第八单元 奇妙童话（跟着课文学阅读）-2024-2025学年四年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第八单元——奇妙童话 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 本单元的主题是“奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦”。语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。安排了《宝葫芦的秘密(节选)》、《巨人的花园》、《海的女儿》三篇课文，内容均取材于著名的童话作家的作品，两篇精读中一篇中国童话、一篇外国童话;一篇略读为外国童话。 《宝葫芦的秘密（节选）》：课文讲述了王葆幻想得到一个宝葫芦，因为他在生活中遇到了一些困难和烦恼，比如在学习上希望不费力气就能取得好成绩，在生活中渴望能轻松地得到自己想要的东西。通过对他的心理活动和与奶奶的对话描写，展现了孩子天真的幻想，让读者感受到童话中奇妙的情节设定。在这个故事里，王葆虽然有些小缺点，但他内心渴望美好生活，本质是善良的，体现了人物的真性情。 《巨人的花园》：主要写了巨人拥有一座美丽的花园，但他自私地拒绝孩子们进入玩耍。从此，花园失去了生机，变得寒冷、荒凉。直到巨人认识到自己的错误，拆除了围墙，花园又恢复了往日的欢乐与美丽。文中巨人前后的转变，以及花园随巨人态度变化而产生的神奇改变，凸显了童话的奇妙。同时，也传达出分享、善良等美好的品质，塑造了巨人从自私到善良的形象，使读者体会到真善美的力量。 《海的女儿》：故事围绕小人鱼展开，她为了追求人类的灵魂和爱情，不惜牺牲自己美妙的声音，忍受巨大的痛苦，将鱼尾变成人腿。在这个过程中，她勇敢地面对各种困难和挑战，尽管最终化为泡沫，但她的善良、执着和勇敢令人动容。安徒生通过丰富的想象，描绘了海底世界和人类世界的奇妙景象，让读者深深沉浸在这个充满奇幻色彩的童话中，也从主人公身上感受到了真善美的光辉。 本单元的课文通过充满想象力的情节和生动的人物塑造，充分体现了童话的奇妙，同时深刻地传达了真善美的主题，帮助学生更好地理解和感受童话的魅力与价值。 本单元的习作是“按自己的想法新编故事”，引导学生通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，发展学生的想象力和创造力。 阅读策略 技法一：如何感受童话的奇妙? 1.感受故事情节中的奇妙之处。 例如：《巨人的花园》中，巨人悄悄地走到……树马上开花了，小鸟 们也飞来歌唱”,凶狠的巨人变成了一个和善的人，环境也发生了改变，多么奇妙的情节啊！ 2.体会拟人化的用法。 例如：《海的女儿》中，小人鱼爱上了人类的王子，作者赋予了她人的思想和情感，拟人化的手法体现了童话的奇妙之处。 技法二：怎样体会人物真善美的形象? 1.从语言、动作、心理等描写中了解主要人物的品行。 例如：《海的女儿》中，作者通过对小人鱼的语言、行动、心理等方面的描写，赞美了小人鱼善良的品质。 2.从情节的发展和结局入手，理解童话的主题思想。 例如：《海的女儿》讲述了小人鱼为了爱情甘愿忍受痛苦，最后为了让王子幸福而献出了自己宝贵的生命的故事。从这样的感人故事中，我们可以感受到作者所讴歌的小人鱼身上那种善良无私，自我牺牲的可贵品质。 3.通过对不同人物形象或人物的变化的比较来领悟童话的思想内涵。 例如：《巨人的花园》中，情节随着巨人的变化向前推动:巨人自私地赶走了孩子们，花园只有冬天;巨人醒悟后请回孩子们花 园又重现春天。这个故事告诉我们，只有善待别人，与他人分享才能获得真正的快乐。 例文训练 一、课内阅读 （一）课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） 直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 1．“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是　 　。 2．选文写了哪几件事？请分别给每件事拟一个小标题。 3．选文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”请发挥想象续写。 4．你是怎么看待文中“我”的想法的？ （二）阅读课内片段，回答问题。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 5．结合内容，猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。 6．关于选文的理解，不正确的一项是（　　） A．故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇 B．奶奶讲的故事充满奇幻的色彩，并有着各种各样的人物 C．故事中的李四到龙宫旅游，得到了宝葫芦，想要大花狗，就有大花狗 D．故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质，过上了好日子 7．结合画横线的句子，可以体会到王葆对宝葫芦的情感态度是（　　） A．得意 B．烦恼 C．羡慕、渴望 D．焦虑不安 8．联系目录，预测王葆得到宝葫芦后会有什么举动或变化，并写出依据。 预测的举动（变化）：　 　 预测的依据：　 　 （三）快乐阅读。 巨人的花园（节选） 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的．景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 9．选段中画横线的句子是对巨人的　 　描写，说明巨人开始变得　 　。 10．春天又来到了巨人的花园里，原因是什么？ 11．童话故事往往充满奇妙的想象，你从文中哪句话感受到故事的神奇？找出来。（找出一处即可） 12．用简洁的语言概括选段的意思。 （四）阅读课文片段，回答问题。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分____自己先前的举动。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常____，立刻远走了，花因里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人情悄地走到他后面，____抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样____了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 13．请将下列词语填入文中恰当的位置。 凶狠 轻轻 害怕 后悔 14．文中“先前的举动”指的是（　　） A．巨人在朋友家住了七年。 B．巨人把孩子们轰出了花园。 C．离家前没有关好花园的门。 D．让孩子们在他的花园里玩。 15．对于春天不到巨人花园的原因，下列理解正确的一项是（　　） A．因为巨人的花园里没有了孩子。 B．环境的污染让天气变得恶劣了。 C．花园太过偏僻，被春天遗忘了。 D．是巨人的自私把春天拒之门外。 16．文中画线句子中，“许多美丽的花”指的是　 　；“最美丽的花”指的是　 　，这表达了巨人对孩子们的　 　之情。 17．读完选段，下列选项中最符合文章内容的一项是（　　） A．只有孩子才能给人们带来快乐。 B．能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 C．没有孩子的地方就没有春天。 D．我们不能大声训斥孩子们。 （五）阅读课文片段，回答问题。 住在海底的海王已经独自生活了好多年，他的老母亲为他管理着家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总感到不可一一世，因此她的尾巴上老是戴着一打牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大加称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的孙女们。她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣：她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给地听。特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，但是假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为小公主还从来没有看到过一只小鸟。 18．海底最深处的宫殿住着　 　，帮他管理家务的是他的　 　。他有　 　个女儿，其中最漂亮的是　 　。文中详写了她的　 　和　 　。 19．海王的老母亲对自己高贵的出身感到“不可一世”，表现为（　　） A．她的脖子上老是戴着一串最大的珍珠。 B．她的尾巴上老是戴着一打牡蛎。 C．她一向自命不凡，狂妄自大到了极点。 20．老祖母讲的故事，使小人鱼深深地爱上了人间世界。关于陆地上的情景，是她依老祖母讲的故事而产生的想象：“花能散发出香气”是 　 　上的想象；“森林是绿色的”是　 　 上的想象；“鱼儿’会唱得那么清脆和好听”是　 　上的想象。“树枝间游来游去的‘鱼儿”，其实是指　 　。 二、课外阅读 （一）课外阅读。 机缘巧合，这回，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？请读读这段话。 哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚。我多快活呀！又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉妈妈和爸爸，说我得到了幸福，什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，能有成就，不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握。 可是我不能对任何人泄露一个字，我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。 我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。 可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。 21．（1）从选段的文字和图片信息，你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的？（　　） A．地里挖出来的 B．神仙给的 C．葫芦自己出现的 D．从湖中钓上来的 （2）你读出了王葆怎样的心情？（　　） A．惊慌，失措 B．兴奋，激动 C．伤心，难过 D．惊讶，紧张 （3）读完文段，你觉得“我”是一个什么样的孩子？ （二）课外阅读。 