第三单元（课课练）-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

8* 蒲柳人家(节选) 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 __ 鞍( __ 烟肉( 一气hē( 招jià( ) )成 ##(# _~ ( _~ __ 气( 不知好di( _△_ 驾y( __ )手回春 miào( )陶 筵席( _ __ _ 隐匿( 闷( 官讳( -_一 ___ __ 荣膺( 滑稽( 两助插刀( __~_ 礼骋( 据量( 如坐针毡( 断壁残垣( __ _ _~ ( 胡花( 腻歪( 天ln( )之乐 ) _ wàng( )眼欲穿 2.形近字填空。 = .diān( ,作yi( _。 [堆qi( [坍t( liì( ) diàn( )拿 lq( l糟tà( )脚 编j( )茶 ldin( ~ 3.根据释义写出本课中出现的词语。 (1)【 I形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 (2)【 】称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。 (3)【 1封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人,降低自己的身份与他们结交。现多指社 会地位高的人重视和延揽人才。 (4)I 1形容说话漫无边际,使人困惑不解。 】像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 】像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 】指家庭中亲人团聚的快乐。 (8)【 】快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 第三单元 9 鱼我所欲也 1.解释重点词汇。 (1)故不为苟得也( ) ~ (2)死亦我所恶( (3)故患有所不辟也( _ (5)蹴尔而与之( (4)贤者能勿丧耳( _~ (6)此之谓失其本心 ~ 2.解释重点虚词。 r由是则生而有不用也( _ (1)而 l呼尔而与之( _ 如使人之所欲莫甚于生 _ 人皆有之( __ 呼尔而与之( __ (2)之 行道之人( __ 得之则生( __ 此之谓失其本心 _ 所恶有甚于死者( _ (3)于 [万钟于我何加焉 _ ,则凡可以得生者何不用也( __~ (4)则得之则生( ) (万钟则不辩礼义而受之( _ 3.通假字辨析。 _ (1)故患有所不辟也( (2)万钟则不辩礼义而受之 ) (4)所识穷乏者得我与( (3)所识穷乏者得我与( __ (5)乡为身死而不受( _~ 4.解释加点词的古义。 (1)则凡可以得生者何不用也(古义: ;今义:能够) (2)非独贤者有是心也[古义: ;今义:形容词,对、正确(跟“非”相对) (3)一豆羹(古义: ;今义:豆类作物) (4)万钟于我何加焉(古义: ;今义:增加) (5)是亦不可以已乎(古义: ;今义:已经) 5.解释加点词语,注意一词多义的现象 ,由是则可以辟患而有不为也( _ (1)为乡为身死而不受( ) (今为宫室之美为之( ) [故不为苟得也( (2)得 _ 所识穷乏者得我与( ~ r呼尔而与之( (3)与 ) 所识穷乏者得我与( _ 6.特殊句式。 (1)判断句 鱼,我所欲也........也”表判断) (2)省略句 乡为身死而不受(句首省略主语“我”,“为”后省略宾语“礼义”,句末省略宾语“施舍”) 7.作家作品。 孟子是战国时期思想家,儒家学派代表人物之一,其学说出发点为性善论,主张德治。其散文气 势充沛,感情强烈,富于鼓动性;善于运用譬喻来陈说事理、辩论是非,既能引起人们的注意,又增强了 说服力。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等 人共同编著的。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 8.古今对照。 二者不可得兼, 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 舍鱼 鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼 而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也 二 者不可得兼, 而选取熊掌了。生命是我所喜爱的,道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我 舍生而取义者也。生 亦我所欲, 所欲 有甚于生 者,故 不为苟 就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且 得 也;死亦我所恶(w), 所恶 有甚于死 者,故 患有所不辟也。如使人之所 偷生的事;死亡是我所讨厌的,但我所讨厌的还有超过死亡的事,所以有的祸患我不躲避。假如人们所喜爱的 欲莫甚于生,则凡可以 不用也?使 人之所 恶 得生者何 莫 甚于 东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的,什么(手段)不用呢?如果人们所讨厌的事情没有超过 死 者,则凡 可以 辟患 者 何 不为也?