浙江省金华市金东区实验中学2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文独立作业试题卷2024.10月 一．积累运用。（18分） 1. 阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 欣遇春天，我们能聆听牧童① liáo_____亮的笛声；触摸冬季，我们能瞧见澄清的湖水②zhù____蓄 的绿色；拥抱盛夏，我们能感知到夏雨的热烈而又粗犷。无论论是生生不息的大自然，真挚③____动人的亲情，还是天真④làn_____漫的童年，都是闪烁的点点繁星，使我们的人生天空熠熠生辉。 ① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ 2.名句默写。（10分） 凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。思天下，有曹操的《观沧海》：“（ 1）“ ，（2） ，星汉灿烂，若出其中，”；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“（3） ，思君不见下渝州”；思故乡，有王湾的《次北固山下》：“乡书何处达？（4） ”，有李益的《夜上受降城闻笛》：“（5） ，一夜征人尽望乡”；思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》：“遥怜故园菊，（6） ”；更有马致远的羁旅之思：“夕阳西下，（7）______”以及杜甫的“（8）________________，崔九堂前几度闻。” 请你写出连续的两句与“思”有关的诗句（不可写卷中出现的诗句）：“（9） ，（10） ”。 3.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（　　）（2分） A. 张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 4.下列有关作家作品和文学常识的说法，正确的一项是（　　）（2分） A. 《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。著散文集《踪迹》，诗文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》；话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 C. 我国古诗有律诗、绝句等，王湾的《次北固山下》是律诗，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 二．名著阅读。（9分） 5.七年级同学利用国庆假期读完了《朝花夕拾》，颇有感触。下面是他们分别在随笔本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟…那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B. 长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》…这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。 C. 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。 D. 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的进行曲，令我回味无穷。 6.小羽在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。（3分） ①（ ）：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②（ ）：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ ③（ ）：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写相应的人物。 7. 结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。（4分） “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。” （节选自许广平《鲁迅先生与海婴》） 三．现代文阅读。（24分） （一）济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想： 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 8. 选择对文意理解有误的一项是 ______ （2分） A.济南的地形特点是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。 B.“山尖全白了，给蓝天上一道银边”这里的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。 C.本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点；也抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃。 D.本文描写了济南冬天的“山”与“水”，写“水”主要抓住了“温暖”“澄清”的特点来写。 9.请从修辞的角度赏析文中划线句子。（3分） 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不 是个理想的境界？ 10.学完《济南的冬天》，小语提出了疑问：题目是“济南的冬天”，结尾为什么写“这就是冬天的济南”呢？请你联系全文，帮小语解答疑惑。（4分） （二）开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林， 我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？ 11.根据文章内容，完成以下表格。 （4分） 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ① ____________ 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ② ____________ ③ ____________ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ④ ______________________________ 心怦怦乱跳（紧张） 12. 品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。（4分） ①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 （结合语境，品味句中加点词语的表达效果。） ②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 （从修辞角度赏析句子的表达效果。） 13. 请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“|”标示，连接用“⌒”标示），并说明你的设计理由。（3分） 14.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（4分） 四.古诗文阅读。（16分） 阅读下面诗歌，完成相应题目。 南轩①松 李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩：指当南的窗外。②柯叶：枝叶。 15.“何当凌云霄”中“凌”字的意思是 ______ 。（2分） 16. 本诗首联中的一个“ ______ ”字，突出了松树的不同凡俗；颈联中的一个“ ______ ”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。（2分） 17. 请从修辞手法的角度，赏析尾联“何当凌云霄，直上数千尺”。（3分） 阅读下列语段，完成相应题目。 高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公， 公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背，问高侍郎家何在，一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。 （节选自《筠廊二笔》） 【注释】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③适：恰好。④何乃尔：为何做这种事。⑤役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑥谢：认错，道歉。 18.请根据提示解释下列加点词在文中的意思。（4分） 原文 方法 解释 1 人车载瓦器抵堤下 根据上下语境推测 A抵： ______ 2 欣然从之 课内迁移：公欣然曰——《咏雪》 B欣然： ______ 3 笑而去 联系成语：扬长而去 C去： ______ 4 方与群儿浴河内 查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考： A.＜名词＞方形，与“圆”相对。 B.＜形容词＞正直。 C.＜副词＞正；正在。 D.＜名词＞方圆；周围。 D方： ______ （填序号） 19.请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 役于水中跪谢，公亦于水中答之。 20.结合文章内容说说文中刻画了高念东怎样的形象？（3分） 五．作文。共50分。 阅读下面的材料，按要求写作。 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，朱自清让“生机”定格在春天的果树上；“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，史铁生把“怀念”定格在母亲的哭声里；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，莫怀戚将“温馨”定格在家庭的散步中……在你的生活中，一定也有过难忘的“定格”。 请以《难忘的“定格”》为题，写一篇作文。 要求： ①文体自选，诗歌除外； ②不少于600字； ③不要透露个人信息。 第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$