专项复习八 文言文阅读-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版）

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(2)安陵凭五十里的方李存下来，是因为 《到)一岭过佛（州）。多植弟弟无论如州良方于 习，吸体，还要多有关天方百的书暮初岁拿 示例二：食首议制笔陆。朝，主整，王仁在富生议立棉则 ，主年 专限一门学量。如九那走志感书清也不的完全别序其格冲 H证H 时，”围着粉“垂头者气”，拿上联子，”文形于色”，这参 a(1)引.提出 (2)快少走。 3)等 。只是无习粘之，读不可不，时事 [参考保交】 情可情化了人附忘又的 ,1》零皮技珠。(2厅蓝，穿。(3府附解量 物可族触林会。至干四养和★8，我不知道体对里完党 志向不施立觉，天下使设有可孩得威骑的率情。南使是 2(》示例：严贯生家的，雅到我家，能泥猪验到人家再子间 2.1)热水 (2)两次。 各工置、有才艺的人，也浸有不点为。 案最不利让我出钱买 3.比，表比较 有 厦专中一是：知有志于作入限文，就给塘专续一个人的文胡： 现在的传书人，发单量，遭落组象，食现而或应对日 (2》瑶用了对比的手法家表理机刺性，严页生标神白已 4()我站着路待在他左右，是出疑维。有问遭埋，弯下身 如有志于作吉文，就必循园看一家的文纂。作喜种体表的将 四免至事无或，途每是由于（他们}来魔立爱志向暑T。两 ”为人率直“从不晓占人★域牛果的恒宜，话还末 子，着耳朵来情教 胡也是如此。作得常考成章岭域林诗也是如此。千万天可红 完，便马上表离了一出丽作人家财的丑剂。这种言行相 (2)我餐学生们在大学中学习，得见每天供翰食，父得每 条门争月同时进行、出志不专，如果春们手门用时姓行，明动 黄人于 志向建有主定，就好桌瓷有的的相，爱有有环时高， （言行子盾）的对比，美了其成伪、附和残暴。制 午始冬天的皮和夏天高衣，有的优了。 一无所 力度可调人术三分。 5.(1)视酒。这里指日光@浅。 &D【解析】A.名到，实情/动国，讲域管民名可，原四V是 南人所说：“组如做野率父量健超地，元易的很格，孩人 ()严生花线蒂严香生了结官司.严应生死后，严首生 (2)类 (3)究这里情上气正 闻所以：G名，年属/名司种类：是结陆.的 卸满古了他的家产。这样情得使人物形象更解引：划这这 低(1)指译设事件。(2)霜所把同的神色全棒牲有 9()第一欢击鼓时衔够蓝起士气，第二改击技刑士气就宴 使父诗再量艳，元养存成他，成人少查平数结原艺，何 种家庭手后到了食图线时、六不认，心限手辣的严变 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〔3)同已”，已经。(4)同数”置成塔在胃上. 感”克说：“格后我岭夫部队再追上表，骨能行他 9其金香，2是451r1几地 25.1)那.(2)十分之六七 门。”人帆王单假他的怒下五十人：轮先攻打子雪转士单 钟地原来的老蓝，任周新建的年桂人，司易光从为不应这样 1.陵R减香不是同12.吴药特作羹系如的倒准 常的士平寿，军乱，美军战胜丁楚军于 据厘力争。家种任玉石为加事，任命月马光为智 22 一究在线·九年级语文（下）一 害时使，司局光以自忘的建视不被乘纳为由，挂醉不括量任 4)长空方里直下看山河 玉.不量去解。因为衡线每子是叶任云的外粮拉可，司以看 底那样的美南。意边之没有保马州香桌防脚，那会不超过 ◆。可两光坚决请水离解，皇◆不已，于是径命属明 6.《1)C(2)侧末米 出任云的身体键康状况根差，为用文写任云病超做橘醛： 个晚上，此人害民的。现在有属食的国家通大王 餐学上，出和象所军 3)全校局学： 1一程月角其告霍精特用行装 的连境，南大玉素取健上，电之以理、助文双夏，它们年不套 皇一必包任用通局光，下让他批任并州的如命 中国麂产克百年发展史.是一罪生动的教释书。为发 4(I》注云在暂出请球时心惧的站不安，国为烛不晚定对 喻从。【夜追件情况下)大王您如果爱有争线之国所具有的 令绝到皇客桌，正垂下得，皇◆同监整御史见行程积视：“流 筋红色传恢，传承虹色基例，翼们向间学门发岛”学竟史 方年金传篇 味脚，又什皇脚它们呢？大工如果不桌 越福见属再先，你觉得他我来码？”程围认：“座下塘线氧的 见行的雷区，具核内容年下： (2)这里用歌声表达了任云对“我”的5演。 是的复感，那名解国的野出就会得且了。“想五昆：”素人建 德的建祖，他统一瓷表，使下不能果的依的建这，他一瓷不安 侵参如校因“学史，见行”举办的各项 15.文章题日突出了文章的主要情节，量扣中心：突出了对人 象”皇◆既：”不是淡论采的他的建权，集司品无越样的人 婚动。 生套且的赞美：突出了文章的主骨。 14,靠【解新】这后的直四是：在新城上面，有个性子任律是 常在左去，散皇南的染然能不邦过错，“司高光果然号老任 二主动了解，习产竟的发属切史，感受产为 第三单元限时卷 长为形，说是王之的墨他，这是背的子（值川团里视的 ◆，请求到形率留军脚史存任解，以使修（膏南场星》。皇 人民服务的无烈泰触精种 1.G【解析IA,“减”成读G白&“度德D“简”度 15.C【解所A,等：形容.好/动，于，长其：民 树这大志，努力学习，观在团拔， 具，包的/助风，年展南间语气：心会：则间.曾经：D国 连样的，不周锐副的事，早是化种任粗密这一外事，衣展甲位 大看向意量风拔，程效出国.影务人耗， 上C1解析A应为“麦毫之奉”，且.