由是 则生而有不 死亡的,那么凡是能够用来躲避祸惠的,什么(坏事)不做呢?采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯 用也,由是则可以辟患 而有不为也。是故 所欲 有甚于生 采用;采用某种办法就能够躲避祸患,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的 者, 所恶 有甚于死者。 非独贤者有是心也,人皆有之 东西(那就是“义”)。他们所讨厌的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种心,人人都有, 贤者能 勿丧 耳。 不过贤人能够不丧失(它)罢了。 一(dān)食,一豆羹(géng),得之则生,弗得则死。呼 尔而与 之,行道之人 弗 受; 一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不肯接受; 蹴(c)尔而与之,乞人不屑也。 万 钟则不辩 礼义而受之, 用脚踩踏过给别人吃,乞丐也不肯接受。(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了, 万 钟干我 何 加焉! 为宫室之美、妻妾之奉、所 识 穷乏者得我与(y)?乡 这样,优厚的俸禄对我有什么益处呢?是为了住宅的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗?先前 身 死而不受,今 为 为宫室之美为之;乡为 身死而不受, 为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了住宅的华美却接受了;先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍, 名 为妻妾之 奉 为之;乡 为 身死而不受今为所识 现在(有人)为了妻妾的侍奉却接受了;先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了所认识的 穷乏 者 得我 而 为之:是 亦不 可以已 乎?此之谓 失 其 本 心。 穷困的人感激自已却接受了:这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。 10* 唐雎不辱使命 1.解释重点词汇。 ~ (1)寡人欲以五百里之地易安陵 (2)岂直五百里哉( __ _ (3)秦王佛然怒( (4)免冠徒跳( _ _~_ (5)以头抢地( (6)非士之怒也( _~ _~ (8)挺剑而起( (7)休禄降于天( _ __ (9)秦王色挠( (10)寡人谕矣( __ 2.解释重点虚词。 ,以头抢地尔( ) (1)以 而安陵以五十里之地存者 ) (徒以有先生也( _~_ [虽然,受地于先王 _ (2)然 I秦王佛然怒 ) [而君以五十里之地存者( 7~ 愿终守之( _~ (3)之 _ 夫专诸之刺王僚也( 长跪而谢之曰( _ 3.通假字辨析。 _ (2)仓鹰击于殿上( (1)故不错意也( ~ 4.解释加点词的古义。 (1)虽然,受地于先王(古义: ;今义:连词,一般用于表转折关系的复句中) (2)休侵降于天(古义: ;今义:休息) 5.解释加点词语,注意词类活用的现象。 ) (1)且秦灭韩亡魏 (2)请广于君 ~ (3)轻寡人与( (4)伏尸百万( _ (5)天下编素( ) 6.解释加点词语,注意一词多义的现象。 秦王使人谓安陵君日 ) (1)使 (2)徒 亦免冠徒跌( ) l安陵君因使唐雎使于秦( l徒以有先生也( __~ [秦王佛然怒( (3)怒 ) l怀怒未发( ) 7.特殊句式。 (1)判断句 ①此三子者,皆布衣之士也(“......者,......也”表判断) ②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(“......者,......也”表判断 (2)省略句 ①虽然,受地于先王,愿终守之(“受地”前省略主语“我” ②挺剑而起(“挺剑”前省略主语“唐雎”) (3)倒装句 受地于先王(介词结构“于先王”后置,应为:干先王受地 8.作家作品。 《战国策》是中国古代的一部国别体史书。西汉刘向根据战国时期史料整理编辑,共有33篇。 《战国策》载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩 的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默,构成了独特的语言风格。 9.古今对照。 秦王使人谓安陵君日:“寡人欲以 五百里之地 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君日:“大王 秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我吧!”安陵君说:“大王 加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王, 愿终守之,弗敢易!” 施予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!” 秦王不说。安陵君因 使唐雎使 于秦。 秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地 易 安陵,安陵君不听寡人,何也? 