第二单元 5 孔乙己-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 湖南专用）

漫擎授示：清微完后再看容累： 8.第三首，“魂令日案大地虹”与”人（调种日由花“都表达 《在素大中相击，不幸负信，成为”失顺的英罐。表现了鹰 在了他一一生岭裤爱和衡蝶，在无人关生的情况下，老末信 了对革合胜的摩定售念 爱自由，向：光明与英维业债的坚强个性，渴望战斗的 然毫不保笛地相我有已对以书的热爱，表现出饱对传统枝 素养避开 常情和念之不忘再一次限身天空重标故4的精神 艺执君，座序和内城。这种惠粒的方式令人意然园酸 参考答案及解析 9.1)示制一：行抗益事，道忆强士足请 痕养授升 上这☆寅出眉结了以性任何次，具有了独特的意义和国 示例二：据读红色经典，分享刻读感悟 .(1)示两：展烟陋师对晚暴风用 直.所以说它是最精彩的 第一单元 标例三，蜜锦红色蚊章，编微灯色火州 (2)不例：生信中的“是风用”来酷时，我不会怨天尤人 0.示例：在当下的民络环项中，情接材料中某同贴博主的“四 (2)术制一：“不委让人家纪我门容得太苏，”物理学家见 我门要相信一句巧：机会县是留给有准备的人。减功位 兽·到护话系列我顿能取风得巨大规动，说用只要内容足 1粗国测，我亲量的扫国 穆先学拔目国，生歌力于核武器所灯，把中国国尉有卫 好，失数也男.自己要请是自己的实力。把星住当下，持刺 修酸引人且悉式餐，就能受到广泛关注。老宋有奢椭闲 积量用 武题引领列了拔界水平 奋斗，授瓷实自己的人生 的议者拉艺，肯结研克苦，短果列用好当下的齐种格滑平 1(1)州要深 示例二：“此去象台箱旧常，旌崖十万斯到罗。”生死散关 第一单元学习任务肝专炼 白，结介生的两，有更的解说等无素，时视书内容进们 (2》句来垂上“伟大的飘国每”（套愿相近耳可） 之际，开国元帅陈酸程与酸人决一一死战，敏信革合经将雅 2B【解析1B对比于法主要转现在第12,3市。 创新整现，黄有可能吸引大常观众，从霄”复兴”能的说书 利，激局着一代又一代的后来人为中民黄的伟大复我國 玉段能能需规航叶挂用 飞第一节诗从物暖上可出了祖国的英为和冷桑，重在写宾 苦量，历在直信 人D【解析引D,镜很：具利的销息。与句中“鞋料的“语义 素养漫开 第二市诗从精神上写出了人尾的折恩，承在写精种。 (3)承钢：小金同学第好，先的为我打积园帐出了自心的室 重复，用在此处不正确。 11,1)示到一：昆人生百殊，展青春风不 4象任相同附风思塑的震博中观难地脱出来，统一新的 货生奇，我门们今天是替有桌整，严的心情来路伸他们的 4A【解所】我出下是“尾代岸假列滨着“：C三者均是烟 示例二：流年检典作品，相承龙洲文化 生活围将开给，这一慎得期待，让人民香列了新的希银 青门这样在尼老馆不守纪球，略喻哈，不时吧？ 正知请：0第句为速进美系复句 示例三：残自人生，你我肯是主角 三“古莲的压芽“挂看取相的笑锅”“需自的园胞线”“峰红 3”领诗五首 5现状，从中学生对残代诗歌喜爱锦配来看，色大部分同学琳 2)示斜一：”重重地怕”这一成作不金理，”领崩不定 你黎明，这些事物挥充调无限的生们和活力。字塘行间 积服运用 观代诗的志度是”满不上喜众境着不喜食”，另外有少部分 是移精种泰审，内心修处。这样的再台授计过于理直气 动露出诗人时粗信在始情苦难之后又意新等醒，究情生机 1.1)州的(2骨(3)或人 学“喜☆”现代诗，假少算分同学西释”不喜欢。国境： 仕该慎竖，与人物的心理状卷不符命。 青够员欢代和醒每的心情 2.C 大界分学生时现代很看感党 尿例二：“高量”的册同不合理。“高款“是督自以为了不 五①不是。②我”的形象是想转在相国这一大思象里的 3,G【解所】G《新红嘉群口古》的语言是朴实的 长心关注诗歌的形跨，昌味诗数音的之美。②关注得歌的暗 尼，看不尽别人。