地跳跃着，每一次击球都像是舞蹈中的一次华丽转身。赛场上，乒乓球的每一次跳跃都牵动着观众的心弦，紧张而热烈的氛围弥漫在每一个角落。 一、判断题 1.段落中主要使用了夸张手法来描绘比赛场景。（ ） 答案：错误。虽然段落中有夸张的成分（如“仿佛连空气都被这股力量所震撼”），但主要使用的是细节描写和动静结合的手法。 2.段落中通过描写队员甲和队员乙的动作，展现了比赛的激烈程度。（ ） 答案：正确。段落详细描绘了两名队员的动作，生动地展现了比赛的紧张氛围。 3.段落中没有使用拟人手法。（ ） 答案：正确。段落中未将非生命物体赋予人的情感或动作。 4.段落结尾通过描写观众的反应来烘托比赛的紧张氛围。（ ） 答案：错误。段落结尾并未直接描写观众的反应，而是通过“紧张而热烈的氛围弥漫在每一个角落”来间接表达比赛的紧张程度。 二、小练笔题目：请运用比喻和拟人手法，描写乒乓球在空中飞行的场景，并尝试通过侧面烘托来展现比赛的精彩程度。 答案示例：乒乓球在空中划出一道优美的弧线，宛如夜空中最亮的流星，闪烁着耀眼的光芒。它轻盈地跳跃着，仿佛在享受着这场速度与激情的盛宴。每一次与球拍的碰撞，都像是它与球拍之间的一次亲密对话，每一次的反弹都充满了力量与美感。而赛场边的观众们，他们的目光紧紧跟随着这颗小球，每一次精彩的击球都引来阵阵掌声和欢呼声，仿佛连空气都被这热烈的氛围所感染，变得更加激动人心。 段落示例二 在乒乓球比赛中，两名队员如同战场上的勇士，他们的眼神锐利，动作敏捷。球拍在空中划出一道道银色的轨迹，乒乓球则像一颗被赋予了生命的流星，在两者之间快速穿梭。每一次击球都伴随着清脆的声响，仿佛是大自然的乐章，让人心跳加速。观众的欢呼声此起彼伏，整个场馆被紧张而热烈的气氛所笼罩。通过细节描写和动静结合的表现手法，我们仿佛能感受到队员们内心的激动与专注，以及比赛带来的无限魅力。 一、判断题 1.段落中使用了夸张手法来描绘乒乓球。（ ） 答案：错误。段落中并未使用夸张手法来描绘乒乓球，而是用了比喻手法将其比作“一颗被赋予了生命的流星”。 2.段落中通过描写观众的反应来烘托比赛的紧张程度。（ ） 答案：正确。段落中提到“观众的欢呼声此起彼伏”，这是通过描写观众的反应来烘托比赛的紧张程度。 3.段落中主要使用了拟人手法来刻画队员。（ ） 答案：错误。段落中并未主要使用拟人手法来刻画队员，而是用了细节描写和比喻手法。 4.段落中的行文结构是先描写队员，再描写比赛氛围，最后描写观众。（ ） 答案：错误。段落中的行文结构并非严格按照先队员、再氛围、后观众的顺序，而是将这些元素交织在一起进行描写。 二、小练笔题目：请运用动静结合的表现手法，描写一段你印象深刻的运动场景，要求包含静态描写和动态描写，字数不少于50字。 答案示例：在那个阳光明媚的下午，足球场上静悄悄的，只有偶尔传来的鸟鸣声打破了宁静。突然，一声哨响划破了天空，比赛开始了。球员们像脱缰的野马一样在场上奔跑，脚下的足球像一颗被激活的炸弹，在他们之间快速传递。每一次射门都伴随着观众的惊呼声，整个球场瞬间被紧张而热烈的气氛所包围。静态的球场与动态的球员形成了鲜明的对比，让人仿佛置身于这场运动的盛宴之中。 段落示例三 乒乓球比赛中，两名队员正全神贯注地投入对决。他们的动作敏捷而协调，仿佛乒乓球拍与他们的手融为一体，每一次挥拍都精准有力。乒乓球在空中划出一道道优美的弧线，宛如夜空中最亮的流星，每一次跳跃都牵动着观众的心弦。赛场上，紧张而热烈的气氛弥漫开来，观众们的目光紧紧跟随每一个精彩的瞬间，掌声和欢呼声此起彼伏，为这场激烈的比赛增添了无尽的活力。 一、判断题 1.段落中使用了比喻的修辞手法来形容乒乓球的跳跃。（ ） 参考答案：正确。例句：“乒乓球在空中划出一道道优美的弧线，宛如夜空中最亮的流星。” 2.段落中详细描绘了观众的反应，以此来烘托比赛的紧张氛围。（ ） 参考答案：正确。通过“观众们的目光紧紧跟随每一个精彩的瞬间，掌声和欢呼声此起彼伏”等描述，侧面烘托了比赛的紧张程度。 3.段落中未使用夸张的表现手法。（ ） 参考答案：错误。虽然段落中没有明显的夸张语句，但“宛如夜空中最亮的流星”这一比喻本身带有一定的夸张成分，用于强调乒乓球跳跃的优美和引人注目。不过，若严格按照“夸张”定义（对事物的形象、特征等刻意夸大），此句更偏向于比喻，但可视为轻微夸张。为严谨起见，此题可视为判断失误，因段落中未直接使用如“力量大得能撼动山岳”这类明显的夸张语句。 4.段落开头直接点明了比赛的主题，符合开门见山的行文结构。（ ） 参考答案：错误。段落开头并未直接点明“乒乓球比赛”这一主题，而是通过描绘场景和人物动作来逐渐引入。不过，这种引入方式同样有效，能够吸引读者兴趣，逐步展开故事。 