应为“国支祖”D度 副，，本来/形容同，圆执，因 四，从自身做起风身边事桥起，党有人的料 为“林幕状 6,据么佳能达到试特的成筐，大概也是靠使白已的精神和 于光 差，积服室传英产龙的作大业倾 3.c 【解析1A.但是，表转所/然后，表顺承：&的，结胸时 假力原得的，两不是无生的 (2这释。(3》的 ?,文青诗土地 代，指抄书，这里是实事雨置：G都表示用，用末，介 ?.示例：王酸之“临准7多”的放事启示我们学习书法要取 ,《1)张无斯被贬请到糯浦，寄宿在藏西的室界寺 8A【解析】A划读诗我可如.许长短不一，并量有”上下 闻：D.为了/作为 在刻有酸力、持不物，持之风氧)。 (2)本淘三十才开始读书，被状阳许。 再节整弄划一 【梦考译文】 11.①学习贵在整特：2学习授有开蚧应步)甲晚 9.我复喜点复口里的是数，阴支财觉周设喻看具 4B【解析门A古指平，今指布表：数古今义都指 全国答地，虫精世界条经：C占又是占代学官名，今又指学 临用容减的东面、有一类地量黄高怒，并度言近溪流，叫 1参考译文】 a①中富多彩或幸育多堂（与革调相对》：多有生机（与阀 位的最高：D古义指接受到，今义有某方面的专 胡准是坪见转电山，龟山幸是秀时蜂胡透是看。说速 域。龄上面，有个地于每，现王之的 网，枯燥相对) 使人5人用A 墨池，坑是药伯于《临川记)星瓷的。最之曾恒带慕廉芝”临 “的两附三十年不离桌章，然才在学业上有所情。” 11,①有显有易见的美的笔方。2生码中显图易见的美无第 寻找，圈要找的是不号察的美。（或：四为我认为美 5A【解析1礼开言作者将“角”比喻为生命，将”果家”北 无城餐清正R直城秀竹不作作他纳亚 止，难域是真的吗 一南小黄，马天天则夷，地现拿香名站在需了，北老无无学 不权存在于丛直易见之处，面且存在于不期量察之处，) 6(1)合愧黑弓如满月图士型射天明 自表史不恩处援质官时，曹相聘是春方，台得东本，在山 2.①戒为艺术家，方第从日常生中发现：②成为艺术 石板上，线的鞋每的成连感的可无，列呢在适望存着。前军 人商里分座下炙 水之他的非统。非他在尽情群宽岭，在注 家，人的睛件世界会变界卡富。规为艺术家，即健身处 置十盆塑麻外有物场秋点兵 停育过卫表之的多法。制晚年才转到针。群皇他镜达到这拜 们学同，就餐列样的程度心然，山学是年 困绕血能美好地生。 少时的率，局无畅是晚年之后，更如乘难吴等 第二单元眼时线 工.(1)棒周进 的成，大也是靠他自巴的种和方取的，并不是天 高道十岁时才开始作诗，城肚前推。系三十岁才 (2)D【解耗1D辰进中#G积底酸入了坑害兰肉体和构 生的。但是后代置有能够老上他的人，是不是后人学习下的 1.感【解所】风·匿”应读，”想”应读u:口“短”应演 看拾陆事，减歌4修并。只要对失下保氟，力量用同位，学 的时建制度中，固榨百姓，粮原管耐，战为吃人格物： 我不格呢鲜名的人难通可以少下喝 “应.“度h,“虎凌 黑池的章边，昆点是耗减减学的根食，找校王喜先生知 可有平晚的区。有才单的人是样，收“ 2,D【解析]D“随★附合”院为“随内胞和 B【解析引A《察：秋思》表了周里动立业与县 家净相地，背★巧被秀。下士晚网道，钟以抽自修。”表基雪 念家参售复索情妙，并末停理”时致人的瘦视和我库必肌 2墨洗不能白素，耳了“晋王右军墨流”卉小平壮在星黄两 3. 【解所】“异天开“限客离音，不实际，含 雪用建句话作为险的话道，附偏地方晚才 风。这里用米形容“自然料学编姨的神视现象”不合遭， 的信念”，C“用见服飞高，单于夜澄递”共托出了成像的 始学亨的传书人 紧表气氯，可出了登色的轻美”表追有餐：以“城用 度而A年九月十二日，管风作泛 用量对象。 专项复习九：非堆续性文本阅读 可城门常闭，凸是慎事吃量减备森严，充滨南承之气，“泰 第四单元限时鞋 4。与 1.A 线传士)的酸武气概”麦述有羲 6.《1)人不 将军白发夫2)锦细千骑卷平冈 1.C 【解析“枪应读U阳，“指”应读句 2农月学校的美青并不受判视。美青投旅，整雷、，师置、湿 .承例一：合事，这两处都用了相同典成。同在雪北边赛 2.. 3)了每骨王天下事赢得生利身后名可特白发生 【解析引C“浮光浆影”比喻的象不深喇，好橡水西的光 开量大都是缺少状 4)羽国重现终酸楚 “然未表现出将士们守，不甘心无动面馆 和过的影子一非。一就请。不符合境 3①摩功传悦文化知识支睛：将碧底艺术等手工艺术融入 爱网之心，酸脑影功”则赞扬了和程先为国防申业甘愿 3.D1解析】A.语序不当，将·创新”和“发展”调换位置 7,《1】2名赞。、0分月中款当1答司-宽 更术的授过中。 只光。阳光编了我门赛澜的希望：我门第一次合也，微关 禁身的高品质，二者情必关。称钢二：不合理。这丙 慎指配不，将并连一步就起书法具面夜为并进一华微 4,火厘权测任务取周调端成店，深测能力想著是升：月体 处显然用了同一典战，“液然太尉”写出好士】长期航 始了我们既的畅想：当门即将离，忆给了我1页 书陆热调：C分我在”飞相“的加上发时“ 测任条科学究取料新进，道器与月琼任务制新忆 潮的守里。道一声珍重！道一声参重」下所让我们一起 边关，有家不装因的无奈解情.面“病然助功”赞扬了军稼 4.A【解析】A,《不求甚解》一文该轮的是限读书方法翻关 风白2象中含中3，人汽 建进九年缓(1)语文修合作学习活”岁月我 先为国尉华业身的高品成，二餐5不相关 的 三静之以匠加大瓢他研究段人推动企业以更大力捷投人科 的初中生活1 0.(1》”苍，苍日色.2)找 5.0 技侧新：信天人是对风航天事止的热爱：慧天团风团储 2)4 (3》勇白.