第二单元 7 溜索-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 河南专用）

1,对比 素养望升 第二单元过关蟠 t域：国龙对道巨危现：”我如今是快尼的人了，你是块离开 《1)冷溪的短信与充清帝情的关值的对比（家人对果学 9.东例肚界道产分为文化道产，白陵逍产以及文化和自因 1.hin chan he dian duo oing hd csin pin 吧”药卫得武：“（真）远通而桑看夏华，华中年真离升，性耳 儿子的牵挂与息子对家人的冷换怕时比) 配合遗产，日社界道产专中国物质文化透产是两种不同 工传限信静师以属所 建文未桌生，这攻道见我商区角黄的事吗”速时制人已候到 《2)拆编信的兴前拆后的关单约比 的速产更图两者之间无从属美最 三(1修俐(2)拉自3)悦猪〔4)异想天开(5)慰售 了，间游巨的：“大军一列，整个域都变了。你是什县人，竟其 (3)呼晚亲情目 书人家节选】 4鲁远.风同人文学里想革合正人目园 故自协留益这里菊卫的同琴说：”（衣的）厚发有易业药， 素蒸视升 民累诺两 网Q正转响碱饰解花乡价野草 (或》不感心◆车他而弄开，甲鸡月风领祖◆表桶取国点的 12.(1)井您鞋放唐虫明隔) 1.0【解所】A.“铜”垃i读0的，“围成设c0g:B.“魔”位 天数同丸黄自果感·李利 生命，”胡人听后相复风购说：“我们这安不便理义的人，师 )示斜一这为人见风使能，阿表车承，朝上意下，无业 武a,“题”成读x印：，“转”位现 长棋王 使人这个讲完速义的国常！“于是酒同外位打饮的军底，些座 予服，他们善于理金某些人的用口，从图获静相美利豆。 2,G【解所]G“维”攻为量” 工刘州紧所眉自柳人家 候都因此浮以保金 但他们也流到人门的睡寿 3.4【解杆】A语青请新补实，和库育喜有肉感 表（解型相影货吸大事是出线套量 3,(1)承明：文天样宁现不向元军汉厚：系式蟹扣千阀蚁蜡 示例二：我认为在社会中，之所以有这类人存在，是四为 黄文晶读 (2感觉到两次过快通，层琴最千深州 绕大义程然，宁死不属，史可法宁死不向别军授降，甘图 有适合于能们生行的士黑，他们才有肌可柔，要想杜物 4.工卖水人轻会拉便民下，抑不于顶人，重罐查义。视水 级做州十个别子小夜者托社金看草 领性：障屏风在依第出太的情议下设有店意，是祥了 文表人物的存雀，多浦从见里道想，依制等各方国加侧 晶推辛雪的容力活儿，实水人却融于摸米，讲究方甚 感觉到一场响咬人官清，长现坊炎附势雾的 为变法流复精件一（有出一个事可引 伪范。 飞实水人收人（常，每制重视甲晚语岸，裤真 (3示钢：在人年返·我的梦塑”流讲比延中我得优秀奖 )示铜：含生泉夏在生代仍然有重雾的现实直义。白明 ))示剑：我位良减持人：实享求是，烤减且.经人 5,工打牙解之日帽重本人2要、表现出主人家的减度：这4 收得城功的矩因是寒常准各充分，看了俱多高讲花期司 代青景同“睿生"更多的是说我面财人生我异封. 种常他够和近站，同时爱保并一颗宁静的心去首利生 爱水人主动香片主人家的事例共同体现了Q静的”流影人 料，了解了流讲的基本技巧：在同学和老蜂的辱助下写出 当据存白品自利之心”取文”丝不限下正文，作是包括 用。我打只有宿使了常舒转浅的内◇，才衡园下清组的 银讲情义”。夏打牙察的内容，使留版的叙写更具体，业 了校高术平的演椅：略场发挥正常.没有感州太紧准 正义在内们一博公义。民有让舍生原义的精神家中扎相 芬芳，收伙无层的文乐 品对成廊风餐的介留使文意内容更丰富，着发了滨者 第三单元 于每个人的心中，我们的民城才会更加繁茶昌逐 素养是丹 期需法用 6.灵置了“桃本人来足观意是为什名”伯是立，引起设者 9盒程所敌也 4花护海我随根他，就象始所得的许句先大下之代山 积期括用 L(1}复厘《1)0(3》d0n0n辑降(4)相号 兴葡.包使斤文中出途州。学以设间句强两艳水人素足不 代，用买下之乐属乐”，能为国裹的信逢，命治发愁但找 2D【解新斯】山.“千约之力”音用农形容得接之重现力谁之 是为节的，自然地出寿出的直手划国，烟深读者每象，从 1.0x电0w的g如 为天院下的人风幸幅出力，是中师民线的好男几 大。系合语线，国直千钩一发” 面强化了桃水人康程核轻道德的形象 上(1门群魂屏测。2)多向先南，从前 10唐耀不辱使角 3(1》动作，种态情可.”稳稳“一笑一笑”与我”和中的登铜 7.1通过可成都卖本人来难忆上世记何十年代项都的域市 人A【解所】A:的同，尤实灵：中均为结构衡国的° 积累洗用 形现时比，村托出百领从容不道解有或竹的豪志 风银及百妇生话，②表达对以水人为民表的进通规得 4B【解析引在介词，为了/动词.输：B.均为连同，表班操 L患明发志上之彩艇到育园 (2》动作拟写，体规了首领要心.