第三单元 A卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（陕西专用，统编版2024）

第三单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．理解性默写。 （1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是： ， ；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是： ， 。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是： ， 。 （3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是： ， 。 （4）韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光，争芳斗艳的句子是： ， 。 二、基础知识综合 阅读下面文字，完成下面小题。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、①蓝不蓝的方格子破布迭好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（   ）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直疆疆的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 …… 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋，②因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？③都不是。几年过去了，我渐渐明白：④那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（   ）。 2．请给文中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 滞( )笨    愧zuò( ) 3．文段中有两处错别字，请找出来并改正。 “ ”改为“ ”    “ ”改为“ ” 4．文中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．攥着 B．琢磨 C．领受 D．侮辱 5．文中四处标点符号（见角标①②③④），使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 三、综合性学习 6．班级举行“读万卷书，行万里路”系列活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：在研学活动中，同学们参观“知青纪念馆”时，纪念馆正在征集对联，米同学拟的上联是“峥嵘岁月显芳华”，豆豆同学对了几个下联，请你运用对联知识，帮他选出合适的下联（   ） A．河山锦绣留青春 B．河山锦绣青春留 C．锦绣河山青春留 D．锦绣河山留青春 (2)任务二：请你从备选词语中任选一个，仿照示例，写一句话。 示例：友谊——最真挚的友谊，不是形影不离的相处，而是来自雪中送炭的温暖。 备选词语：  旅行    距离    风景 (3)任务三：培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合原著内容，说说《骆驼祥子》中的祥子的命运是否掌握在自己手中。 (4)任务四：联系《骆驼祥子》的故事情节，请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。 四、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 每一个生物种类都有自己独特的价值和作用，保护濒危物种是在保护地球上珍贵的宝藏。只有通过保护濒危物种，我们才能真正实现人与自然的和谐共存。 【材料一】 1946年，生物学家朱利安·赫胥黎曾同联合国教科文组织发起创办了世界自然保护联盟，三年后，该组织起草了一份包含13种鸟类和14种哺乳动物的名录，评级它们的“濒危程度值得各国关注”。截至2020年，这份名录中濒危物种数目已经超过37000种，全球超900个物种已经灭绝。有观点认为，当前物种灭绝速度比人类存在之前加快了1000倍。尽管对于每个物种而言，死亡是生命周期里的必要一环，但灭绝无疑意味着整个周期的终结。试想未来的某一天，当燕子不再来访，窗外再也听不见鸟鸣，生命世界的诗意逐渐凋零，而那些消失的物种却无法为自己发声，定会成为一大遗憾。 （刊载于2023年4月7日，有删改） 【材料二】 ①生物的生活离不开一定的环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。如田鼠吃稻谷，狸猫类动物需要捕食田鼠。除此之外，生物还需要适应环境才能生存下去，不同时期，水质的好坏，温度的高低，这些变化的生存环境需要生物去适应。当然，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 ②什么是生态系统？在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 （节选自人教版义务教育教科书生物学七年级上册） 【材料三】 科学技术研究对于物种保护起着非常关键的作用。在野生物种保护中，科技起到的作用有两大类。第一类是科学支撑，即通过科学研究，弄清楚相关野生动植物保护所面临的核心问题所在，确定病因、病理后，可以从病根着手，或者至少从缓解症状着手，开展有针对性的保护行动；第二类是技术支撑，即通过技术措施的介入，促进相关保护行动更有效实施。