内容正文:
关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲,
窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑……
——《关雎》
蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方…… -----《秦风·蒹葭》
死生契阔,与子成说,执子之手,与子偕老…… ——《邶风·击鼓 》
静女
诗经
《诗经·邶风·静女》
【邶】:周代诸侯国名,在今河南汤阴东南。
【邶风】:即邶国民歌。
【静女】:即娴静、美好的女子。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的一两个字做全篇的题目。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________,共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ,到西汉,儒家把它奉为经典,才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分,按其表现手法可分为____、____ 、____三类,这六要素合称为《诗经》“______”。
4、《诗经》的句式,以______言为主,章法上的特点是:_________、反复吟唱。
5、“四书”指______、______ 、______、 ________。
6、“五经”指_______、_______ 、______、 ______、_______。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_,共收入从春秋到西周约五百年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。
2、《诗经》原来称为 《 诗 》 或 《诗三百》 ,到西汉,儒家把它奉为经典,才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为 风 、 雅 、 颂 三部分,按其表现手法可分为 赋 、 比 、 兴 三类,这六要素合称为《诗经》“六义”。
4、《诗经》的句式,以 四 言为主,章法上的特点是: 重章叠唱 、反复吟唱。
5、“四书”指 《大学》 、 《中庸》 、 《论语》 、 《孟子》 。
6、“五经”指 《诗》 、 《书》 、 《礼》 、 《易》 、 《春秋》 。
现实主义源头:西周至春秋《诗经》,代表《国风》
浪漫主义源头:战国后期《楚辞》,代表《离骚》
诗歌发展的两大源头
中国历代诗“莫不同祖风骚”
江山代有才人出,各领风骚数百年。
体制(形式)
风(十五国风)
雅(大雅、小雅)
颂(周颂、鲁颂、商颂)
风土之音(民间歌谣)
朝廷之音(宫廷乐曲)
宗庙之音(宗庙祭祀)
《诗经》六义
表现
手法
赋
比
兴
“赋者,敷陈其事而直言之者也”(陈述铺叙)
“比者,以彼物比此物也”(比喻)
“兴者,先言他物以引起所咏之词也”
“赋”:陈述铺叙的意思。把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
“比”:就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
“兴”:借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。触物兴词,客观事物触发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以“兴”大多在诗歌的发端。
7
静女
《诗经·邶风》
静女/其姝,俟我/于城隅。
爱而/不见,搔首/踟蹰。
静女/其娈,贻我/彤管。
彤管/有炜,说怿/女美。
自牧/归荑,洵美/且异。
匪女/之为美,美人/之贻。
《静女》吟哦
问题导学
1、听读全诗,正字音,明节奏,并结合课文注释理解重点字词,把握诗意。
2、再读课文,说说三节诗写了哪些内容?分别运用了什么艺术手法?
3、思考诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象?展现了怎样的主题?
静 女
《诗经·邶(bèi)风》
静女其姝(shū),俟(sì)我于城隅(yú)。
爱而不见(xiàn),搔首踟(chí)蹰(chú)。
静女其娈(luán),贻(yí)我彤(tóng)管。
彤管有炜(wěi),说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
自牧归(kuì)荑(tí),洵(xún)美且异。
匪(fēi)女(rǔ)之为美,美人之贻。
明确读音
《诗经》概说
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
静:娴静,文雅。 姝:美丽。 俟:等待,等候。
城隅:城角,城上的角楼。 爱:同“薆”,隐藏。
见:同“现”,出现。 搔:挠。 踟蹰:徘徊。
娴静的姑娘啊真漂亮,约我说在城角小楼上等候我。
隐藏起来不出现,急得我挠头又徘徊。
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
第一章刻画出男女主人公怎样的形象?
男主人公:①“静女其姝,俟我于城隅”表现“我”激动、幸福的心情和小小的得意。②“搔首踟蹰”是动作描写、细节描写, 描绘出男青年在等待的过程中抓耳挠腮、焦急不安的情态,刻画了他憨厚朴实的性格,表现出他对姑娘的深挚的爱恋。
女主人公:①“静女其姝”写出女子之美。②“爱而不见”是动作描写、细节描写,描绘出姑娘调皮的行为,突出她活泼可爱的性格。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生,而且构成颇具戏剧性的情节,给读者留下丰富的想像空间。
等待一小时,太久
狄金森[美]
等待一小时,太久——
如果爱,恰巧在那以后
等待一万年,不长——
如果,终于有爱作为报偿。
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
娈:美好。 贻:赠送。 彤管:一说是红色的管状物。可能是红色的管状的笔,也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。一说是初生时呈红色的管状的草,和下文的“荑”同类。 有:形容词词头。
炜:色红而光亮。 说:同“悦”,喜爱。 怿:喜悦。
女:同“汝”,第二人称代词,你。指”彤管”。
娴静的姑娘啊多美好,送我一株红色的荑草。
红色荑草色红而光亮啊,我喜爱你的美丽异常。
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法?有什么作用?