且 秦 灭 韩 亡魏, 秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡韩国和魏国, 而 君 以五十里之地存者,以君为 长者, 故不错意也。今 吾以十倍 而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不在意。现在我用十倍 之 地,请广于 君, 而君 逆 寡人者,轻寡人与?”唐雎 对曰:“否,非若 是也。安陵君 的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗?”唐雎回答说:“不,不是这样的。安陵君 受地于先王而守之,虽 不敢易也,岂 直五百里 千里 哉?” 从先王那里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地(交换)呢?” 秦王佛(f)然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒, 秦王很愤怒,对唐雎说:“您曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒, 伏 尸百 万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之 怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跌(xiǒn), 百万人横尸在地,血流千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒,也不过是摘下帽子, 以头抢(qiāng)地尔。”唐雎日:“此 庸 夫之怒也,非 士之 怒也。夫专诸之刺 光着脚,用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。从前,专诸刺杀 王也,彗星 袭 月:聂政之刺韩愧(guì)也,白虹贯日;要(yo)离之刺庆忌也,仓鹰击干殿上。 吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩愧时,白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。 此三子者,皆 布 衣 之士也,怀 怒未 发,休浸(jin)降于天, 这三个人,都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,(现在,专诸、聂政、要离) 与 臣而将四矣。若士 必怒,伏 尸二人,流血五步, 加上我,将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远, 天下 绮(go)素,今日是也。” 挺 剑而起。 全国人民都要穿白色丧服,今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 秦王 色 挠,长跪 而 谢之日:“先生 坐!何 至 于 此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡, 秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉说:“先生请坐!怎么会到这种地步!我明白了:韩国、魏国灭亡, {五十里之地存者, 而安陵以 徒以有先生也。” 而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。” 11 送东阳马生序 1.解释重点词汇。 (2)不敢稍逾约 (1)无从致书以观( _ _ (3)以是人多以书假余 (4)又患无硕师名人与游( _ (5)尝趋百里外( (6)从乡之先达执经叩问 _~ _ )( (7)门人弟子填其室 (8)未尝稍降辞色 __ (10)或遇其叱咄( (9)援疑质理( __ (12)不敢出一言以复( (11)礼愈至( _ _~ (14)穷冬烈风 (13)俟其欣悦 _ (15)足肤破裂而不知( ) ) (16)久而乃和( (17)寓逆旅,主人日再食( _ - (19)烨然若神人( (18)右备容臭( _ )( (20)余则编袍敝衣处其间 ) _ (21)犹幸预君子之列( (22)缀公卿之后( _ ) (23)父母岁有裘葛之遗( (24)无冻之患矣( _ (25)生以乡人子竭余( _ 2.解释重点虚词。 (1)则又请焉 _ (2)假诸人而后见也( _ [故余虽愚( (3)故 __ (余故道为学之难以告之( __ r足肤皱裂而不知 __ (4)而 l久而乃和( ) 不知口体之奉不若人也( (5)若 __ 烨然若神人( __ ,每假借于藏书之家( __ (6)之走送之( __ (当余之从师也( __ [无从致书以观( __ 以是人多以书假余( _ 俯身倾耳以请 _ (7)以 以衾拥覆( _ 以中有足乐者( __ 生以乡人子谒余( __ 3.通假字辨析。 _~ (1)四支僵劲不能动( (2)同舍生皆被绮绣( ~ 4.解释加点词的古义。 (1)走送之(古义: ;今义:行走) (2)以是人多以书假余(古义:__ ;今义:与“真”相对) (3)卒获有所闻(古义: ;今义:士兵) (4)腾人持汤沃灌(古义: ;今义:食物煮后所得的汗水) (5)主人日再食(古义: ;今义:又一次) 5.解释加点词语,注意词类活用的现象。 (1)手自笔录( (2)腰白玉之环( ) ~ 6.