九年级(下册) 综合训练题-【中国大语文】2026年中考古诗文命题题源一卷

303 中原故土（怀念沦陷的北方领土）。 5.C 6. 借古讽今，借赞孙权，慨叹、讥讽南宋统治者怯 懦无能，苟且偷安，不想恢复中原。 7.C 8. 塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自 强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为， 具有非凡胆识、盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。 4. 过零丁洋 1. 元  文天祥的祖国大宋王朝 2. 律诗  经、星、萍、丁、青 3.（1）战争，战乱  （2）史册 4. 人生自古谁无死？  留取丹心照汗青 5. 个人政治前途  国家命运存亡 6. 儒家经典 7. 惶恐滩    零丁洋    形势  作者境况 8. 大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自 己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 9.“辛苦遭逢起一经”说明文天祥自幼熟读儒学经 典，“人生自古谁无死  留取丹心照汗青”的言志正是 儒家提倡的杀身成仁、舍生取义的思想。 10. 比喻  国家命运  个人命运 11. 示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹 心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决 心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起， 横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现 了我们民族的英雄气慨。 5. 山坡羊·潼关怀古 1. 元朝  潼关怀古 2.……潼关路  ‖……做了土 ‖……百姓苦。第 一层：描写了潼关的险要形势。第二层：写作者的感 慨。第三层：总结全文主旨。 3.（1）连绵的山  （2）皇宫门前面两边的楼观 4. 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 5. 伤心秦汉经行处，  宫阙万间都做了土。 6. 视  高山重重，山势险峻 7. 听  黄河波涛汹涌，气势很大 8. 不是，由“兴，百姓苦。亡，百姓苦”可知是为 古往今来的广大百姓伤心，犹如说，这些废墟的宫殿有 多少百姓的血泪，这是对百姓的同情，对封建统治者的 讽刺和鞭挞。 9.A 10.王朝兴起、兴盛，要大兴土木，要建造宫殿陵墓， 百姓出劳役；统治者要淫逸奢侈，过好生活，加重百姓赋 税负担；豪门权贵的欺压；精神方面的门阀等级，人格的 不平等。只要社会本质不变，百姓永远是苦。 九下综合训练题 一、（一）  （1）长烟落日孤城闭  （2）会挽雕弓如 满月  （3）灵旗空际看  （4）兔从狗窦入  （5）雪上 空留马行处 （6）不尽长江滚滚流 （7）山河破碎风飘 絮 （8）山河表里潼关路 （9）一蓑烟雨任平生 （10）古 今幽恨几时平 （二）（1）燕然未勒归无计  （2）为报倾城随太守  （3）弓如霹雳弦惊  （4）四面歌残终破楚  （5）千树 万树梨花开  （6）生子当如孙仲谋  （7）惶恐滩头说惶 恐  （8）也无风雨也无晴  （9）吹笛到天明  （10）梦 中行采薇 （三）（1）将军白发征夫泪  （2）赢得生前身后名  （3）英雄末路当磨折  （4）羹饭一时熟  （5）愁云惨淡 万里凝  （6）人生自古谁无死  （7）长空万里  （8）当 时奢侈今何处  （9）只吹的水尽鹅飞罢  （10）舍生而 取义者也 二、1.D  2.C  3.D  4. 以景结情，写友人已去而 诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆 怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景， 表达了依依不舍与惆怅之情。  5.颔联：以“风飘絮”“雨 打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世 飘零的悲哀。颈联：巧借“惶恐”“零丁”两个地名的 谐音双关，暗示了形势的险恶、作者境况的危苦和对 前途的忧虑。  6. ①借古讽今，抒发作者对宋统治者 苟且偷安、不求收复失地的愤懑之情（若只答“借古 讽今”不得分）；  ②希望能有像孙权那样有才略的人 来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴 望收复中原、统一祖国的愿望）。 三、（一）  1.B（解析：“加”名词，益处。）  2.C  3.A（解析：孟子主张人性本善。）  4. ①死亡也是我所厌 恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以祸患 也有不躲避的时候。  ②从前（为了礼仪），宁愿死也不 接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。 （二）  1.D  2.A  3.C  4. 因为内心有足以快乐的 （一卷）答案.indd 303 2025/1/10 9:09:25 304 事，不觉得吃的穿的比不上别人。  5. 示例：（1）太学 生“日有廪销之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食， 无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣’对比。（2）太学生“未 有问而不告，求而不得者”，与作者求教时“未尝稍降 辞色”常遇“叱咄”对比。（3）太学生“凡所宜有之书 皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”对 比。  作用：突出作者求学的艰难和太学生学习条件的 优越。 （三）  1. ①参与　②通“遍”，遍及、普遍　③案件　 ④战胜  2. ①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋 远虑。  ②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时 士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。  3.D  4. 围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。 （ 四 ）1.D  2.（1） 向 北  （2） 案 件  （3） 离 开  3.（1）先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付 给我。  （2）柯焕于是他就率领他的民众抵抗敌人，终 因实力不足战死。  4. 诸葛亮忠诚蜀汉，报先帝忠陛下； 曹刿竭尽全力做好君主本分的事；柯焕誓死抗敌，为国 为民。 （五）  1.A ；  2.C ；  3.C ；  4. ①邹忌身高八尺多， 形体容貌光艳美丽。  ②所有大臣官吏百姓，能够当面 指责我的过错的，给予上等奖赏；邹忌以日常生活小事 设喻。  5. 由己及君，由家事到国事，以小见大，说服 力强，让人易于接受。 （一卷）答案.indd 304 2025/1/10 9:09:25 /// 九年级（下册） //////// 265 九下综合训练题 一、古诗文名句默写。 （一）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）四面边声连角起。千嶂里，                  。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （2）                  ，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） （3）毅魄归来日，                  。（《别云间》夏完淳） （4）                  ，雉从梁上飞。（《十五从军征》） （5）山回路转不见君，                  。（《白雪歌送武判官归京》岑参） （6）千古兴亡多少事？悠悠。                  。（《南乡子·登京口北固亭有怀》辛 弃疾 （7）                  ，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》文天祥） （8）峰峦如聚，波涛如怒，                  。（《山坡羊·潼关怀古》张养浩） （9）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？                  。（《定风波》苏轼） （10）一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。                  。（《浣溪沙》纳兰性德） （二）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）浊酒一杯家万里，                  。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （2）                  ，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼） （3）马作的卢飞快，                  。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （4）                  ，八年风味徒思浙。（《满江红》秋瑾） （5）忽如一夜春风来，                  。（《白雪歌送武判官归京》岑参） （6）天下英雄谁敌手？曹刘。                  。（《南乡子·登京口北固亭有怀》辛 弃疾） （7）                  ，零丁洋里叹零丁。（《过零丁洋》文天祥） （8）回首向来萧瑟处，归去，                  。（《定风波》苏轼） （9）杏花疏影里，                  。