这钾的舞台及计与“碳唐不安”的款志 “我”和国一门老过风国著，一经历风周危桑，我 4以理解为首理许.常看风歧，格又成了到人服中的风量 言，诗歌语言比日常语百更加精练优美，新预别政。①关 相牙盾。 和相网生死相线，金肉相连。“我“这个形象。代表看与相 世的享物，从不明的角度新就有不同的意义，体残了事 往到诗的道重解诗内。关注诗数中的 示例三：说话的内容不合理孔乙己在牡登艇衣得时，完 有看共同命运的一代人，雀能新的昏史肌透，物们将承 物的幅对性 句，它是诗语言理性天的展规 整引用（论适）原句谢行反击与他此内心极为恒丝，无座 就起振挑中华的历史宣任。 1.示解： 可用的状多不相件。 黄文五读 5.“素知的梦"输指多彩的生活和美好的梦相。诗人用这 载请函 6变色龙 T表达了作者粗国黄穷落后现秋的网切理解和对相国 种诗度的表达，实侧合，着雪透静美的意规，象老表达了 第爱的各位神友： 服戴景用 来充满信心的思思多幅。 自己对往青生蓝的深话留套。“彩虹”思在天边.种属厚 绿悲诗轮起手闺任用年代末功架代想，许境候 L《1》荒唐见风使舵 &表达了作者对爱与费，意为率的想园 西，旋露出诗人对在青已断，肉到在库的伤级之桶 悦家业，肯合新时测文学管来意义保坛的堂装。吟雨惊 (2)或分统，可在句米知上“的本质”。 球情。类似的句子是：“修致伤痕累累的乳序/窄春了/塞 6,用多个叠句奖出7诗人由“寻梦”“载歌”到沉默”的情第 诗，合给我裙来美好的体险 2日【解析1“无缘无的直思是有任障四理白 阙的我，深县的我，神除的我：率就从我的由肉之解上/去 堂化，麦达了诗人症渊起伏面又无法言语的心境。同时又 我协☆将干25年4月司日4：30在文化量二楼 与语境不 形良性环作复的市奏，使得款型其青乐美 羽室举办“相神岭家城”家晓诗专场酒读诗灸。 3,G【算所1C“坏正直在香堂小典.臣同用 度语在直白月快，中需房情想表达了热爱相圆的思想感情 肃养赞升 线道各仪诗用案参加楼内 熏表视升 7.1)BA 南地现代诗快会 10.术例一，透养条被势作压喜的身里蓝常若质零的期卧 2)示例一±做草一样的人，不一宛国季常背，但必领春叉 2025年4川0日 5.因有的主人（身份）的度化变化 称例二在其刀著剑中恩受杖率置翠弹流着侯样新生 重生 第二单元 6.(1》环境拥得(21动作物写(3)讲清编写 的或应 示例二：傲山一样的人，不一定高大醒城，但定夏住重 ?.从围混者的莫”中可以看出，在沙皇黑师统始下民众规 2“梅岭三章 5孔乙己 延立。 积黑运用 了无嫌的看客，表先了对粥看的同领心，从西视解和拥需 积雕描用 示例三：第水一样的人，不一定壮，必定清测 1.(11速d特摘(2)C 了民众是想的是珠与精种的麻术。 1-(11uu0投(2)C(3)B 净。 工A【解析引焦上客餐例，将”鲁送先生对我门改为“我们 %,①你横关这衡悔5氧酸国不期 2(1)版今日意如月1 4海燕 类文品续 (2)取义载仁今目享人间避种白向花 时鲁昌先生“：G两血时一自，去掉”能香”：D济配木当： 服累露周 (3引南居蜂知正十年此头角向国门绿 ”害“与”任务“桥配不当，将”任务”政为”相子“， 9.一开射报力作赞它是一条名贵的构，是条好陶纯种构：后 1.1)种20o[2)C 3(1)B(2)C(31A(4》D 来号它是下船子，是该规的南，杂种鸭 4A【解所】道干诗句表达的是得死与反功展作县争，A项 3)改为“感受主人公置心蜜的要食离合” 罩内精震 0.杜牌大图意装出对响不会的棒子，是为博取克塔普斯的 中“死本为果雄”与其度境相同。 课内精读 4.运用环境罐可，利出了等缓在严的社金环境，为礼乙己这个 闲载，从商把利卖角艳。 三()不好。顶为招”体现了革和领精的号石力和声势的 2,“物”“器果限”“甩”和一排”这几个词语花正风恒人化， 碧刚人物我街了济动的典型开境： 山.