《涉江采芙蓉》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

新课导入 驻足岁月的长河，我们常常会感慨：有多少分离，就有多少思念，有多少思念，就有多少忧伤。今人常祈盼，古人亦“涉江”。今天就让我们走进《古诗十九首》，共同去感悟《涉江采芙蓉》中无际的思念与弥漫的忧伤。 涉江采芙蓉 古诗十九首 学习目标 1.诵读诗歌，品析意象，感知意境，体会诗歌深沉真挚的情感。 2.探究诗歌写作手法。 3 《古诗十九首》是十九首诗的统称，由汉代文人创作，并被南朝萧统选录编入《文选》。这十九首诗均为五言抒情诗，既不知作者，也无题目，习惯上以首句标题，被笼统称作“古诗”。 《古诗十九首》艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，用平浅质朴的文字表现深厚的感情。《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。 刘勰《文心雕龙》称为：“五言之冠冕。 ” 钟嵘《诗品》：“天衣无缝，一字千金。” 明代王世贞称它是“千古五言之祖”。 《古诗十九首》 《昭明文选》 是我国最早的一部各类文学作品的选集，收录了秦汉以来的文学作品。由南朝梁武帝长子萧统组织文人编写而成。萧统死后谥号“昭明”，后称昭明太子，他所主编的这部作品选集也被称作《昭明文选》。 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 wèi huán 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 涉：蹚水，渡水。 蹚过江水去采摘荷花，生有兰草的水泽长着很多香草。 这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？这些意象表明抒情主人公有怎样的特点？ ①意象：江、芙蓉、兰泽、芳草。 ②描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉（荷花）的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 ③“芙蓉”“兰泽”“芳草”往往用来表达美好的事物和情感， 用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。 采之欲遗谁？所思在远道。 遗：赠送。 所思：所思念的人。 远道：远方。 采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。 设问。主人公采了荷花想要送人，却送不出去，因为思念的人在 “远道”。人在远方，心愿难遂。这是一句设问，也是美好的愿望跌进残酷现实的失落的叹息，是心底的一声悲鸣。 以乐景衬哀情。在这美好、欢乐的夏日采莲图中，主人公手拿莲花，眼前的美景无人共赏，心中喜悦无人共享，所念之人路途遥遥，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。 这两句运用了什么艺术手法？表达了主人公怎样的情感？ 中国古代折芳馈赠的传统 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 ——《相思》 赠范晔 折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 折杨柳（唐•张九龄） 纤纤折杨柳，持此寄情人。 一枝何足贵，怜是故园春。  迟景那能久，芳菲不及新。 更愁征戍客，容鬓老边尘。 采花折柳赠亲朋，表达纯洁美好的情感。一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 为什么是“采芙蓉”送给远方的人，而不是其他东西？ 芙蓉有什么特别之处吗？ 芙蓉：又称荷花、莲花，古人也名之为藕花、 菡萏（hàn dàn ）、芙蕖、芰荷等。 爱莲说 （周敦颐 ） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 高洁的君子之花 采莲曲二首（其二）　 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 美丽的佳人之花 纯洁的爱情之花 “莲”与“怜”谐音，象征男女爱慕之情。 南朝乐府民歌《西洲曲》 开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 译文：她打开家门没有看到心上人，便出门去采红莲。秋天的南塘里她摘着莲子，莲花长得高过了人头。低下头拨弄着水中的莲子，莲子就像湖水一样青。把莲子藏在袖子里，那莲心红得通透底里。思念郎君郎君却还没来，她抬头望向天上的鸿雁。 李清照的《如梦令》:“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 荷花渲染一种静谧悠闲美好的意境 三秋桂子，十里荷花。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷的意象 以荷花喻君子圣洁之风范。 以荷花喻美好纯洁的女子。 以荷花喻爱情之坚贞真挚。 由以上几例可以看出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 还顾：回顾，回头看。旧乡：故乡。漫浩浩：形容路途的广阔无边。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。 “还顾”一词，运用动作描写、细节描写，表现主人公思乡怀人，无限的孤独、忧愁、怅惘，纷纷涌上心头。“漫浩浩”写主人公与还顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽之感。 这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，而又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 天地苍茫，长路漫漫。归之不得，相聚无望。 唯悲歌可以当泣，远望权且当归。 同心而离居，忧伤以终老。 同心：男女之间的爱情或夫妇感情融洽。终老：度过晚年直至去世。 这两句直抒胸臆，是全诗的诗眼所在，也是全诗主题的升华。两个人是心心相印，两情相悦的，可是啊，却要被迫分离，天各一方。因此，把那种相爱不能相守，想念不能相见的黯然心情表现得淋漓尽致。不是不想回去，而是不能回去。世间的凄楚悲怆千千万万种，可望而不可及的“无力”，欲为而不能为的“无奈” ，最为悲凉。这种忧伤持续到终老的那天，这也是对乱世的直接控诉。 《古诗十九首》作者大约都是东汉末年中下层文人。东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结把持朝政，安插亲信，使本来就有极大弊端的东汉选举制度被破坏殆尽，举官不再问品行、学业，只看门路和金钱，这就堵塞了一般士人的出路。士人为了求一官半职不惜游京师，谒州郡，以求权门的推荐援引，但事实上大多投奔无门，空怀抱负，落得满腹牢骚和乡愁。