海的女儿(缩写节选) 终于，她也满十五岁了。当她把头探出水面时，她首先看到了太阳落山时人们的悠闲。接着，黑夜悄然来临，一位年轻英俊的王子闯入了她的视野。就在她对王子深情迷恋的时候，海上风暴使船上的人们惊慌失措——桅杆断了，船开始倾斜，人们急切地寻找着自己的生路。当王子即将沉入海底时，小人鱼及时将他救起，然后送上海滩，远远地看着人们将他救走。 为了能够与王子生活在一起，小人鱼用自己美丽动人的声音从巫婆那里换取了一罐能使她的鱼尾变成双腿的烈药。她把药喝了，马上感到如同利刃要劈开她身体般的剧痛，小人鱼昏死过去了。 当她醒来的时候，王子就站在她的面前。她挽着王子的手臂，走路尽管还要忍受无尽的痛苦，但她心甘情愿。 在王子的宫殿里，小人鱼用美丽的眼睛与优美的舞姿向王子倾诉心底的秘密，但王子无法理解和知晓她的一片苦心。 22．（1）“终于，她也满十五岁了”一句中的“终于”表现了　 　。 （2）判断：小人鱼是在海上风暴让王子遭遇危险的时候救了他的，但王子不知道。 （3）“小人鱼用美丽的眼睛与优美的舞姿向王子倾诉心底的秘密”，这“秘密”是什么？（　　） A．小人鱼喜欢跳舞。 B．小人鱼用美丽动人的声音从巫婆那里换取了一罐能使她的鱼尾变成双腿的烈药。 （4）你觉得小人鱼是个什么样的人？ （三）课外阅读。 快乐王子 “亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。 于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀! ”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。 随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。 “我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。” 小燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。 随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 23．画线句子运用了　 　的手法，其中“　 　”和“　 　”两个词语给人留下了深刻的印象。 24．快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变?请用横线画出人们原先的生活状态，用曲线画出后来的变化。 25．当小燕子把黄金叶子啄下来送给了穷人时，“快乐王子变得灰暗无光”。此时的快乐王子是不是变丑了?请说说你的看法。 （四）课外阅读。 藤的力量 邹丽丽 一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 一丛嫩绿的藤，从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄傲地站在悬崖顶上，挺直身子，高高地昂着头，对藤不理不睬。 藤有一个愿望——爬上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，它不顾云的嘲笑，不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。 藤绕着树，不断地向上爬。骄傲的树对藤不屑一顾，傲慢地说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻的人！”藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，这是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。” 树轻蔑地朝藤吐了一口唾沫，再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光，还用庞 大的根，系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。 藤轻轻地擦掉脸．上的唾沫，默默地承受着这一切，顽强地生活着。有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。突然，一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓”一声巨响，这棵高傲的树被雷电拦腰劈成两半。危险来临时，藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。 树望着藤，流下了悔恨的泪水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手，安慰道：“别这么说啊，我都不好意思了，我会尽我最大的力量帮助你的。 在藤的帮助下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤还将水分和养料无私地输送给树。有了藤的细心照料，树的上半截得以生存下来。 时间一天天过去，树获得了新生。它的下半截长出了新的枝叶，恢复了昔日的样子，上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。望着这两棵树，藤露出了微笑。 26．判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①藤不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。　 　 ②藤的天性是借助别人的力量往上攀。　 　 ③藤紧紧缠绕住树的下半截，不让它掉下悬崖。　 　 27．从文中找出表现树对待藤的态度变化的词语，填在下面的横线上。 不理不睬→　 　→　 　→　 　 28．对待他人，藤和树的行为对照鲜明，下列不属于两相对照的一项是（　　） A．树孤独地站在悬崖顶上，向人们展示着强大的生命力。藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。 B．树说：“你对我来说就是一种负担，你干吗缠着我不放呢？”藤说：“别这么说啊……我会尽我最大的力量帮助你的。” C．树遮住了阳光，还将岩石中的水和养分吸收了。藤将水分和养料无私地输送给树。 （五）快乐阅读。 点金术 [美国]纳撒尼尔·霍桑/著 陈冠商/译 很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。 一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。” 第二天，他很早就起床了。他触到床，嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。 随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到他手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”麦得斯心想，“我指望大的好处，就不能不接受一些小的不便。” 麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。 麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。 “神啊，我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！” 神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。” 麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。 他再一次亲吻她，她又变成了他美丽可爱的小女儿。 麦得斯永远也忘不了这个教训。 29．联系上下文，解释下列词语。 贪得无厌：　 　 饥肠辘辘：　 　 30．请根据这个童话故事的情节，完成填空。 起因：　 　 经过：　 　 结果：　 　 31．根据童话内容，写出麦得斯有了点金术后的心理变化过程。 心花怒放→　 　→　 　→　 　→　 　 32．下列对麦得斯永远也忘不了的“这个教训”分析正确的一项是（　　） A．做人要善良。 B．神灵会惩罚坏人。 C．人不能拥有太多财富。 D．贪得无厌的人会受到惩罚。 33．请用四字词语概括本文中人物的特点。 神灵：　 　 麦得斯：　 　 34．请发挥想象，写一写如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。 各地真题 一、（2024四下·菏泽期末）现代文阅读。 巨人和春天 寒冷的冬夜，冰雪冻结了一切。 一位巨人惊讶地发现一个快要冻僵的小孩挂在窗外的树枝上，身上只穿了一件披风。巨人急忙把小孩救下来，然后把小孩轻轻捧在手．上带进屋。小孩抖抖披风，屋里的植物便长出许多新叶子。巨人做东西给小孩吃，并且为他洗澡。小孩的脸上露出了微笑，这一笑，屋里的花全开了。巨人这才明白，原来他就是“春天”！ 巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人就拿起书为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 第二天早上，村里的孩子看见巨人的房子周围闪着金光。孩子们都跑来趴在窗子上偷看。孩子们发现房子里面有个小人儿，小人儿走到哪里，哪里就有光。他们看得发呆，突然一声大吼传来——“你们在这里做什么？走开， 统统给我走开！”巨人说完便把孩子都赶走了。接着，巨人把门窗紧闭，还把春天的披风锁在箱子里，高高地摆在书架上。 春天知道巨人不想让他离开，但他非走不可。否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙藏起来了。春天拿不到披风，他就走不了。开心的巨人为了让春天也高兴起来，就动手做了一个玩具木马，哪有小孩不喜欢玩具，他会知道我有多爱他。可是春天只是摇摇头，．一直望着窗外。 巨人的心情也不好了。他对春天说：“我不让你走，你会恨我吗？”春天摇摇头。巨人接着说：“你来了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你离开。”春天又摇摇头，用手指着窗外。巨人顺着春天的手望去，白茫茫的大地，没有一点动静，没有一个人影。这情景令他心痛，突然他感觉有一股力量，从心中涌上来，他自言自语道：“你比别人高大，心却很狭小，你把春天锁在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于锁住了你自己，你和世界比，很小，但你的心，可以和世界一样大！”巨人听见自己的话，愣了一下。接着，他拿出披风给春天穿上，并把春天送出家门。 看啊，春天又回到了人间，人间又是一片春意盎然的景象：__________________。 35．请你展开想象，把文章最后一段补充完整，写在下面的横线上。 36．请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。 