二、小练笔题目：请运用动静结合的表现手法，描写一段校园操场上的场景，要求包含学生的活动以及周围环境的静态描写。 答案示例：阳光洒满校园操场，金色的光辉与绿色的草坪交相辉映，构成了一幅宁静而和谐的画面。远处，几棵高大的梧桐树静静地矗立着，枝叶在风中轻轻摇曳，仿佛也在享受这份宁静。而在这片宁静之中，学生们却充满了活力。有的在篮球场上奔跑跳跃，每一次投篮都引来阵阵欢呼；有的在跑道上疾驰，汗水在阳光下闪耀，彰显着青春的活力。动静之间，校园操场呈现出一幅生动而富有层次感的美丽画卷。 段落示例四 在狭小的乒乓球室内，两名队员正进行着一场扣人心弦的对决。小明的眼神如鹰隼般锐利，紧盯着对方手中的小白球，每一次挥拍都伴随着空气的撕裂声，仿佛连空间都被他的力量所震撼。他的动作敏捷如猎豹，每一次移动都恰到好处地挡回了对手的攻击。而小华则显得更为沉稳，他像一座山岳般屹立不倒，每一次反击都显得那么从容不迫。乒乓球在空中划出一道道优美的弧线，宛如夜空中最亮的流星，引得观众阵阵惊叹。这场比赛，不仅是技术与力量的较量，更是意志与信念的碰撞。 一、判断题 1.段落中使用了比喻的修辞手法来形容小明的动作敏捷。（ ）（正确） 2.段落中描述小华时，使用了夸张的手法，说他像一座移动的山岳。（ ）（错误，此处为拟人化的比喻，但“移动的山岳”在夸张程度上略显不当，更准确的说是比喻其沉稳如山） 3.段落通过细节描写展现了比赛的紧张氛围和队员们的专注态度。（ ）（正确） 4.段落中没有使用侧面烘托的手法来增强比赛氛围的描述。（ ）（错误，观众的惊叹声实际上是对比赛紧张氛围的侧面烘托） 二、小练笔题目：请仿照段落中的修辞手法和表现手法，描写一场篮球比赛中的关键时刻。要求至少使用一种比喻手法和一种细节描写。 答案提示：在宽敞的篮球场上，两队队员正为了最后的胜利而奋力拼搏。关键时刻，小李如同一只蓄势待发的猎豹，猛地冲向篮筐，他的身影在空中划出一道优美的弧线，仿佛要划破天际。他的眼神中闪烁着坚定的光芒，每一次跳跃都伴随着肌肉的紧绷与释放，每一次投篮都仿佛要将所有的力量凝聚于一点。而防守他的对手则像一块坚硬的磐石，稳稳地挡在他的面前，双手高举，眼神中同样透露出不屈的意志。篮球在两人之间快速传递，每一次碰撞都激起观众席上的阵阵欢呼，整个场馆充满了紧张而热烈的气氛。 四、例文解读 例文欣赏 教师评价 激烈的乒乓球比赛 在灯火通明的体育馆内，一场扣人心弦的乒乓球比赛正在进行。对阵双方是李华和林丽，两位选手都是校队的主力，实力不相上下。 李华身姿矫健，每一次挥拍都如同猎豹出击，迅猛而精准。他眼神锐利，紧盯着林丽手中的小白球，仿佛要将每一个细节都尽收眼底。而林丽则显得更为沉稳，她步伐稳健，每一次反击都显得那么从容不迫，宛如一位经验丰富的老将。 乒乓球在空中划出一道道优美的弧线，每一次碰撞都激起观众席上的阵阵掌声。李华的一记扣杀，力量之大，仿佛连空气都被震得颤抖起来，但林丽却凭借出色的反应速度，稳稳地将球挡了回去。比赛进入了白热化阶段，两人的比分交替上升，紧张得让人窒息。 最终，经过一番激烈的角逐，林丽以一记精彩的擦边球赢得了比赛。虽然李华遗憾落败，但他依然微笑着向林丽表示祝贺，展现了良好的体育精神。这场激烈的乒乓球比赛，不仅展现了两位选手的高超技艺，更传递了友谊第一、比赛第二的体育精神。 这句话直接点明了文章的主题，即一场激烈的乒乓球比赛。 通过比喻手法，将李华的动作敏捷形象地展现出来，使读者仿佛亲眼目睹了他的矫健身姿。 “乒乓球在空中划出一道道优美的弧线，每一次碰撞都激起观众席上的阵阵掌声”这一句，不仅细腻地描绘了比赛的精彩瞬间，还通过侧面烘托，展现了比赛的紧张氛围和观众的热烈情绪。 这句话既是对前文比赛的总结，也为后文对比赛结果的描述做了铺垫，起到了承上启下的作用。 结尾则以“这场激烈的乒乓球比赛，不仅展现了两位选手的高超技艺，更传递了友谊第一、比赛第二的体育精神”作为总结，既回应了开头，又升华了主题，使文章结构更加完整。 总评：《激烈的乒乓球比赛》这篇习作，以其生动的描写、紧凑的结构和深刻的主题，成功地将读者带入了一场扣人心弦的体育竞技中。作者通过比喻手法，将李华和林丽的敏捷动作与猎豹出击相提并论，使比赛场景栩栩如生。文章中心明确，开篇即点题，随着比赛的推进，细腻地描绘了选手间的激烈对决和观众的热情参与，过渡自然，结尾处不仅总结了比赛的精彩瞬间，更将主题升华至体育精神的层面，强调了友谊与比赛并重的重要性，展现了作者扎实的写作功底和对体育精神的深刻理解，是一篇能够激发读者共鸣、传递正能量的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$