认真，负看的性格特任 人的赞美通过对成得金术人职量通神的赞美，表达国 不评：G介国.比/介用，刺：动词.命/同“绿“，面气词 2.【解析】A“数”成置q9:C“探°i读0i,要”应 (3语言描可，体观了首情体人的关爱 当前鞋务行量不讲束业道物现象的其评，④者达对携术 5()论带大学中墙 客”的°：以d应读小加 4以壁顶为翼察点，变换视角，从视免，所觉，内心感受多方 实这一职业的请失及现厚减中变进的邮气 〔2引凶第之更.麦爱之有，所识究乏者得现 3,1)情情2)仓苍 调写，可出了恶江就谷候藏需思、高线、风恶的特点 素养握师 墨内精读 4.《1)好及.章黄(21安概 3)是.(4)得漏 “一黑在气”一落地心中一颜”零心是鞋可杆发了一我祠火 A.1)顿大提柱大出林二娘母夜义 长A【解析】A对民，增银 3)有围识看本住的人 直面峡谷H的置颜，鲸数之皆，止读着朝蓝其蜂 (2)李递制：膏岭柔四虎，汇堆政决场，打死取天解，元 工()幻果人们所喜爱的本自夜有制过生角的，据么凡是管 《6)肉的任无。这量编指国花 伐闻和京、挂错蕃脑家等 够用家求得生存的于爱，厚样不可以采川形塑 《7)自序日快之色 5,本文说用了什么是国累霸素的用金，图素的健通服收到 德合性学习岁月妇敢一载们的初中生活 (2}无信为了“礼又”，中厚死出不移受第者，足在为了雪 5.C【解析门C位为“比/W大之怒包./七之g色”： 百萄家的全化阳使用铜况 ,所斜：刻老神，您好月三年的时尤已情情箱去，相配优在丽 队识的穷用的人总素自己却接受了 6.4)见，表最转2)码，表反0 6:表明潮素的m史久站，成明了量原如的篇素是如钢建司 天，在挥得坪是之所，全街月学并工介作，制作了一本用 是H【缩析1：作者所四号的重一又”之心，不是只有省膏才 (3)两，表壁0.(4)黑了.表陈通 的，增康了文章的是味推，及候了怒宜给岸各族人民不段 史，为区年的青明老雪下一骨术入的妃生。为了让这 具有，春浦人也有，不过圆人能擦不离头到了 7.B【解所】最课义第三段才总斗争的商调路分 裂更旋肝任服自然的气餐和智慧，直说明了程素对梨直沿 现使更有夏义，母存推举我来道请鬼，看维您佳为这本 美文品读 %,如果有国积有有能伯人一足要发温，将钢下丙具尸体，蔬 博各数人民1雪生话的重受性。（任意答出三点甲可） 班空情可序言，不短填您香有时理 .(1)同小薄°.程著。1)已结 皇不过五步运，但春天之下的百姓将为数身上白色表酸 7:“无一不“为双重滑宽，喜强料的肯定之意，句中的”无 2.1)所例：学会了理行 但()不仅税人有这种心，人人存存，只不过疑能的人系岗 今天就晶这样 一不一，净确第闲了解收同需素在武水平节对于怒江两用 坚足不移以百断不锋，关志不事面不多 失里了 生.天子之怒白在之号惠骑相到南起泰干色线 人风左生米和运这物资，是难一的文通工具 支为：我配时剩都度各接受艳战 (2)于是两圆养出打仗的取，察个城挥因此得红保全 类文品续 器，不拼一一有保角的必经。智本作意是特特始形中的一种置 2):制一：我这图一。满面上量一片中钱特物的向日赞 11.云案阳视子今B去数义以求至 ,1们的地。2)道就 料下具，旗使利又经停，应该让它撑埃发挥作用。即校为 日莫是向生充用之花，给人带来美好与希里，离希我国 2【甲门】”生，东我所滨电：文，不我所谁电。二者不可得章， (3)独享（独有享用，编占）。(4度克战量1 做酸河工其，作为特洗游成包能的人门帮来快无，到练人 积服件上，未来光满屋望 容生们市义置也”减死水我所惠，所品有我于死指，数重 ,C【解析】A.助习.主眉之可康青刊子检立性/看梦房 的显 示例二：我这围二，画面上是一第线满帆的航口。切中生 有所不鲜电“。【乙】左人有窝，不总委之，字以春身代 国，不译：表承跳。不译/表转折，氧是.却心得为介国： 示例二：提色登风程，储看时代的发感.交通运输已经有 话显纳略近结束，这不差终点，面是我门的义一个起意， 复人合” 译为”为了”：山章间国为风，民为 更发争，先使时第方式，营素相对自言不安全，应该退出 高本我从这里杨航起精，批向电广国的大地 !制海译文1 2.妇装耳得友好木渐他，事币全著归样手，鲜拉又密卒有什 们的生活 【乙压到看里生的居，区好通上人表 名科益呢？ 26 探究在线·九年级德文（下）7* 溜 索 (3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声： 积累运用多 丰富积累 “往下看不得，命在天上！” 1.根据拼音写词语，给加点的词语注音。 (1)转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直 4.赏析下面的环境描写，体会其手法和表达效果。 是在万丈之处pan huan( ）。 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这 (2)俯望那江，觜地( )心中一颤，惨 壁顶上… 叫一声。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓 (3)那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也 细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望 动弹( )不得，仿佛再有ihd 那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。 )之力加在上面，不是山倾，就是索崩。 (4)僵着脖颈盯住天，倒像fu shen )看海。 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 () A.管家走出来，不管三七二十一，抓住牛娃 就是一顿拳打脚踢。 B.我们要戒骄戒躁，始终保持清醒头脑，在 类文品读多 发展思维 工作上要有战战兢兢、如履薄冰、如临深 漫话溜索 渊的自觉。 ①在我国云南、贵州、四川山高谷深、水势 C.怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流。 险急处，往往可见以铁索、藤索或篾索联系两 D.一名女子欲轻生，坐在江边栏杆上痛哭， 在这千钧之力的时刻，巡警从后面把她拉 岸的桥，这种桥，即所谓“溜索”，因它以铁索、 了下来。 藤索或篾索联系两岸，也称“索桥”。 3.指出下面人物的描写手法，并结合上下文说 ②横断山河谷，水流湍急，岸壁陡峭，雨季 说表现了人物怎样的性格特点。 河水猛涨，船和竹筏都难以渡江。于是，各式 (1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 各样的索桥便成了这里的重要交通工具。 ③溜索，古人称“撞”。《茂州志》中“悬撞 度索”和《蜀中广记》中“度索寻撞之桥”等记 载，都是先民们对溜索的描述。 (2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手 ④最原始的溜索是如何建造的，直到如 敲一敲那索，索一动不动。 今，在怒江沿岸的各族群众中还有种种传说。 流传较广的一个传说是：当初，沿江种族民众 在两岸各选一个臂力很好的精壮男子，在钓鱼 探究在线 九年级语文（下） 线上各拴一石头，两岸对抛，一旦拴着石头的 7.请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“无 两条钓鱼线在江中相勾连缠绕，就由其中一方 一不”的表达作用。 把钓鱼线徐徐拉上岸，一方面固定勾连，一方 面在鱼线上拴好又粗又结实的藤绳，再由另一 方徐徐拉动，最后藤绳横贯两岸，并被固定在 两岸的溜柱上，用木棍绞紧，即成溜索。这个 传说反映了怒江沿岸各族人民不畏艰难险阻 8.随着社会的发展，你认为溜索在将来还有无 征服自然的气概和智慧，也说明了溜索对怒江 保留的必要？并说明理由。 沿岸各族人民日常生活的重要性。 ⑤解放前，怒江上没有桥梁，洪水季节，两 岸人民相互往来和运输物资无一不靠溜索。 那时的溜索，一般是用两根一头高一头低的竹 蔑索或藤索组成，再架上底兜，过溜时，人、马 都得捆在底兜上，离岸时用力推一下，靠“滑 素养提升 梆”在溜索上滑行，有时，还得手脚并用，沿索 实践感悟 攀缘。常常有人因滑梆和溜索出事坠入江中。 9.(语言建构与运用)请根据下图，用简明的语 解放后，人民政府关心两岸人民群众的出行安 言讲解世界遗产与中国非物质文化遗产的 全，首先将竹溜、藤溜换成了钢丝溜，有些溜索 关系。 还配上了滑轮。与此同时，还沿江修通了公 世养通产女为a下儿 世养意产中国非物质文化道户 路，架起了不少吊桥，交通变得安全方便多了。 ⑥如今在怒江、澜沧江、金沙江上，每隔一 段都有一对钢质的溜索，一根溜过去，一根溜 ® ® 文化速产自然通产文化和自然溪合建严 包陆文化景观心 品 过来，都有坡度，过溜既省力，又迅速。在怒 江、澜沧江、金沙江沿岸的各族群众中，十来岁 的小孩大多会过溜。有些靠近村庄的溜索，逢 年过节，人们还把它当作游戏的工具，你溜过 来，我溜过去，欢声笑语，别有一番风趣。 5.文章具体说明了哪些内容？ 冒目推荐阁读 阿城《棋王（节选）》 6.文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用？ 第二单元 18