懂得。 6.《》山阀千古在 敲常一律禁中行采西 静作，意志坚定南强拼裤，充满日靠： .G【解断门A,名朝.道义/名同，正文：，连习.所以/名国， 11（1》平民及整，只不过是铁下写子，无着碑，用头灌地累了 (2》第有大地宽 缘：C代，这/代，这：D代词种（本性/曲，的 (2)面安段网却凭情五十里的土地幸存下来，只是因为有 (3)蜂密如聚支语如忽 气男，能形象地表观我国科技事业五我发凝。 9.c (4》十五从军整人十的得白 T,示：群挂创新拓常了知道，事富了习内容， A【拆引甲文开翼，从人门见的致级谈起：从鱼和 2,安装君受地于先王自字之最千里不散县虫岂直五百 7.《1》对于汽车是者应该礼让厅人的同题，大家特有不风的 化了学习点式，每高了学习效中：绣识交障更如樱赞高效 报，用比2102提表. 里税 意见，不的接 山莫如使规安全，支村方式多元快使，家生多智 会生取又中心论点：运用时比论证，分从 3青雅：针锋相对.有言相冰。缩同：还国由折。委虞贴演 《2覆方认为，汽东位该气让打人。儿让是公道德真知 能，文化规无更如十富多影。 “Y0为下2 参考文】 的体现，也是中毕风装传使美德的表观。行人灶马亮时 第一单元限时卷 .(1)如果人1所联忍的事帮及有屈过死亡的.那么凡是可 【乙！都月矣上具见息工。超王说：一忽是南方的博学之 气车需餐点现者停下来让行人先行，铁会减少交谦事敏的 1D【解析A:”年“应滨qn:表““应读0，醇一： 国用来解蜗鬼的坏审有什么不国以发光？ 去，表这重有州见教“年周网答现：“我是南才一木部州无 发生，人们的出行安全就会得同保障，社会位会更和和请 (2)明买下比不上生角可贵 如的人，有行名值得意向风请黄了海然尽零如生，大上地已 好 土D【解析1D.“历历在日”香（物体景象）一个一个请 【黎文】 是把門是据在了我面请，硫又惠会兼不同基呢了我年轻的对 8:《1》明察。(2》机题，结计。(3)外城 德出规在限着。流成酒和出观在限有”意思重复。 【乙]圣于规：“一如率物没有比正叉是可青岭。〔如果》 4国君（君王者等） C【们L对一育，把“都不改为好：B.句 了这体的手饰天大笑泥：”再清本来就是天下最筑球的人 9,靠【解新】A.对司.图道/成同，也使：直表转拆，每/表制 式杂居，起”在”“第行钩”去相：0.减分观敏，崔间术如”的 不远女质（道作事）死？这人一完不易意。★什含了就因为 折，却：C套国，凭借/介间，闲为：D代州，优陈风V动河 于和程子北不上于可青 说：”每你天下，然后名司 在 4:【解析1机，《梅的三章)中，第一年表达与反功蛋自提到 无，钟思不固意体〔越件事》呢？”一定不鹿意。为什么】就 行为整比保上许的喝？件由并爱有被位都的名利幸累，所县 10,{1)当权者合摆划运件事的，（年）艾刺总参与呢 底的壮志，第二章素达对友的，三章表达共产主 下比不上生命可《可》为了◆ 2)是王所风了宁国的建，于是攻下了国 义酰的坚定售意 录，这龙是起正又有得比生◆更★可青啊引阶以议：”一切事 江山，墓都要屏种烟儿的美魂平安无事，家的顾上不械 11,1)小大之续，虽不能事，色娱桃 三(1)周从神话林两里静复我是称挂着服用的笑测 赋微重也，周民每上矣（或城郭高，，民力吴矣】 (2)回竹有来新要社1去也无风康出无师 12,任公是位工作认真角贵，信守承送，尊爱女儿，心地养 规，见在如果老人番看随候文珠，转丘由产的美玉，离青万 )唇青子所取正确的童见等。（意园相近，富之或用 (3)花瑞前天明 具面且智日还是有助人为乐的好人的气通是影象 之时，一个人是外客，未青量有盖食军杆的 探究在线·九年级语文（下） 23专项复习八 文言文阅读 一、课内文言文 7.指出加点词的古义。 (一)《鱼我所欲也》 (1)非若是也 1.解释加点词。 古义： 今义：常用作判断词。 (1)非独贤者有是心也 (2)岂直五百里哉 (2)蹴尔而与之 古义： 今义：不弯曲。 (3)是亦不可以已乎 (3)长跪而谢之 2.解释句中的通假字。 古义： 今义：感谢或凋落 (1)故患有所不辟也 (4)休䘲降于天 古义： 今义：常用作休息。 (2)万钟则不辩礼义而受之 (5)以五百里之地易安陵 古义： 今义：容易，简单。 (3)所识穷乏者得我与 (6)虽然，受地于先王 古义： 今义：转折连词。 3.解释一词多义。 (7)秦王色挠 弗敢加也( 古义： 今义：轻轻地抓。 加 万钟于我何加焉( 8.解释一词多义。 「乡为身死而不受( 秦王使人谓安陵君日( 为 使 今为宫室之美为之( 安陵君因使唐雎使于秦( 4.将下列句子翻译成现代汉语。 秦王佛然怒( 怒 (1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所 怀怒未发( 不辟也。 免冠徒跣( 徒 徒以有先生也( 「此庸夫之怒也( 夫 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 夫专诸之刺王僚也( 寡人以五百里之地易安陵( 以君为长者( ) 以 (二)《唐雎不辱使命》 而安陵以五十里之地存者( 5.解释加点词。 徒以有先生也( (1)秦王佛然怒 受地于先王( (2)休浸降于天 于仓鹰击于殿上( (3)寡人谕矣 请广于君( 6.解释句中的通假字。 9.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)故不错意也 (1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 (2)仓鹰击于殿上 者，轻寡人与？ 