精品解析：2024-2025学年广东省深圳市宝安区教科版四年级上册期末考试科学试卷

2024-2025学年第一学期宝安区小学质量监测用卷 四年级科学（供全区小学自主选用） （时间：40分钟 满分：100分） 2025.1 考试说明： 1．闭卷考试，共8页。 2．本卷试题，考生必须在答题卡上按照规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 3．答题前，请将学校、班级、姓名用黑色签字笔写在答题卡指定的位置上。同时，将条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。 4．本卷判断题（6-10题）和单项选择题（11-32题、33（1）题）部分，请用2B铅笔在答题卡上对应位置填涂。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。画图请用2B铅笔，其他类型题目答案必须用黑色签字笔，按作答题目的序号，写在答题卡相应答题区内。 5．考试结束后，将答题卡交回。 一、科学概念填空题（每小题2分，共10分） 1. 在日常生活中，我们经常发出强弱不同的声音，声音的强弱可以用______（选填“音量”“音高”）来描述。 2. 我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是_________________。 3. 人的消化器官可以将食物转变为我们可以吸收的养料和能量，______是唯一不借助任何工具就能被我们直接观察到的消化器官。 4. 人的呼吸实际上是在进行气体交换，人体进行气体交换的场所是________。 5. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出气体方向相反的推力，这个力叫做__________。 二、判断题（每小题1分，共5分。请在答题卡上作答，） 6. 为了防止发生分歧，制作小车时应独立完成，不需要分工合作。（ ） 7. 潜水的人能听到岸上的说话声，说明声音能在空气中和液体中传播。（ ） 8. 人在剧烈运动后，呼吸次数会加快，但心跳速度没有改变。（ ） 9. 把花生用力在纸上涂抹，留下很难消失的油迹，证明花生中含有脂肪。（ ） 10. 射箭时，箭被射出是依靠拉弓时产生的弹力。（ ） 三、单项选择题（每小题2.5分，共55分） 本学期，小宝、小安和同学们参加了学校举办“新质科创力，艺起向未来”科技艺术节，丰富多彩的活动让他们受益良多。 11. 小宝和小安在高科技产品区发现一款磁悬浮蓝牙音箱（如图）正在播放音乐，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。下列说法正确的是（ ）。 A. 该音箱是高科技产品，不需要振动就能发声 B. 听到的歌声是通过空气传到人耳的 C. 调节音量键可以改变声音的高低 12. 小宝和小琪用“土电话”通话（如图），当两人说话距离和音量不变时，将细棉线换成铜丝连接，则听到的声音变大。该实验不能证明的是（ ）。 A. “土电话”利用气体传播声音 B. 固体可以传播声音 C. 铜丝的传声效果比棉线更好 13. 场馆里人声鼎沸，小安为了听清小宝讲话声，将手放在耳后（如图），这是为了增强（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 外耳道 C. 鼓膜 14. 艺术表演区正在进行水鼓表演，当表演者敲击鼓面时，鼓面上的水珠会跟随鼓面跳动（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. 想让鼓发出声音更响，应该换一个更大的鼓 B. 敲鼓时，鼓面的振动引起了水珠的振动 C. 敲鼓的力度越大，水珠振动得越快，发出的声音越高 15. 教师佩戴麦克风和扩音器维持场馆秩序。小安用扩音器进行实验：当扩音器靠近绷紧的气球皮时，气球皮上的细沙跳动了起来（如图），下列说法不正确的（ ）。 A. 气球皮模拟耳朵中的“鼓膜” B. “鼓膜”能将声波转化为振动 C. 扩音器发出的声音越大，细沙跳动的幅度越小 16. 小宝和小安来到科创挑战区，他们合作动手制作了一辆气球小车（如图）。下列说法错误的是（ ）。 A. 松开气嘴，小车向左运动 B. 气球越大，小车行驶得越远 C. 车身越重，小车行驶得越远 17. 小车在行驶过程中总是打滑，原因可能是（ ）。 A. 地面太粗糙 B. 轮子太光滑 C. 车轮间距宽 18. 如图的气球小车依靠气球喷气时产生的动力运动起来，下列运动与气球小车动力来源不同的是（ ）。 A. 喷气式飞机飞行 B. 