第二单元 过关练-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案(统编版)

2025-02-26
| 2份
| 3页
| 25人阅读
| 0人下载
荆州市南宇图书有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 单元综合与测试
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.01 MB
发布时间 2025-02-26
更新时间 2025-02-26
作者 荆州市南宇图书有限公司
品牌系列 探究在线·初中同步高效课堂导学案
审核时间 2025-02-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50658263.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

是有市内,自防地出春是的真正食些,如保候春印象,从 失买了 就秋自车有好民,但正个一无所装:如荒发墙汽◆,辱会村盖 素养硬升 化了水人重混道的象 2)干是外打的军队,整个城器因得以 4.示例:我认为百无应战意老。老辉是人文明的民 工①过写域程爱水人末追忆上度记冈十年代收得的域用 1.运来相悦/子令吾去/度义江求生 了格角已课刊溪了,“是丹主健请地说:“为何坑名说呢)”富 插者,相鱼着教书斯人的贵任,是我学习相人坐路上的 风及百性生店。表明以卖本人为代表的香酒收国 口【甲】“生,我所直:义:亦我所 将路明灯,求赛对老师极其尊清的老度楚价得我们学习 人上也生度12”a高四11.表i 食生面眼又者虫发”龙东我所零.情彩有其凳者,放 信是上下角公气,响充复青健解全军队两我胜他们,候加 的。且是,从呢代社公师生关系的悦角来看,溪对老得 酸务行款讲道德现象售准,表达水 有不”【乙】“友人,不艺要之,宁以身代 的志度量有口时代问限性们。观代止会的转生美最度该 我这一明业的精火及收都域审变迁的感慢 友人 平等的,是互相意的,学生对是算也不能味地 素海提开 [参考泽文】 从,成泽周一西是言稀,亚要曼理”的道理 ,(限人性好大生外一额睡夜置 乙】首卫色列方生的友。通上人桌 是耳当,是加身如某通友不期他,全 12国四首 (2》学途示例:新黄杀川成,江州勉法场打光监天得无 成填国友对首正伯说:“我如命是决民的人了,醉处快离开 在德,鲜亚文处享有食公利益呢”戴产上知足觉婚,不有地 夜刷布京,能将凳定等 A【解析】A一炙“议使州 撑合性学习岁月如歌一我们的初中生活 又表水土,连摩通光我新范角就的率喝?连时胡人已提闪 意秀理开 2.《1)结且,暂且 (2一人马的介、 3)汽售 1示阀:老师好!三年的时光已销第唐去,相果在 T,问:”大军一到,整个城每了,升名人 1示例:此武公议上,面对美国的无者,我方的气刻 《4)烤腾的肉食 天在即将地量之际,金同学分工合作,据作了一本项 志是中同实力的次集中州风.中国已是世界第二大觉 3,《1)其宋花物海 电.为三年的青春时下一份久的念为了这 济体,走上了经济等的通路。处上任刺国家有 史建有意又,学们和华我来通青怎.希里想衡为这 一人骨危地青2的银.时我生件不零周】为人 在我门筒情国对的资本。国一同,自层为是,自高 闲南名出州出裤 开史摘序言,木如通您是督有时间凳塑 自大,B是聚塑干修中内线,阻碍中国发疑的善方圆 2.(1》例:学会了路 《3)南宋 d加风生单文民个 家,我们挥透定的击 《4)秋场参周文联 华建不格(百折不整,矢去不得.贵肯不会】 1.(1)示同:文天中题不询元军量降:惠人被扣于闲复日 11送东阳马生序 4.【解所】A.”