牡博大为了花★买船时方，不议板力称赞利，至称到是名 出了风的四狂和凶程 骨大“集”文与”拥”问，妇读看上不如“丽”字用亮： 5.(1)运用动拥写，一个“”字表现了孔乙己本不把对 觉的衡纯种类、公将，醒装流图，还称赞时方是好小优 “牧“有动作雀无声势，比控平浅：°率不包新陌集过程 3,从象证的角度看，大海与冈电餐或，象狂院暖具争的■化： 方教限里，醒尿了汽乙己型气，得意的心现。 子，可见其虚物、厚版无址：见对方不围意买，又是出送给 显得夹然， 大有的肚利象是无产阶经必餐，特号反功”力星然馨张， (2)强用种态擅写，写出了孔乙己佩上青著暴思！厚历两 对方，灌拒地后父要把购送给据夫，大得侧的不是，可见 (2》不好，因为飞这个成，轻快、代，高于生力南 最能多将率身干人民革命的任评大青之中。 可数的形象，通真地表现了孔乙己时膏直的神辑。 其自色，果喜缺正爱心， 感情色彩，表说了请人对原命事业光偶乐风主义的留定日 4.通过得风来时环境的险恶，供托离的战军 长拿柜口在站感的加时候是礼乙己，表明触只关心自己的收 2.①事得是由”侧”1君间：2得薄过清言，动作，心理等 念。“飘”，速度太餐，“传”，没有形象多，不能引起误者想 要，究出许高的高大形象 人，并不美心孔乙己的死西。反陕了当时的世数炎富、让 情用为传案到菌人物的丑啊后格：这幕揭露了沙宝债国 象：“实”，令人想國交差”实村“之意，与的整体意境 类文晶读 会冷视，使小说具有更网划的杜会意文 烧治时期核合的离朽，果暗：挥运用了对比和夸餐的于 不合 5.“魔”单任敢于道求光两和自由的革命用士：“蛇”单征厚 满文品漂 皮点都属于或功运用民利艺术的责作。 类文是读 我对革命持观里志度和一如半解的假革命者说不石合着 工，【解析银果文章中“对一个经的像基 素养提升 五“大地红”是指革得胜利，反统被推，全国人 6,用嘴和莲的言行滚体两种不同的人生观，从面突出的 命自已情库之力罢了“可知，这表途有议 13,(1)并盖维虎声虫[期然) 租身得解收 支粒昌格 《当虹之时州民带路，落爽之时携惧独针，体观「老表的命 (2)示例一：这类人见风使能列使泰承.闻上取下，无是至 T表现品陈量同以买下为己任，看轻个人生咒的作大 7,酒过蛇生活的阴度，窝具的山容的环境辅可，来反村鹰 运相得慌侵艺走月痕落，简薄出山作者的情。 极，的们青于易合某些人的骨口，从面铁得相关利后.但他 精。 对重逐广图自由的美好天空线头的偶甲之情。 这是老朱患纳厨量清视的一火表演，尽管无人喝彩，却阴 门电德到人们的弃 探究在线·九年级语文（下）一 33第二单元 ©5孔乙己 积累运用沙丰常积累 矛盾；D.表静默或思索。 (1)孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污 1,阅读下面的语段，完成各题。 人清白.” () 在《孔乙己》这篇文章里，我认识了那位 (2)“窃书不能算偷…窃书！…读书人的 在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。 事，能算偷么？” () 且莫言他的lido倒、颓唐和 ,留在我 (3)“读过书，…我便考你一考。茴香豆的 记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。 茴字，怎样写的？” () 孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。 (4)“这…下回还清罢。这一回是现钱，酒 透过他那 的长衫，我们窥见的是那个 要好。” () 时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境 2 课内精读》文本体验… 又执意恪守“清高”的心态。