撑杆跳高 C. 火箭发射 19. 生活中，有些地方为提高运动速度需要增大摩擦力，下列设计是为了增大摩擦力的是（ ）。 A. 轴承中的滚珠 B. 用滚木搬运重物 C. 轮胎上的花纹 20. 小琪尝试用橡皮筋驱动小车，她将橡皮筋缠绕在小车的车轴上（如图），小车能在5秒内将两块橡皮运输20厘米。下列方法中，（ ）可以让小车在5秒内将两块橡皮运输10厘米。 A. 增加橡皮筋的缠绕圈数 B. 减少橡皮筋的缠绕圈数 C. 反方向将橡皮筋缠绕相同的圈数 21. 小安将弹簧测力计调零后，把小车放在弹簧测力计挂钩上（如图），这样可以测出小车的（ ），大小是（ ）牛。 A. 弹力0.5 B. 重力1.5 C. 重力0.5 22. 小宝和小安合作制作了一个呼吸模拟装置（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. ①气球模拟的是气管 B. ②气球皮模拟的是膈肌 C. 下拉气球皮②模拟了呼气的过程 23. 小乐热爱运动，是学校游泳队男队队长，体检时测得肺活量是3100毫升。对照《国家学生体质健康标准》，小乐的肺活量属于（ ）等级。 等级 男生 女生 优秀 2400以上 1800以上 良好 1900~2399 1600~1799 合格 1100~1899 900~1599 不合格 1100以下 900以下 《国家学生体质健康标准》四年级男、女生肺活量单项评分表（单位：毫升） A. 不及格 B. 良好 C. 优秀 24. 小文在体育锻炼方面比较懈怠，但是用简易肺活量计测量的肺活量是3750毫升（如图），导致这个结果的原因可能是（ ）。 A. 小文不止吹了一口气 B. 测量时袋子漏气了 C. 小文没有尽力呼出所有气体 25. 根据图可知，小文吹入测量袋内的气体与空气相比较，正确的说法是（ ）。 A. 袋子中全部是二氧化碳 B. 袋子中的氮气含量比空气中的高 C. 袋子中的氧气含量比空气中的低 26. 午餐时间，学校准备了丰盛的饭菜：①米饭 ②馒头 ③炒菜心 ④炸鸡翅 ⑤油焖大虾 ⑥红烧肉。为了营养均衡，小安应该选择（ ）搭配。 A. ②③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑤ 27. 小宝将这些食物分为①米饭、②馒头和③炒菜心、④炸鸡、⑤油焖大虾、⑥红烧肉两类，小宝的分类标准是（ ）。 A. 生食和熟食 B. 主食和副食 C. 植物类和动物类 28. 小文吃午餐时，选择了炸鸡翅、油焖大虾、红烧肉的搭配，这样会导致（ ）摄入过多，不利于身体健康。 A. 淀粉 B. 脂肪 C. 维生素 29. 小慧吞咽饼干的时候，并没有喝水，也没有被噎到。这是因为在咀嚼时，（ ）将饼干浸湿、变软了。 A. 牙齿 B. 舌头 C. 唾液 30. 小文吃油焖大虾时，会用到（ ）将肉咀嚼碾碎，以便更顺畅地吞咽。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 31. 美味的食物在口腔被初步消化，经过食道到达（ ），它可以通过蠕动将食物研磨成食糜。 A. B. C. 32. 我们的身体健康与日常生活习惯息息相关，下列行为习惯不利于身体健康的是（ ）。 A. 经常进行体育锻炼，提高心肺功能 B. 为了保持身材，不吃任何含油盐的食品 C. 流行性感冒期间，外出时戴好口罩 四、探究实践题（分值见具体题目，共30分） 33. 在科技艺术节上，小宝和小安组队参加“让小车运动起来”挑战赛。小宝和小安选择的实验材料是垫圈、挂钩和绳子。请你利用所学知识，帮助他们回答第33题。 （1）他们要探究力的大小与小车运动快慢的关系，明确该目标后，下一步要完成的步骤是（ ）。 A. 制定方案 B. 实施方案 C. 分析实验数据 （2）两人合作制作好了动力小车（如图）。小安在挂钩上逐渐增加垫圈个数，观察小车的运动，小宝负责记录垫圈数量和小车运动的时间，数据记录如表所示。 表1 拉力大小（垫圈个数） 从起点到终点的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均时间 1 326 2.98 3.02 3.09 2 2.07 1.90 1.93 1.97 4 1.44 1.16 1.20 1.23 6 1.01 1.07 1.12 1.07 小宝认为，在挂钩上不挂垫圈也能让小车运动起来。你______（选填“认同”或“不认同”）他的观点，原因是______。 （3）通过分析实验数据，他们发现悬挂垫圈个数越多，小车所受的拉力越______（选填“大”或“小”），小车从起点到终点的运动的时间越______（选填“长”或“短”） （4）小安在小车前端固定了一根吸管，终点处放置了一块橡皮泥（如图）。