专项复习八 文言文阅读-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 河南专用）

专项复习八 文言文阅读 一、课内文言文 7.指出加点词的古义。 (一)《鱼我所欲也》 (1)非若是也 1.解释加点词。 古义： 今义：常用作判断词。 (1)非独贤者有是心也 (2)岂直五百里哉 (2)蹴尔而与之 古义： 今义：不弯曲 (3)是亦不可以已乎 (3)长跪而谢之 2.解释句中的通假字。 古义： 今义：感谢或调落。 (1)故患有所不辟也 (4)休浸降于天 古义： 今义：常用作休息。 (2)万钟则不辩礼义而受之 (5)以五百里之地易安陵 古义： 今义：容易，简单。 (3)所识穷乏者得我与 (6)虽然，受地于先王 古义： 今义：转折连词。 3.解释一词多义。 (7)秦王色挠 弗敢加也( 古义： 今义：轻轻地抓。 加 万钟于我何加焉( 8.解释一词多义 乡为身死而不受( 秦王使人谓安陵君日( 为 使/ 今为宫室之美为之( 安陵君因使唐雎使于秦( 4.将下列句子翻译成现代汉语。 素王佛然怒( 怒 (1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所 怀怒未发( 不辟也。 免冠徒跣( 徒 徒以有先生也( 「此庸夫之怒也( 夫 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 夫专诸之刺王僚也( 寡人以五百里之地易安陵( 以君为长者( 以 (二)《唐雎不辱使命》 而安陵以五十里之地存者( 5.解释加点词。 徒以有先生也( (1)秦王怫然怒 受地于先王( (2)休浸降于天 于仓鹰击于殿上( (3)寡人谕矣 请广于君( 6.解释句中的通假字。 9.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)故不错意也 (1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 (2)仓鹰击于殿上 者，轻寡人与？ 专项复习 82 (3)彼竭我盈 16.指出加点词的古义。 (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (1)小大之狱 古义： 今义：监狱。 (2)牺牲玉帛 (三)《送东阳马生序》 古义： 10.解释加点词。 今义：为正义的目的而舍弃自己的生命；放 (1)援疑质理 弃或损害一方的利益。 (2)尝趋百里外 17.解释一词多义。 (3)俟其欣悦 必以分人( 11.解释句中的通假字。 以何以战( (1)四支僵劲 以是人多以书假余( (2)同舍生皆被绮绣 民弗从也( 从 (3)与之论辨 战则请从( 12.指出加点词的古义。 18.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)持汤沃灌 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 今义：食物煮后所得的汁水。 (2)主人日再食 (五)《邹忌讽齐王纳谏》 古义： 今义：又一次，下一次。 19.解释加点词。 13.解释一词多义 (1)吾妻之美我者，私我也 ,所欲有甚于生者( (2)谤讥于市朝 于 万钟于我何加焉( (3)期年之后 今诸生学于太学( 20.解释句中的通假字。 14.将下列句子翻译成现代汉语。 孰视之 (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 21.解释一词多义。 吾妻之美我者，私我也( 美 徐公不若君之美也( (2)今诸生学于太学，县官日有廪稍之供， 朝服衣冠( 父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 朝于是入朝见威王( (皆朝于齐( 22.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)由此观之，王之蔽甚矣。 (四)《曹刿论战》 15.解释加点词。 (2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (1)肉食者鄙 (2)忠之属也 83 探究在线 九年级语文（下） (3)令初下，群臣进谏，门庭若市。 (2)庶竭驽钝 (3)以彰其咎 29.指出加点词的古义。 (六)《陈涉世家》 (1)诚宜开张圣听 23.解释加点词。 古义： (1)苟富贵 今义：商店等设立后开始营业。 (2)楚人怜之 (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (3)并杀两尉 古义： 今义：憎恨。 24.解释句中的通假字。 (3)先帝不以臣卑鄙 (1)为天下唱 古义： (2)卜者知其指意 今义：（语言、行为）恶劣；不道德。 (3)固以怪之矣 (4)由是感激 (4)身被坚执锐 古义： 25.指出加点词的古义。 今义：表示十分感谢。 (1)今亡亦死 30.解释一词多义。 古义： ǐ是以先帝简拔以遗陛下( 今义：死。 遗 (2)而戍死者固十六士 深追先帝遗诏( 性行淑均( 古义： 今义：十六或十七 行 必能使行阵和睦( 26.解释一词多义。 31.将下列句子翻译成现代汉语。 「会天大雨( (1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之 皆来会计事( 路也。 令辱之( 召令徒属日( 令 又间令吴广之次所旁丛祠中( (2)宫中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同。 藉第令毋斩( 27.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)今亡亦死，举大计亦死：等死，死国可乎？ 二、课内外文言文对比 (中考·吉林) (-) (2)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 将相宁有种乎！ 