羚愿射观”:C”席然利功:从“的声号“ 改为:我科制得湘备花受筑或 烧大义然,宁不:史可宁不有军, 积素运用 (2》公例一:我心图一,腾情上是一片生机共确的向目套 5,《》四国边声走角起千峰厘卡嫁落日置城周 锈鞋,潭啊川在能够出走的情况下度行出是,面是悬释了 L【1生“”应该“帽”院读0,“展” 向奏是内日无明之花,给人韩来更督与希望,寓示我门 《1)表市中何1盛玛曹 为爱法瓶(灯出一个) ie x 积板匀上,未来允清看里 3)马作的快号库惊 2)示网:作填文在代以然有重零的理实意义,因用 代量不,容生“更家是提我门商人生快时. (+》身不得男儿列心年比男儿四 1A【第断A.以i译厂“以厂表目的.亲为“本” 活忽临国结表.这不是修点,自是我们的又一个配点 弃自队自利之心“重义”包不限于王义,翼是包初 课内错读 L(1们天大事,税坚,千指不可解停,郑之 正在内的一。只有止生康义约精神学半礼 6术例:着昏时分,选山头,故里太,戈吸廷席干里,展周 (3B (2)还野之通无碳名人与 的落日新衡有配,大减中长制自上,一南属减塘此北中,紧 下每个人的心中,我们的坦战有会公更帽整棠员路 3凹中有是不着,不知口停之奉不若人由 第二单元过关练 养线开 仰城门隐息通库出末阔不利的军事 n chon henu cong bg 4范中淹现顾展他,复檬趋而可的博时“先天下之优南 (4县容日有之供,父岁有葛之,无之 7.正文的修精子法,肝发了成边将上对线争的庆巴以及 5D,【解所】队”以中有足不者.不复口体之率不若人鱼 促,后天下之乐面展”,加以国家的阐逢,合些爱踏扣忧 线的感参情怀 3.(1铃刚42)技自(3)笼财(4}思天开15)魁相 引作者是相然自乐艳库时乘学康,毫不表事属含生的 8.学年班 为天底下的人民章相力,是中年民鉴的好男虎 4.静西圆树人文学巴更落命在人年记 唐鞋不再使命 从,这码用了典故,天”指天复显,在调中插夏军队 墨内精演 Q正传晴碱齿担龙夕静野平 合需螅春透了民人周思功立食,轻效国的蒙情北从 5,如同夫莫自是欧+亨传 ,唐摊发吉生之努督剑面起 (此人们大多都公把搭量合我 :“沙场体乳视野之开国:“餐既点国季百,也为出任曾 6其王 【21以我M然语纯【是线都合有收候 2B【解新】L危“应误q0rg:C.“传”应虞1.“安”应 了壮函的气 T对景聚日得相人家 度“心0”,B“虎支 工不遇纯。这原是作春自通的说也,守在说明得使患纯,虾 ,表达了同人禹里泽险根润,健砖立登的发大德负程壮表 8.(》开混丽研饭大事记开浅《辅 力学为点备☆有取成们。相其静有不精,德有不或者, 3,{1)错量2)众挂 的之情 (25爱到两戊过镜道.尽是是子深铜 天质之电,期心不若介之专耳,岂他人之过发相啊位 4.1)段.第黄。 (2》 (3}只是。(4小程盛 1:这四句运用财比的手续,可出了自已盖转身为女子不在 地意州十个到子小程,青托北会 5)有国联有考能的人 示一:幼时学的建:或年后求的甲之桌之 男几物行列,自己的心比男儿还要例飘,生动用第 不感食到一场鸭吃人序词.尽座草矣附势赠收 到,生桥之若:标例二:家留寒,无书可武:无朝术数垂: 边打发了作春的5大指食和漫云处表,具有州草人心的 (3》术例:在八年“我的梦”比赛中庆群优秀奖 1T)面露法之色 运通求孕,备受苦:组若的求学生活。示树三:读# 力 取得成功的复国足赛围准备充分,看了很多流明死确餐 5.【解】G.度为/南夫之息./之竖也” 受情书,节:拜弹率,有广形血风雪,网外地寻韩:求程 13.“绿时表周着时费妇人的生不套,反例千以 料,了了特的本找巧:在学和老的程下写出 6.《1)呢,表观问(2)同,表反问 重,毫意比出,生话难,“日再食”,穿“圆能前衣” 烛提的心用 了较高感平的演售:高场发挥正雪,及有结到太紧来 3),表疑同 4)星了,表连 目的生不登桌鱼好的学习条件,要若使书 第三单元 7,和【解所】果文第三及有是斗争的高烧尊分 以两有桥成双 14,示例一:“展”更好。表观出朝技调腾南高,其直把 9鱼我所数也 8.