当小车运动到终点时会撞击橡皮泥，从而在橡皮泥上留下痕迹。以下是不同拉力的小车撞击橡皮泥产生的现象，请在下图对应位置填写相应的垫圈个数（选填“2”“4”“6”） ______个垫圈撞击 4个垫圈撞击 ______个垫圈撞击 （5）老师经常提醒我们不能在走廊里快速追逐奔跑，请你根据实验现象分析原因：______。 34. 小宝和小安来到艺术区进行乐器体验与制作。当敲击长短不同的铝片琴键时，调音器会显示频率，频率的单位是赫兹，频率的数值越大，表示物体振动得越快，频率的数值越小，表示物体振动得越慢。请你利用所学知识，帮助他们回答。 铝片琴键序号 敲击时的频率/赫兹 ① 1975 ② 2093 ③ 2637 ④ 2751 ⑤ 2959 ⑥ 3322 ⑦ 3520 ⑧ 3729 （1）小宝用相同的力度敲击长短不同的铝片（如图），铝片会发出______（选填“强弱”或“高低”）不同的声音。 （2）由表2可知，从铝片①敲到铝片⑧，铝片振动的频率变______（选填“快”或“慢”），发出的声音越来越______（选填“高”“低”“强”“弱”） （3）当小安轻轻敲和用力敲铝片①时，铝片振动的频率都是1975赫兹，证明改变力度无法改变______（选填“振动幅度”或“振动快慢”）。用力敲铝片①时，声音变______（选填“高”“低”“强”“弱”）。 （4）小安也打算用生活中常见的材料制作一个小乐器。请你为他在材料库中任选一种或多种材料，在选择的材料对应的“□”里打√。 □粗细不同的橡皮筋4根 □松紧不同的橡皮筋4根 □完全相同的橡皮筋4根 □无盖的空盒子 □长短不同的粗吸管5根 □吸管固定器 □橡皮泥 （5）根据上题中所选材料，用图文结合的方式分享你的制作方法。 （6）你设计的小乐器是通过改变______从而发出高低不同的声音。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期宝安区小学质量监测用卷 四年级科学（供全区小学自主选用） （时间：40分钟 满分：100分） 2025.1 考试说明： 1．闭卷考试，共8页。 2．本卷试题，考生必须在答题卡上按照规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 3．答题前，请将学校、班级、姓名用黑色签字笔写在答题卡指定的位置上。同时，将条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。 4．本卷判断题（6-10题）和单项选择题（11-32题、33（1）题）部分，请用2B铅笔在答题卡上对应位置填涂。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。画图请用2B铅笔，其他类型题目答案必须用黑色签字笔，按作答题目的序号，写在答题卡相应答题区内。 5．考试结束后，将答题卡交回。 一、科学概念填空题（每小题2分，共10分） 1. 在日常生活中，我们经常发出强弱不同的声音，声音的强弱可以用______（选填“音量”“音高”）来描述。 【答案】音量 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关。故声音的强弱可以用音量来描述。 2. 我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是_________________。 【答案】声带 【解析】 【详解】在喉咙中，声带是主要负责发出和控制声音的结构。声带振动时会产生声音，并且通过调整声带的紧张度和长度来改变声音的音高和强度。 3. 人的消化器官可以将食物转变为我们可以吸收的养料和能量，______是唯一不借助任何工具就能被我们直接观察到的消化器官。 【答案】口腔 【解析】 【详解】口腔是人体消化系统的起始部位，是唯一不借助任何工具就能被我们直接观察到的消化器官。我们可以通过镜子或者直接张嘴就能看到口腔内部的牙齿、舌头等结构，而其他消化器官如胃、小肠、大肠等都位于身体内部，需要借助医学检查工具如胃镜、肠镜等才能直接观察到。 4. 人的呼吸实际上是在进行气体交换，人体进行气体交换的场所是________。 【答案】肺 【解析】 【详解】肺是人体进行呼吸的主要器官。通过吸气过程，使外界的空气经由呼吸道进入肺里，与血液进行气体交换；人的呼吸实际上是在进行气体交换，人体进行气体交换的场所是肺。 5. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出气体方向相反的推力，这个力叫做__________。 