“以鱼类保护为例，以往对水域中的鱼类监测全靠科研捕捞，把鱼捞出水才能了解河流中鱼类的数量、种类等信息，这种监测方式效率较低，对鱼类有一定的伤害，而且捕捞工具的选择性也会对采样结果造成影响。现在环境DNA技术已经运用到鱼类调查和监测中，通过采集河流少量水样并分析其鱼类残留DNA，就能判断出相关水域中的鱼类组成等信息。”中国水产科学研究院、长江水产研究所副研究员吴金明说。 （刊载于2023年3月3日，有删改） 7．下列对材料的理解和分析有误的一项是（    ） A．世界自然保护联盟是由生物学家朱利安·赫胥黎同联合国教科文组织创办的，截至2020年，该组织记录全球已经灭绝的物种超900个。 B．每种野生动物对自然生态平衡都具有重要作用，各个物种之间环环相扣，一类物种的灭绝或过度繁衍都会对生态造成影响。 C．在对鱼类的调查和监控方面，与传统捕捞检测相比，环境DNA技术的效率更高，对鱼类的伤害更小，采样结果也更优化。 D．造成像东北虎、亚洲象等野生动物濒临灭绝的原因都是人类为了满足自身的欲望而对他们肆意捕杀。 8．请结合三则材料的内容，概括物种保护有哪些途径？ 9．材料一画横线的句子让同学们感触颇深，那些已经灭绝的物种，再也无法为自己发声。请你结合已给的图片内容，从“东北虎”和“亚洲象”中任选其一，以它们的口吻写一段内心独白。（80字左右） 阅读下文，回答问题。 第28个“馅饼” 乔  叶 天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。 在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个维吾尔族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。 “阿姨，你是老师吗？” “我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，可她怎么能看出来？ “你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。 “你的东西怎么卖？”我心想干脆买一个。 她解了一个，递给我：“给你，不要钱。” 我不理她，径自去掏钱包。 她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。” “那我不要了。”我也很干脆地说。 导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时后走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。 “给你。”她又来了。 我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次递给我的时候，我把五元钱递给她。 “不要钱。”她着急地说，“送你的。” “送我？为什么？” “因为你是老师，好人。”我笑。 我接过那个铃铛，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一个鼠头木制项链。 “好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。 车开动了，我和她在车窗处依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。 “不要！老师！”她举着钱喊，然后她奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。 “你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下地址。 从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。 最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅（收）”。 一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。 “阿姨，谢谢你。听很多人告诉我说有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。” 我呆住了…… 她给我的，确实是一块香醇的“馅饼”。这块“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这块“馅饼”糟蹋了。 平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现：虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。 哈提雅，你以自己都不知道的方式让我品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。 10．选文与《阿长与<山海经>》都使用了 的写作手法。这种手法，可以使 多变，使文章波澜起伏；前后鲜明的对比，使 更加丰满真实，给读者留下深刻的印象。 11．结合全文，说说标题中“馅饼”的含义。 12．第一段在全文中的作用是什么？ 13．赏析下列句子。 她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。（句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？） 14．结合具体内容，说说哈提雅是一个怎样的孩子。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以浮没矣，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 （节选自《日喻》） 15．