解释加点词语,注意一词多义的现象。 _△~ r援疑质理( 又患无硕师名人与游( __ (1)患 (2)质 __~ [非天质之卑( [无冻之患矣 ) [益慕圣贤之道( (3)道 l余故道为学之难以告之( __ 7.特殊句式。 (1)倒装句 ①每假借于藏书之家(介词结构后置,应为:每于藏书之家假借) ②弗之怠(宾语前置,应为:弗怠之) (2)省略句 撰长书以为势(“以”后面省略宾语“之”) 8.古今对照。 余幼时 即(shì)学。家贫,无 从 致书以观,每 假借于藏书之家,手自笔 录,计 我小时候就爱好读书。家里穷,没有办法得到书来看,就经常向有书的人家借,亲手用笔抄写,计算着 日以还。天大寒, 冰0 砚 坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕, 约定的日子按期归还。天气特别冷的时侯,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不放松抄录书。抄写完毕, 走 送之,不敢稍 逾 约。以是人多 以书假余,余因得遍观 群 书。 跑着把书送还,不敢稍稍超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 既加冠(guān),益 墓 圣贤之道。又患无 硕 师 名人与游,尝 趋百里 外 成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、名人交往,曾经快步走到百里以外, 从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填 其室,未尝 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞 稍降辞色。 余立侍左右,援 疑质理,俯身倾耳以请;或遇 和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教;有时遇到 其叱(chì)咄(duo),色愈恭,礼 愈 至,不敢出一言 以复;俟(sì)其欣悦,则又请焉。故余虽 他训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句辩解的话;等到他高兴了,就又去请教。所以我虽然 愚, 卒获有所闻。 愚笨,但终于能够有所收获。 当余之从师也,负筷(qiè)曳(yè)展(x)行深山巨谷中。穷冬 _烈风,大雪深数尺, 当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。深冬季节,刮着猛烈的寒风,大雪几尺深, 足 肤(jn) 裂 而不知。至舍,四支僵劲不能动,腾(ying)人持汤沃灌, 脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了都不知道。到了客舍,四肢僵硬不能动弹,旅舍中的仆役拿来热水给我洗灌, 以衾(qn)拥覆,久而乃和。 寓逆旅,主人日再食(sì),无 鲜肥滋味之享。 用被子给我盖上,很久才暖和过来。寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。 同舍 生 皆 被 绮(q) 绣,戴 朱 宝 饰 之帽, 腰 白 玉之环, 跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服,戴着红缀装饰成的缀着珠宝的帽子,在腰间佩戴着白玉环, 左 佩 刀,右备容臭,烨(y)然若神人;余则(yn)袍敝衣处其间,略 无慕艳意, 左边佩着刀,右边挂着香袋,光彩鲜明,像神仙一样;我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,一点不羡慕他们, 以中有足 乐者,不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰 若此。今虽(mào)老, 因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老, 未有 所 成,犹幸预君子之列,而承 天子之 宠光,缀公卿 1之后,日 侍 坐 没有什么成就,犹且有幸做了官,承受着皇上的恩宠光耀,跟随公卿大人后面,每天在皇帝座位旁边侍奉, 备 顾 问,四海 亦谬 称 其 氏名,况 才之过于余者乎? 准备接受询问,四海之内也错误地称说我的姓名,何况才能超过我的人呢! 今 诸生学 于太 学,县官日有愿 稍之供,父母 岁有 裘 葛之遗(wèi), 现在太学生们在太学里学习,朝廷每天有按时供给的粮食,父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣给予, 无 冻(ni)之患矣;坐 大 厦之下而诵诗书,无 奔走之劳 矣;有司业、博土为之师, 没有挨饿受冻的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读诗书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士做他们的老师, 未有 问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录, 没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了;凡是应该有的书都集中在这里,不必像我那样用手抄录, 假诸人而后见也。