37．文章《巨人和春天》和课文《巨人的花园》这两个故事中的巨人的关同特点是（　　）。 A．自私却善良 B．热情且忠厚 C．高大和谦虚 D．冷酷和贪玩 38．从文中哪句话可以体会到巨人很幸福？请找出一处抄写在横线上。 39．读完文章，你从巨人的变化中得到了什么启示？ 二、（2024四下·东莞期末）阅读短文，完成练习。 小绿猪ㅤ 很久很久以前，有一个农庄，那儿生活着一只小猪，他同猪群中别的猪都不一样，他是绿色的，几乎闪着深绿的光泽，就像火车隧道里油漆的色彩。 小猪非常喜欢他的绿颜色。不过，他也不讨厌正常猪的颜色，他觉得粉红色也挺好，但他更喜欢自己的颜色，他喜欢有些不同，有些特别。可是，其他的猪不喜欢他的绿色，他们很嫉妒，总是欺负他，让他受罪。 猪们没完没了的抱怨惹恼了农夫们：“嗯，这事我们得想想法子。”于是一天夜里，当所有的猪都在野地里睡觉时，农夫们溜出屋子，抓住了那只小绿猪，把他弄到猪棚里。小绿猪尖叫着，其他的猪都嘲笑他。 农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一个巨大的漆桶，桶里盛着非常特别的粉色漆。他们把小绿猪浸在漆中，把他从头到脚都漆遍，不剩一点儿绿色，然后把他拴住，直到晾干了他身上的油漆。这种粉色漆的特点是永远洗不掉也永远盖不住。小绿猪哀求：“求求你们，别把我弄得跟别人一样。我喜欢有点儿不同。” 可这时已经太晚了，油漆干了，小猪被放回野地里的猪群中，在他穿过猪群，坐到他最喜欢的一小块绿草地上时，所有粉色的猪又嘲笑他。他哭着哭着就睡着了，他那么多的泪水也洗不掉那可怕的粉色油漆——因为它永远也洗不掉永远也盖不住。 但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨。这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 第二天早晨，雨停了，所有的猪都醒了过来，他们发现自己成了鲜绿色。只有原来的那头小绿猪仍然是小粉猪。 当他看着四周奇怪的绿色猪群，看到大多数猪们像婴儿一样地痛哭流涕时，他微笑了，因为他知道，他依然像过去一样，稍稍与众不同。 （有删改） 40．这个童话故事中，小绿猪变成了小粉猪。他是怎么变的呢？（　　） A．一觉睡醒突然变成了小粉猪。 B．漆了非常特别的粉色油漆。 C．下了一场非常特别的粉色的雨。 41．童话故事中的“小绿猪”经历了什么？心情有什么变化？请填写在下图中。 42．童话的想象真奇妙！请你找出一处想象奇妙的地方，并写写自己的感受。 43．你喜欢这只小绿猪吗？把理由用简洁的语言分点写下来，至少两点。 三、（2024四下·大兴期末）阅读理解 鲤鱼跃龙门 ①很早很早以前，龙门还未凿开，水流到这里被龙门山挡住，就在山南积聚了一个大湖。 ②居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。它们从河南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺着河水来到龙门，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门山的脚下。 ③□我有个主意□咱们跳过这龙门山怎么样□□一条大红鲤鱼对大家说□ ④□那么高□怎么跳啊□□ ⑤□跳不好会摔死的□□伙伴们七嘴八舌拿不定主意。 ⑥大红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。” ⑦只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半空中，带动着空中的云和雨住前走。一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块儿，不敢再去冒这个险了。可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。 ⑧巨龙飞上天对山北的鲤鱼说：“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼。我因为跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！” ⑨鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个接一个跳龙门山，可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都跳不过去。凡是跳不过去，从空中掉下来的鲤鱼，额头上就会落下一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。 44．给文中空白处加上合适的标点。 45．文中小林的批注属于（　　） A．写得好的地方 B．有疑问的地方 C．受启发的地方 D．有感受的地方 46．短文有很多神奇之处，请你在第⑦自然段中找出一处，用横线画下来，并在空白处写下一处批注。 47．请你把这个神话故事的经过补充完整。 起因：黄河鲤鱼准备到龙门观光被大山挡住。 经过： 　 　 结果：鲤鱼们受到鼓舞开始跳龙门。个别跳过的变成龙，其他摔下来的额头上留下黑疤。 48．这个神话故事是按照　 　顺序写的。 49．时至今日，“鲤鱼跃龙门”已经不仅仅是一个神话故事了，更象征了一种“为实现目标，坚持不懈，勇于奋斗”的精神。下列各项中，最不能体现这种精神的是（　　） A．精卫衔微木，将以填沧海 B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 C．共工惨败后，怒触不周山 D．纪昌按飞卫要求，一直坚持练眼力 四、（2024四下·前郭尔罗斯期末）课外阅读。 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉拌疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！” 另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。” 50．给下列句子中的省略号选择正确的用法。 A．示引文的省略 B．表示递增次数的省略 C．表示说话断断续续 ①很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……　 　 ②好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”　 　 51．下面这些词语分别可以用来形容哪只蚂蚁？把序号填在相应的横线上。 ①知难而退 ②知难而进 ③持之以恒 ④半途而废 爬出杯子的蚂蚁：　 　 没有爬出杯子的蚂蚁：　 　 52．这则寓言告诉我们什么道理？用文中的话回答。 五、（2024四下·衡山期末）课外阅读。 小雪花的泪 ①昨晚雪下得很大，却轻得没有声音。小雪花们期待着给还在屋子里睡觉的人们一个惊喜，听人们一早推开窗就喊：“啊，下雪啦！”那是一种多么热烈的呼唤啊！ ②天快亮的时候，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。 ③停留在一条小路上的一群小雪花们你一言我一语地猜测着：“今天第一个发现我们的，准是去买菜的妈妈。”“不一定，也许是一个去上班的叔叔……” ④正说到这儿，只见一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。 ⑤小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲翻了个身，把叔叔摔倒在地上。小雪花们得意极了！ ⑥叔叔在地上没有马上爬起来，而是用手慢慢抚摩着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后向着天空大声喊道：“下雪啦！”直到门窗都打开，人们大声喊“下雪啦”的时候，他才停下来。 ⑦正当小雪花们感到奇怪时，只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前，把他搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！” ⑧小雪花们听了一惊：什么？这是位盲人叔叔？可我们刚才…… ⑨盲人叔叔拄着拐棍，一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪啦，下雪啦！” ⑩虽然“下雪啦”的呼声越来越多，但小雪花们听了却想哭。终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。望着盲人叔叔渐渐走远的背影，小雪花们难过极了。 53．第①段中加点的“惊喜”具体指　 　，第②段强调说明了　 　。 54．细读短文，想一想叔叔的哪些行为与“盲人”身份相符？请将其中一处描写抄写在横线上。 55．请在文中找出表现小雪花情感变化的词语。 　 　→　 　→　 　→　 　 56．针对“小雪花的泪”，下列理解恰当的是（　　） A．太阳出来后小雪花被一点点融化成了雪水。 B．“下雪啦”的呼声很多，可是小雪花不能加入他们的行列。 C．小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分难过。 57．第⑨段中，盲人叔叔说“下雪啦，下雪啦！”时会想些什么？请你发挥想象写一写。 六、（2023四下·汉阳期末）课外阅读。 ____ 这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”话刚说完，“砰！”小猪就摔倒了。“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”说着，鹦鹉摇动树叶上的积水，积水把小猪身上的颜料冲掉了。 “讨厌！”小猪叹了口气“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做鹦鹉一定更有趣……”他从地上爬下来。他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪站在树上跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！” 58．读完全文，想想文章写了些什么。根据文章的内容，给文章起个题目。 59．根据提示，找到对应的语句，摘抄在提示后面的横线上。 提示：表现小猪得意的句子：　 　 表现小猪烦恼的句子：　 　 60．根据给出的句子，在横线里写出小猪的特点。 ①他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。　 　 ②看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！　 　 ③路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”　 　 61．下面哪个说法更接近文章的中心？选择正确选项（　　）。 A．模仿别人是得不到真正的快乐的。 B．勇于尝试，就会让生活变得精彩。 C．宽容对待别人，人间才会充满温暖。 