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， (七)《出师表》 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又 28.解释加点词。 患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 (1)猥自枉屈 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 专项复习 84 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 2.下面句中加点词语解释不正确的一项是 倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼念至，不敢 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， A.无从致书以观 致：得到。 卒获有所闻。 B.援疑质理 质：询问。 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。 C.媵人持汤沃灌 汤：菜汤。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 D.右备容臭 臭：香气。 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处》 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 求业之精别无他法日专而已矣。 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 4.把下面句子翻译成现代汉语。 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人： 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也 余则组袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列， 5.请从描写角度品析下面句子的表达效果。 而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问， (任选其一作答) 四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)》 (2)四支僵劲不能动。 【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚 曰“艺多不养身”，谓不专也。吾据井多而无泉 可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九 弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工 夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。 6.【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝 四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷 学”的方式有何不同？ 经，则须专守一经：志在作制义，则须专看一家 文稿：志在作古文，则须专看一家文集。作各 体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹜，兼 营则必一无所能矣。 7.在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪 (节选自曾国藩《曾国藩家书》)》 些启示？ 1.下列表述不正确的一项是 A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送 东阳马生序》是一篇书序。 B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经 成人 (中考·盘锦) (二) C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请 幸预君子之列”中的“君子”则指有官位 见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 的人。 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” “缀”和“谬称”皆为谦辞。 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉 85 探究在线 九年级语文（下） 帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (2)若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 10.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）》 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也 子常之卒奔楚师乱吴师大败 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之子常奔郑。 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱， 11.阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题」 望其旗靡，故逐之。” (1)从【甲】文中“曹刿请见”“战则请从”能 (选自《曹刿论战》) 看出曹刿具有 情怀。 【乙】二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王， 晨请于阁庐曰：“楚瓦2不仁，其臣莫有死志，先 (2)人心向背是作战的基础，【甲】文民心 伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师继之，必 的重要性体现在“ ”: 克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常 【乙】文中“ 之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚 ”印证夫概王也懂得这个 师，及清发，阖庐将击之。夫概王日：“困兽犹 道理（均用原文回答）。 斗③，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使 (3)曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请 先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而 从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分 后可击也。”阖庐从之。又败之。楚人为食“， 别进行分析。 吴人及之，楚师奔。败诸雍滋，五战及郢⑦。 (选自《左传》，有删改)】 【注释】①二师：楚军和吴国联军。②楚瓦：楚国令尹囊 瓦，字子常。③大师：吴国大都队。④清发：水名，今湖北安 陆。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦D鄂：楚国都城 (中考·铜仁) (三) 8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服 是 () A.必以信与朋友交而不信乎(《（论语〉十 衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 二章》) 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐 B.公问其故故天将降大任于是人也(《生 公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 于忧患，死于安乐》） 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 C,夫概王以其属五千有良田美池桑竹之 也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与 属(《桃花源记》) 徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日 D.先击子常之卒行道之人弗受(《鱼我所 徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又 欲也》) 弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 9.请用现代汉语翻译下面句子。 私我也：妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲 (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 有求于我也。” 专项复习 86 于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公 14.下列表述错误的一项是 () 美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 A.甲、乙两文都是出自《战国策》，此书记 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城， 录了战国时诸多谋臣策士的谋略。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 B.甲、乙两文都运用了设喻说理、巧妙讽谏 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 的论说技巧，都以寻常小事类比。 王曰：“善。”乃下令… C.甲、乙两文都是讲述了君王虚心地接纳 【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王①曰：“今 劝诫，采纳群言，修明政治的故事。 者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合 D.甲文“三叠”式结构，别致精美：乙文语 而拊2其喙。鹬曰：·今日不雨，明日不雨，即有 言朴实，没有华丽的辞藻堆砌。 死蚌。’蚌亦谓鹅日：‘今日不出，明日不出，即 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有死鹬。'两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 (1)由此观之，王之蔽甚矣。 今赵且伐燕，燕赵久相支④，以弊大众，臣恐强 秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰： (2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 “善！”乃止。 (《战国策·燕策二》】 【注释】①苏代：谋士。惠王：即赵惠文王，在位时有蔺 三、课外文言文 相如、废颜等大臣。②拊：同“钳”。③禽：间“擒”。④支：相 (中考·襄阳) 持，对崎。 