如某有有才能的人一定要发,指下构其尸体, 线文品 积规拉用 血不过五业区.阻普天之下的百姓将为此年上白色炎围, 0.C【解析1句意:我小时候爱好该书,包是)裹里穷 示例二:“阳”更好。运用机人的修醇于法,生动后象泡可 1.0路gu0m.n3m 今天线是立 复重得州书候,真:到到 出了准把然船深人怀中”的最象,突出了风浪之大 (2)乡向光有, 9,天子之经有衣之每财情阳斜1越多主色修 .A【解所】匀意:《我)写他案去雷,(始不前帝我,到案 5.我认方是状伤的。联中,东请仍然处于女之中 3A【解析】4.可.无实又:D均为结构D了的” 以后我在梦中述出乳钩能用的情形 请不要让我这位边受整请茗升潭帕的人断列战处的声音 4.【解析1L介词,为了/动,植:B.均为性词,修 1Q(1)的经,(2)请数 12.(》我十()够地阅读种5 州,我将是多么的偏心百时表理了肯人对有 译::.食间.比/介同,利:动词.给/同其,i丽气词 (连享(德自产用,色占). (4》度亿(战胜1 (2)国比凡有看过的书流记在心里 南一带战乱硬奶的关切阳优虑.阿明,“属”“客”等民史 川:G【解析】,主之间有句子独之性节 店,云例:作为一名中学生,我们的者任是好好车习,无之满 表观出诗人虹的夫氧食 (2》为有室之爽,妻簧之事,图哄列乏者得秀 ,不语:最表承报,不保/表装挥,日是,甲:心得为介国 可日么群的湖年与性行,国石能得学习致下,应该匀求海 素养度升 为为了业介国为动,认为 学习,遇到任同艰若的环境仍梦可以保持学习,通过承目 6示例一:透甲。“巾解厂“有衣”巧特地好代木兰的程明 6.A【解断】.讨厌,”根 口您果通友好不新地,岁币全部白日王,样压义能享有什 白已的学习武任,更好地为未来承相北会武任:用青 :(1》果人们所离的东西设有超过牛的,么凡星 【参考译文! 千莲用等战,惠心用国的B第。余何二:远乙,:对取以 o中年月2.4-✉h板p 3.同点:能门荐吾于养住对方的属点,育道本摩木宽,言 “度上场”“税民”许国优民的转点 (2》死前为了“儿文”,宁愿死电不核受宽有,现宿为了侧 委编。不同:甲文中对“天子之”正义原 业有性徐风老民。C5地》,统】,号 ”症渊比响其诗文的队若起状:川用t人对他的年有 的.1的生 计维相时,等死植的国士:乙文中言铜从利左的角度分 格表,同来以后衣的擎中延缺昆向他得者的肯形:衣那钟边 一作圣”,出在诗的要娃和歌艺术之高 R,:【解析1依作者所阻导的重一又”之心.不是具有五餐才 梦,晓以利害,让见丹认同A已的翼 名薯读《林外史) 且有,排通人出有,不过好人笔修不泰天望了 [参率泽文】 里。【我》就了官红香,新体花角去了.每乘来了,重星到 1,意6棒民朝6得风酸样上林 黄置岳储 【乙】富%丹儿架丹立,架府主民:”车王饰臣子们年 2,是进4属人5沈枝 0132q4是 12115 出下,我得不使者制烧,了有 感风借号盐的人是(得2)明心青“,而自心少年时绳的时 6,王笔向花埃泊名料,裤视权贵功名,同情给尚人延 1.)不反贸人有这种心,人人高有,只不过餐臣的人不丧 得到,【弄)由兵心不这”富例说,”W丹专中录至通点什,雪 光是(多名}步竹州 乙,京阁:我意A。马二先生遮靖穿国修网的配超人钱财衣 18 探究在线·九正级德文(下)第二单元过关练 一、字词积累 篇小说《青枝绿叶》《 》;中篇小说 1.给加点的字注音。 《运河的桨声》《 荤菜( 羼水( 三、综合训练 契诃夫( 惦记( 8.(周口期末)班级开展“岁月如歌一我们的 锱铢( ) 跺脚( ) 初中生活”主题活动,请你参与并完成任务。 烟囱( ) 憋闷( ) (1)在初中生活的最后一个学期,全班同学 掂量( ) 礼聘( ) 将分工合作,制作一本班史,为初中生活留 2.根据字音写汉字。 下一份永久的纪念。如果请你担任编委,请 shi( )候 笔yan( ) 为班史设计三个版块。 