于是一个仕途艰辛、漂泊失意的文人群体便产生了。因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。《古诗十九首》反映了漂泊流离之苦和离别相思之痛，表达了一种祈求社会安定、渴望家室团聚的愿望。由于这种愿望难以实现，因此流露了浓重的感伤之情，蕴含了对社会的强烈不满。可以说，这些作品真实地反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 内容： 1.失志伤时、人生无常的感慨。 2.世态的炎凉与人情的冷暖。 3.游子思妇们离别相思之苦。 盈盈一水间，脉脉不得语。《迢迢牵牛星》 行行重行行，与君生别离。《行行重行行》 人生天地间，忽如远行客。《青青陵上柏》 思君令人老，轩车来何迟。《冉冉孤生竹》 生年不满百，常怀千岁忧。《生年不满百》 “采芙蓉”者谁？ 女子 男子 21 男子 （男子） 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远思。 （男子） 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 本诗全为实写，写他采花送花望乡思人。 男子 （女子） 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远思。 （男子） 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 男子羁旅异乡，想像女子边采芙蓉、边思念羁旅在外的男子的情景； 另一方面，羁旅异乡的男子也思念女子，男主人公不由发出“忧伤以终老”的感慨！ 想 像 女子 （女子） 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远思。 （男子） 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 （女子） 同心而离居， 忧伤以终老。 女子边采芙蓉、边思念羁旅在外的男子，想像男子羁旅在外、回望故乡、思念亲人的情景； 女主人公不由发出“忧伤以终老”的感慨！ 想 像 对写法 对写法（对面着笔、悬想、主客移位），在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是从对方着笔，想象对方此时此刻的情形，着力描绘对方如何思念自己的一种手法。其实质在于联想和想象。 对写法表现形式： ①古代诗词中，以怀人诗和送别诗中常见，形式上，常用“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。 ②将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。(虚实结合) ③通篇纯从设想对方来展开艺术构思，婉转曲达。(虚写) 表达效果： ①扩大了诗歌意境，给人留下想象的空间。 ②虚实相生，深化了主题，使双方彼此思念或惜别的情感表达得更加含蓄蕴藉，深远动人。 邯郸冬至夜思家 唐·白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （2）“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。 答：诗人运用想象（对写）的手法，想象家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，更加表达了诗人对家人的思念之深，也给读者留下无穷的想象空间。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 问题：三四两句，明人陆时雍《诗坛总论》云：“代为之思，其情更远”，请做具体分析。 ①运用了对面落笔的手法。 ②诗人宕开一笔，不写自己的思念，转而由“忆君”引起，描写友人离别之后的种种愁绪，一个想像中的情境展现在读者面前：朋友远在异乡，夜泊潇湘，清凉的月色下，梦里充斥着凄冷的猿猴哀鸣。 ③由眼前情景转为设想友人抵达后的凄凉清冷处境和孤寂愁苦之情，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 27 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 整首诗都是诗人站在妻子的角度展开想象：明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫；明明自己挂念妻儿，夜深不寐，却写妻儿望月久立，妻子雾湿云鬟，月寒玉臂。用对写法，从对方的角度来写，更显示出诗人对妻子、儿女的想念，对妻子独居孤村的怜惜、体贴。 整首诗是如何来抒发自己内心的忧愁的？（表现手法） ①细节描写、动作描写。用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。 ②以乐景衬哀情（反衬）。主人公注视着手中的芙蓉默然无语。徒然采摘了美好的芙蓉，可是又能送给谁呢？这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。 ③对写（对面着笔、悬想）。“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。这在诗歌里面我们叫它“对写”法。 ④设问。“采之欲遗谁?所思在远道。”自问自答，表达了主人公对远方家人的思念。 ⑤直抒胸臆。“同心而离居，忧伤以终老”，直接抒情，表达相思却不能相聚的痛苦。 ⑥想象、虚实结合。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”为实写眼前之景，“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”为虚写，想象远方游子思念自己、思念故乡的景象。含蓄深刻的表达出女子的思夫之情。 这首诗怎样诵读更有情味？ 试着再读一读。 ●女读： ◆男读： ◎合读： 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 情景填空 (1)《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句，以花喻人，写抒情主人公形象的雅洁，营造了清新高洁的意境。 (2)《涉江采芙蓉》中，“ ？ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。 (3)《涉江采芙蓉》中，描绘出游子怀乡的感人情景的句子是 “ ， ”。 (4)《涉江采芙蓉》中既抒发了主人公担忧此生无缘与思念的人相聚的忧伤，又表达出自己爱情的忠贞的两句是“ ， ”。 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 还顾望旧乡 长路漫浩浩 同心而离居 忧伤以终老 36022.97 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 $$