七、（2023四下·沙洋期末）课外阅读。 最棒的玉米 ①从前，有一个老婆婆在屋后种了一大片玉米，眼看着收获的日子一天天近了。 ②玉米地里，那个最大的、颗粒饱满的玉米高兴地说：“收获那天，老婆婆一定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”附近其他的玉米听了也都陆声附和地称赞着。 ③收获那天到了，老婆婆拄着拐杖来摘玉米，她只是看了看那个最好的玉米，并没有把它摘走。“可能是老婆婆眼神不太好，明天她一定会把我摘走的。”那个很棒的玉米虽然有点失落，但还是自我安慰着。 ④第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他玉米，可唯独没有摘这个自以为很棒的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的。”棒玉米仍然自我安慰着。 ⑤第三天，第四天，老婆婆没有来。这以后的好多好多天，老婆婆都没有来，玉术被摘走的希望越来越渺茫…… ⑥直到一个漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得干瘪坚硬。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体就要腐烂，我真是自作自受啊！”它很绝望，也很悲痛，它甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的凄凉夜晚，永远地消失掉算了…… ⑦不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开双眼，一下就看到了站在它面前的老婆婆。 ⑧老婆婆也在用一种柔和的且光瞧着它即 自言自语道 这可是今年最好的玉米 拿它作种子的话 明年的玉米一定比今年长得好呦 ⑨这时，棒玉米才明白老婆婆不摘它的原因。 ⑩当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来…… ⑪相信自己，但有时候也需要耐心和韧性。 62．给文中划线的句子加上标点符号。 63．根据“最棒的玉米”的情感变化，完成思维导图（填序号） ①心灰意冷②并不灰心③充满自信④恍然大悟⑤绝望悲痛 ③→　 　→　 　→　 　→　 　 64．初读文题时，你一定有很多疑问，请你提出一个有思考价值的问题。 我的问题：　 　。 读完全文，你认为这个问题的答案是什么？ 我的答案：　 　。 65．假如老婆婆把“最棒的玉术”和其他玉米一起摘走，会发生什么样的结局呢？你从这个故事中得到什么启发？ 八、（2023四下·岳阳期末）现代文阅读 一只想叫蒲公英的老鼠 ①一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字，一个明亮的名字，一个有像太阳一样光芒的名字。 ②叫什么好呢？老鼠忖量着。它来到长着蒲公英的花田。啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想。它于是跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果一只老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……” ③老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。 ④于是，老鼠来到了一片玉米地。“啊，玉米！”老鼠说，“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠要跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” ⑤“呸呸，诗歌不能这样写！”老鼠跳起来。它很生气，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。 ⑥老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠于是对山羊说：“我也想要个山羊的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我们换一下名字吧！”山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧老鼠，青青的草地，老鼠一群一群‘咩咩’地叫着，从早上到晚上。” ⑦“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”叫，也不想吃青草。 ⑧老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。 ⑨最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了。它想：我永远都叫老鼠，我只做我自己。 66．加点词语“忖量”在文中的意思是 　 　 67．文章蕴含着丰富的想象，请找出一个语言表达独特的句子。 我找的句子：　 　 68．关于老鼠想和蒲公英换名字的理由，下列哪一项是正确的？（　　） A．作者不喜欢老鼠的名字 B．周围的世界都是蒲公英 C．蒲公英的名字很美很好听 D．小朋友喜欢蒲公英的名字 69．这篇文章想告诉我们的是（　　） A．名字就应该响亮、有气势 B．没有光芒的名字就应该换掉 C．别在意名字，做好自己该做的 D．老鼠的名字不好听 70．读文章画横线的句子，句子中的“可怜的”“小淘气”等词语表达了作者对小老鼠的什么感情？ 71．文中小老鼠经过地方有： 小院子→　 　→​　 　→​　 　→​小院子 72．请你根据文中②至⑧自然段的内容，列3个小标题。 ②—③段：　 　 ④—⑤段：　 　 ⑥—⑧段：　 　 九、（2023四下·江南期末）阅读《两只棉手套》，回答问题。 两只棉手套 冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ 松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。 找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一个粗哑的声音____对不起____我已经住上了____松鼠爸爸一听____就知道是大黑熊____他赶忙走开了____就这样，他一连找了好几个地方，都没找到。 走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套！ 他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。 风，越刮越猛；雪，越下越大。 五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩站在跟前，松鼠爸爸心中一阵紧张，因为男孩子的一只手戴着棉手套，另一只手光着…… 73．在本文第三自然段的“横线”里填写合适的标点符号。 74．根据本文内容，完成下面的表格。 谁 发生了什么事 心情 松鼠爸爸 找不到给松鼠妈妈生娃娃避风的地方 　 　 　 　 激动 　 　 安心 看见戴了一只棉手套的男孩站在跟前 　 　 75．你觉得棉手套对松鼠一家重要吗？请找出两条理由写下来。 76．本文最后松鼠爸爸和小男孩会说些什么，做些什么？请你发挥想象给这篇童话续编一个结尾吧。 十、（2023四下·番禺期末）阅读《木瓜奶奶的云》（节选），完成练习。 木瓜奶奶的云 （一）木瓜奶奶收留云 ①一天早晨，木瓜奶奶惊奇地发现院子里的苹果树枝卡住了一朵云！ ②木瓜奶奶赶紧搬来梯子，颤巍巍地爬上树，掰开树枝，把云解救出来。 ③”谢谢您，我舒服多了。”云感激地说。 ④”不谢，不谢！可你是怎么从那上面掉下来的？”木瓜奶奶指指天空。 ⑤”是呀，掉下来的。”云大大叹了一口气，”一朵云的心里不可以有伤心的念头，不然就会变得太沉重。可是我呀，”云说着又大大地叹了一口气，”早晨从一座花园上空飘过，看见花枯萎了，忍不住伤心，然后就不停地往下掉。你瞧，我现在最多可以飘得跟这棵树一样高，再也不能回到天空了。” ⑥”你先留在我这里吧！”木瓜奶奶微笑着说。 （二）_________ ⑦木瓜奶奶开始每天花两三个小时待在小镇的图书馆里，翻阅各种书。她想找到让一朵云重新变得轻盈的方法。 ⑧云呢，十分感激木瓜奶奶的收留。每天早晨，它总是先喝饱水，然后像一把洒水壶似的在菜园里下一场小雨，这样，木瓜奶奶就不用辛苦地给蔬菜们浇水了。下午，木瓜奶奶在果园里干活，云像一顶大帽子似的待在奶奶头顶，遮挡太阳。夜晚，木瓜奶奶睡不着觉，云就陪着她聊天。木瓜奶奶和她的云很快成了小镇里的明星。走到哪，老奶奶都听到人们对云的赞叹，对她的羡慕。 ⑨她一天比一天更加喜欢云，觉得云是她最好的朋友。 ⑩她还是每天花两三个钟头待在图书馆里，但是她的心情却改变了。最开始她很急切地想找到答案，但是渐渐地，她不那么想找到答案了…… ㈢_________ ⑪有一天，当木瓜奶奶翻开一本金色的小书时，两行文字跃入眼帘：如果你不停夸奖泉水，泉水会变得越来越甜；如果你不停夸奖云，云会变得越来越轻盈。”原来这么简单啊！”木瓜奶奶自言自语，心怦怦跳得厉害。 ⑫又一天早晨，蓝天上有许多白色的小云朵快活地飘来飘去。木瓜奶奶久久地望着天空，她下定了决心。 ⑬”你知道吗？”木瓜奶奶对云说，”你是我见过最棒的一朵云。”腾地一下，云一下子升高两米。”怎么回事？我好像一下子变轻了许多。”云惊奇地说。 ⑭木瓜奶奶微微一-笑，继续说：”没有比你更好心、更多情的云了。““你很能干，把我的蔬菜照顾得那么好。” …… ⑮在木瓜奶奶的夸奖声中，云变得越来越轻盈，升得越来越高。 ⑯它太高兴了，太快活了，太激动了，什么话也说不出来，既说不出道谢的话，也说不出告别的话，就这样飘远了。木瓜奶奶什么都没有说，只是久久地望着天空。 （本文选自《亲爱的柠檬镇》作者吕丽娜，选文时有改动。） 77．给文章后两个部分加上小标题。 78．联系上下文，第②自然段中”颤巍巍”的意思是（　　）。 A．害怕的样子 B．抖动摇晃的样子 C．高大的样子 79．云为木瓜奶奶做了许多事，顺序正确的一项是（　　）。 ①当帽子遮太阳 ②陪奶奶聊天 ③为菜园下雨 A．②①③ B．③①② C．③②① 80．与课文《巨人的花园》比较，下列表述不正确的一项是（　　） 。 A．两篇文章都通过对人物语言、动作、神态的描写来表现人物的美好品质 B．两篇文章都用跌宕起伏的故事情节揭示了道理 C．两位人物（巨人和木瓜奶奶）在故事中前后的态度都没有发生变化 81．阅读文章，完成问题清单。 我会提问 问题：　 　 我会解决 我通过了　 　的方法解决了问题。 答案是：　 　 82．读第⑧自然段画线句子，想象木瓜奶奶和云走在大街上的情景，并写下来。 83．在文中找出一处对木瓜奶奶动作或语言的描写，结合句子你认为木瓜奶奶是个什么样的人？ 答案解析 【答案】1．宝葫芦 2．做算术题；种向日葵；和同学闹翻 3．我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。 4．想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。 