专项复习 82 (3)彼竭我盈 16.指出加点词的古义。 (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (1)小大之狱 古义： 今义：监狱。 (2)牺牲玉帛 (三)《送东阳马生序》 古义： 10.解释加点词。 今义：为正义的目的而舍弃自己的生命；放 (1)援疑质理 弃或损害一方的利益。 (2)尝趋百里外 17.解释一词多义。 (3)俟其欣悦 必以分人( ) 11.解释句中的通假字。 以{何以战( (1)四支僵劲 以是人多以书假余( (2)同舍生皆被绮绣 民弗从也( 从 (3)与之论辨 战则请从( ) 12.指出加点词的古义。 18.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)持汤沃灌 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 今义：食物煮后所得的汁水。 (2)主人日再食 (五)《邹忌讽齐王纳谏》 古义： 今义：又一次，下一次。 19.解释加点词。 13.解释一词多义。 (1)吾妻之美我者，私我也 所欲有甚于生者( (2)谤讥于市朝 于 万钟于我何加焉( (3)期年之后 今诸生学于太学( 20.解释句中的通假字。 14.将下列句子翻译成现代汉语。 孰视之 (1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 21.解释一词多义。 吾妻之美我者，私我也( 美 徐公不若君之美也( (2)今诸生学于太学，县官日有廪稍之供， 朝服衣冠( 父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 朝于是入朝见威王( 皆朝于齐( 22.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)由此观之，王之蔽甚矣。 (四)《曹刿论战》 15.解释加点词。 (2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (1)肉食者鄙 (2)忠之属也 83 探究在线 九年级语文（下） (3)令初下，群臣进谏，门庭若市。 (2)庶竭驽钝 (3)以彰其咎 29.指出加点词的古义。 (六)《陈涉世家》 (1)诚宜开张圣听 23.解释加点词。 古义： (1)苟富贵 今义：商店等设立后开始营业。 (2)楚人怜之 (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (3)并杀两尉 古义： 今义：憎恨。 24.解释句中的通假字。 (3)先帝不以臣卑鄙 (1)为天下唱 古义： (2)卜者知其指意 今义：（语言、行为）恶劣；不道德。 (3)固以怪之矣 (4)由是感激 (4)身被坚执锐 古义： 25.指出加点词的古义。 今义：表示十分感谢。 (1)今亡亦死 30.解释一词多义。 古义： 「是以先帝简拔以遗陛下( 今义：死。 遗 (2)而成死者固十六士 深追先帝遗诏( 性行淑均( 古义： 今义：十六或十七 行 必能使行阵和睦( 26.解释一词多义。 会会天大雨( 31.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之 l皆来会计事( 路也。 令辱之( 召令徒属日( 令 又间令吴广之次所旁丛祠中( (2)宫中府中，俱为一体，步罚藏否，不宜异同。 藉第令毋斩( 27.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 二、课内外文言文对比 (中考·吉林) (-)】 (2)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 将相宁有种乎！ 观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， (七)《出师表》 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又 28.解释加点词。 患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 (1)猥自枉屈 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 专项复习 84 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 2.下面句中加点词语解释不正确的一项是 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼念至，不敢 出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， A.无从致书以观 致：得到。 卒获有所闻。 B.援疑质理 质：询问。 当余之从师也，负篮曳展行深山巨谷中。 C.媵人持汤沃灌 汤：菜汤。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 D右备容臭 臭：香气。 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 3.