【答案】反冲力 【解析】 【详解】在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个反方向的推力，这个推力就叫做反冲力。同时反冲力会推动物体向相反的方向运动。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。 二、判断题（每小题1分，共5分。请在答题卡上作答，） 6. 为了防止发生分歧，制作小车时应独立完成，不需要分工合作。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】制作小车时并不需要独立完成以避免分歧。相反，分工合作能够充分发挥团队成员的专长，提高工作效率和质量，同时促进创新和知识的共享。通过有效的沟通和协调机制，团队可以管理分歧，共同推动项目的成功完成。 7. 潜水的人能听到岸上的说话声，说明声音能在空气中和液体中传播。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。因此潜水员在水下能听到岸上人说话声，这说明声音能在空气和液体水中传播。题目说法正确。 8. 人在剧烈运动后，呼吸次数会加快，但心跳速度没有改变。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。 9. 把花生用力在纸上涂抹，留下很难消失的油迹，证明花生中含有脂肪。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。根据食物营养成分辨别的认识，将花生粒放在白纸上挤压、滑动，会在纸上留下油迹，这说明花生里含有脂肪。题干正确。 10. 射箭时，箭被射出是依靠拉弓时产生的弹力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】橡皮筋、弹簧这样物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。射箭时，弓发生了形变，箭是靠拉弓时产生的弹力射出去的。 三、单项选择题（每小题2.5分，共55分） 本学期，小宝、小安和同学们参加了学校举办的“新质科创力，艺起向未来”科技艺术节，丰富多彩的活动让他们受益良多。 11. 小宝和小安在高科技产品区发现一款磁悬浮蓝牙音箱（如图）正在播放音乐，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。下列说法正确的是（ ）。 A. 该音箱是高科技产品，不需要振动就能发声 B. 听到的歌声是通过空气传到人耳的 C. 调节音量键可以改变声音的高低 【答案】B 【解析】 【详解】A．声音是由物体振动产生的，磁悬浮蓝牙音箱也不例外。音箱内部的发声单元（如扬声器）通过振膜的振动，引起周围空气的振动，从而产生声音，所以该说法错误。 B．声音的传播需要介质，在日常生活中，我们听到的大部分声音都是通过空气传播的。磁悬浮蓝牙音箱播放音乐时，音箱振动产生的声音以声波的形式在空气中传播，最终传到人耳，引起人耳鼓膜的振动，使人听到歌声，该说法正确。 C．调节音量键改变的是声音的响度，即声音的大小。而声音的高低指的是音调，音调与物体振动的频率有关，调节音量键并不能改变声音的频率，也就不能改变声音的高低，所以该说法错误。 故选：B。 12. 小宝和小琪用“土电话”通话（如图），当两人说话距离和音量不变时，将细棉线换成铜丝连接，则听到的声音变大。该实验不能证明的是（ ）。 A. “土电话”利用气体传播声音 B. 固体可以传播声音 C. 铜丝的传声效果比棉线更好 【答案】A 【解析】 【详解】A．在 “土电话” 中，主要是通过细棉线或铜丝等固体来传播声音的，而不是利用气体传播声音。当两人用 “土电话” 通话时，说话的声音引起话筒一端的振动，这种振动通过固体介质（棉线或铜丝）传递到听筒一端，从而使对方听到声音，该实验不能证明 “土电话” 利用气体传播声音。 B．“土电话” 就是利用了固体（细棉线或铜丝）能传播声音的原理，声音通过固体介质从一端传到了另一端，所以该实验能证明固体可以传播声音。 C．当将细棉线换成铜丝连接后，听到的声音变大，这说明在相同的说话距离和音量等条件下，铜丝传播声音的效果比棉线更好，该实验能证明这一点。 故选：A。 13. 场馆里人声鼎沸，小安为了听清小宝的讲话声，将手放在耳后（如图），这是为了增强（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 外耳道 C. 