12.下列加点字意思和用法相同的一项是( (一)教条示龙场诸生·立志 A.臣之妻私臣臣恐强素之为渔父也 王阳明 B.皆以美于徐公燕赵久相支，以弊大众 ①志不立，天下无可成之事。虽百工技 C.朝服衣冠中峨冠而多髯者为东坡 艺，未有不本①于志者。 D.我孰与城北徐公美吾妻之美我者 ②今学者旷废2獠惰，玩岁愒时4，而百 13.学习文言文可以用“迁移法”，下列迁移错 无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣则 误的一项是 (） 圣矣立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟， A.“赵且伐燕”中的“且”，根据《愚公移山》 无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？ 中“北山愚公者，年且九十”的“且”，可 ③昔人有言：“使为善，而父母怒之，兄弟 理解为“将要，将近”的意思。 怨之，宗族乡党贱恶之，如此而不为善，可也； B.“苏代为燕谓惠王曰”中的“谓… 为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之， 日…”，根据甲文中“谓其妻日”的 何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之， “谓…日…”可理解为“对… 兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此而为恶，可 说…”的意思。 也：为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶 C.“故愿王熟计之也”中的“计”，根据《出 之，何苦而必为恶、为小人？”诸生念"此，亦可 师表》中“则汉室之隆，可计日而待也 以知所立志矣。 的“计”，可理解为“计算”的意思。 (节选自《王文成公全书》) D.“今日不雨”中的“雨”，根据《陈涉世家》 【注释】①本：当作根本。②旷灰：荒蔑学业。③鬼 中“会天大雨”的“雨”，名词活用为动 (hui)惰：横情微爱。④玩岁揭(kài)时：虚度光阴。⑤圣：圣 词，可理解为“下雨”的意思。 人。⑥资：贤人。⑦乡党：乡亲。⑧念：深思。 87 探究在线 九年级语文（下） 1.解释下列语句中加点的词语。 必来：不能用其言，光必不来。”帝曰：“未论用 (1)宗族乡党敬信之 敬： 其言，如光者常在左右，人主自可无过。”公果 (2)皆由于志之未立耳皆： 辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》。 2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 帝与左丞蒲宗孟论人才，及温公，帝曰：“如司 ( 马光未论别事，只辞枢密一节，朕自即位以来， A.故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣。 惟见此一人。”帝之眷礼于公不衰如此 B.故立志/而圣则圣矣/立志而贤/则贤矣。 (节选自邵伯温《邵氏闻见前录》)】 C.故立志而圣/则圣矣/立志而贤则贤矣。 【注释】①荆公：指王安石。②避公：指司马光 D.故立志而圣则圣矣/立志/而贤/则贤矣。 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 3.用现代汉语翻译下面句子。 项是 志不立，天下无可成之事。 A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/ 知永兴军。 4.本文见解独特，请用文中的话说说作者提到 B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/ 的“为善”的标准是什么。 知永兴军 C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士 5.王阳明是中国古代立大志、成大器的典型代 知永兴军。 表。有一次，他向私塾先生请教什么是人生 D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士 最重要的事，先生按常理回答说“只有读书 知永兴军。 考取功名”。王阳明却并不认同，他认为“考 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 取功名不是最重要的事，读书立志做圣贤才 温公以言不从，辞不拜。 是最重要的事”。那么作为青少年的你，应 该立什么样的志向并如何去努力呢？请简 要表述。 8.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的 一项是 () A.王安石想改革祖宗的法律制度，实行新 法，司马光没把它当回事。 (中考·株洲) (二)司马光 B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见，可 邵伯温 见并非真心要任用司马光 荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大 C,皇帝想任命司马光为许州知州，司马光因 臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神 为修撰《资治通鉴》拒绝了。 宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使，温 D.皇帝一直看重且礼遇司马光，认为如果他 公以言不从，辞不拜。温公坚求去帝不得已乃 常伴身边，自己可以无过失。 除端明殿学士知永兴军 (中考·江西) (三) 帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿。方 胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之日： 下诏，帝谓监察御史里行程颜曰：“朕召司马 “吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无 光，卿度光来否？”颢对曰：“陛下能用其言，光 垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每 专项复习 88 日昧爽2，辄执书立窗下，就明而读，如是者十 9.解释文中加点词的含义。 四年。洎北归，窗下石上，双跌之迹隐然，至 (1)执 今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年 (2)是 事，无垢乃晚年，尤难也 (3)之 高适五十始为诗，为少陵所推。老苏6三 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 十始读书，为欧公”所许。功深力到，无早晚 (1)张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。 也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地， 贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文 公每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。 (2)老苏三十始读书，为欧公所许。 (选自《江西古文精华丛书》)】 【注释】①胡澹(dà)庵：人名。后文杨龟山、张无垢均 11.结合选文内容说说你悟出的道理。 为人名。②味爽：天将亮未亮时。③泊()：及。④联（扣）：同 “驸”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏沟 ⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。 专项复习九 非连续性文本阅读 (中考·湘潭) (-) 情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活 材料一教育部门以某市为样本，随机选 力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的 择农村中学45所，农村中心小学41所，对其 功能 相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： (节选自《义务教育艺术课程标准》2022 项目较为充足 基本达标较为缺少严重缺少 年版) 美育设 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 材料三习近平总书记强调，要全面加强 施设备 和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提 美有经 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮， 费投入 有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、 美育师 8.33% 25% 35.72% 30.95% 资数量 创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、 美育课 劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会 5.94% 15,48% 33.33% 45.25% 程开设 的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术 (图表来源于网络) 呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生 材料二要将核心素养的培育贯穿艺术 根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联 教学的全过程。教师要立足学生的全面发展， 网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔 挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的 阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学 成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分 校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效， 和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展 在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养， 进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶治 就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高 度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更 89 探究在线九年级语文（下）“为人真”从不晓得占人寸独牛果的便宜”,话还设 6.(1)因“,安、必置。 (2)院”苍”,白色 28.(1)流择,。(2)表示期望。(3)揭示。 楚耳不仁其莫有死志,先伐之,其卒必弃(或楚瓦不仁 完,便马上表演了一出诈人家钱财的且,这种吉行相 7.(1)这,如此(2)日.忆(3)道数 20.(13扩大(2)0.