专项复习五 综合性学习-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

知，淮阴在淮河的南面，洛阳在洛河的北 B.素净的坯体亭亭玉立，你不敢相信它竞出自 面，衡阳在衡山的北面。 脚下的泥土，一旦工匠绕指挥毫，再经高温 5.(中考·广元)文化是一个国家、一个民族的 煅烧，那淡雅的青花便跃然瓶上 灵魂，坚持文化自信是民族复兴的强大动力。 C.登台六十载，脸上一点白，在插科打浑里演 下列描述中，不属于中国传统文化的一项是 绎百样人生。念白做工里，一团精气神，在 ( 念念不忘中传承国粹未来。 A.一架绣绷、一缕丝线、一枚钢针，在苏州平 D.苦后回甘，饮下的是力量与热情。与茶媲 江古城的一家小店里，深研刺绣技艺30多 美，共写饮品文化。当醇香的苦涩吸引着 年的苏绣传承人卢建英埋首锦缎之上，巧 越来越多的追捧者时，咖啡文化也慢慢进 手翻飞。 入了中国百姓的生活。 专顶复习五 综合性学习 1.(长沙一模)习近平总书记在考察湖南时曾赞 B.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 誉湖南“十步之内，必有芳草”。学校九年级 C.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 准备开展“走进韶山冲，再入芳草地”研学活 D.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 动，走进伟人故里，传承红色基因。 (3)小组准备写一副对联带去韶山，请你补充 (1)请在下表横线处填写相应内容，完成活动 完成下联。 方案。 上联：忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流 “走进韶山冲，再入芳草地”研学活动方案 下联： 通过赴伟人故里研学，让学生接受苹命 2.(长沙期中)中国传统文化是同学们关注与热 活动目的 传统教育，学习韶山精神，进一步增强 学生的爱国情感和坚定信念 议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的 活动对象 九年级全体学生 文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 ①瞻仰伟人雕像 (1)【认识非遗】以下是小沙收集的湖南非物 活动环节 ② 质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。 ③ A.湖南花鼓戏 B.火宫殿八大传统小吃 提前准备好研学所霄物资，提前了解相 C.屈子祠祭典 D.醴陵瓷器烧制技艺 活动注 意事项 关历史文化，随时做好学习跟踪、学习 E.浏阳皮影 F.湘绣刺绣技术 记录 名称 特色 (2)“韶山精神”的灵魂是坚定信念，其核心是 火宫殿八大 敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实质是无 传统小吃 中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。 私奉献，其活力源泉是开拓进取。请你从以下 湖南花鼓戏 霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。 诗句中找出最贴合“韶山精神”的诗句( ① 白如玉、明如镜、淳如纸、声如磬。 A.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 ② 九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。 专项复习86 (2)【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜 A.寻找意象—分析意象—体会情感 官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据 B.分析意象—一寻找意象— 体会情感 下列图表文字为其写一段介绍文字。 C.体会情感—分析意象—寻找意象 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺 D.寻找意象—体会情感—分析意象 序合理，条理清晰：③符合说明文语言要求； (3)小申写了一首诗，同学们在阅读后提出了 ④不超过140个字。 些建议。请你在下列两个建议中选择一项 名称 青釉褐彩诗文执壶 并说说该项建议的好处。 