鼓膜 【答案】A 【解析】 【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的作用是收集声音，将手放在耳后，可以增强耳郭收集声波的作用。 14. 艺术表演区正在进行水鼓表演，当表演者敲击鼓面时，鼓面上的水珠会跟随鼓面跳动（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. 想让鼓发出的声音更响，应该换一个更大的鼓 B. 敲鼓时，鼓面的振动引起了水珠的振动 C. 敲鼓的力度越大，水珠振动得越快，发出的声音越高 【答案】B 【解析】 【详解】A．声音的响度主要与物体振动的幅度有关，想让鼓发出的声音更响，通常是增大敲击鼓面的力度，使鼓面振动幅度增大，而不是单纯换一个更大的鼓； B．当表演者敲击鼓面时，鼓面会产生振动，这种振动会传播到鼓面上的水珠，使水珠也跟随跳动； C．敲鼓的力度越大，水珠振动幅度会越大，但发出声音的高低与物体振动的频率有关，而不是与水珠振动的快慢直接相关。 故选B。 15. 教师佩戴麦克风和扩音器维持场馆秩序。小安用扩音器进行实验：当扩音器靠近绷紧的气球皮时，气球皮上的细沙跳动了起来（如图），下列说法不正确的（ ）。 A. 气球皮模拟耳朵中的“鼓膜” B. “鼓膜”能将声波转化为振动 C. 扩音器发出的声音越大，细沙跳动的幅度越小 【答案】C 【解析】 【详解】A．耳朵中的鼓膜是接收声音的重要器官，当外界声音传来时，鼓膜会产生振动。在该实验中，绷紧的气球皮在扩音器声音的作用下会产生振动，其作用类似于鼓膜，所以气球皮模拟耳朵中的 “鼓膜” 这一说法是正确的。 B．这是耳朵感知声音的基本原理之一，外界声波传入耳朵后，引起鼓膜的振动，鼓膜再将这种声波的能量转化为自身的机械振动，进而通过听小骨等结构将振动传递到内耳，最终被大脑感知为声音，所以该说法是正确的。 C．根据声音特性，声音的响度越大，其具有的能量就越大。当扩音器发出的声音越大时，传递给气球皮的能量就越多，气球皮的振动幅度会越大，那么气球皮上的细沙跳动的幅度也会越大，而不是越小，所以该说法是不正确的。 故选：C。 16. 小宝和小安来到科创挑战区，他们合作动手制作了一辆气球小车（如图）。下列说法错误的是（ ）。 A. 松开气嘴，小车向左运动 B. 气球越大，小车行驶得越远 C. 车身越重，小车行驶得越远 【答案】C 【解析】 【详解】A．松开气嘴，小车向左运动，说法正确。 B．气球越大，小车行驶得越远，说法正确 C．车身越重，小车行驶得越远，说法错误，车身越重，小车行驶得越近。 17. 小车在行驶过程中总是打滑，原因可能是（ ）。 A. 地面太粗糙 B. 轮子太光滑 C. 车轮间距宽 【答案】B 【解析】 【详解】A．地面粗糙会增加车轮与地面之间的摩擦力，有助于车辆更好地抓地，减少打滑的可能性。 B．轮子表面光滑会使车轮与地面的接触面积减小，摩擦力变小，就容易出现打滑现象。 C．车轮间距主要影响的是车辆的稳定性和转弯性能等，和地面之间的摩擦力大小以及是否打滑没有直接关系，所以车轮间距宽不是小车打滑的原因。 故选：B。 18. 如图的气球小车依靠气球喷气时产生的动力运动起来，下列运动与气球小车动力来源不同的是（ ）。 A. 喷气式飞机飞行 B. 撑杆跳高 C. 火箭发射 【答案】B 【解析】 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力称为反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。与气球小车动力来源相同，撑杆跳的运动，力的来源是杆的弹力，与气球小车动力来源不同，故选B。 19. 生活中，有些地方为提高运动速度需要增大摩擦力，下列设计是为了增大摩擦力的是（ ）。 A. 轴承中的滚珠 B. 用滚木搬运重物 C. 轮胎上的花纹 【答案】C 【解析】 【详解】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如轮胎上的花纹是为了增大摩擦力；自行车使用滚珠轴承、使用滚木搬运重物是为了减小摩擦力。故选C。 20. 小琪尝试用橡皮筋驱动小车，她将橡皮筋缠绕在小车的车轴上（如图），小车能在5秒内将两块橡皮运输20厘米。下列方法中，（ ）可以让小车在5秒内将两块橡皮运输10厘米。 A. 增加橡皮筋缠绕圈数 B. 减少橡皮筋的缠绕圈数 C. 反方向将橡皮筋缠绕相同的圈数 【答案】B 【解析】 【详解】A．橡皮筋缠绕圈数越多，储存的弹性势能就越大。当释放时，转化为小车的动能就越多，小车获得的动力就越大，行驶的速度会更快，在 5 秒内行驶的距离会超过 20 厘米，而不是运输 10 厘米，所以该方法不符合要求。 B．