慢 (3)甲文中,到括住”乱意”的最佳追击时机,确 (4)古(5)交(6)使这样。(7)现 (3)社会地控条,笔识极浅。 (4)感奋题发. (言行矛暗)的对比,突出了其虚伪、贪财和残是,识者 也”,在对方全军失去斗时追击,是终大败楚军 对方无,大败齐军;忆文中、大王提出”半这面后可 8.动阅,动词,出. 加度可谓人本三分。 0.动词,给子。动词、留。 动润,发愁。名键,怒气。 名同,甚行。名词,列。 (3)严生在较助严生了结官司,严生死后,严觉生 【参考译文】 动润,操。剧误,具、仅权。 31.(1)不该随直地没轻自已.说达不恰当.以致堵塞言 却占了他的家产,这样指写使人物形象更则明;遇过这 【乙】吴,两军在拙琴摆好了路势,的系夫析 名问、指度年号子。发语目,无实义 家富矛盾乱则了会国钱财、火老不认、心很子纯的严 选的道啊。 王,一太清竿鼓来请和闹声说:“楚国的子不仁爱,化的手 介词用。介词,花。介词,凭。 连阔,因为. 生,讽意味更;同时深熟地技判了封建科制度对人 (23官程相中,本都是一个整体,升、赴因、赞跳 介词从。介间则。介,给。 下没有决一玩战的决心,首先攻打他,他的士具肯定会 批评,不应谈(具在宜中或在紧相中改)不间. 心淡的害,批判了功名富量,会型上的社会完多。 地。”又说,“后我们的大部队再追赶上去,背定熟打败稿 3.·爱 简·爱 坚、朴实、削柔并济、独立自主、积极 9.(1)现在我用安陵士倍的土地,让安胶君扩大望土,担是依 二.课内外文言文对比 们走三领地的叔下三干人,光对打子常的士,子 违青我的意题,这是轻视我吗? 1.A 【解析】A.《送东阳马生序)是一篇赠序,不是名序 (2)但安股却凭方属五十壁的觉方李存下来,就是因为 2.C 【解析】C.汤,热。 的士卒远,楚军大数,吴军我殖了军,常投到 4.(1)①夏洛· ②四.刻落、冷 有先生空在! 3.求曼之/刻无他法/日到已矣。 国。吴军过起楚军,到了清皮,阔声要进行攻击,夫搬王说 ③兽良温柔、体贴入微 掉(1)引.现出(2)快步走。(3)等 4.我挖的并很多划没有水可以喝,是没有(损强)一的是 “被喝屑的野还会争年一,何况是人呢?如如道免不 (2)平等的。材科中高·爱认为受情与财富和美貌是没存 11.(1),鼓体。(2)阿“”,。(3)阿“”吸。 (啊。 了一死就会展我们拼是作战,必是会打败我们,如果让先滋 关系的,面是精神上的平等,当缺面对与自已身幅差是 12.(1). (2)隔8. 5.(1)”大”“冰坚”写出天气,突出之苦 过的楚写道清河以为斗一是,均河 味的罗相斯特她依然自已,不去避合与时好。由此,我 13.比,表比较。对,表对象。在。 (2)“”“不能”生动形象写出受连之欢,突出录学 人会美基他们,览家鼓没有事丰的心志了,流河一后才可 认为罕等的爱总尊重与被尊重的。 之观. 14.(1)我站差陪侍在他左右,提出疑难.询问遗现.音下身 以攻。“阔声吵从了她的活。过一次打败了鼓军,楚军做 专项复习七 古清文财写 子,着耳朵来请教。 6.【甲】文规身说法(或以事实为例,该运用对比手法等): 饭,吴军赶到了,楚军又远,在湿追败了楚军,五次没母 1.每之测 郏则死 2.从乡之先运执经问 (2)现在学生们在女学中学习,廷天指给粮食,父母号 【乙】文注道理(成引用语,成运用比确这道,成 品,吴军则过了是国减郑都 3.长日闭 4.为院太守 等睡给冬天的皮次和夏天的喜衣,没有海晚的了。 识第。 12.C【解新】A.结构除词,的/主词之间,取清句子独立性 5.篱下重花开迹 6.吟且行 15.(1).这里指日充浅. 7.我们院该熟爱学习,勤奋则者,虑心求教(流者求教). B.词.认为/奖.数夜;C名词.名洞.指子;B.形 7.此交场在批惊 3.白发 数人奈 (2)类(3)充满。这里指士气正题 惜忧越的学习条件,有明确的日,有远大给向,不意 词,要图/意选用法,认为-一美. 9.肉食谋之 又何因 10. 15.(1)评事件。(2)数祀则时色全牲事 虚荣,意志坚定,专心数志等。 13.C!解新】C.“故愿王熟计之也号意:若望大王再任 11.破否 不宜异同 12.采持作觉 不知给阿重 7...因为。 !考评文】 考虑考虑。计:考&。“则汉室之隆,可计日百持也”句 13.愁云&万夏 风红夜不 听见顺从。从,随 【乙】寻水学生之精深,没有删的办法,说的是一”专” 意,部么汉室的确建可以数着日子等持,计计算。 14.断东高战未 15.干落四阅早 .野祀用的猪生笔非无,经织品等好品,我风来不数虚 字而已。言道,“技多并不敬维持一个人的发计”,说 14.C!解析1C.乙文过与相耳相别.互不相让.却 16.阿表关路 17.域一时 数日一定以实相. 武是被艺要夸的道理,我握其提多却没有水可以喝,是没 人从中利的故事,各被君王教事要枢病得头 18.全枝拍声价 10忽如一夜春风来 千起万树型在开 19.(1)偏漫.(2). (③一年。 (做到)一的过(啊),各执弟弟儿论如何都应致力子 13.(1)由火看来,大王细所受的荣鼓积观啦 20.二者不可整 舍生百取义者也 20.孰“同. 厦一门学业,如九外立志法,也不始完全融喜婆地方 (2)商个都不肯放掉对开,渔去就把它一起坚位了 21.已如路近 数到政乡难 归来日 现空际看 21.认为....美.源亮,好着 面,且是夸天习帖之时,净不可不概起精神,随时随事 【考译文】 22.了君王天下 痛得生演身后名 早隐。朝廷。朝见。 均可触体会,至千四和六最,执不知道们心里充竟有 I乙起国择要进过,代净国游说起来三说 23.山阿破风景 沉雨* 22.(1)由此看来,大王所受的很深啦 一门学急的爱好没有了如有志握寻代经典之学,就是 “令天我来,路过基水,一只刚好去来喝太阳,而一只一 24.平生肝胆 因人常路 (2)所有的大臣、官吏,首姓够当指我的过的,可 填专点一提:如有志子作入显史,就的绪卡读一个人的文提 下就对位了的肉,立即含位亮夹位了熟的嘴,说,今 25.高 百姓 亡 百姓 得上等奖。 如考志于作古文,就必须阅着一家的文果。