解释下列句子中加点词的含义。 （1）睨之久而不去( )    （2）康肃忿然曰( ) （3）则虽壮( )    （4）故北方之勇者( ) 16．下列句子中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．乃取一葫芦置于地 B．不义而富且贵，于我如浮云 C．其一犬坐于前 D．非得一人于井中也 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居也，七岁而能涉。 18．请结合【甲】【乙】两文内容说说你懂得了什么样的道理。 六、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 ［唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 19．从“独坐”“弹琴”“长啸”等词语，可以体会到诗人 的心境。 20．请赏析诗句“深林人不知，明月来相照”。 七、作文 21．阅读下面的文字，按要求作文。 不管时光如何变迁，都会有一些人、一些事长存我们的心底。当我们走过熟悉的小路，看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起.... 请以“有那么一个人”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．理解性默写。 （1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是： ， ；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是： ， 。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是： ， 。 （3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是： ， 。 （4）韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光，争芳斗艳的句子是： ， 。 【答案】 独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：篁、啸、袖。 二、基础知识综合 阅读下面文字，完成下面小题。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、①蓝不蓝的方格子破布迭好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞（   ）笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直疆疆的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 …… 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋，②因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？③都不是。几年过去了，我渐渐明白：④那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（   ）。 2．请给文中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 滞( )笨    愧zuò( ) 3．文段中有两处错别字，请找出来并改正。 “ ”改为“ ”    “ ”改为“ ” 4．文中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．攥着 B．琢磨 C．领受 D．侮辱 5．文中四处标点符号（见角标①②③④），使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】2． zhì 怍 3． 迭 叠 疆疆 僵僵 4．B 5．B 【解析】2．本题考查字音字形。 滞笨（zhì bèn）：呆滞而笨拙；形容人行动迟缓或者思考迟钝。 愧怍（kuì zuò）：惭愧；羞愧；引申为因有缺点或错误而感到不安。 3．本题考查字形。 迭好——叠好；意思是折叠好。 疆疆——僵僵；形容身体僵硬。 4．本题考查词语运用。 A．攥着：紧紧握着，拿着。使用正确； B．琢磨：琢和打磨玉石；比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等。在此指猜测、预料、揣测老王的想法，使用有误；应使用“捉摸”； C．领受：接受。使用正确； D．侮辱：以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。使用正确； 故选B。 5．本题考查标点符号。 B.“因为吃了他的香油和鸡蛋”是因为每想起老王，总觉得心上不安时对原因的猜测，连续提出疑问，在此也应使用问号； 故选B。 三、综合性学习 6．班级举行“读万卷书，行万里路”系列活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：在研学活动中，同学们参观“知青纪念馆”时，纪念馆正在征集对联，米同学拟的上联是“峥嵘岁月显芳华”，豆豆同学对了几个下联，请你运用对联知识，帮他选出合适的下联（   ） A．河山锦绣留青春 B．河山锦绣青春留 C．锦绣河山青春留 D．锦绣河山留青春 (2)任务二：请你从备选词语中任选一个，仿照示例，写一句话。 示例：友谊——最真挚的友谊，不是形影不离的相处，而是来自雪中送炭的温暖。 备选词语：  旅行    距离    风景 (3)任务三：培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合原著内容，说说《骆驼祥子》中的祥子的命运是否掌握在自己手中。 (4)任务四：联系《骆驼祥子》的故事情节，请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。 【答案】(1)D (2)示例一：旅行——最潇洒的旅行，不是跋山涉水地奔走，而是发现真实率性的自我。 示例二：距离——最遥远的距离，不是千里之外的城市，而是陷入固步自封的境地。 示例三：风景——最美丽的风景，不是如诗如画的山水，而是欣赏历经风雨的彩虹。 (3)示例：祥子不能掌握自己的命运。前期他虽然上进好强、正直善良，想通过自己的努力改变命运，但经过多次挫折以后，希望完全破灭，他最终变成了自暴自弃的行尸走肉。(意对即可） (4)选择孙侦探：祥子被他骗得一穷二白，生计成了问题，因而只好重新回去拉车。 选择虎妞：虎妞的去世，使祥子卖了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底。 选择老车夫：老车夫预示着祥子的未来，让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志。 【详解】（1）本题考查对联。根据词性相当和内容相关分析即可。“峥嵘”是形容词， “岁月”是名词，“显”是动词，“芳华”是名词。 “锦绣”是形容词，“河山”是名词，“留”是动词，“青春”是名词。根据“形容词+名词+动词+名词”排序，故选D。 （2）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。 示例： 旅行——最潇洒的旅行，不是寻找新的景观，而是用心灵感受世界。 距离——最遥远的距离，不是天涯海角，而是心灵的隔膜。 风景——最美丽的风景，不是秀美清幽的山川，而是充满温馨的人间烟火。 （3）本题考查名著主题理解。结合名著情节，阐明人物与个人命运的关系即可。 示例：祥子不能掌握自己的命运。祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他拼命拼车攒钱。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又经历了虎妞难产而死，小福子自杀的打击，他与命运的抗争最终以失败告终。祥子最终堕落成行尸走肉，因此他也没能把命运掌握在自己手中。 （4）本题考查名著内容理解和人物形象概括分析。 ①孙侦探：祭灶那天晚上，街上的人都急于回家祭神，大约九点，祥子拉着曹先生由西城回家，被一个侦探骑自行车尾随，曹先生要祥子把车拉到他朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来，祥子刚到曹宅便被那侦探抓住，原来侦探姓孙，是当初抢走祥子新车的乱兵排长，他是奉命跟踪得罪了教育局当局的曹先生。孙侦探威胁祥子，把祥子积攒着买车的钱都敲诈走了，祥子第二次买车的希望成了泡影，他因而很痛苦和茫然。他再次走投无路，为了维持生活，他只好又回到人和车场拉车。 ②老马：有一天。祥子和曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒地的老马和他的孙子小马，老马是一个自己有车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。随后在电影院门外等曹先生时，祥子想“对虎妞的威胁似乎不必反抗了，反正自己跳不出圈儿去。什么样的娘们儿不可以要呢？况且她还许带过几辆车来，干脆干嘛不享几天现成的福！看透了自己便无需小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了”。 ③虎妞：虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，思想感到受骗，十分讨厌虎妞。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带折钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价卖了二强子的车。祥子又有了一辆车。虎妞儿因为年纪大，加上吃喝上一点儿不对自己怠慢，结果导致了难产。虎妞带这个死孩子终于断了气，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气。 示例一：孙侦探骗走了祥子用来买黄包车的钱，使祥子改变人生的希望破灭，给他的人生悲剧埋下了伏笔。 示例二：车夫老马一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了，他的故事让祥子感到绝望无力，明白自己是“小孩子用线拴上的蚂蚱”，明白自己的要强不能带来任何改变。 示例三：虎妞的蛮横打破祥子对爱情的幻想，而她强行与祥子组建家庭，最终难产而死，使得祥子同时失去了孩子、妻子和家，因而不得不卖掉了自己的车，再一次使自己的人生希望破灭。 四、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 每一个生物种类都有自己独特的价值和作用，保护濒危物种是在保护地球上珍贵的宝藏。只有通过保护濒危物种，我们才能真正实现人与自然的和谐共存。 【材料一】 1946年，生物学家朱利安·赫胥黎曾同联合国教科文组织发起创办了世界自然保护联盟，三年后，该组织起草了一份包含13种鸟类和14种哺乳动物的名录，评级它们的“濒危程度值得各国关注”。截至2020年，这份名录中濒危物种数目已经超过37000种，全球超900个物种已经灭绝。有观点认为，当前物种灭绝速度比人类存在之前加快了1000倍。尽管对于每个物种而言，死亡是生命周期里的必要一环，但灭绝无疑意味着整个周期的终结。试想未来的某一天，当燕子不再来访，窗外再也听不见鸟鸣，生命世界的诗意逐渐凋零，而那些消失的物种却无法为自己发声，定会成为一大遗憾。 （刊载于2023年4月7日，有删改） 【材料二】 ①生物的生活离不开一定的环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。如田鼠吃稻谷，狸猫类动物需要捕食田鼠。除此之外，生物还需要适应环境才能生存下去，不同时期，水质的好坏，温度的高低，这些变化的生存环境需要生物去适应。当然，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 ②什么是生态系统？在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 （节选自人教版义务教育教科书生物学七年级上册） 【材料三】 科学技术研究对于物种保护起着非常关键的作用。在野生物种保护中，科技起到的作用有两大类。第一类是科学支撑，即通过科学研究，弄清楚相关野生动植物保护所面临的核心问题所在，确定病因、病理后，可以从病根着手，或者至少从缓解症状着手，开展有针对性的保护行动；第二类是技术支撑，即通过技术措施的介入，促进相关保护行动更有效实施。“以鱼类保护为例，以往对水域中的鱼类监测全靠科研捕捞，把鱼捞出水才能了解河流中鱼类的数量、种类等信息，这种监测方式效率较低，对鱼类有一定的伤害，而且捕捞工具的选择性也会对采样结果造成影响。现在环境DNA技术已经运用到鱼类调查和监测中，通过采集河流少量水样并分析其鱼类残留DNA，就能判断出相关水域中的鱼类组成等信息。”中国水产科学研究院、长江水产研究所副研究员吴金明说。 （刊载于2023年3月3日，有删改） 7．下列对材料的理解和分析有误的一项是（    ） A．世界自然保护联盟是由生物学家朱利安·赫胥黎同联合国教科文组织创办的，截至2020年，该组织记录全球已经灭绝的物种超900个。 B．每种野生动物对自然生态平衡都具有重要作用，各个物种之间环环相扣，一类物种的灭绝或过度繁衍都会对生态造成影响。 C．在对鱼类的调查和监控方面，与传统捕捞检测相比，环境DNA技术的效率更高，对鱼类的伤害更小，采样结果也更优化。 D．造成像东北虎、亚洲象等野生动物濒临灭绝的原因都是人类为了满足自身的欲望而对他们肆意捕杀。 8．请结合三则材料的内容，概括物种保护有哪些途径？ 9．材料一画横线的句子让同学们感触颇深，那些已经灭绝的物种，再也无法为自己发声。请你结合已给的图片内容，从“东北虎”和“亚洲象”中任选其一，以它们的口吻写一段内心独白。（80字左右） 【答案】7．D 8．①人类控制贪欲，保护物种（材料一）；② 生物良好的生活环境和和谐的生态系统（材料二）；③科技（科学支撑和技术支撑）保护物种。 9．示例1：人类朋友们，你们好！我是亚洲象。你们为了一己私利，肆意捕杀我们，将我们的象牙制作成各种工艺品，导致我们大量死亡，我们现在面临种族灭亡的威胁。人类朋友们，从现在开始，请你们保护我，让这个美丽的大自然再现我们活跃的身影吧！ 示例2：人类朋友们，你们好！我是东北虎，曾在这片广袤的林海中自由奔跑。如今，我的家园被一点点蚕食，同伴们相继离去。孤独与恐惧笼罩着我，我渴望生存，更渴望那片曾经的自由之地。 （从“东北虎”和“亚洲象”中任选其一，以它们的口吻写一段内心的独白即可。） 【导语】这篇文章通过不同的材料展现了物种保护的重要性和方法，结合科学数据、教科书概念和现实案例，内容丰富且条理清晰。材料一引发对物种灭绝的深刻反思，增强读者的紧迫感；材料二从生态系统的角度揭示生物与环境的相互依存关系；材料三则强调科技在物种保护中的关键作用。语言平实易懂，数据和案例增强了说服力，同时配图也提升了直观性，为呼吁保护生态平衡提供了有力依据。 7．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二“生物的生活离不开一定的环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响”等内容可知，造成东北虎、亚洲象等野生动物濒临灭绝的原因是多方面的，除了人类的肆意捕杀外，还有栖息地破坏、环境变化等多种因素，“都是人类为了满足自身的欲望而对他们肆意捕杀”表述过于绝对，理解有误； 故选D。 8．本题考查内容理解概括。 结合材料一“有观点认为，当前物种灭绝速度比人类存在之前加快了1000倍。尽管对于每个物种而言，死亡是生命周期里的必要一环，但灭绝无疑意味着整个周期的终结。试想未来的某一天，当燕子不再来访，窗外再也听不见鸟鸣，生命世界的诗意逐渐凋零，而那些消失的物种却无法为自己发声，定会成为一大遗憾”可知，当前物种灭绝速度加快，人类的一些行为可能是导致这一现象的原因，如人类为满足自身欲望可能会对物种进行过度捕杀等。所以人类需要控制自己的贪欲，减少对物种生存的不良影响，以保护物种。由此可知，从材料一的内容可以看出，人类控制贪欲是保护物种的一个途径。 结合材料二第①段“生物的生活离不开一定的环境。生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。除此之外，生物还需要适应环境才能生存下去，不同时期，水质的好坏，温度的高低，这些变化的生存环境需要生物去适应。当然，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境”以及第②段“自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体”可知，生物的生存依赖于一定的环境，且生物之间相互制约，环境的变化会影响生物的生存，生物的变化也会对环境产生作用。所以要保护物种，就需要为生物提供良好的生活环境，维持和谐的生态系统，让生物能够在适宜的环境中生存和繁衍。由此可知，从材料二的内容可以得出，生物良好的生活环境和和谐的生态系统是物种保护的重要途径。 结合材料三“科学技术研究对于物种保护起着非常关键的作用。