（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》陈与义） （10）饿死真吾志，                  。（《南安军》文天祥） （三）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）羌管悠悠霜满地。人不寐，                  。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 265 2025/1/10 9:16:59 266 //////// 中考古诗文命题题源 初中学生通用版 一卷 部编本 （2）了却君王天下事，                  。可怜白发生！（《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》辛弃疾） （3）俗子胸襟谁识我？                  。（《满江红·小住京华》秋瑾） （4）                  ，不知贻阿谁！（《十五从军征》） （5）瀚海阑干百丈冰，                  。（《白雪歌送武判官归京》岑参） （6）                  ？留取丹心照汗青。（《过零丁洋》文天祥） （7）乘风好去，                  ，直下看山河。（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 辛弃疾） （8）骊山四顾，阿房一炬，                  ？（《山坡羊·骊山怀古》张养浩） （9）眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，                  ！（《朝天子·咏喇叭》王磐） （10）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，                  。（《鱼， 我所欲也》） 二、古诗文赏析。 1. 下面对《渔家傲·秋思》的理解，不恰当的一项是（    ） A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 2. 下面对《江城子·密州出猎》的理解品味有误的一项是（    ） A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。 自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。 B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用 一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采 用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大 的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。 3. 下面对《破阵子·为陈同甫赋壮词而记之》赏析有误的一项是（    ） A.“醉里挑灯看剑”塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还 不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国杀敌的宝剑。 B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出将士们冲锋陷阵，所向 （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 266 2025/1/10 9:16:59 /// 九年级（下册） //////// 267 披靡。 C.“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉 地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。 D.“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗 场面的宏大。 4.《白雪歌送武判官归京》一诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作 者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面 的相同之处是什么？                                                                                                                                                                                              5. 请在《过零丁洋》颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）中任选一联，从写法角 度作简要的赏析。                                                                                                                                                                                             6.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者赞颂孙权的用意是什么？                                                                                                                                                                                                                                                                                           三、古诗文阅读。 （一）阅读下面文言文，完成后面问题。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡 可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不 用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑 也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受， 今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 267 2025/1/10 9:16:59 268 //////// 中考古诗文命题题源 初中学生通用版 一卷 部编本 1. 下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（    ） A. 故患有所不辟 3 也（动词，通“避”） B. 万钟于我何加 3 焉（动词，增加） C. 此之 3 谓失其本心（助词，无实义） D. 如 3 使人之所欲莫甚于生（连词，假如） 2. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A. 呼尔而与 / 之行道之人弗受 / 蹴尔而与 / 之乞人不屑也 B. 呼尔而与之行 / 道之人弗受 / 蹴尔而与之乞 / 人不屑也 C. 呼尔而与之 / 行道之人弗受 / 蹴尔而与之 / 乞人不屑也 D. 呼尔而与之行 / 道之人弗受蹴尔 / 而与之乞人 / 不屑也 3. 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（    ） A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、 哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主 张：人性是恶的。 B. 本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重， 必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这 些善心。 D. 面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟 得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。 4. 将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。 ①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 译文：                                                                                              ②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 译文：                                                                                              （二）阅读下面文言文，完成后面问题。 送东阳马生序 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获 （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 268 2025/1/10 9:16:59 /// 九年级（下册） //////// 269 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。