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限两处） 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 求业之精别无他法日专而已矣。 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 4.把下面句子翻译成现代汉语。 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。 余则组袍散衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列， 5.请从描写角度品析下面句子的表达效果。 而承天子之宠光，缓公卿之后，日侍坐备顾问， (任选其一作答)》 四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) (2)四支僵劲不能动。 【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚 曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉 可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九 弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工 夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。 6.【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”，他们“劝 四弟、六第，吾不知其心有专嗜否？若志在穷 学”的方式有何不同？ 经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家 文稿：志在作古文，则须专看一家文集。作各 体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹜，兼 营则必一无所能矣。 7.在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪 (节选自曾国藩《曾国藩家书》) 些启示？ 1.下列表述不正确的一项是 A.“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送 东阳马生序》是一篇书序。 B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经 成人。 (中考·盘锦) (二) C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请 幸预君子之列”中的“君子”则指有官位 见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 的人。 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以 D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” “缀”和“谬称”皆为谦辞。 对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉 85 探究在线 九年级语文（下） 帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (2)若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 10.请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 子常之卒奔楚师乱吴师大败 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之子常奔郑。 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱， 11.阅读[甲】【乙】两文，完成下列各题。 望其旗靡，故逐之。” (1)从【甲】文中“曹刿请见”“战则请从”能 (选自《曹刿论战》) 看出曹刿具有 情怀。 【乙】二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王， 晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先 (2)人心向背是作战的基础，【甲】文民心 伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师继之，必 的重要性体现在“ ”; 克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常 【乙】文中“ 之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚 ”印证夫概王也懂得这个 师，及清发④，阁庐将击之。夫概王曰：“困兽犹 道理（均用原文回答）。 斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使 (3)曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请 先济者知免，后者幕之，无有斗心矣。半济而 从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分 后可击也。”阁庐从之。又败之。楚人为食而， 别进行分析。 吴人及之，楚师奔。败诸雍滋，五战及郢”。 (选自《左传》，有删改) 【注释】①二师：楚军和吴国联军。②楚瓦：楚国令尹囊 瓦，字子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名，今湖北安 陆。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦郢：楚国都城。 (中考·铜仁) (三)】 8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服 是 () 衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” A.必以信与朋友交而不信乎(《〈论语〉十 二章》)》 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐 B.公问其故故天将降大任于是人也(《生 公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 于忧患，死于安乐》) 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 C.夫概王以其属五千有良田美池桑竹之 也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与 属(《桃花源记》) 徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日 D.先击子常之卒行道之人弗受(《鱼我所 徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又 欲也》) 弗如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者， 9.请用现代汉语翻译下面句子。 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲 (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 有求于我也。” 专项复习 86 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公 14.下列表述错误的一项是 () 美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 A.甲、乙两文都是出自《战国策》，此书记 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城， 录了战国时诸多谋臣策士的谋略。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 B.甲、乙两文都运用了设喻说理、巧妙讽谏 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 的论说技巧，都以寻常小事类比。 王曰：“善。”乃下令… C.甲、乙两文都是讲述了君王虚心地接纳 【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王①曰：“今 劝诚，采纳群言，修明政治的故事。 者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹂啄其肉，蚌合 D.甲文“三叠”式结构，别致精美；乙文语 而拊2其嚎。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有 言朴实，没有华丽的辞藻堆砌。 死蚌。'蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有死鹬。'两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 (1)由此观之，王之蔽甚矣。 今赵且伐燕，燕赵久相支⑧，以弊大众，臣恐强 秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰： (2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 “善！”乃止。 (《战国策·燕策二》) 【注释】①苏代：谋士。患王：即赵惠文王，在位时有蔺 三、课外文言文 相如、康颇等大臣。②拊：同“蜡”。③禽：同“擒”。④支：相 持，对峙。 (中考·襄阳) 12.下列加点字意思和用法相同的一项是( (一)教条示龙场诸生·立志 A.臣之妻私臣臣恐强秦之为渔父也 王阳明 B.皆以美于徐公燕赵久相支，以弊大众 ①志不立，天下无可成之事。虽百工技 C.朝服衣冠中峨冠而多髯者为东坡 艺，未有不本①于志者。 D.我孰与城北徐公美吾妻之美我者 ②今学者旷废②隳惰③，玩岁愒时④，而百 13.学习文言文可以用“迁移法”，下列迁移错 无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣⑤则 误的一项是 () 圣矣立志而贤⑥则贤矣。