朝代 唐代 初夏 高19厘米，壶口外翻，粗颈短 流，背部有一执手，以褐彩在 一阵阵读书声水声，花香 特征 流下腹部题写诗歌：“春水春 飘来，飘去 池满，春时春草生，春人饮春 酒，春乌骄春声。” 我们毕业了 用途 饮酒、饮茶 建议一：把“一阵阵”改成“一片又一片”。 造型质朴生动，就像生活在这 建议二：把“花香”改为“荷香”。 意义 一片土地上的平和、朴实、憨 厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆。 (4)同学们根据《艾青诗选》，紧跟着小申也写 了很多诗。他们创作了《毕业诗歌集》，请你 帮助他们解决问题。 你：《艾青诗选》按照时间来编排，目的是 我：我们不能这样编排，这种编排方式并不合 3.(中考·上海改编)阅读下面材料，完成小题。 适我们。 上海的初夏来得很快，杨柳依依。小申在 你：那我们要怎么编排比较合适呢？ 学校的会心亭进行诗歌创作，请你帮助他完成 我：我认为可以 作品 (1)以下不适合作为诗歌创作时需要查阅的 内容的一项是 () 4.(中考·泸州)某校九年级一班在“世界读书 A.诗歌的写作方法 B.诗歌吟诵的方法 日”开展“共建书香社会”综合性学习活动。 C.诗歌表达的情感 D.诗歌的意象 同学们在语文老师指导下，根据2021一-2023 (2)小申在诗歌创作的过程中遇到了困难，你 年的全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下 认为下列排序正确的是 面两个图，请你按要求完成相关任务。 87探究在线九年级语文（下） ☐2021☐2022☐2023 5.(中考·苏州)班级开展“‘漫'话德行”主题学 80 9680.1.3 习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。 59759.N59. (1)解读寓意。有同学围绕活动主题画了一 0 20 8472175 4 幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内 (煤介) 期刊 报纸 数学化阁读 容，并说一说寓意。 图]国民各种媒介阅读察 (本) 6- 4.76 4.78 4.75 2021 20222023年 图2国比人均纸质图书阅读量 名商 (1)请根据图1、图2各得出一条结论，不出现 《舍本逐末》 具体数据 (2)结合材料，就纸质图书阅读的发展趋势进 (2)丰富设计。同学们认为，如果在树冠、树影、 行探究，联系实际，谈谈你在纸质图书阅读方 人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还 面的两点计划。 可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。 我认为纸质图书阅读可能会 ,我 的计划：① ② 专顶复习六 古诗文默写 一、直接默写 3.四面边声连角起，千嶂里 1.一箪食，一豆羹， (《渔家傲·秋思》) (《鱼我所欲也》) ,亲射虎，看孙郎。 2又患无硕师名人与游，尝趋百里外， (《江城子·密州出猎》) (《送东阳马生序》) 5 秋容如拭。 [《满江红》（小住京华）] 专项复习88“提过“”以上“删去一4 洲此感出发,后换过意象来表这情域,后 34.看偶一:素下来风最算,引题去无留音 3.B【解析】A.第①句表这正确;C.”卖”一回在这 的,出垫·受得知琴坦渐皆的要子达数时,她了 适的意象 二:暗空一的云上,稻引许情到着置 2)(示例一)建这一好效:增加语言的多样社和节安 贬译闹,达对鸟几的喜爱之结,符合语境;D.第①句关 云例二:免从狗实人,难从梁上飞 切转要地一到巴生活的建议,地鼓高一切,内开 使正确。 叠逃庄国,因为她要的是一份有些严临爱,可见 感,节去好候一格 示例因;过花清改大现,草本没马 4.B 【析A.括号内的内容是时”题白”的新择,所以, 35.(元例一)山河千古在,一时非 &例二)过二的好处:许的意象儿,诗 性(可是本书的立题更合;卒等与自)所以要认为 《·爱》一书的土人公是迫求平等,自自爱的一名女 数在“现白”笔深C.话动名称应是用号,D.赶号析 日是贤”,商更决合初夏的特征 (示例二)国孩山演在,域草本深 画应在③区 (4)示诗人创作的发展脉络 数据诗数的主题或者情 部分初后部分才或因果关高,如累谈用号,么冒号 专项复习七 名著阅读 6.(1)【略析】结合名答是读现跨内容可知“项高 后面的内容疑是结是了,既以,批旨号应为号。 来编排,这更符合我们业诗数集)的持点,方段 (一) 指的品独立、自的形象,A.