【解析】【点评】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。 （2）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。 （3）结合课文内容续写内容要符合原文特点。续写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 1．考查了对词语的理解。全文都是围绕"宝葫芦"来写，所以这里的“它"指的是宝葫芦。 故答案为：宝葫芦 2．考查了对内容的概括。从“我有几次对着一道算术题发愣、我和同学们比赛种向日葵、那一天我和科学小组的同学闹翻了"可知选文写了三件事，小标题依次是︰做算术题、种向日葵、和同学闹翻。 故答案为：做算术题；种向日葵；和同学闹翻 3．考查了对内容的理解。省略号省略的内容可以是∶我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦! 故答案为：我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。 4．考查了对文章内容的理解。写出自己的想法即可。 故答案为：想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。 【答案】5．第一个章节（宝葫芦的传说）。 6．D 7．C 8．王葆立即向宝葫芦述说自己平时不能实现的种种愿望，并等待愿望的实现。；文中王葆对宝葫芦充满期待，从目录中“飞天一日游”“取之不尽的美食”等内容也能推测出王葆向宝葫芦许了很多愿望。 【解析】【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 （2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 （3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。 （4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。 5．本题考查对选文内容的理解。选文主要讲述了小时候奶奶给“我”讲关于宝葫芦的神奇故事，使“我”渴望拥有一个宝葫芦的故事。从目录中可知第二个章节“我”就意外得到了宝物，而选文中“我”还没有得到宝物，由此可知选文选自第一个章节——宝葫芦的传说。 故答案为：第一个章节(宝葫芦的传说)。 6．本题考查对选文内容的理解。通读选文可知，张三、李四、王五等人都是意外得到了宝物，而不是靠非凡的能力、真善美的品质过上了好日子，所以D项是不正确的。 故答案为：D 7．本题考查理解句子的能力。联系上下文，文中奶奶所讲述的与宝葫芦有关的人物和经历，让王葆异常羡慕故事里的人物，所以王葆听着听着，便产生了自己也要拥有一个宝葫芦的愿望。 故答案为：C 8．本题考查预测能力。在阅读中，我们可以根据题目、目录和故事中的一些线索，或者结合生活经验和常识，对文章后面的内容进行合理的预测。 故答案为：王葆立即向宝葫芦述说自己平时不能实现的种种愿望，并等待愿望的实现。文中王葆对宝葫芦充满期待，从目录中“飞天一日游”“取之不尽的美食”等内容也能推测出王葆向宝葫芦许了很多愿望。 【答案】9．动作；不再自私 10．巨人知错就改，不再自私了。 11．这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 12．巨人帮助小男孩并拆除围墙，把花园送给了孩子们。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 9．“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”这句是对巨人的动作描写，说明巨人开始变得热情，喜欢孩子，不再自私。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：动作；不再自私 10．结合文中描写，因为孩子们来到了花园，巨人不再变得自私，他开始变得温暖善良，懂得和人分享了。所以春天又来到了巨人的花园里。 故答案为：巨人知错就改，不再自私了。 11．“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”这句描写小男孩坐在树上，周围的景物马上发生变化了。非常神奇。 故答案为：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 12．结合这段的描写，写巨人拆除围墙，把花园与孩子们一起分享，花园里到处都是春天。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：巨人帮助小男孩并拆除围墙，把花园送给了孩子们。 【答案】13．后悔|害怕|轻轻|凶狠 14．B 15．D 16．花园里那些漂亮的花；活泼可爱的孩子们；关心和喜爱 17．B 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．“他十分____自己先前的举动。”这句应该选择“后悔”，意思是巨人对自己以前的行为感到懊悔；“走进花园里。孩子们看见他，非常”这句描写孩子们看见巨人，应该用“害怕”；“巨人情悄地走到他后面，____抱起他，放到树枝上。”这句应该选“轻轻”，表示动作很轻；“别的孩子看见巨人不再像先前那样____了”这句描写“巨人”应该用“凶狠”；结合句子表达的意思，进行正确作答。 故答案为：后悔|害怕|轻轻|凶狠 14．结合上下文，“先前的举动”指的是巨人把孩子们轰出花园的行为；结合课文内容，进行作答。 故答案为：B 15．结合文中描写，因为巨人的姿势，他只愿意自己独享花园，不愿意把花园让孩子们一起玩耍，所以春天不到花园里来。阅读各项，应该选择D项。 故答案为：D 16．"我有许多美丽的花，可孩子们却是。"这句中“美丽的花”指的是花园中盛开的美丽的鲜花；“最美丽的花”指的是在花园中玩耍的开心的孩子们；从中可以看出巨人对孩子们的欢迎和喜欢；结合上下文，进行理解作答。 故答案为：花园里那些漂亮的花；活泼可爱的孩子们；关心和喜爱； 17．结合文中描写，巨人一开始非常讨厌孩子们，不允许孩子们到花园里玩耍，结果春天再也没有来过巨人的花园，后来巨人让孩子们走进花园玩耍，结果春天来到了花园里，说明只有懂得分享才能获得真正的快乐。结合课文内容，进行正确作答。 故答案为：B 【答案】18．海王；老母亲；六；最小的女儿；皮肤；眼睛 19．B 20．嗅觉；视觉；听觉；小鸟 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 18．考查对文章内容的理解。根据句子“住在海底的海王已经独自生活了好多年，他的老母亲为他管理着家务 。”“除此以外，她是值得大加称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主----她的孙女们。她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣：她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。”进行概括。 故答案为：海王；老母亲；六；最小的女儿；皮肤；眼睛 19．考查找关键句子。根据句子“她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总感到不可一一世，因此她的尾巴上老是戴着一打牡蛎----其余的显贵只能每人戴上半打。”可知答案。 故答案为：B 。 20．考查句子的理解。根据句子“地上的花能散发出香气 ”中“香气”是鼻子闻到的是嗅觉上的想象；根据句子“地上的森林是绿色的”中“绿色”是眼睛看到的，是视觉上的想象；根据句子“而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，”可知“唱得、清脆、好听”是耳朵听到的，是听觉上的想象；“鱼儿”其实就是小鸟。 故答案为：嗅觉 ，视觉 ，听觉 ，小鸟 21．【答案】（1）D （2）B （3）“我”是一个充满童心、开朗活泼的孩子。 【解析】【分析】（1）分析插图应注意：①应当先对漫画有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体分析，搜索有效信息。②注意漫画细节。漫画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）D（2）B（3）“我”是一个充满童心、开朗活泼的孩子。 【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （3）本题考查评价分析人物性格的能力。 22．【答案】（1）小人鱼的渴望、等待时间之久和心情之迫切 （2）正确 （3）B （4）她是一个为了自己的追求不怕牺牲的人。 【解析】【分析】（1）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1） 小人鱼的渴望、等待时间之久和心情之迫切 ； （2） 正确 ； （3） B； （4） 她是一个为了自己的追求不怕牺牲的人。 【点评】（1）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）本题考查评价分析人物性格的能力。 【答案】23．对比；寻欢作乐；忍饥挨饿 24．而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀! ”他俩说。两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。 孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 25．虽然快乐王子的外表变得灰暗无光，但他善良的心灵变得更美了。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 23．"于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。”这句运用对比的方法，“寻欢作乐”与“忍饥挨饿”形成鲜明的对比，给人留下深刻的印象。 故答案为：对比；寻欢作乐；忍饥挨饿； 24．“而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀! ”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。”这句描写了穷人们以前的生活，“孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。”这句描写了后来穷人们的生活。结合对句子的理解，进行正确作答。 故答案为：而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀! ”他俩说。两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。 孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 25．结合课文内容，虽然当燕子把王子身上的金片啄下来送给穷人时，“快乐王子变得灰暗无光”，但是他帮助穷人解决了生活的贫困，给孩子们带来了食物和快乐；因此王子并没有变丑，他的这种善良和无私，让王子变得更美丽了。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：虽然快乐王子的外表变得灰暗无光，但他善良的心灵变得更美了。 【答案】26．正确；正确；错误 27．傲慢；轻蔑；悔恨 28．A 【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 26．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解短文的内容，结合选项判断正误。 ①正确。藤不怕雨淋，不管风吹，默默地向上攀登。②正确。藤的天性是借助别人的力量往上攀。③错误。藤紧紧缠绕住树的上半截，不让它掉下悬崖。 故答案为：正确；正确；错误 27．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，从文中找出答案。表现树对待藤的态度变化的词语：不理不睬、傲慢、轻蔑、悔恨 故答案为：傲慢；轻蔑；悔恨 28．A：树孤独地站在悬崖顶上，向人们展示着强大的生命力。藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。不属于两相对照。BC属于两相对照。 故答案为：A 【答案】29．贪心大，老不满足。；形容非常饥饿。 30．得点金术；用点金术；放弃点金术 31．高兴；扫兴；闷闷不乐；痛苦 32．D 33．富有智慧；迷途知返 34．他周围的一切全都变成了金子，最后他只能活活地饿死了。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 29．结合文章语句“一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他”联系上下文可知，“贪得无厌”指对某种事物的欲望老不满足。结合文章语句“他虽然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。”联系上下文可知，“饥肠辘辘”形容非常饥饿。结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：贪心大，老不满足。形容非常饥饿。 30．结合短文内容主要讲述了国王得到要点金术，然后用点金术把周围的事物都变成金的，连小女儿也变成了金的，最后国王决定放弃点金术的故事。结合古诗内容，进行理解作答。 故答案为：得点金术；用点金术；放弃点金术 31．结合文中描写，国王得到点金术心花怒放，看到衣服和床点成金子他非常高兴；后来玫瑰花变成金的他觉得扫兴；当牛奶和面包变成金的他觉得闷闷不乐；最后女儿也变成金的，他非常痛苦。结合文中句子，进行理解作答。 故答案为：高兴；扫兴；闷闷不乐；痛苦 32．结合文文中国王麦得斯和点金术的故事，说明人如果贪得无厌，就会受到惩罚。结合文中句子，进行选择作答。 故答案为：D 33．结合短文内容，文中神灵用点金术惩罚了贪得无厌的麦得斯，可以看出神灵富有智慧；麦得斯从使用点金术的过程中认识到了自己的错误，并积极改正，可以看出麦得斯迷途知返。结合文中人物，进行理解作答。 故答案为：富有智慧；迷途知返 34．结合文中描写，如果麦得斯不能放弃点金术，那他周围的一切将都变成金的，他最终会在饥饿和孤独中死去。结合短文，展开想象，进行作答。 故答案为：他周围的一切全都变成了金子，最后他只能活活地饿死了。 【答案】35．枯炭的草儿重新焕发了绿意，柏树长出了绿油油的叶子，一切都充满了生机。 36．一个巨人把小女孩带回家，发现她就是春天，和春天的相处中巨人找到了幸福感，就将春天困在了家中，人间一片冰天雪地，最后巨人把春天放走了。 37．A 38．巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 39．真正的幸福是和他人一起分享，不能只考虑自己而不顾他人的感受，或者，知错就改也是善良的一种表现。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。本文写春天的到来让巨人感觉到了幸福，巨人怕春天离开自己，怕失去幸福，就把春天关在家里。但这种自私的爱，却让春天终日闷闷不乐。最后，巨人终于明白了∶他想独自拥有春天，这份幸福不会长久，因为春天是属于整个世界的。在放飞春天的同时，巨人终于打开了自己的心房，学会了接纳和分享，找到了真正的幸福。 35．文段讲述了春天的到来让巨人感觉到了幸福，巨人怕春天离开自己，怕失去幸福，就把春天关在家里。但这种自私的爱，却让春天终日闷闷不乐。最后，巨人终于明白了∶他想独自拥有春天，这份幸福不会长久，因为春天是属于整个世界的。在放飞春天的同时，巨人终于打开了自己的心房，学会了接纳和分享，找到了真正的幸福。尾段“看啊，春天又回到了人间，人间又是一片春意盎然的景象······”结合内容展开想象，根据“否则花儿怎么开？草儿怎么生？树儿怎么发芽……春天想把披风拿走，可是巨人却把钥匙藏起来了。”写出小草、树木春天的特点即可。例：枯萎的草儿重新焕发了绿意，雪白的大柏树也长出了绿油油的树叶，一切都充满了生机! 故答案为：枯炭的草儿重新焕发了绿意，柏树长出了绿油油的叶子，一切都充满了生机。 36．本文写春天的到来让巨人感觉到了幸福，巨人怕春天离开自己，怕失去幸福，就把春天关在家里。但这种自私的爱，却让春天终日闷闷不乐。最后，巨人终于明白了∶他想独自拥有春天，这份幸福不会长久，因为春天是属于整个世界的。在放飞春天的同时，巨人终于打开了自己的心房，学会了接纳和分享，找到了真正的幸福。 故答案为：一个巨人把小女孩带回家，发现她就是春天，和春天的相处中巨人找到了幸福感，就将春天困在了家中，人间一片冰天雪地，最后巨人把春天放走了。 37．结合内容理解，《巨人的花园》主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。这两个故事中的巨人的共同特点是自私善良。 故答案为：A。 38．根据题干内容，抄写巨人很幸福的句子。短文第三段中，“巨人对春天说话，春天都用笑来回答。春天指指书架上的一本书。巨人就拿起书为春天讲故事。春天听完故事，在他怀里睡着了。巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。” 故答案为：巨人从来不曾感觉这么温暖，兴奋得整个晚上都没睡。 39．本文写春天的到来让巨人感觉到了幸福，巨人怕春天离开自己，怕失去幸福，就把春天关在家里。但这种自私的爱，却让春天终日闷闷不乐。最后，巨人终于明白了∶他想独自拥有春天，这份幸福不会长久，因为春天是属于整个世界的。在放飞春天的同时，巨人终于打开了自己的心房，学会了接纳和分享，找到了真正的幸福。概括出：真正的幸福是和他人一起分享，不能只考虑自己而不顾他人的感受，或者，知错就改也是善良的一种表现。 故答案为：真正的幸福是和他人一起分享，不能只考虑自己而不顾他人的感受，或者，知错就改也是善良的一种表现。 【答案】40．B 41．伤心，被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他，感恩，下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪 42．句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 43．我喜欢这只小绿猪，因为：①当它与别人不同时，他没有嫌弃自己，反而因自己是与众不同而开心，说明这只小猪是一只乐观自信的小猪；②其他猪不喜欢他的绿色，经常欺负他，但他还是特立独行，说明这只小猪是一只坚持自我、不怨天尤人的小猪。 【解析】【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 40．考查了内容的理解与概括。结合文中内容“农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一个巨大的漆桶，桶里盛着非常特别的粉色漆。他们把小绿猪浸在漆中，把他从头到脚都漆遍，不剩一点儿绿色，然后把他拴住，直到晾干了他身上的油漆。”可知小绿猪变成小粉猪是因为漆了非常特别的粉色油漆。 故答案为：B 41．考查句子的理解与赏析。根据语句“猪们没完没了的抱怨惹恼了……那只小绿猪，把他弄到猪棚里。小绿猪尖叫着，其他的猪都嘲笑他。”“农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一……远洗不掉也永远盖不住。小绿猪哀求：‘求求你们，别把我弄得跟别人一样。我喜欢有点儿不同。’”“可这时已经太晚了，油漆干了，小猪被放回野地里……就睡着了，他那么多的泪水也洗不掉那可怕的粉色油漆——因为它永远也洗不掉永远也盖不住。”可概括“小绿猪”的心情：伤心。经历：被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他。结合“第二天早晨，雨停了，所有的猪都醒了过来，他们发现自己成了鲜绿色。只有原来的那头小绿猪仍然是小粉猪。”“当他看着四周奇怪的绿色猪群，看到大多数猪们像婴儿一样地痛哭流涕时，他微笑了，因为他知道，他依然像过去一样，稍稍与众不同。”可知此时心情是：感恩，经历：下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪。可据此作答。 故答案为：伤心，被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他，感恩，下了一场绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉红色，他还是与众不同的那一只猪。 42．考查句子的理解与赏析、思维的拓展。文中想象奇妙的句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 故答案为：句子：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接着下起了暴雨，雨越下越大，越下越大。可这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样的稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 我的感受：当小猪变成粉红色，不再特殊的时候，我以为文章就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 43．考查思维的拓展。结合短文内容，写出自己的想法及原因即可。 故答案为：我喜欢这只小绿猪，因为：①当它与别人不同时，他没有嫌弃自己，反而因自己是与众不同而开心，说明这只小猪是一只乐观自信的小猪；②其他猪不喜欢他的绿色，经常欺负他，但他还是特立独行，说明这只小猪是一只坚持自我、不怨天尤人的小猪。 