…… ②今诸生学于太学，县官日有廪膳之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下 而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所 宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ③东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书 以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其 将归见其亲也，余故道为学之难以告之。…… 1. 下列加点词语解释有误的一项（    ） A.. 弗之怠 3 （懈怠，放松） B. 同舍生皆被 3 绮绣（穿，现写作“披”） C. 腰 3 白玉之环（腰上系着） D. 非天质之卑 3 （卑鄙） 2. 下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是（    ） A. 言和而色夷 B. 康肃笑而遣之 C. 杂然而前陈者 D. 面山而居 3. 下列分析有误的一项是（    ） A. 第①段从借书、从师、衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。 B. 作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。 C. 文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。 D. 除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤苦读等。 4. 请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。 译文：                                                                                              5. 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                           （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 269 2025/1/10 9:16:59 270 //////// 中考古诗文命题题源 初中学生通用版 一卷 部编本 （三）阅读下面文言文，完成后面问题。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则 请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1. 解释下列加点的词语 ①有何间 3 焉                              ②小惠未徧 3                               ③小大之狱 3                               ④故克 3 之                                2. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①肉食者鄙，未能远谋。                                                                                               ②一鼓作气，再而衰，三而竭。                                                                                               3. 下列对文章内容分析不当的一项是（    ） A. 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。 B. 本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。 C. 本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。 D. 在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。 4. 阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。 【链接】公元前 260 年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵 括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为 攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。                                                                                               （四）阅读下面文言文，完成后面问题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 270 2025/1/10 9:16:59 /// 九年级（下册） //////// 271 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民 弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小 大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】柯公焕，字德章，福建晋江人。元贞间为古田尉。时邻寇侵境，或曰：  可以去 乎？  焕曰：  寇至则去，国谁与守？  遂率其民敌之，力不继而死，其家歼焉。帅府嘉其忠 勇，立祠祀之。 1. 下列加点词意义和用法相同的一项是（    ） A. 还于 3 旧都 / 所恶有甚于 3 死者 B. 忠之 3 属也 / 子之 3 听夫志 C. 元贞间为 3 古田尉 / 不足为 3 外人道也 D. 帅府嘉其 3 忠勇 / 稍稍宾客其 3 父 2. 解释加点词。 （1）北 3 定中原                  （2）小大之狱 3                   （3）可以去 3 乎              3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。                                                                                               （2）遂率其民敌之，力不继而死                                                                                               4. 诸葛亮、曹刿、柯焕三人“忠”的内涵分别是什么？                                                                                               （五）阅读下面文言文，完成后面问题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视， 又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者， 欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 271 2025/1/10 9:16:59 272 //////// 中考古诗文命题题源 初中学生通用版 一卷 部编本 ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 ④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A. 今齐地方 / 千里 B. 予独爱 / 莲之出淤泥而不染 C. 吾与徐公 / 孰美 D. 盖 / 石性坚重 2. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（    ） A. 孰 3 视之（仔细） B. 臣之妻私 3 臣（偏爱） C. 皆以美于 3 徐公（在） D. 不以 3 物喜（因为） 3. 下列对选文的理解，不正确的一项是（    ） A. 选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉 承所迷惑。 B. 选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之 后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。 C. 选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突 出邹忌的治国之才。 D. 选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种 步步紧逼的语势，给人无可辩驳之感。 4. 将下列文言语句翻译成现代汉语。 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 译文：                                                                                              ②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：                                                                                              5. 齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。                                                                                               （一卷）《中考古诗文命题题源》(部编通用版）.indd 272 2025/1/10 9:16:59