志不立，如无舵之舟， A.“赵且伐燕”中的“且”，根据《愚公移山》 无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？ 中“北山愚公者，年且九十”的“且”，可 ③昔人有言：“使为善，而父母怒之，兄弟 理解为“将要，将近”的意思。 怨之，宗族乡党贱恶之，如此而不为善，可也； B.“苏代为燕谓惠王曰”中的“谓… 为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之， 曰…”，根据甲文中“谓其妻曰”的 何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之， “谓…曰…”可理解为“对… 兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此而为恶，可 说…”的意思。 也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶 C.“故愿王熟计之也”中的“计”，根据《出 之，何苦而必为恶、为小人？”诸生念此，亦可 师表》中“则汉室之隆，可计日而待也" 以知所立志矣。 的“计”，可理解为“计算”的意思。 (节选自《王文成公全书》)】 D.“今日不雨”中的“雨”，根据《陈涉世家》 【注释】①本：当作根本。②旷废：荒废学业。③表 中“会天大雨”的“雨”，名词活用为动 (hui)惰：懒惰散漫。④玩岁愒(kài)时：虚度光阴。⑤圣：圣 词，可理解为“下雨”的意思。 人。⑥贤：贤人。⑦乡党：乡亲。⑧念：深思。 87 探究在线 九年级语文（下） 1.解释下列语句中加点的词语。 必来；不能用其言，光必不来。”帝曰：“未论用 (1)宗族乡党敬信之 敬： 其言，如光者常在左右，人主自可无过。”公果 (2)皆由于志之未立耳皆： 辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》。 2.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 帝与左丞蒲宗孟论人才，及温公，帝曰：“如司 马光未论别事，只辞枢密一节，朕自即位以来， A.故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣。 惟见此一人。”帝之眷礼于公不衰如此。 B.故立志/而圣则圣矣/立志而贤/则贤矣。 (节选自邵伯温《邵氏闻见前录》)》 C.故立志而圣/则圣矣/立志/而贤则贤矣。 【注释】①荆公：指王安石。②温公：指司马光。 D.故立志而圣则圣矣/立志/而贤/则贤矣。 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 3.用现代汉语翻译下面句子。 项是 () 志不立，天下无可成之事。 A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士 知永兴军。 4.本文见解独特，请用文中的话说说作者提到 B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/ 的“为善”的标准是什么。 知永兴军 C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士 5.王阳明是中国古代立大志、成大器的典型代 知永兴军。 表。有一次，他向私塾先生请教什么是人生 D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士 最重要的事，先生按常理回答说“只有读书 知永兴军。 考取功名”。王阳明却并不认同，他认为“考 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 取功名不是最重要的事，读书立志做圣贤才 温公以言不从，辞不拜。 是最重要的事”。那么作为青少年的你，应 该立什么样的志向并如何去努力呢？请简 要表述。 8.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的 一项是 () A.王安石想改革祖宗的法律制度，实行新 法，司马光没把它当回事。 (中考·株洲) (二)司马光 B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见，可 邵伯温 见并非真心要任用司马光。 荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大 C.皇帝想任命司马光为许州知州，司马光因 臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神 为修撰《资治通鉴》拒绝了。 宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使，温 D.皇帝一直看重且礼遇司马光，认为如果他 公以言不从，辞不拜。温公坚求去帝不得已及 常伴身边，自己可以无过失。 除端明殿学七知永兴军： (中考·江西) (三) 帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿。方 胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之日： 下诏，帝谓监察御史里行程颜曰：“朕召司马 “吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无 光，卿度光来否？”颢对曰：“陛下能用其言，光 垢滴横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每 专项复习 88 日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十 9.解释文中加点词的含义。 四年。泊③北归，窗下石上，双跌④之迹隐然，至 (1)执 今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年 (2)是 事，无垢乃晚年，尤难也。 (3)之 高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 十始读书，为欧公”所许。功深力到，无早晚 (1)张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。 也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地， 贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文 公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。 (2)老苏三十始读书，为欧公所许。 (选自《江西古文精华丛书》) 【注释】①胡澹(don)庵：人名。后文杨龟山、张无垢均 11.结合选文内容说说你悟出的道理。 为人名。②殊爽：天将亮未亮时。③泊()：及。④联(f0):同 “跗”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。 ⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。 专项复习九 非连续性文本阅读 (中考·湘潭) (-) 情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活 材料一教育部门以某市为样本，随机选 力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的 择农村中学45所，农村中心小学41所，对其 功能。 相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： (节选自《义务教育艺术课程标准》2022 项目 较为充足 基本达标较为缺少严重缺少 年版) 美育设 施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 材料三习近平总书记强调，要全面加强 和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提 美育经 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮， 货投入 有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、 美育师 8.33% 资数量 25% 35.72% 30.95% 创造美的能力，加强美有与德育、智育、体育、 美有深 劳动救育相融合。推广美育也是家庭和社会 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% 程开设 的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术 (图表来源于网络)》 呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生 材料二要将核心素养的培育贯穿艺术 根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联 教学的全过程。教师要立足学生的全面发展， 网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔 挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的 阂，也有利于在实践中开拓美育斯天地。学 成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分 校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效， 和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展 在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养， 进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶 就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高 度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更 89 探究在线九年级语文（下）