在野生物种保护中，科技起到的作用有两大类。第一类是科学支撑，即通过科学研究，弄清楚相关野生动植物保护所面临的核心问题所在，确定病因、病理后，可以从病根着手，或者至少从缓解症状着手，开展有针对性的保护行动；第二类是技术支撑，即通过技术措施的介入，促进相关保护行动更有效实施”以及“以鱼类保护为例，以往对水域中的鱼类监测全靠科研捕捞，把鱼捞出水才能了解河流中鱼类的数量、种类等信息，这种监测方式效率较低，对鱼类有一定的伤害，而且捕捞工具的选择性也会对采样结果造成影响。现在环境DNA技术已经运用到鱼类调查和监测中，通过采集河流少量水样并分析其鱼类残留DNA，就能判断出相关水域中的鱼类组成等信息”可知，明确阐述了科学技术研究对物种保护的关键作用，包括科学支撑和技术支撑两个方面，并且通过鱼类保护的例子，具体说明了科技在物种保护中的应用和优势，如环境DNA技术提高了鱼类监测的效率和准确性。由此可知，从材料三的内容能够得出，科技（科学支撑和技术支撑）是保护物种的重要途径。 9．本题考查主观表达。 做答此题，首先明确写作要求是以“东北虎”或“亚洲象”的口吻写内心独白，要结合图片中它们的濒危状况以及所给文字中提到的人类对它们的伤害行为；开头要有称呼“人类朋友们”，以第一人称的角度讲述自己的遭遇，比如人类的捕杀、栖息地的破坏等导致自身面临濒危的困境；最后表达自己的愿望，即希望人类能够保护自己，还自己生存的空间；注意字数控制在80字左右。   示例1：人类朋友们，我是亚洲象。曾经我们在广袤天地间自由生活，可如今因你们贪图象牙，大肆捕杀，我的伙伴越来越少。我渴望安宁生活，希望你们停下杀戮，给我们生存的机会！   示例2：人类朋友们，我是东北虎。往昔在山林肆意驰骋，如今却因你们的猎杀和栖息地破坏，濒临绝境。我不想消失，恳请你们停止伤害，让我们重享自由天地！ 阅读下文，回答问题。 第28个“馅饼” 乔  叶 天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。 在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个维吾尔族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。 “阿姨，你是老师吗？” “我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，可她怎么能看出来？ “你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。 “你的东西怎么卖？”我心想干脆买一个。 她解了一个，递给我：“给你，不要钱。” 我不理她，径自去掏钱包。 她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。” “那我不要了。”我也很干脆地说。 导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时后走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。 “给你。”她又来了。 我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次递给我的时候，我把五元钱递给她。 “不要钱。”她着急地说，“送你的。” “送我？为什么？” “因为你是老师，好人。”我笑。 我接过那个铃铛，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一个鼠头木制项链。 “好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。 车开动了，我和她在车窗处依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。 “不要！老师！”她举着钱喊，然后她奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。 “你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下地址。 从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。 最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅（收）”。 一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。 “阿姨，谢谢你。听很多人告诉我说有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。” 我呆住了…… 她给我的，确实是一块香醇的“馅饼”。这块“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这块“馅饼”糟蹋了。 平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现：虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。 哈提雅，你以自己都不知道的方式让我品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。 10．选文与《阿长与<山海经>》都使用了 的写作手法。这种手法，可以使 多变，使文章波澜起伏；前后鲜明的对比，使 更加丰满真实，给读者留下深刻的印象。 11．结合全文，说说标题中“馅饼”的含义。 12．第一段在全文中的作用是什么？ 13．赏析下列句子。 她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。