【答案】44．“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样?“—条大红鲤鱼对大家说。“那么高，怎么跳啊?“跳不好会掉死的!”伙伴们七嘴八舌拿不定主意。 45．B 46．可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。批注：小小的鲤鱼竟然能越过高高的龙门山，还变成了巨龙，真是不可思议。 47．一条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙。它鼓舞其他鲤鱼也去跳龙门。 48．事情发展 49．C 【解析】【点评】故事讲述了大红鲤鱼不怕困难，勇于拼搏，最后成功地跳过了龙门。故事告诉我们：只有不断拼搏，勇于尝试，不被失败吓倒，才有成功的希望。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 44．考查了标点符号的运用。说的话用前后引号引起来，有疑而问用问号，话说完用句号，表示强烈的感情用叹号。据此加标点为：“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样?”一条大红鲤鱼对大家说。“那么高，怎么跳啊?""跳不好会掉死的!"伙伴们七嘴八舌拿不定主意。 故答案为：“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样?“—条大红鲤鱼对大家说。“那么高，怎么跳啊?“跳不好会掉死的!”伙伴们七嘴八舌拿不定主意。 45．考查对批注类型的认识。文中小林的批注属于有疑问的地方。故选B。 故答案为：B 46．考查品析字词的能力。短文有很多神奇之处，在第⑦自然段中神奇的地方如：可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了—条巨龙。批注：小小的鲤鱼竟然能越过高高的龙门山，还变成了巨龙，真是不可思议。 故答案为：可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。批注：小小的鲤鱼竟然能越过高高的龙门山，还变成了巨龙，真是不可思议。 47．考查对故事内容的把握。仔细阅读可知：这个故事的起因是居住在黄河里的鲤鱼去龙门观光，龙门山无水路，就聚在了北山脚下，经过是—条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙，其他鲤鱼受到鼓舞也去跃龙门，结果是多数鲤鱼跃不过去，摔下来，额头上落下一个黑疤。 故答案为：一条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙。它鼓舞其他鲤鱼也去跳龙门。 48．考查写作顺序。因为这个故事的起因是居住在黄河里的鲤鱼去龙门观光，龙门山无水路，就聚在了北山脚下，经过是—条大红鲤鱼跃过龙门变成了龙，其他鲤鱼受到鼓舞也去跃龙门，结果是多数鲤鱼跃不过去，摔下来，额头上落下一个黑疤。所以此文是按事情发展的顺序写的。 故答案为：事情发展 49．考查对诗句含义的理解。时至今日，“鲤鱼跃龙门"已经不仅仅是一个神话故事了，更象征着一种精神——不怕困难，挑战自我，挑战极限，才能更强大，更完美。下列各项中，不能体现这种精神的是“共工惨败祝融，怒触不周山”，因为共工性格暴躁、偏激任性、不计后果。故选C。 故答案为：C 【答案】50．B；C 51．②③；①④ 52．谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。 【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展。 50．考查省略号的作用。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……表示递增次数的省略，好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。这里的省略号表示说话断断续续。 故答案为：B C 51．考查对人物的评价。先理解词语的意思，再结合两只蚂蚁的特点完成此题。知难而退：原义指作战时相机行事，指碰到困难就退缩。知难而进：不怕困难，敢于迎着困难前进。持之以恒：长久坚持下去，有恒心、毅力坚强、坚持不懈。半途而废：指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。根据词语的意思可知，形容爬出杯子的蚂蚁是②③。形容没有爬出杯子的蚂蚁是①④。 故答案为：②③①④ 52．考查对短文主旨的把握。这篇文章讲的是两只不幸的蚂蚁误入了玻璃杯中，它们想爬出杯子，可杯壁太滑了，爬上去一点，就会重重跌下去。其中的一只蚂蚁灰心了，而另一只蚂蚁却没有放弃，最终凭着顽强的毅力爬出了杯子。这个故事告诉我们成功的秘诀是在最困难时不丧失信心，坚持不懈！ 故答案为：谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。 【答案】53．人们一早推开窗发现下雪了；雪很厚，把地上的事物都盖住了 54．更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。 55．期待；气愤；得意；难过 56．C 57．盲人叔叔可能会想：多好的雪啊！孩子们在雪地里一定玩得非常快乐！ 【解析】【点评】短文按照事情发展的顺序主要写了夜晚下雪了，小雪花们猜测谁第一个发现他们，后来发现是一位盲人叔叔，可它们之前竟捉弄了他，心里感到十分难过的故事。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 53．考查词语含义及段意。结合上下文内容可知，第①段中加点词语“惊喜"具体指看到雪景后，情不自禁地呼唤：“啊，下雪啦! ”，第②段强调说明了雪很厚很大。 故答案为：人们一早推开窗发现下雪了/雪很厚，把地上的事物都盖住了 54．考查短文内容的理解。从“更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍"可以看出，文中叔叔是一个“盲人”。 故答案为： 更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。 55．考查学生对短文的理解和分析能力。阅读句子“ 小雪花们期待着给还在屋子里睡觉的人们一个惊喜 ”小雪花们的心情是期待。 “小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了"可知，这时小雪花的心情是“气愤”。阅读句子“ 于是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲翻了个身，把叔叔摔倒在地上。小雪花们得意极了！ "可知，这时小雪花的心情是“得意"。阅读短文第九自然段中“小雪花们难过极了"可知，这时小雪花的心情是“难过”。所以反映小雪花情感变化的词语是：期待、气愤、得意、难过。 故答案为：期待、气愤、得意、难过 56．本题考查对短文题目的理解和分析能力。短文按照事情发展的顺序主要写了夜晚下雪了，小雪花们猜测谁第一个发现他们，后来发现是一位盲人叔叔，可它们之前竟捉弄了他，心里感到十分难过的故事，故应选C。 故答案为： C 57．本题考查补写人物心理。 结合第⑨自然段的“一步步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪啦，下雪啦!”可知盲人叔叔很喜欢下雪，心情很兴奋，据此组织语言。 示例：孩子们快乐地玩儿着，这么大的雪!瑞雪兆丰年，来年一定是个丰收年! 故答案为： 盲人叔叔可能会想：多好的雪啊！孩子们在雪地里一定玩得非常快乐！ 【答案】58．小猪变形记 59．小猪咚咚地跑回去做了—对高跷，然后踩着高跷散步去了。；“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看!” 60．喜欢模仿；喜欢冒险；喜欢炫耀 61．A 【解析】【点评】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。 （3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 58．考查给短文加题目。短文中的小猪总觉得自己不幸福，认为做小猪很无聊。于是，他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉......由此，他也遭遇了许多滑稽有趣、荒诞搞笑的事情故短文题目可为：小猪变形记。 故答案为：小猪变形记 59．考查根据提示，找到对应的语句。短文表现小猪得意的句子：小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。表现小猪烦恼的句子：“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看!” 故答案为：小猪咚咚地跑回去做了—对高跷，然后踩着高跷散步去了。/“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看!” 60．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，我认为这是一个喜欢模仿、冒险和刺激的小猪。具体表现：①"他找来羽毛和贝壳，给自己做了—对翅膀和一个大鸟嘴"表现小猪喜欢模仿的特点。 ②"看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!"表现小猪喜欢冒险的特点 ③“路上，小猪遇到了斑马。‘嗨，下面的那位!小猪跟斑马打招呼，‘我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。"表现小猪喜欢炫耀的特点. 故答案为：①喜欢模仿；②喜欢冒险；③喜欢炫耀 61．考查文章的中心。短文中的小猪变来变去，结果闹出了许多笑话，最后小猪明白了，原来当小猪是最开心的事情。文章的中心思想是告诉我们：每个人都有自己的优点，不用刻意去模仿别人，做好自己喜欢的事才是最快乐的。故A.模仿别人是得不到真正的快乐的正确。B.勇于尝试，就会让生活变得精彩错误。C.宽容对待别人，人间才会充满温暖错误。 故答案为：A 【答案】62．老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年长得最好的玉米，用他当种子，明年我的玉米一定会长得更好!” 63．②；①；⑤；④ 64．老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？；想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。 65．假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，结果可能是“最棒的玉米”成了一个普通的玉米，成了人们的食物，而成不了种子。