其 业 有不精、德 有不成 者, 非天质之卑,则心不若 向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的,如果不是天资低下,就是用心不像 余之专耳,岂他人之过哉? 我那样专一罢了,哪里是别人的过错呢? 东阳马生君则,在太 学已二年,流辈甚称其贤。余 朝京 师, 东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了,同辈人十分称赞他的贤能。我退休后进京朝见皇帝, 生以乡人 子 谒(yè)余,撰 长书以为赞(zhì),辞甚畅 达。与之论 辨,言 和 马生以同乡晚辈的身份来拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达。同他议论辩驳时,言辞谦和, -10- 而色 夷。自 谓 少时用心于学甚 劳,是可 谓 善 学 者矣。其将 归 见 其 亲也, 脸色平易。他自己述说少年时用心学习很勤奋,这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母, 余 故 道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志 也;诋 我 夸 ___ 际遇之盛 我特意把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励同乡学习,是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好(指得到 而骄乡人者,岂知予 者哉? 皇帝的赏识重用)而在同乡面前表示骄傲,难道是了解我吗?(是不理解我啊!) 12 词四首 1.根据提示默写句子。 (1)《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景悲凉奇异的句子是: (2)《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者渴望得到重用,愿驰骋疆场、为国立功的句子是 (3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是: (4)秋瑾的《满江红》(小住京华)中“ ”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 的“人比黄花瘦”,以外在自然景观的清秀明丽反衬青春嗟陀而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。 2.古今对照。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞(sài)下秋来风景 异, 衡阳 雁去无留 意。四面 边声 连角起 塞下的秋日风景十分奇异,飞往衡阳的大雁毫无留恋之意。军中号角一吹,四周边塞的声音随之而起, 千 里,长烟 落日 孤城 团。 在层层山峰的环抱里,长烟霜霭,夕阳西下,这座孤城的城门紧紧关闭。 家 浊酒一杯 万里,燕(yn)然未勒 归无计。羌(qing)管悠悠 端起一杯浊酒,想起万里之外的家乡,尚未在燕然山上刻石铭功,哪能考虑归期。悠扬的羌笛声里 霜满地,人 不寐(mèi),将军 白发征去 泪。 浓霜铺满大地,(今夜)人们都难以入睡,将军已满头白发,战士们在思乡落泪。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊 发 少年 狂,左 牵黄,右擎(qing)苍,锦韶(diāo)裘(qi),千骑卷平冈(gāng)。 老夫姑且发一发少年的疯狂,左手牵黄狗,右手举苍鹰,戴锦帽,披韶裘,千骑驰骋,犹如疾风席卷山冈。 为报城 射虎,看 随太守,亲 孙郎 为了酬报满城的人跟随太守观猎的盛情,我要亲手射杀猛虎,像三国的孙郎那样。 胸 酒酣 胆尚 开张。鬓(bin)微 霜,又何妨!持 节 云中,何日 痛饮美酒,心胸开阔,胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜,那又何妨!手持符节前往云中,何时朝廷才 如满月,西北望,射 挽雕弓 遣冯唐? 天狼。 能再遣冯唐(召我奔赴战场)?(到那时,)我定将手中的雕弓拉成满月的形状,朝着西北方,射杀犯界的天狼。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里 挑 灯看 剑,梦回 吹角连营。八百里 分麾(huì)下炙(zhì). 酒醉里,我挑亮灯光观赏宝剑,梦中只听得军营中号角声声。军营里,官兵正在分吃烤熟的肉食, 五士弦翻塞 外 声,沙场 ⊙ 秋点兵。 各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲,沙场上正进行着秋季大阅兵。 -11- 马 作的卢飞 快,弓 如霹(pī)雳弦惊。了却君王 天 下事,赢得 骏马像的卢那样飞奔嘶鸣,弓弦紧绸发出霹雳般的响声。完成君王收复北方失地的国家大事,得到 可怜 生前身后名。 白发生! 我生前死后的英名。只可惜自己已经白发丛生! 满江红 秋瑾 小住 京华, 早又是中秋佳节。为篱下 黄花 开遍,秋 容 如 试。 我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。篱芭下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。 