里随太大刻野·爱有偏见 ,.C 许者现号字指指择区话 1.D 【解析.有说,汤短易没实数进、张静:数 6.D【析】A.活动主题,用置引号,“”监引号& 4.(1)数字化图过的因谈字较高.其次为图书.批纸和期刊的 国在守表间,不用恨魄怀等和象笔,只用竹等吃纸。 教提自,过度漏爱自已的孩子;C.英格拉提小组出身高 心是一个只看睡该射与门第,却不母真爱的人:D.海 阅读较量(或201第到2023第,断到和题阅 量、美到义多才多艺,可是地生性慢无礼,对人没有 为单引号:8,客略号不加与等连问,应将有略号到去: 在高碗夫大好元子吃 呈下降的势,搭基本不交,数字化幅读晚上升热势士 1(11D(2((4 C作书有语句.这语赏回分并名的短语句子,环 在死加洁确的结构,“大显身”后应徒用这号 .2021年到3人均效书的阅读是有析减少 经个大贴回一桂题和安甜期·爱,学校奶老蜂祖 3.王 能有封建速信思型官指作风 始上任的第一 校长她区打又,可是她妇风没有怪疑过自已,很坚 7.1 【析】B”培..的行为”,请语动词实语配不 (土)陪 事,不是弱已当地的治安,不是跑短见生计,不是询问 示例一,可以是订一些期刊和志,本盾的网话 是,可是大时子会远,是个很战的无主教旨势。 ,改”祸立.....为”也同路配不当,可以改成“地 件写张,面是查润施人劳,了当炮有什么特产,各种型 (2)选段中简·受选择”立着”,和罗划贬投略已 斗酌人为的析。 要 1度书电子书的网选 件中有什么方间逐题,对得上词阿,对转下面 的爱,烛坚持掉往那读干下,保持自已纯立,白 示例二:现来多去图书进行脏段的隔读 严略控抽数 .不要梦话斯释给的任。,了罗话析时地 8.D【析】B.“总死”是动间,谓语:*在世界格梁史上 字化陪提时长,减少电子产品的位用 4.②.题人入诗会后,受别这最托无意名富 修选”出观”,是状语;面运语一般名问 的人越. 5.(1)内容:画中阳下看一,提冠上写卷“植行”,树 .B【析A.“伐诗”是动突短语,“温潦漫”是 命清高,却意到投巧挠幸名和双收的理论污染,没 上写着”名声”,村下一个人看子地,努力大村 (应 “出在可不染”,百是是提开始幅变,被这步人因化。 亮短话,“精境”是偏正短语:A.选句用“担是”接】 争敢自由,自喜、D立,自的女性知识分子形象。沈凉枝县 5.视一,在直进未中前,常对选行言上的 注琼枝与首·爱相但度最高,始器是干反抗,数子 两个分,表选的是抽折关:D.应掉“遇过”,句 题,重意,高如,声与器,高,名声才基 响亮;融人甚只慰若扩大名声,不重视行,是含本逐来 ,还在题遗选要时为暗他不旨出,往当进中考斗 子主运确 (意对母 有妇女个性解收意乱,她没有听命远的安持,直是先错白 日,远称互进为“好”,注设有已当时精挑才 专项复习三 句子的衔接与批序 25刚一,给用中些人物世计评漓,凸努子在大名 已的力量主精自已的人生,首·爱是一个性格坚强,朴 将女凡给炮,户渝别后的态在舞台上一定会 1.C 2.C 3D4.8 5B6. ① ③ 安注、独立自主、板进取的女,因者度路高 说下到的印象 专项复习四 文学文化常识 例二,小积,或扩大树夜二成处 动例二,周进是一个在草家条素里数小直的先生,孜 专项复习入 古诗觉 1.A【析】A.仲淹不属于“唐宋人大家”。“八大 例三一给去阳成树过上愁苦酸或惊择的表情,凸 () 仗若才的导骨,在“接风室”写了一首识阅进,数好 家右:京无、金和宋欧阳临,吾高,不轼、 阳树冠对该人行为的不演,异。(意时却可) 点,两诗去这了对勤劳的保到阿精和阻 众人跳室大奖,担因进做了同子览词,梅政却认行 工石、曾。 专项复习六 古诗文题写 七的诗“时人不出家苦”与喻(例农)中的“准知 生,对用斗数期,孩高眠低的志在上一定 2.B【析】B.(战回期又(国策).考西汉刘订 1.得之断生 得刚死 2.从多之先达执经 会人幅 时们的辛勤时出缺乏认和感,声首诗郡测了粮食的 &中望,都指出了社会上祖多人不了农是劳作的苦, 国体史,内容以战国时策上的游说活动为中心,间 3.长落日孤团 4.为陪大守 6.示例一,我选样努五国在赵氏秋正的酒席上,王比却吏 时反峡了到时期的一些历史点社会风院,是研战 5.为下黄在开面 6.何始时且涂行 离赴,正精况下,亲人会表现出基的情结,是在 水之不号,刻诗中的”将泪中各自生”与本的粒鼓 的重要 7.母在惊 8.被白发 默人 皆苦”那因示了每一言后有次的法 是的笔下,画位伤势作陪财物,场刻提度用乱 3.C【析】C“过显凡”这“量”这立现垒 9.老之 又何 1D言踪 这样没计表现了当时人引亲情改,追深益的观象。 本间点:表达式上,题仁部的诗通过指给其的衣家生话 为建的征起。 11.回离 不宜异间 12.皆作 不阿 议了社会上这的人,达到议幅小说的目的 场一-夜床精作,弱的现漏行,更在现地展污 4.D【析】n山判水生为阳.山为}.此,阻 13.云接万 风实不 示例二:我选样十因,在成字宴上,却岂现了鸡飞稿 引发读者精含来源的现考,情惑色彩上,险仁部的诗更析 了容作的耻者,古体的《据名》眠遇过段间的方式 在山的南道. 14.断南战体 15.干文落四因是 给阻,小始水身是个才女,如因女子身份无往参如料 5.D【解析】B.句子述些是文化走是中国百姓的生 l.山风去甲关路 17.线一时扑 重于迷初鹤乐家民的苦,情感更为沉逐;言李神的《性 考并被其父验主给公,把希些凌托在公孙参加科 活,,最被发现干非湘,在阿拉的地区次被清费。 13.全世阶声价 19如一夜春风来 子树万越型花 上,所以或来宴上出现这标的整系场图是作者故意为 有一要和诏导节终泊立时 )刚至多地新达了对民勤劳动的重点,情感! 非逐渐人败图和挂易各地,不属子中国传淡文化 20.二不可得 生又者出 之.去现对科度害人心的议析 专项复习五 综合性学习 21.已路近 次战乡难:段归目 灵空际 示三:我选择第十三间,二公子设宴见证铁的 1.D!解新】.这直皆是托物洁去,选直夜来抒发自已的情 1_) 1(1②承树:现体人故阻 22.了君王天下事 高寻生前身后名 被,表现了治人不清、天直还,不去考查人物 ③示把:观看人戏别因人生平 或、项中”言效”二字限措是 23.山国破风握 身世淳沉打& 性,结安强铁背之流,暗后落个上的下场,这一皆节 (2【析】A.句意:该是立下志向走出家,学习不路 24. 因人热 突出了数二公子性格中院,轻信临人和缺选指故的一 2.(1)头的苗栀叶祭展者,小的芭摇叶生长雪 提 得我就发不回来;C.句意;不要说山关坚硬核难 (2风雨吹打看的时,花叶被打得的,幅的 巧.兴 百苦 百 面、反映了划征会上一些的不度理象,云人与人 逸,直今让我们放出鼓向前;”婆山关”在贵州道义: 25.居陆之高则忧其民 会挽可如满月 人生自古谁人 之间的不结挂,表达了作者时这婉象的耻捉 愁怀 D.意:自然界如是有知,它会体察到区盛与独这条不 可以心音 1三) (二 可改变的洲,不断泡变异,不断浓发展,不渐地彩进,过 3.B!析1B.“不择手段”说法情是,题·号亮等 1.D!幅析】本词月去达的是作者的里永之精,B.表达 2. 运是一)段百导全甲,整提各不 是人社会发展的括。 (示例二)报君背全上意,提携5在为君 尊严,因为琴划斯皆有哥子,放主动离开罗话新持,风这赴 2.云例:首客“甲断二字通过会的的子法,生指了 了诗人对农村风土人情的喜爱之。 (3)(例一)看今题,谋发展心不改规风 23.(序例一)几处早争暖树,家死逐况 情伟看出,并非“不择子段”. (二)新今是,蓬复开进数远 (例二)三牧夜一按高,万下母位路 主人公阶家名归来的急与无,表达了深的思多之 11 1(10②0 3.()毫:要在桑庄园好重题.表疫与 。其次。“只书析”作为家书的象廷,托了主人公时远 2.示惘一:河之水天上来,海流残写不复日 (2)慰程诗文执品收成干断为者掉物馆的代文物 例二:水何进,山站 力得了重,在与主人多识所孙互生叠登后,简·晏不 方亲人的无愿会和关怀。诣“飞满天”则以题南飞 高饮活、达基之用这高10来,壶口外,相预流 3.示例一:几处早争暖闷,家新燕春促 围,进一顿化了土人公的孤是感和思乡之情,句子通过 域,爱。 和秋天的广是象为繁,音出一语凉面位远的量 背得装在一执子,以提彩在流下数挥语写诗账:”春水春长 间二:高子来时新社,型花落后请呢 (示情]终获程(成相守老/收受情 满,春时存生,春人达酒,春容点“造型质朴生动。 4.(1)第十五章,第十六意第二十章,第二十六章 营.令人阴受. 最物与精感的交题,易主人公的内心界展现择淋演 像生话在这一计土地上的平析,补实,题厚的程人 32.(污例一)山重来复疑无路,咕花明文一村。 (2)①地认识了好阴友每伦,受到了坦老的眼 3.(1【析】B.跨涌方法是诗数例作后的表现式, ②被是的喻兄珠所数,祠了权的巨领凌产 1.AD1解析】B.诗中的”梳树”初”宝门关”更多是老达 (陆) 33.(示铜一)时花溅泪,别惊心 是作过中要查阅的内容 (例二)沉舟侧畔子帆过,树面头本卷 3.③闻对与自已地位如此是的回主梦境斯特,简·爱 (2)C【析诗数创停是为了样,即”在感到及”。 (序例二)言十草心,报得三春路 了段得上对家乡的思会和对过极览凉环规的感慨;乙诗 选择了道内心勇教上要,因为烛坚信人在暗冲上陆平等 中”新莉杨概已干里”刚是迁若生帆与希望,预示看边 一探究在线·九年语文(下)一 39