“贻我彤管。彤管有炜”运用顶针手法,表现姑娘对爱情的大胆追求。
“说怿女美”这句话,“女”语带双关,既指女子所赠之物,又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美,实际上是赞叹“静女”之美。爱屋及乌,表现了“我”对“静女”的爱恋。
顶真:前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式,又叫“连珠”、“蝉联”。
如:你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。(卞之琳《断章》)
表达作用:结构严密、上下衔接、语势贯通,音律优美。
双关:利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思,表面上说的是甲义,实际上说的是乙义,言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
如:东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧。《为了忘却的纪念》
这里的“夜”既指自然界的夜,又指黑暗统治;“路”既指走的路,又指革命征途。“夜正长”黑暗统治还正严酷,需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长,需要不懈地斗争,夺取胜利。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
牧:城邑的远郊。 归:通“馈”,赠送。
荑:初生的白色茅草。 洵:确实、实在。
匪:通“非”,表否定判断,不是。
(你)从远郊归来赠送我初生的荑草啊,
这荑草确实美好而与众不同。
(其实)并不是你这荑草美啊,
只因是你这(我心中的)美人赠送的。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
“荑”只是一根野外茅草,为何“我”觉得它“美且异”?
运用双关的手法,表面上赞美荑草,实际上是赞美心爱的姑娘。表现了“我”内心的喜悦和幸福。
“洵美且异”运用了什么手法?表现了“我”怎样的心理?
“荑”象征柔情蜜意和清纯脱俗的爱情。“自牧归荑”体现了女子对男子真挚的爱,所以男子认为荑洵美且异。
概括本诗主旨。
这首诗以第一人称“我”的口吻,描绘了自己与恋人约会的情景,表现了男女之间淳朴而真诚、真挚而热烈的恋情,表达了古代广大人民对美好爱情和幸福生活的热爱与追求。
周代,礼仪初设,古风犹存,青年男女的自由恋爱尚少禁忌,人们认为男女恋情,人之天性,社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度,给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的,大多也是比较专一的 。
子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:“思无邪。”“思无邪”就是要求思想纯正,一个人内心真诚、坦荡。
但这样理想的爱情只是昙花一现,在此后的社会历史发展中,人们对爱情的追求越来越受桎梏,不复最初的自由。
1.细节描写、动作描写:“爱而不见”“搔首踟蹰”,突出了男女主人公的形象特征。
2.双关:“彤管有炜,说怿女美”。
3.顶针:“贻我彤管。彤管有炜”,环环紧扣,一气呵成。
4.重章叠句:更富节奏感,回环往复,琅琅上口。
诗歌运用了哪些手法?
重章叠句定义:每一章的字数句数相同,只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。
重章叠句具有什么样的作用:①在内容和主题上:有利于渲染、深化诗歌的意境和强化诗人的情感。②在诗歌表现力上:增加了诗歌的节奏感和音乐感,便于记忆和咏唱。
爱:同“薆”,隐藏,遮掩。
见:同“现”,出现。
说:同“悦”,喜爱。
女:同“汝”,第二人称代词,你。
归:同“馈”,赠送。
匪:同“非”,表示否定判断,不是。
通假字归纳
情景填空
(1)《静女》语言浅显生动,情趣盎然。“_____________”一句暗写女子活泼娇羞之态,“_____________”一句明塑男子心急如焚之状,描摹人神。
(2)《静女》中,“_____________,_____________”两句,运用了双关的修辞手法,表面上是赞美彤管之美,实际上是赞美女子的美丽。
(3)《静女》中,写从远郊归来赠送女子初生的茅草,确实美好而且与众不同的句子是:“_____________,_____________。”
(4)《静女》中“_____________,_____________”两句道出真理:人与物的关系是从人与人的关系投射出来的。
爱而不见
搔首踟蹰
彤管有炜 说怿女美
自牧归荑 洵美且异
匪女之为美 美人之贻
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