（句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？） 14．结合具体内容，说说哈提雅是一个怎样的孩子。 【答案】10． 欲扬先抑 故事情节 人物形象 11．指哈提雅送出的第28个铃铛，即第28个礼物；象征着哈提雅纯洁美好的心灵。 12．①开篇点题；②设置悬念，激起读者的阅读兴趣；③引出下文；④与结尾“品尝了世界上最美味的馅饼”相呼应。 13．比喻，将哈提雅的笑容比作一朵“淡黄色的雏菊”，生动形象地写出了哈提雅获得“我”的信任时喜悦的样子，传神地描摹出一个纯真淳朴的维吾尔族小女孩形象。 14．①懂得感恩。她以送陌生人礼物的方式默默表达对汉族老师的感激之情。②执着、细心、聪明。即使“我”几次拒绝接受她的礼物，她依然执着地送出刻有老鼠吊坠的铃铛。③自尊自强，热爱学习。她坚决退还“我”五元钱，百般推却才告诉“我”她喜欢文具和书。 【详解】1.考查“欲扬先抑”的表现手法。通读《阿长与<山海经>》，对于阿长这个形象，作者先是写阿长有诸多毛病而不喜欢她，但不识字的阿长，为“我”买来了梦寐以求的《山海经》，让“我”震悚，写出被感动之强烈，最后，写出这部“最初得到，最为心爱的宝书”给自己留下的印象和影响，把对长妈妈的感激之情引向深化，变成永久的怀念。可见是“欲扬先抑”的写法。本文开始“我”信奉“天上不会掉下馅饼”的理念，所以对于哈提雅白送的礼物，持怀疑态度，最后被小姑娘的真情打动。 2.考查标题的含义。标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。这里的标题指哈提雅送出的第28个铃铛，即第28个礼物；象征着哈提雅纯洁美好的心灵。 3.考查段落的作用。开头段的作用：①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫几方面；②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。这里开篇点题；设置悬念，激起读者的阅读兴趣；引出下文；与结尾“品尝了世界上最美味的馅饼”相呼应。 4.结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 5.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的小姑娘是一个懂得感恩、执着、细心、聪明、自尊自强，热爱学习的人。 【点睛】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以浮没矣，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 （节选自《日喻》） 15．解释下列句子中加点词的含义。 （1）睨之久而不去( )    （2）康肃忿然曰( ) （3）则虽壮( )    （4）故北方之勇者( ) 16．下列句子中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．乃取一葫芦置于地 B．不义而富且贵，于我如浮云 C．其一犬坐于前 D．非得一人于井中也 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）日与水居也，七岁而能涉。 18．请结合【甲】【乙】两文内容说说你懂得了什么样的道理。 【答案】15． 斜着眼看，这里形容不在意的样子 气愤 即使 所以 16．B 17．（1）卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 （2）天天与水为伴，七岁就能蹚水过河。 18．（1）甲文：无论做什么事，只要肯下苦功夫，多练习，就一定会取得成绩。（2）乙文：无论做什么事，都要学习有关的知识，掌握有关的技巧，否则，就不能成功。 【解析】15．本题考查文言实词。 （1）句意为：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子； （2）句意为：陈尧咨气愤地说。忿：气愤； （3）句意为：即使长得强壮。虽：即使； （4）句意为：所以北方的勇士。故：所以。 16．本题考查文言虚词。 A.句意为：于是老翁拿出一个葫芦放在地上。于：介词，在； B.句意为：通过不正当手段得来的财富和地位，对我来说就如同浮云一样。于：介词，对于； C.句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。于：介词，在； D.句意为：并非在井内挖到了一个活人。于：介词，在； 故选B。 17．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：矢：箭；但：只，只是；颔：点头。之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （2）重点字词：日：每天；涉：趟水。 18．本题考查文章内容理解。 结合甲文第一段“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知：在卖油翁看来陈康肃射箭能十中八九，只不过是手熟而已，就如他倒油从钱孔入，但是钱没有沾湿一样，都是手法熟练而已，本文主要讲的是要掌握一门本领，要多练习，熟能生巧。由此告诉我们无论做什么事，只要肯下苦功夫，多练习，就一定会取得成绩。 结合乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”“夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者”，可知：有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了，他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。由此可知，善于潜水的人要掌握潜水的技巧才不会让自己溺水。由此告诉我们，无论做什么事，都要学习有关的知识，掌握有关的技巧，要务实肯干才行。否则，就不能成功。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。 六、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 竹里馆 ［唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 19．从“独坐”“弹琴”“长啸”等词语，可以体会到诗人 的心境。 20．请赏析诗句“深林人不知，明月来相照”。 【答案】19．惬意闲适、宁静淡泊。 20．示例：诗人运用拟人修辞，赋予月亮以人的性情，生动形象地写出月亮殷勤相伴，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。 【解析】19．本题考查诗歌内容理解。 诗的一、二句“独坐幽里，弹琴复长啸”，意思是：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。这两句诗写诗人活动及环境。诗中写人物活动，只用三个词，就是“独坐、弹琴、长啸”。诗的第一句就塑造了一个悠然独处者的形象。“长啸”指拖长声音，大声吟唱诗歌。第二句承上写诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感。前两句描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，将内心的宁静淡泊与自然的幽静融合在一起，展现隐居生活的美好情趣，表现了清幽宁静、惬意闲适的境界。 20．本题考查赏析诗句。 “深林人不知，明月来相照”的意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。这两句将“明月”人格化，赋予明月以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出月亮殷勤相伴。幽幽深林可以无人知晓，但有月光如友。心灵的静谧有这抹清辉足矣，显示了诗人独特的想象力，融情于景，诗人的心境与自然的景象融为一体，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。 七、作文 21．阅读下面的文字，按要求作文。 不管时光如何变迁，都会有一些人、一些事长存我们的心底。当我们走过熟悉的小路，看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起.... 请以“有那么一个人”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】佳作展台 有那么一个人 有那么一个人有那么一个人，在我伤心的时候陪我聊天；有那么一个人，在我骄傲的时候给我警醒；有那么一个人，在我失落的时候陪我散心；有那么一个人，在我开心的时候在一边看着我微笑…… 这个人就是我的父亲。在别人眼里，他平凡无奇，但在我眼里，他诠释着最伟大的父爱。 小时候，他喜欢用胡子茬儿扎我的脸，逗得我直笑。我记得，我常挺着胸脯说长大要嫁给老爸。他便一脸宠溺地说：“傻丫头，这么小，懂什么呀?”我便不服地撇嘴。 我再大一些，他便带我去河边摸鱼捉虾，还有做小网子，白天抓蚂蚱，晚上抓知了。爸爸工作忙，他舍去自己少得可怜的休息日陪我玩耍，用他的话说，“丫头就这么一个童年，要让她开心些。”我常在小伙伴面前说，他是世界上最好的爸爸。 他在努力做一个优秀的父亲。但随着我逐渐长大，我不愿把心里的小秘密跟他分享；我不愿再和他去河边摸鱼捉虾；我不愿再钻进他怀里；我不愿他用胡子茬儿扎我的脚……他说：“丫头长大了，丫头长大了。”我分明看见他眼里空落落的。他依旧给我最好的爱，只是，他不再牵我的手过马路：他不再亲亲我的脸再让我去学……他会抓紧我的袖子，确定路上没有车才放心让我过马路；他会一直站在原地，看我走远才放心地离开…… 他在镜子前梳头发，没一会儿就慌张地叫我，他说：“丫头，你老爸老了，你看看，头发白了这么多!”我盯着那些白发，白得那么彻底，刺疼了我的眼。我怕啊，我怕他老了，怕他离开我。 我看着他眼角的皱纹，我总忍不住给他捋一捋，只是不管我多么用力，我一松手，就又成了原来的样子。我长成了一个人人夸奖的漂亮姑娘，可是他老了，妈妈总摸着他鬓角的白发，叫他“老头儿”。 我总想写一篇文章来描述我亲爱的父亲，可是我写不出华丽的辞藻，做不出夸张的比喻。他的爱太普通，也太特别；他的爱太伟大，也太朴实。 有那么一个人，他毫不吝啬地给我全部的爱；有那么一个人，他一直对我怀抱希望；有那么一个人，他常站在身后给我鼓励；有那么一个人，他用他最质朴的言行给我这世上最好的爱。 【详解】此作文是命题作文。解答此类题关键在审题、立意、选材。题目“有那么一个人”点明写作的对象这个人，可能是父母，可能是同学，也可能是一个并不在意的人；题前导语“当我们走过熟悉的小路，看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起....”引导写作者关注生活细节，唤醒对岁月的回忆；“那么”表示程度，可见这个人对写作者影响深远，印象深刻，要突出表现这个人高尚的精神，立意更要力求新颖、深刻、有创意；选材要真实、典型、新颖、自己最熟悉，虽然文体自选，但适合写成一篇写人或记事的文章，切忌空谈。 【点睛】命题作文审题具体方法： 1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 6、从题目中审出详略安排的要求。 7、审清具体的写作要求。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$