四面 歌 残终 楚. 础 八年 风 味 徒 思浙。 四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他 苦将 侬 强派 作 蛾眉, 殊 未屑! 们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的不屑啊 身不得,男 儿 列,心却比,男儿 算平生肝胆, 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列,但是我的心,要比男子的心还要刚烈。想想平日,我的一颗心, 因人常 热。俗 子 胸襟 谁 识我? 英雄 末 路 当 常为别人而热。那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时侯,难免要经受磨难挫折。 葬(mng)红尘 何处觅知音? 青衫 湿! 在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我的衣襟! 课外古诗词诵读(一) 1.根据提示默写句子。 (1)《定风波》(莫听穿林竹叶声)中写作者遇到突如其来的风雨,顶风冲雨,从容前行的句子是 (2)《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中大大地拓展了感慨的内涵,使之超越了自身的经历和友情的 范围,而把目光转向历史和人生,去做哲理性思考的句子是; (3)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁,也表达 了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的句子是: (4)纳兰性德的《浣溪沙》(身向云山那畔行)词中寥廊的意境与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”以及 范仲淹的“千暗里,长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是: 2.古今对照。 定风波 苏 轼 三月七日,沙湖道中遇 雨,雨具先去,同行 皆 狼狈,余独不觉。 三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,有人带雨具先走了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。 已 面遂晴,故作此词。 过了一会儿天晴了,就作了这首词。 莫 听 穿林打叶声,何妨吟 啸 且徐 行。竹杖芒鞋轻胜 马, 谁 怕? 不要在意树林中风雨的声音,何妨高声吟咏从容而行。拉竹杖穿草鞋轻便胜过骑马,又有什么可怕? 一裁烟雨任 平生。 披羲衣任凭湖海中度平生。 料峭 春风吹 酒醒, 微 冷,山头 斜照却相 迎。回 首 向来 料峭的春风把我的酒意吹醒,身上略微感到一些寒冷,看山头上斜阳已露出了笑脸。回首来程风雨 萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 潇潇的情景,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。 临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游 陈与义 忆昔 午桥桥上饮,坐中多是 豪 英。长沟 流 月 去 无声。杏花 疏 影 里, 回忆当年在午桥畅饮,在座的都是英雄豪杰。月光映在河面,随水悄悄流逝。在杏花的淡淡影子里, 吹笛到天明。 吹起竹笛直到天明。 二十年一梦,共在,在。百无中上小阅看的景政。 如一梦,此身 虽在堪惊。闲 登小阁看新 晴。 古今 多少 事._ 渔 唱起三更。 古往今来多少历史事迹,都让渔人在半夜里当歌来唱。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮 秋 影 转 金 波,飞 镜 又 重 磨。把 酒 问短 娥: 一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波,就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥: 被 白发,欺人奈何? 怎么办呢?白发日增,好像故意欺负我。 乘风好去,长空万里,直下 看 山河。 听去 桂 婆娑,人道是, 清光 我要乘风飞上万里长空,俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯,人们说,这将使月亮 更多。 洒下人间的光辉更多。 浣溪沙 纳兰性德 身向云山那畔 行,北风 吹断 马嘶 声,深 秋远 塞 若 为 情! 向着北方边疆一路前行,凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣,在遥远边塞的深秋,我的心久久不能平静! 荒戍 垒,半竿 斜日 旧 关 城。古 幽 -抹晚烟 恨 几时 平! 的故事,心潮起伏不平! 第四单元 13 短文两篇 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 ) )论 __~ zhi( 高谈kuò( 练d( 怡情( )节 统筹( ) ~_ 藻饰( 狡黜( 诘难( __ shè( 寻zhāng( )猎 ~ 聪ying( )摘句 味同嚼蜡( -_ )碍 zh( zhi( )如此类 吹毛求斑( _ 阐证( 王梁( 劝诫( )自大 要jué( ) 狂wàng( ) _ 徐庶( _ 开卷有yi( _→ 2.