这，不得不让我 对他寄予极大的同情和 ,其间还夹杂 阅读全文，完成以下各题。 些许wdn惜. 4.文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫的”才 踱进房子里“慢慢地坐喝”，作者在孔乙己出 ido()倒 颓唐( 场之前这样写有什么作用？ 恪守( wan( )惜 (2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的 一项是 ( A.窘困 破败 怜惜 5.请体会下列句中加点词的表达效果。 B.窘困 破败 怜悯 (I)[教材习题链接]便排出九文大钱。 C.窘迫 破旧 怜悯 D.窘迫 破旧 怜惜 2.下列句子中没有语病的一项是 ( A.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多 (2)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 写，日积月累，才能真正学好语文 B.初中三年，我们学习鲁迅先生的很多作品 后，鲁迅先生对我们一点都不陌生。 C.能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生 6.掌柜一再提到孔乙己“还欠十九个钱呢”，联 文化素养的重要途径。 系全文，说说这句话反复出现有什么作用。 D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了 为请假老师代课的任务。 3.请选出下列句中省略号的作用。 A.表思维跃进；B.表话未说完：C.表心情 第二单元12 类文品读》 发展思维 老朱的人生或者说鼓书人的人生也慢慢从高峰 滑下来，回落到平地。进入20世纪90年代，乡 乡村说书人 村已发生了大的改变，电视在乡村中开始占据文 陈玉龙 化阵地。老朱的说书不像先前那样，是村民们文 ①我们当地有个盲人，村里人都习惯喊他老 化生活中的全部，而是成为一种点缀。好在县乡 朱。由于从小就失去了对光明的感受，他十多岁 经常有一些文艺演出请他参加，他非常积极地响 时便开始学习都昌鼓书，肯钻研吃苦，技艺不断 应，也从不计较报酬的高低。 长进，其说书的名声红极一时。 ⑦老朱曲艺创作始于何时，无从考据。我参 ②那时候的乡村，收音机都很少，农闲时节，加工作后，经常帮他抄写稿子，帮他向电台投稿。 大家在一起寡味得很，就想到了老朱，便专门派 老朱会盲文，这也是他与别的盲人的不同之处。 二叔去请老朱。老朱也不是随便就可请来的，因 这样的创作很辛苦，他先在盲文纸上写好，然后 为请的人多，要先预约，还要看面子。被请得烦 读给我听，让我抄写下来再投寄出去。他身边有 了，他只说一句：听我的信。 台收音机，了解国家大事，收听文艺节目，以保持 ③我天天去村头盼望，当脖子快要仰酸的时 与生活的亲近和方便对外界的沟通。电台也播 候，终于等来了老朱捎来的信，让村里派人去接他。 出过他的作品，但大多投稿都杳无音信，老朱的 那时候并没有汽车什么的，只不过是派个人去帮他 投稿积极性却没有减少。 背那口小鼓。包是老朱亲自背的，从不让别人沾 ⑧随着说书这门技艺的渐渐冷落，老朱的滋 手。村民在前面带路，老朱在后面缓缓而行 味也不好受。偶尔有场说书，听众也大多是中老 ④老朱在哪儿，就是哪儿的节日。村里一下 年人，稀疏地坐在下面，老朱完全可以感觉得到， 沸腾开来，男人出门请客，女人做豆腐做把，老人 但他并不会有半点偷巧，反而激情大增。尽管这 与老朱拉呱，我们这些小孩子更是热闹非凡。入 样，请他说书的场面总是越来越少。为了谋生， 夜，便是节日的高潮，祖堂里，汽灯高挂，人头攒 没有人请他说书的时候，老朱开始给人算命。其 动，待鼓声一响，下面鸦雀无声。