减少橡皮筋的缠绕圈数，其储存的弹性势能就会减少，释放时转化为小车的动能也随之减少，小车获得的动力变小，行驶速度变慢，这样就有可能使小车在 5 秒内只将两块橡皮运输 10 厘米，该方法符合要求。 C．反方向缠绕相同圈数，橡皮筋释放时给小车车轴的力的方向会相反，小车会朝相反方向运动，但如果圈数相同，其提供的动力大小在理论上是相似的，小车仍可能运动超过 10 厘米的距离，不符合使小车在 5 秒内运输 10 厘米的要求。 故选：B。 21. 小安将弹簧测力计调零后，把小车放在弹簧测力计的挂钩上（如图），这样可以测出小车的（ ），大小是（ ）牛。 A. 弹力0.5 B. 重力1.5 C. 重力0.5 【答案】C 【解析】 【详解】弹簧测力计是测量力的大小的仪器；使用前应先了解弹簧测力计的测量范围，即量程；明确分度值，了解弹簧测力计的刻度。每一个大格表示多少牛，每一个小格表示多少牛，根据指针位置读数。题目中的弹簧测力计可以测出小车的重力，大小是0.5牛。 22. 小宝和小安合作制作了一个呼吸模拟装置（如图），下列说法正确的是（ ）。 A. ①气球模拟的是气管 B. ②气球皮模拟的是膈肌 C. 下拉气球皮②模拟了呼气的过程 【答案】B 【解析】 【详解】吸气时胸腔扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时胸腔收缩，腹部放松，体内的气体被呼出。呼吸模拟装置中气球模拟的是肺，气球皮模拟的是膈肌。下拉气球皮模拟了吸气的过程。故选B。 23. 小乐热爱运动，是学校游泳队男队队长，体检时测得肺活量是3100毫升。对照《国家学生体质健康标准》，小乐的肺活量属于（ ）等级。 等级 男生 女生 优秀 2400以上 1800以上 良好 1900~2399 1600~1799 合格 1100~1899 900~1599 不合格 1100以下 900以下 《国家学生体质健康标准》四年级男、女生肺活量单项评分表（单位：毫升） A. 不及格 B. 良好 C. 优秀 【答案】C 【解析】 【详解】根据提供的《国家学生体质健康标准》，男生肺活量 2400 以上为优秀，小乐肺活量是 3100 毫升，所以小乐的肺活量属于优秀等级。 故选：C。 24. 小文在体育锻炼方面比较懈怠，但是用简易肺活量计测量的肺活量是3750毫升（如图），导致这个结果的原因可能是（ ）。 A. 小文不止吹了一口气 B. 测量时袋子漏气了 C. 小文没有尽力呼出所有气体 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关。小文在体育锻炼方面比较懈怠，但是用简易肺活量计测量的肺活量是3750毫升，是不现实的，可能小文测量的时候，吹气中途又吸气了，不止吹了一口气。 25. 根据图可知，小文吹入测量袋内的气体与空气相比较，正确的说法是（ ）。 A. 袋子中全部是二氧化碳 B. 袋子中的氮气含量比空气中的高 C. 袋子中的氧气含量比空气中的低 【答案】C 【解析】 【详解】从题干所给的图表可以看出，人体呼出的气体（袋子中的气体）与呼入的空气相比，氧气含量确实降低（从约21%降至约16%），并不是全部变成二氧化碳，氮气含量也与空气基本接近，故正确答案为C。 26. 午餐时间，学校准备了丰盛的饭菜：①米饭 ②馒头 ③炒菜心 ④炸鸡翅 ⑤油焖大虾 ⑥红烧肉。为了营养均衡，小安应该选择（ ）搭配。 A. ②③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】A．馒头主要提供碳水化合物，炒菜心富含维生素、膳食纤维等，油焖大虾含有丰富的蛋白质等营养成分，这一搭配包含了碳水化合物、维生素、蛋白质等多种营养元素，相对比较均衡； B．馒头能提供碳水化合物，炸鸡翅和红烧肉都含有较多的脂肪和蛋白质，这一搭配缺乏维生素和膳食纤维等营养成分，营养不够均衡； C．米饭可提供碳水化合物，炸鸡翅和油焖大虾主要提供蛋白质和脂肪，同样缺乏维生素、膳食纤维等，营养不够全面和均衡。 故选A。 27. 小宝将这些食物分为①米饭、②馒头和③炒菜心、④炸鸡、⑤油焖大虾、⑥红烧肉两类，小宝的分类标准是（ ）。 A. 生食和熟食 B. 主食和副食 C. 植物类和动物类 【答案】B 【解析】 【详解】给一天食物进行分类的主要目的是方便对食物的研究。小宝将这些食物分为①米饭、②馒头和③炒菜心、④炸鸡、⑤油焖大虾、⑥红烧肉两类，他分类的标准是主食和副食，按照它们所提供的能量和营养的多少，我们可以分为主食和副食，所以B符合题意。 28. 小文吃午餐时，选择了炸鸡翅、油焖大虾、红烧肉的搭配，这样会导致（ ）摄入过多，不利于身体健康。 A. 淀粉 B. 脂肪 C. 