从这个故事中我得到的启发是：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时坚持、耐心最为重要，不要半途而废。 【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 62．考查了学生对标点符号的运用。如果提示语在引语前，它后面一般应该用冒号，说的话用引号。一句话未说完用逗号。表达感叹的语气用感叹号。即为：老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年长得最好的玉米，用他当种子，明年我的玉米一定会长得更好!” 故答案为：老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年长得最好的玉米，用他当种子，明年我的玉米一定会长得更好!” 63．考查学生对心理变化的揣摩。阅读文章可知，老婆婆刚开始摘玉米时，最棒的玉米充满自信，但老婆婆并没有把他摘走。最棒的玉米以为老婆婆明天一定会把它摘走，并不灰心。可是从这以后的好多天，老婆婆也没有来过。它有点心灰意冷了。直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到对自己的估量太高了。其实，自己是今年最差的玉米，他绝望，他悲痛。有一天老婆婆把它摘走了作为明年的种子，这时，棒玉米才恍然大悟，明白老婆婆为什么不摘走它。所以“最棒的玉米”经历的心理变化是：充满信心——并不灰心——心灰意冷——绝望悲痛——恍然大悟。 故答案为：②、①、⑤、④ 64．考查学生对提出问题并解决的能力。学生结合文章内容回答即可。示例：老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？读完全文，我认为这个问题的答案是：想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。 故答案为：老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。 65．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，结果可能是“最棒的玉米”成了一个普通的玉米，成了人们的食物，而成不了种子。从这个故事中我得到的启发是：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时坚持、耐心最为重要，不要半途而废。 故答案为：假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，结果可能是“最棒的玉米”成了一个普通的玉米，成了人们的食物，而成不了种子。从这个故事中我得到的启发是：人要相信自己，成功需要等待，付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时坚持、耐心最为重要，不要半途而废。 【答案】66．思量、思考 67．像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。 68．C 69．C 70．对小老鼠的同情、喜爱之情 71．花田；玉米地；青草坡 72．老鼠想叫“蒲公英”；老鼠想叫“玉米”；老鼠想叫“山羊”。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 66．“老鼠忖量着”这句意思是老鼠围绕着“叫什么名字好”进行思考；“忖量”是思考、思量的意思。 故答案为：思量、思考 67．结合文中句子，“也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。”这句话运用诗一般的语言，描写了蒲公英名字的飘逸和香甜；结合对句子的理解，进行选择作答。 故答案为：像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。 68．结合文中描写，因为老鼠想换一个好听的名字，它发现蒲公英的名字“在风中摇曳，太阳一晒就有香气”，它很喜欢蒲公英的名字，所以想和蒲公英换名字。 故答案为：C； 69．结合文中对老鼠换名字的经历的描写，说明最重要的是努力做好自己，至于叫什么名字，无关紧要。结合自己的理解，进行选择作答。 故答案为：C 70．“这个可怜的小淘气”是文中作者对“老鼠”的爱称，表达了作者对老鼠的同情和喜爱之情。结合文中句子，理解作者的思想感情，进行作答。 故答案为：对小老鼠的同情、喜爱之情； 71．结合文中描写，主要描述了小老鼠经过小院子、花田、玉米地以及青草坡等地方，想要和别人换名字的故事。结合文中描写，进行总结作答。 故答案为：花田；玉米地；青草坡 72．阅读短文，②③自然段写想“老鼠和蒲公英换名字”；④—⑤段写”老鼠和玉米换名字“；⑥—⑧段写”老鼠和山羊换名字“；结合短文内容，进行概括作答。 故答案为：老鼠想叫“蒲公英”；老鼠想叫“玉米”；老鼠想叫“山羊”。 【答案】73．找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。 74．着急；找到了一只棉；手套；娃娃们依偎在妈妈身边在棉手套里睡着了 75．重要。理由是：松鼠妈妈在寒冷的冬天要生小娃娃了，得尽快找个暖和窝，平安生下小娃娃；五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。 76．松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊!”“不！”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪!要不，他们真会冻死的。” 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 73．考查标点符号。"听到一个粗哑的声音"是提示语，后面加冒号、引号；"对不起，我已经住上了。"是大黑熊说的话，加逗号、句号；"就知道是大黑熊和他赶忙走开了"是两个意思，后面都加句号；"松鼠爸爸一听和就知道是大黑熊"之间用逗号隔开。 故答案为：找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。 74．考查短文内容的概括。短文描写松鼠爸爸的内容和他的心情分别是“松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急“；“走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套！一一松鼠爸爸很激动“；“五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了﹣﹣松鼠爸爸很安心“；“他仰起头一看，见一个男孩站在跟前﹣﹣松鼠爸爸心中一阵紧张。“据此填写即可。 故答案为：着急、找到了一只棉、手套、娃娃们依偎在妈妈身边在棉手套里睡着了 75．考查开放探究。句号短文内容，写出两条理由，说明棉手套对松鼠一家是否重要。如：重要。理由是：松鼠妈妈在寒冷的冬天要生小娃娃了，得尽快找个暖和窝，平安生下小娃娃；五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。 故答案为： 重要。理由是：松鼠妈妈在寒冷的冬天要生小娃娃了，得尽快找个暖和窝，平安生下小娃娃；五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。 76．考查了故事叙写。熟读文章内容，根据自己的理解叙写故事内容。如：松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊!”“不！”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪!要不，他们真会冻死的。” 故答案为：松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊!”“不！”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪!要不，他们真会冻死的。” 【答案】77．㈡云为木瓜奶奶做事。㈢木瓜奶奶帮云回天空。 78．B 79．B 80．C 81．木瓜奶奶用什么办法让云回到了天空？；认真分析文章内容；木瓜奶奶夸赞云，云就变得轻盈，升上了天空 82．木瓜奶奶和云走在大街上，引得镇里的居民纷纷围了过米。有的夸赞说：“云，你是个多情的好心人，连我们的花花草草都那么的关心。”有的竖起大拇指说：”云，你知恩图报，总爱帮助木瓜奶奶做事情，真贴心！”还有的居民一脸羡慕地对木瓜奶奶说：”木瓜奶奶，你有云这样的好朋友，真让人羡慕啊！要是我也能跟云成为朋友，那该多好呀！” 83．木瓜奶奶有善良、热心肠、乐于助人、善于发现别人优点、努力成就朋友等美好品质。 【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。 77．通过阅读短文可知，第二部分主要写了木瓜每天帮奶奶给蔬菜浇水、给奶奶遮挡太阳，陪奶奶聊天；第三部分主要写了木瓜奶奶找到了帮云回到天空的办法。 故答案为：㈡云为木瓜奶奶做事。㈢木瓜奶奶帮云回天空。 78．联系上下文可知，这里的“颤巍巍”的意思是木瓜奶奶爬树时摇摇晃晃的样子。 故答案为：B 79．根据第⑧段的内容可知，云帮木瓜奶奶做的事情依次是：为菜园下雨浇蔬菜，给木瓜奶奶遮挡太阳，陪奶奶聊天。 故答案为：B 80．A、B正确；C巨人的态度发生了变化，一开始看到孩子们在他的花园里玩耍很生气，后来态度温和；表述错误。 故答案为： C 81．只要能结合短文内容提出合理的问题就可以，比如可以提：木瓜奶奶用什么办法让云回到了天空？我通过了的方法解决了问题，答案是： 故答案为：木瓜奶奶用什么办法让云回到了天空？ 认真分析文章内容；木瓜奶奶夸赞云，云就变得轻盈，升上了天空。 82．第⑧自然段画线句子，是人们对云赞叹，想象木瓜奶奶和云走在大街上的情景，写下来。合理即可。比如：木瓜奶奶和云走在大街上，引得镇里的居民纷纷围了过米。有的夸赞说：”云，你是个多情的好心人，连我们的花花草草都那么的关心。”有的竖起大拇指说：”云，你知恩图报，总爱帮助木瓜奶奶做事情，真贴心！”还有的居民一脸羡慕地对木瓜奶奶说：”木瓜奶奶，你有云这样的好朋友，真让人羡慕啊！要是我也能跟云成为朋友，那该多好呀！” 故答案为：木瓜奶奶和云走在大街上，引得镇里的居民纷纷围了过米。有的夸赞说：”云，你是个多情的好心人，连我们的花花草草都那么的关心。”有的竖起大拇指说：”云，你知恩图报，总爱帮助木瓜奶奶做事情，真贴心！”还有的居民一脸羡慕地对木瓜奶奶说：“木瓜奶奶，你有云这样的好朋友，真让人羡慕啊！要是我也能跟云成为朋友，那该多好呀！” 83．本文主要写了一朵云因为多愁善感而掉到树上，木瓜奶奶把他解救出来并收留他。后来，木瓜奶奶找到了让云变轻盈的方法，在木瓜奶奶的夸奖中，云越升越高，最终回到了天空的怀抱。可从云和木瓜奶奶都很善良、乐于助人，而且故事最后也有了一个圆满的结局等方面来谈。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$