门kan() shai( )子 ① ② qing( )刻 驾yù( ) ③ xun( )陶 隐ni( (2)初中生活中,同学们共同学习了一些经 3.解释词语或根据意思写词语。 典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、 (1) :聪明,灵活。 情节、场景等留在我们心底,挥之不去。请 (2) :表示自己直接行动。 仿照例句,根据语境,在横线上补写句子,构 (3) :(思想、言行)错误到使人觉 成排比。 得奇怪的程度。 读《孔乙己》,感觉到一片笑声中,尽现 (4) :形容想法离奇,不切实际。 世态炎凉;读《背影》,① (5) :(身体)强壮高大。 :读《我的叔叔于勒》, 二、文学常识填空 ② 4.《孔乙己》,作者 ,原名 读《变色龙》,③ 浙江绍兴人,伟大的 家 家、 家,中国现代文学的奠基人。 (3)随着岁月的流逝,我们在成长。请你列 著有中国现代文学史上第一篇白话小说 举自己在初中学习生活中的一次典型的成 《 》,中篇小说《 》, 功事例,并对取得成功的原因做简要的自我 小说集《 》《 》,散文集 点评。 r 》,散文诗集《 》和 许多杂文集等。 5.《变色龙》,作者 ,19世纪末俄国 批判现实主义作家,与 并称世界三大短篇小说巨匠。 6.《溜索》,作者阿城,当代寻根小说的重要代 表作家,代表作有小说《 》等。 7.《蒲柳人家(节选)》,作者 当代 作家,擅长乡土文学的创作。主要作品有短 23 探究在线 九年级语文(下) 第三单元 9 鱼我所欲也 于论辩,气势磅礴,与《 》《》 积累运用& 丰富织累 《 》合称为“四书”,对后世的散文 1.给下列加点字注音。 创作有极大的影响。 蹴( )不屑( )苟得( (2)作者认为那些见利忘义者敢于“不辩礼 所恶有甚于死者( 义”接受“万钟”的原因是 一箪食( 一豆羹( ) 二者不可得兼( 2.指出下列句中的通假字,并解释。 课内精读 文本体验 (1)万钟则不辩礼义而受之 阅读全文,完成下列各题。 同 ,词义: 6.下面各句中加点词的解释不正确的一项是 (2)乡为身死而不受 () 同 ,词义: A.死亦我所恶(凶恶) 3.下列“之”的用法与其他三项不同的一项是 B.蹴尔而与之(踩踏) ( C.妻妾之奉(侍奉) A.此之谓失其本心 D.是亦不可以已乎(停止) B.为官室之美,妻妾之奉 7.用现代汉语翻译下面的句子。 C.使人之所恶莫甚于死者 (1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生 D.胶鬲举于鱼盐之中 者何不用也? 4.(赦材习题链接)下列各组加点词意思相同 的一项是 ( A/乡为身死而不受 则凡可以辟患者何不为也 (2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我 呼尔而与之,行道之人弗受 而为之。 B. 蹴尔而与之,乞人不屑也 所欲有甚于生者 C. 万钟于我何加焉 呼尔而与之 8.下列对课文的分析,不正确的一项是() D. 所识穷乏者得我与 A.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情 5.填空。 况下,应该“舍生而取义”。 (1)《孟子》一书具有鲜明的政治倾向、极强 B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具 的哲理性和感染力,它思想精辟,文采飞扬,善 有,普通人是没有的。 第三单元 4

资源预览图

第二单元 过关练-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案(统编版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。