一阵急鼓停下 实，算命者大多都是年纪大的人，他们是老朱说 后，是慢板，只见老朱一手鼓一手板，嘴里唱道： 书时代的忠实粉丝，对一个曾经的偶像尽一份自 一人一马一支枪，两国不和动刀枪 己的微薄之力罢了。 三气周瑜芦花荡，四郎失落在番邦。 ⑨终有一天，他跟许多盲人一样，拿起了探 伍子胥打马昭关过，六郎镇守在边关。 路的竹棍，在乡道上踽（ǔ）踽独行 七擒孟获诸葛亮，八仙飘海闹龙王。 0冬日来临时，我们常常可以看到一个花白 九反中原四太子，十面埋伏楚霸王。 头发拄着盲棍的老头靠在墙壁下晒太阳，无神的 ⑤这是说书的序篇，俗称“鼓板头”。以下 眼睛望着遥远的天空，有时一望就是老半天，没 才入正题。老朱唱得最多的是《薛刚反唐》《薛 有人清楚他在想着什么或者想表达什么。有一 仁贵征东》《薛丁山征西》《粉妆楼》等等，一唱就 天，我们惊讶地发现乡场上竟传来那久违的鼓板 是几个晚上，甚至十天半个月。老朱有很多铁杆 声，原来老朱一个人站在寒风中双手挥捶猛击面 粉丝，老朱走到哪里，他们就跟到哪里，几乎成了 前的大鼓高唱…唱着唱着，深陷的眼眶里竞然 书痴。 流出了泪水。那次，是老朱惠病后最清醒的一 ⑥可人生就像戏刷，不可能永远都是高潮。次，也是他最后的一次演出，尽管无人喝彩，却是 13探究在线九年级语文（下） 他人生最精彩的一次绝唱。 与知识兼而有之的西游世界。 ①此后再没人见过老朱。 (选自李瑞峰《短视频时代的“说书 (选自《西安日报》，有删改) 人”》，有别改)） 7.对文章内容的理解和分析不正确的一项是 A.文中引用的“鼓板头”在内容上充满传奇色 彩，语言具有新鲜活泼、通俗押韵的特点。 B.后来，老朱转行算命，他的忠实粉丝大多去 支持他，表明他们都相信老朱的算命本领。 C.本文结尾与《孔乙己》的结尾，写法极为相 似，都引发了读者对文章主题的深层思考。 D,文章通过对乡村说书人老朱起伏命运的叙述， ④素养提升》实骏感格。 表达了对鼓书这一传统技艺现状的担忧。 8.文中两处画线句形成对比，请分析其表达效果 11.[审美鉴赏与创造]学校将举办首届课本剧 ①村民在前面带路，老朱在后面缓缓而行。 展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行 ②终有一天，他跟许多盲人一样，拿起了 编演。根据要求，完成下面小题。 探路的竹棍，在乡道上骗璃独行。 (1)学校面向全体同学征集活动宣传标语， 请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。 (2)孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解 9.老朱最后一次的演出“无人喝彩”，为什么却 时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一 是“最精彩的”？ 情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合 理的一处，并作具体分析。 形象 穿着又脏又破的长衫，乱蓬 蓬的胡子，脸上满是深陷的 设计 皱纹，伤疤清斯可见 动作 左手瑞着酒碗，右手重重地拍 设计 在柜台上，抬头望向店外。 (语调高做)“君子因穷！子 日·贤哉，回也！一箪食，一 语言 瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 10.小清认为，如果老朱生活在当下，他一定能够 设计 回也不改其乐。’读书人的 “复兴”自己的说书事业。请结合文章和下 事，你们不懂，不懂…” 面的链接材料，佐证小清的观点。 某网站博主的“西游·黑神话”系列视 频，总播放量达1.7亿次。他的每一集视频 都足够丰富且有说服力，配上生动的画面和 俏皮又不失精准的解说词，呈现出一个趣味 第二单元14