多音字组词。 _jué( _~ rhuò( __~ 嚼 jiáo( _ 豁 lhu( jiào( _参考答案 3.(1)同“避”，躲避(2)同“辨”，辨别 (3)同“德”，感恩，感激(4)同“欤”，语气词 (5)同“向”，先前、从前 第一单元 4.(1)能够用来(2)代词，这 1祖国啊，我亲爱的祖国 (3)古代盛食物的一种容器 (4)益处(5)停止 1.sui蜗biěsui yu bo簇pi涡 绯 5.(1)做为了接受(2)取得同“德”，感恩感激 bo wang leěi (3)给同“欤”，语气词 2.纤夫纤维挣脱挣扎 10”唐雎不辱使命 3.隧邃穗薄博博纤杆肝绯排诽 1.(1)交换(2)哪里只是(3)愤怒的样子 4.(1)疲惫(2)簇新(3)绯红(4)喷薄(5)迷惘 (4)徒，裸露。跣，赤脚(5)碰，撞 2 梅岭三章 (6)这里指有胆识有才能的人(7)不祥 1.jing yan烽捷xing (8)拔(9)面露胆怯之色(10)明白，懂得 2.旋转旋风解围押解解数 2.(1)介词，用介词，凭借介词，因为 3.涯厘腥猩捷睫 (2)代词，这样形容词词尾，…的样子 4.(1)旌旗(2)烽烟(3)取义成仁 (3)助词，的 代词，代指封地安陵用于主谓之 3短诗五首 间，取消句子的独立性，可不译代词，代指唐雎 l.pan man饰duo 3.(1)同“措”(2)同“苍” 2.看病看守奔跑投奔 4.(1)即使这样(2)吉祥 3.寞馍膜舵航舰 5.(1)使…灭亡(2)增广、扩充(3)轻视、蔑视 4海燕 (4)使…倒下 (5)穿白色丧服 1.茫00u shen yin cuan chun gie 翡 6.(1)派遣出使(2)裸露只、仅仅 想van yan (3)发怒愤怒 2.呻绅坤蜿婉惋 山送东阳马生序 3.(1)呻吟 (2)震怒(3)蜿蜒 1.(1)得到(2)超过约定期限(3)因此 第二单元 (4)学问渊博的老师(5)快步走(6)请教 5孔乙己 (7)挤满(8)略微言辞和脸色(9)引、提出 l.hin绰侍lao peng chuò疤yan 置 (10)训斥，可责(11)周到 zhan wan槛ao (12)回答，答复。这里是辩解的意思 2.涨红涨价哄笑哄骗起哄 (13)等待(14)深冬，隆冬 3.踱镀渡羼孱 (15)皮肤因寒冷干燥而开裂(16)暖 4.(1)君子固穷(2)不屑置辩 (17)供养、给…吃(18)香气 (19)光彩鲜明的样子 (20)乱麻破 6变色龙 l.shai栗采丐坎帜sou jian缘ning (21)参与(22)跟随(23)给予、赠送 kui wu异chuo荒yi温dian ling li hè (24)饥饿(25)拜见 jing 2.(1)表示“于之”的意思，代指向老师请教 (3)连词.因此副词.特意、故意 2.赫赦贱溅 (2)相当于“之于” 3.(1)异想天开(2)荒唐(3)伶俐(4)恐吓 (4)连词，表转折连词，表修饰(5)如像 (6)助词，的代词，代指书音节助词，无实义 7”溜 索 (7)连词，来介词，把连词，表修饰，相当于“而” 1.踢huan juan探sai zizhū zhui jing 介词，用连词，因为凭借 ou jigo duo sui ging 寻俯 3.(1)同“肢”(2)同“披” 2.磕嗑瞌喧渲暄 4.(1)跑(2)借(3)最终，终于(4)热水(5)两次 3.(1)千钧之力(2)战战兢兢 5.(1)用手：用笔 (2)在腰间佩戴 8·蒲柳人家（节选） 6.(1)担心，忧虑忧患(2)询问 智力、天资 1.cong an架呵歹āza1ond6o驭妙 (3)学说谈、讲 yan ni lao bie hui lei xue ying ji 12词四首 yuan dian pin zhan wan ni伦ch望 1,(1)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意 2.塌踢掂惦踮揖缉辑砌沏 (2)持节云中何日遣冯唐 3.(1)一气呵成(2)妙手回春(3)礼贤下士 (3)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声 (4)云山雾罩 (5)如坐针毡 (6)芒刺在背 (4)为篱下黄花开遍 (7)天伦之乐(8)望眼欲穿 课外古诗词诵读（一） 第三单元 1,(1)竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生 9鱼我所欲也 (2)古今多少事渔唱起三更 1.(1)苟且取得。这里是苟且偷生的意思 (3)把酒问姮娥被白发欺人奈何 (2)讨厌，憎恨(3)祸患，灾难(4)丧失 (4)一抹晚烟荒成垒半竿斜日旧关城 (5)踩踏(6)本性。这里指人的羞恶之心 第四单元 2.(1)连词.表转折连词，表修饰 13短文两篇 (2)助词，的代词，代指“是心 代词，代指“行道 1.y阔达枝chou zǎ0i6jie章涉 之人 助词，的代词，代指“一箪食，一豆羹” iao颖滞诸ci chan妄诀jie can 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性 shù益 (3)介词，比介词，对、对于 2.咀嚼味同嚼蜡倒嚼豁达豁口 (4)连词，那么副词，就连词，却 3.洁拮馏溜决决抉 -28-