维生素 【答案】B 【解析】 【详解】炸鸡翅、油焖大虾和红烧肉这三种食物都是典型的富含蛋白质和脂肪的食物。因此，小文午餐搭配的主要问题是脂肪摄入过多，易导致热量超标，含淀粉、维生素的食物少，应加以补充。故选B。 29. 小慧吞咽饼干的时候，并没有喝水，也没有被噎到。这是因为在咀嚼时，（ ）将饼干浸湿、变软了。 A. 牙齿 B. 舌头 C. 唾液 【答案】C 【解析】 【详解】A．牙齿起到切断和咀嚼等的作用，错误； B．舌头起到传送和搅拌的作用，错误； C．唾液的作用是滋润口腔和食物、抗菌等作用。吞咽饼干，没有被噎到。这是因为在咀嚼时，唾液将饼干浸湿、变软了，正确； 所以C符合题意。 30. 小文吃油焖大虾时，会用到（ ）将肉咀嚼碾碎，以便更顺畅地吞咽。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 【答案】C 【解析】 【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同的牙齿形状不同，功能也不一样，其中能切断食物的是门齿，能撕裂食物的是犬齿，能磨碎食物的是臼齿，咀嚼大虾时，最常用的牙齿是臼齿。 31. 美味的食物在口腔被初步消化，经过食道到达（ ），它可以通过蠕动将食物研磨成食糜。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔：嚼碎食物，唾液初步消化食物。食道：能蠕动，帮助运输食物进入胃部。胃：通过蠕动将食物研磨成食糜，并且产生胃酸，进一步消化食物。小肠：产生肠液，帮助消化、吸收食物里的营养物质。大肠：吸收大肠内食物残渣中的水分。肺是呼吸系统，与消化无关，A是正确的选项。 32. 我们的身体健康与日常生活习惯息息相关，下列行为习惯不利于身体健康的是（ ）。 A. 经常进行体育锻炼，提高心肺功能 B. 为了保持身材，不吃任何含油盐的食品 C. 流行性感冒期间，外出时戴好口罩 【答案】B 【解析】 【详解】A．经常进行体育锻炼，提高心肺功能，正确。 B．为了保持身材，不吃任何含油盐的食品，错误，减肥是要建立在健康的基础上的，不吃任何含油盐的食品会影响身体健康，也不利于减肥。 C．流行性感冒期间，外出时戴好口罩，正确。 四、探究实践题（分值见具体题目，共30分） 33. 在科技艺术节上，小宝和小安组队参加“让小车运动起来”挑战赛。小宝和小安选择的实验材料是垫圈、挂钩和绳子。请你利用所学知识，帮助他们回答第33题。 （1）他们要探究力的大小与小车运动快慢的关系，明确该目标后，下一步要完成的步骤是（ ）。 A. 制定方案 B. 实施方案 C. 分析实验数据 （2）两人合作制作好了动力小车（如图）。小安在挂钩上逐渐增加垫圈个数，观察小车的运动，小宝负责记录垫圈数量和小车运动的时间，数据记录如表所示。 表1 拉力大小（垫圈个数） 从起点到终点的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均时间 1 3.26 2.98 3.02 3.09 2 2.07 1.90 1.93 1.97 4 1.44 1.16 120 1.23 6 1.01 1.07 1.12 1.07 小宝认为，在挂钩上不挂垫圈也能让小车运动起来。你______（选填“认同”或“不认同”）他的观点，原因是______。 （3）通过分析实验数据，他们发现悬挂垫圈个数越多，小车所受的拉力越______（选填“大”或“小”），小车从起点到终点的运动的时间越______（选填“长”或“短”） （4）小安在小车前端固定了一根吸管，终点处放置了一块橡皮泥（如图）。当小车运动到终点时会撞击橡皮泥，从而在橡皮泥上留下痕迹。以下是不同拉力的小车撞击橡皮泥产生的现象，请在下图对应位置填写相应的垫圈个数（选填“2”“4”“6”） ______个垫圈撞击 4个垫圈撞击 ______个垫圈撞击 （5）老师经常提醒我们不能在走廊里快速追逐奔跑，请你根据实验现象分析原因：______。 【答案】（1）A （2） ①. 不认同 ②. 小车运动需要力 （3） ①. 大 ②. 短 （4） ①. 2 ②. 6 （5）由于速度大，动能也大，一旦发生碰撞，造成的伤害也会更大。 【解析】 【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。 【小问1详解】 他们要探究力的大小与小车运动快慢的关系，明确目标后，下一步要完成的步骤是制定方案。在明确探究目标后，需要先制定详细的实验方案，包括实验步骤、变量控制、数据记录方法等，然后才能实施方案、分析实验数据。故选A。 【小问2详解】 我不认同小宝的观点。因为小车运动需要力来驱动，如果不挂垫圈，就没有外力作用在小车上，小车就不会运动起来。 