[中学联盟]河北省邢台市第七中学教科版七年级政治下册导学案：第3单元第8课《心中的规则》（PDF版，无答案）（2份）

38 总课时数：17 第八课 心中的规则 第 2 课时 匿名世界的“游戏规则” 【学习目标】 1、面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。 2、培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。 3、引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、 39 自由的意义。 【学习重点】培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。 【预习自测】 1．怎样认识网络？ 2．怎样远离网络危害？ 3．怎样遵守匿名世界的“游戏规则”？ 【合作探究】 北京某中学学生小新成绩一般，可他却是学校的校园小作家。初一学会上网后，他结识 了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。 后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经 常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶 奶的。 后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。 终，小新也受到了法律 的制裁。 （1）网络的积极作用有哪些？ （2）网络的消极作用有哪些？ （3）青少年如何远离网络的危害？ 【解难答疑】 怎样维护网络秩序？ 40 【反馈拓展】 1.单项选择题 在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着 们（ ） A.可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 B.可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 C.应该把外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为 D.没必要遵守匿名世界的“游戏规则” 2.简答与填空 “世界上没有不受限制的自由”，这是一条几乎人人明白的道理，但是在虚拟世界中， 人的各种行为控制起来却没那么容易。 ⑴ 络是一把双刃剑。如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害？ ⑵ 这个“没人看得见”的“真空”中，怎样才能维持匿名世界的道德和秩序？ ⑶所以今后自己在上网时 要 ；不 。 要 ；不 。 要 ；不 。 【中考链接】 在人们广泛享用计算机网络带来的便利的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的 规定，并要求公民遵守这些规定。这表明（ ） A.权利是科技进步带来的，义务是国家规定的 B.公民先享有权利，然后才承担义务 C.公民的权利和义务是一致的 D.公民的权利和义务都是政府规定的 【总结反思】 你的收获: 你的疑问： $$ 36 总课时数：16 第八课 心中的规则（共 2 课时） 第 1 课时 他律与自律 【学习目标】 1、能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系 2、能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。 【学习重点】 规则与自由、自律与自由的关系。 【预习自测】 1、他律的含义、表现： 37 2、自律的含义、表现： 3、规则与自由的关系是什么？ 4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？ 【合作探究】 情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上 车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤 什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正 常。 情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们 的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过 调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校 周边环境。 阅读材料，回答下列问题： （1）上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？ （2）社会生活中没有行为规则，可以吗？请设想至少三种社会生活场景来说明行为规则存 在的必要性。 【解难答疑】 你认为我们在社会生活中应树立什么意识？ 竞争意识、合作意识、责任意识 【反馈拓展】 （一）单项选择题 1.个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是（ ） A.自省 B.自律 C.他律 D.自尊