作各种你我的诗 天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌。,畔地时说:的 26.居堂之高则其是 会引加片,人生自活选起 (3)命令刚下达,许多大折都来进谏,官门口和庭就内像 词也是如选,作科逐考这的试诗也是如此,千万不可以 ★系不堂庄去,喝天不常出走:就会有兆助,,画个趣不青 智心汗青 一. 各门学阿风进行,心志不,如各门学问同时进行,到 专项复习八 文言文阅读 时为,渔夫鼓把候一起提往了,现点赵国局上要起 23.(1)如果。(2)哀怜,怜.(3)一。 是一无所点 攻喝,燕赵两长互相破坡,而使风众贫因,在深 一.内文言文 24.(1)“母”,,发起。(2同“旨”,用意 8.D【解析】A.名词.安情/词,讲诚信:B.名词,因/改 1.(1)这(2)既路(3)停全 强文的国会点为那个流夫,望大三患再仔细考虑 (3)”已”,已。(4)国””,盖或在肩青上。 词.所以:C.名词、属/名词.种类:D.是结胸助词、的。 虑!”意三说:“好!”手是停止兵攻打国 2.(1)同毫”,题.(2)“”,操到. 25.(1)逸跑(2)十分之大七。 .(1)第一次击时够鼓起士气.第二次击时土气效 三.译文言文 (3)同”,感恩感 减了,第三次击时土气就穷现了。 26.适,恰巧遇则.集会。 1.(1)重,数。(2)部 3.虚,夸大。益处。为了。敬。 词,提、让。词,号令。动词,望。 (2)如果是先该过间的整军知道被河以后便可以免子一 4.(1)花亡是我所夜恶的,在我射快恶的还有题过死亡的 2.A 死,那后边过到的人会美施们.楚军救没有斗的心 选词,即,短。 3.不立志,天下就没有可改成的事情 国此有实深我也不藏。 27.(1)现在选跑也是死,发读起义也是死;同样是死.为国事 了。 4.父母爱之,见之.完步是之 (2)高官展极加不排是客会斗礼义建接受了它,高言握 百院行? 10.子堂之素/乱/吴师大数之/子素奔趣 5.示例,我要立态度为一名献天具,从现在开始既要数奋学 对我有什么益处呢 (2)况且大丈夫不死就罢了,死就要干出一番大事是,王 11.(1)一心(国) 习,殿练身体,还要多蜀有关舱天方面的书籍,初乡辈指 5.(1)幅怒子(2)言阵路。(3)明白.槐得 仅将相道是天生的国 (2)绝之属也,可一[或可以一故 相美知识。 32 一探在线·九年语文(下)一 !参考译文】 【参考注文】 是的老影斧,这场极受与心灵的重痛无不观了 到攻打卡安,事情败露,不建,格死之育写了一封折交 志向不能立定,天下便没看可微得成功的事情,即使是 庵拜见杨龟山,龟占起两时给海磨看,说道 风的建特魅力深厚的文化在须,在过里,我看到了中 他的子属凡,后来用兵回到京源,到皇官变给了童命 各种工匠、有技整才艺的人,也没有不没立态为根本的。 “我的离时三一不离来,然后才在学益上有段结选。”限 国量的谈黑略骨无长自信与自爱 6.①各效人民/各效回败)修路工人)路工人)略民工 意将区,应的去字,富丁设不数是品暗度 现在的气人,旷夜学生,整烟素,食玩而荒度时。 北场梳题调则桥园,等宿在城西的宝,在他的疫室里有 但是他的态被气却十分坚跳,高风亮节,又气和古时的态 此百事无成,这都是也于(他们)未立瓦志向了。所 ②运物\支抗日数座\肩抗战&远物资 一扇小常,每天天刚亮,梳鼓拿着书站在育下,就看亮老学 一根会人度做,而他的灵这个时接方数够回到故土,让人 3.(1)*”是动作排写,本意是用干指成幅小的东西风 以立志做是人,故可以成为人了:应志贤人,就可汉盛为 ,像这样像坚持了十四来,等到他回家战后,室下的 啥,可败于龙璀将军,州刻史的,其他常赐鼓摇照烈 往外控,在文中形象地指写了各族人民(工们)难格 置人了。志肉没有立定,就好像没有匙的临,没有抱那的局. 石极上,双脚鞋印的痕选隐的可见,刻现在连前再着,前 境的说格一样,码学房宅,件且给地的妻子衣眠和食物,立 随水流,意奔选,最后又到什么地方为止呢 路的景,写出了各这人现(这工们)修路时的辛,表死 们做学问,就胸区苦到这样的程度,而,免山学是 了各人民昆工们坚的精. 人所说,假如做好父清化,兄想他,人 少时的事,而无起是晚年之众,更加艰难罢了。 17.D 【析]D.阅人以魏自详 (2)否定号,写出了机工们脸运物寄时的排填状,提 乡轻视及感他,如这样死不做好事是可以的,假如 高这五十岁时才件始诗,被杜虚排豪,苏沟三十岁 18.到:表现了积阻乐观(起达)的人生态度。异:前者表现 情详滋地表达了对机工的敬幅与赞美之情。 好事就使父母减爱他,兄弟喜欢化,族人多亲敬信服他,物 开始读书,被欧阳修替诗。只要堵夫下得深,办用到位,学 不暖老(社心不已)渴望建立(爱闻耳国)的政治 5.这是环境列,写法自熟环境的要考,为下文暗现筑路者 苦却不做好事、不做君子呢?假如激坏事貌让父母爱绝 没早地的这型,真才学的人在是这样,点坡说,” 望,培者表现了根笑用,从游对的人生哲学。 的坚强不,无礼奉肃教干吃苦,敢干牲,用睹一致、 完染欢她,该人多改信服池,像这样效微事,是可改 家净拉池,黄女巧板头。下士晚闻,聊以抽自悟。”来 10.(11)A示:运用夸强平法.夜进圆中喜极面数.在接 坚立难、昂扬向上,艰苦耐势,水不目贬、热爱国等词 的。做夜区情起花,见热地,人极视 常用这与话作为谈论的语题,整励贫穷偏选地方极晓才升 了老丈人的一个已学后才清醒过来,这祝幅了当时士人 出看个即吗)答精神。 恶她,何苦却一定要做坏事,做小人呢?”各父骗学态到这点。 按学习的读书人。 描复干样,一目考取功名效惊喜托,中译是范进的 .这是园当头,云各人民死保家卫国、变抗战的 也可以如道为君于点立定志向了。 专项复习九 连读性文本阅读 荣要,接望展户的已章却是受,这是作者有意题栏 数因之路这是曲昂扬肉上、观苦卓炮,水不目里、众 6.B【析】句意为:词马光坚决请离职,免不已,子 1.A 的想是走,具有极强的识效果 的中华儿女们挂洞劳就的精地丰掉。 是任命地为端明殿学上,出知水兴军。 2.村字校的美育赴不变则重泥,类育设,经费,资, 书云例:运用夸张子法,严生家登豪富,却提陪涂 10.C 【解析】C.第③段运用的是设问. 7.马光以自已的续议不被采勉为由,排碎不终受任念 程开设大擦是处于缺少段态。 照小怕事又没有期的前力,只能用接作护多符苟日 11.第②段论述的点是“专性”,第③段论运的重点是” 8.D【析】A.司马对无安石变法持反对意见,因此”司 3.①办传选文化知识竞;②将剪纸艺术等手工艺术融A 安。他精打配算刻农是,克扣家用,自已一文也舍不 将”,只有先“专注”才衡“坚持”,两者之问是层层现入的 光没把它当国事”说法议。.由”帝必这用公”可知. 美未课的教没过程中. 花,临死还对两灯草斤片计较,成为守慰数的典型行 罗辑关系,并与第①段中”用心号一、持之以性,是古核学 帝对法马来的任命是高心的,因会”赴者真心要任用间 4.火探测任条取得殿演成功,现空探到能力显答提丹;月略 (2)(示例一)从标题角度:“周学追校土拨真才”出自 表,有强逐的识效果 马光”说法情温。C.由”公果辞命,乞西京智司史台。 扣例任务料学研究敢得新进展,勃道与月球车任务规新 12.示例:小语,你不必虎密,专注力是可以略养的。看光,选 来成过一事业的各总质”相应 以修《资洽通整)”可,这时还没有看手编修《资的 是:中国这国贴完阶段性日标,载人能天实现新变裂。 代小说《林外虫3第三润,“因学道”时进,“真才”目 书胜够培养一个人注力。%你置静下来去感受 3.用赴“国为规(治通)了”说法精误 5.持之以恒好大基础研究校人:全业以更大为度毅人& 最进,用进和故进是出身势室,喜年得第,是院了人 文字时,作的思绪也将安定下来,所有的注意力部会被书 !考译文! 投创新:航天人员对祖国航天琴亚的热爱,航天园队团结 外一无所知,一无所的人,因此”真才”在这里运用 中的文字吸引,其次,要学会答理自已的时间,自我受 3安石想要变更极家流佛下来的渔度,推断法,干是 协作、意志定,说强拼,充演自信。 了没语的手法,“真才”是老直不中用的整进。“名士大 配的时间可用来打、下模,选将一一最量,要持之 碍要来的老蓝,路新进的年轻人,&光认身不些这路。 6.次例,展超,语出庄子遗通游》,暖速富 恒,成好习惯,不三天打,面无闷。相信可 堂交可”自信琴劳二,孜后记的多 理力,家神富任命三安石为知政,任命司马无为 气势,能形象表现我回科按事勃发展 士”诗写禄不怎么样,后的吃喝算计却有过之面无不 ! 密使,司与光以自已的建奴不被来为奋,鲜不接受任 7.例,料技划新贴宽了知识取果道,丰言了学习内客,位 是,众文人言出。此”名上”运泪了过语的平 13.(1)丧.(21④(3)“意”)国 命。③高坚决水离职,变不提礼,于是任命地声境 化了季习方式,提离了学习教率:讯交鉴更加便捷离效 听”名士”,实则是附魂风、弄虚作的级名土。赴 34.候好人们所喜爱的东西没有题过生命的,形久凡是能 殿学上,出知永兴军。 &行更怪这安会,支方式多元快提,家居生话多 风标眶角度看,两个标题都是低亮实贬,反识置味探长 闻来涂得生存的毛段,什么(毛段)不用呢 皇夸一心想怪用马光,下福让他担好胖州的如州,命 是,文竞乐更加丰富多彩。 符合“酒多识”点. 15.例一,比喻,”含鱼取章”是一个巧妙面贴相的计 夸他到重宫来。正要下识,问数御史里抒程题说:“ 些一,三单元学情评悟 对阅进在只院疯”罢”摇节指写,“座死在炮下”“放声 (示例二)风情节方图:“周道校土按宾才”中,有许多 喻,它恰当池表明了人们在所喜爱的两神事物不能问叫 强见光,你觉得地能来鸣?”程弱记。”隆下好 1.1)C(2熄捷 得死况下,择状取的心线. 大奖”“只管状看号板哭个不任””演地打流,现了又死” 地的叔,热就一定来;下不能来纳他的建议,他一度不& 2.吹张天呢 一睡虎垒 注一杯家万耳 例二,排比。如三个“乡为身死而不受,....为之”,则 来。“皇亲说:”不要谈论采她的建议,像司马光这样的人 “直要新口吐出鲜血来”答,这是一一个学凌裂的阻象 高些未归无计 了却君王天下事 富得生首身后名 述了人要坚守来心,不整见析忘义,这样精写既有助子 闻首来处 也无风厮也无 斯文担控,作数是过涂一引夸的精写对屋进式 常在点右,做命的必然能不犯过错。”司与光是然 逐得入分析,文能地灵文章的气势和论筹的力量 的书人选行了明乱,“名上大宴梦巨”中,比处权 命,诸求到西言脚史合任职,以使侵《治是)。 3.中国空间全面成后献无员首次度出 16.有。文中的”义”指道义,指羞恶之心。乙文中丁兵 用,旁得叮当响,抱相白布孝深当了五百文钱,想用这 与点握焉富无这论人才,提则司马,里说:“像引弓凡 4.例一,建议选择3图,该图真实再现了林县人民秘晚打 收被怪,将坚想招往为官,物称病相绝,不社传明。恰气 杆开山石的场景,上人真切感受到们建红旗果的 买一些有效一件直福穿,如此,好陪着二校公子 这样的,不用说别的言,要是他辞怪极密这一件事,我风郡 节忠诚,答合“文”的要求。 即面。哪料提,五百文钱被杨老六临了去,挥默了。为 以来,只是到她一个能做到。”童对引耳光念念不忘,以至 观章,与文字内宫匹配 !考语文! 业,权忽展和杨执中题验,波此不合,在权匀用与场独中 示例二:建设择B图,该眠始的是渠道后是 【乙】丁,建远,是渔国人,累磅旁,微封为其定接 的互中,展现点二人握断文的真实面日,权知用表较 9.(1)。(2这.(3). 人民丰收运的情景,是示修建红坚的意义,与文字 多次务,被任为题阳火字,式元四,整校予抓试将累 不当,走路乱撞,皆失撞轿子上,夜投锁位,丑育 10.(1)张无堵被贬则横读,寄在减西的宝界寺 为容院。 燥州前史。接到语运没上,匹赶上壁摇下或打效 8.这些郡可以现出士人的面面日,是对其无情 (2)淘三十梦才并始读,阳许。 5.示例:2023年9月23日,第19显运会的开第式在梳州 阳,了缘被打败,他被押解则长安,就声身体不好不朝见 的批死,这些情节中滋用了夸张、对比的千缺,在能体现 11.①李习贵在坚持:②学习段有开始起步)晚 隐重行,从现化器到传坑戏,风山水涵卷到科技感士 操文,将坚又全趣喜马下,了与美中人士提议,” “陶改多试”的特点。 一探空存好:五年语文(下) 33