【小问3详解】 通过分析实验数据，发现悬挂垫圈个数越多，小车所受的拉力越大，小车从起点到终点运动的时间越短。因为随着垫圈个数增加，拉力增大，小车的速度更快，所以通过相同路程所用的时间就越短。 【小问4详解】 根据前面实验数据可知，垫圈个数越多，小车速度越快，撞击橡皮泥的力度越大，留下的痕迹越深。所以从左到右应该依次是2、4、6。 【小问5详解】 从实验中可以看出，物体所受的力越大，运动速度越快，撞击时产生的作用效果越明显。在走廊里快速追逐奔跑时，人的速度较快，就像实验中拉力大时小车速度快一样，当遇到紧急情况需要停下或与其他物体（如墙壁、同学等）发生碰撞时，由于速度快，产生的冲击力会很大，容易对自己和他人造成伤害，所以不能在走廊里快速追逐奔跑。 34. 小宝和小安来到艺术区进行乐器体验与制作。当敲击长短不同的铝片琴键时，调音器会显示频率，频率的单位是赫兹，频率的数值越大，表示物体振动得越快，频率的数值越小，表示物体振动得越慢。请你利用所学知识，帮助他们回答。 铝片琴键序号 敲击时的频率/赫兹 ① 1975 ② 2093 ③ 2637 ④ 2751 ⑤ 2959 ⑥ 3322 ⑦ 3520 ⑧ 3729 （1）小宝用相同的力度敲击长短不同的铝片（如图），铝片会发出______（选填“强弱”或“高低”）不同的声音。 （2）由表2可知，从铝片①敲到铝片⑧，铝片振动的频率变______（选填“快”或“慢”），发出的声音越来越______（选填“高”“低”“强”“弱”） （3）当小安轻轻敲和用力敲铝片①时，铝片振动的频率都是1975赫兹，证明改变力度无法改变______（选填“振动幅度”或“振动快慢”）。用力敲铝片①时，声音变______（选填“高”“低”“强”“弱”）。 （4）小安也打算用生活中常见的材料制作一个小乐器。请你为他在材料库中任选一种或多种材料，在选择的材料对应的“□”里打√。 □粗细不同的橡皮筋4根 □松紧不同的橡皮筋4根 □完全相同的橡皮筋4根 □无盖的空盒子 □长短不同的粗吸管5根 □吸管固定器 □橡皮泥 （5）根据上题中所选材料，用图文结合的方式分享你的制作方法。 （6）你设计的小乐器是通过改变______从而发出高低不同的声音。 【答案】（1）高低 （2） ①. 快 ②. 高 （3） ①. 振动快慢 ②. 强 （4） （5）步骤1：将空盒子倒置，底部朝上。步骤2：在盒子两端平行放置两根铅笔或木棍作为“琴桥”（可用橡皮泥固定位置）。步骤3：将4根粗细不同的橡皮筋依次套在盒子上，穿过两端的琴桥并拉紧。粗橡皮筋绷得稍松，细橡皮筋绷得更紧。步骤4：用橡皮泥在盒子侧面粘出“弦钮”，通过调整橡皮泥的位置改变橡皮筋的有效振动长度。 （6）橡皮筋的长度和松紧 【解析】 【小问1详解】 声音的强弱与物体振动的幅度有关，声音的高低与物体振动的频率有关。 当用相同的力度敲击长短不同的铝片时，铝片振动的频率不同，所以会发出高低不同的声音。 【小问2详解】 由表格数据可知，从铝片①（频率1975赫兹）敲到铝片⑧（频率3729赫兹），频率的数值逐渐增大。 因为频率的数值越大，表示物体振动得越快，所以铝片振动的频率变快。 又因为声音的高低与物体振动的频率有关，频率越高，声音越高，所以发出的声音越来越高。 【小问3详解】 当小安轻轻敲和用力敲铝片①时，铝片振动的频率都是1975赫兹，这说明改变力度无法改变振动快慢。 而用力敲铝片时，铝片振动的幅度增大，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，所以用力敲铝片①时，声音变强。 【小问4详解】 粗细不同的橡皮筋4根：粗细不同的橡皮筋在相同条件下振动频率不同，可以发出高低不同的声音，能用于制作小乐器。 无盖的空盒子：可以作为共鸣箱，增强声音的响度，与橡皮筋配合能制作出简单的弦乐器。 橡皮泥用于固定和调节松紧。 【小问5详解】 设计的小乐器通过改变橡皮筋的振动长度和张力来发出高低不同的声音。步骤1：将空盒子倒置，底部朝上。步骤2：在盒子两端平行放置两根铅笔或木棍作为“琴桥”（可用橡皮泥固定位置）。步骤3：将4根粗细不同的橡皮筋依次套在盒子上，穿过两端的琴桥并拉紧。粗橡皮筋绷得稍松，细橡皮筋绷得更紧。步骤4：用橡皮泥在盒子侧面粘出“弦钮”，通过调整橡皮泥的位置改变橡皮筋的有效振动长度。 【小问6详解】 设计的小乐器通过改变橡皮筋的长度和松紧来发出高低不同的声音。振动长度：通过移动琴桥或弦钮，缩短振动部分会提高音调；松紧：绷紧橡皮筋（如用更细的皮筋或调整固定位置）可提高音调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $