六年级下册第四单元基础知识与阅读理解（单元专项）

1 / 9 第四单元 专项提升 基础知识——字音 1．请给多音字选择正确的读音。 （1）pò pǎi 逼迫．( ) 迫．在眉睫( ) 紧迫．( ) 迫．击炮( ) （2）jìn jǐn 尽．头( ) 取之不尽．( ) 尽．早( ) 尽．管 ( ) 2．下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A．暂．时（zàn） 宪．兵（xiàn） B．押．运（yā） 鸿．毛（hóng） C．泰．山（tài） 批．评（pī） D．抽噎．（yē） 瞻．仰（zān） 基础知识——词语 3．读句子，根据拼音写字词。 （1）zhí xíng( )任务的同志巧妙地 bì kāi( )了穿着高筒马靴、形似 mó guǐ( )的 jūn fá( )。 （2）cán bào( )的 fěi tú( )拿起一块 zhuān tou( )威胁他。他 看着他们，不屑地说：“hng( )，chǒu( )你们那样儿，吓唬不了我！” 4．看拼音写词语。 yán jùn cí xiáng pì jìng kǔn bǎng jīng bīng jiǎn zhèng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǔ xíng zhuī dào chè dǐ sòng zàng sǐ dé qí suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 9 基础知识——句子 5．按要求写句子。 （1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句） （2）一个人想活下去，就不能不去设法在患难中找缝子。（改为肯定句） （3）老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”（改成转述句） （4）仿照画“ ”的部分，补全空缺处，使之构成排比。 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春 天 ， ， ；夏天骄阳似火 ，蛙鸣虫唱 ，是生命的张扬；秋 天明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 基础知识——综合运用 6．下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A．火炉 甘霖 匪徒 冷静沉著 B．抽届 占据 娱乐 满脸横肉 C．苦刑 会意 埋头 一涌而入 D．法庭 宪法 尖锐 局势陡转 7．提笔歌志士。 清明节时，来到李大钊烈士墓前，怀着崇敬的心情献上花圈，我会用 来赞美革命烈士。 （ ） A．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 B．取义成仁今日事，人间遍种自由花。 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 3 / 9 8．下列对课文开头或结尾的分析不正确的一项是（ ） A．《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 B．《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 C．《匆匆》以问句结尾，表达了作者的疑惑，以及对时间一去不复返的慨叹。 D．《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结尾，在对景物的描述中，流露出对时光易逝 的感慨。 9．先填关联词，再回答问题。 ( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评 指出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。( )你说得对，我们( )改正。 你说的办法对人民有好处，我们( )照你的办。 （1）这段话共有四句话：第一句讲 ，第二句讲 ，第三、四句讲 。 （填序号） A．“我们”欢迎任何人的批评 B．“我们”要欢迎批评 C．“我们”接受任何人正确的批评 （2）结合关联词，我们明白了：衡量批评正确与否的标准是 ，接受任 何人正确的批评的目的是 。 10．（改编题）试对课文中的三首诗进行比较，完成下面的表格。 不同点 相同点 马诗 通过咏叹 的命运，表达了诗人 的 。 三首诗都是 诗，采用了 的手 法，看起来写的是 ，实际上是在赞颂 人的 。 石灰吟 通过写石灰石 、煅烧、 的艰辛过程， 表明自己 的心性。 竹石 借 坚韧的傲气，表达自己 4 / 9 的 。 课外阅读 阅读文章，回答问题 毛泽东讲党课（节选） ①毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有 的放矢、因人施言、对症下药。 ②有一次，在给工人夜校上课时，毛泽东先在黑板上写下“工人”两个大字，然后对工人 们说“好些工友埋怨自己命苦，说工人没出息，其实，说起来工人的力量最大。”他提高声音 说：“大家不是说天最大吗？什么是‘天’？”他指着黑板上写好的“工人”两个大字说：“大 家看，‘工’‘人’两个字连起来就是‘天’。”他指着“天”字启发工人们说：“大家都说工人 没出息，我看工人是大有出息，关键是要团结起来，团结起来力量大如天。譬如一颗小石子， 用脚一踢就踢走了，要是把许多小石子粘成一块大石头，那就搬也搬不动了。”这些针对工农 特点的极其鲜明而朴实的语言，很容易为工人、农民所接受。 ③1926 年 5 月，毛泽东在广州开办第六期农民运动讲习时，在讲课中十分注重根据学员特 点来说明问题。据当时的学员回忆，有一次毛泽东讲课，在黑板上画了一座宝塔，一边画，一 边讲：“你们看，最下层是塔基，有工人、农民，还有小资产阶级，人数最多，受压迫和剥削 最深，生活最苦；压在他们上面的一层，是地主阶级、买办阶级，人数不多；再上一层是贪官 污吏、土豪劣绅，人数更少；更高一层是军阀；塔顶是帝国主义。”毛泽东接着说：“压迫、剥 削阶级虽然很凶，但人数很少。只要大家齐心，团结紧密，压在工农身上的几座大山都可推翻。 百姓齐，泰山移，何愁塔之不倒乎！”这种形象化的教学方法，给学员们留下了深刻印象。 11．短文是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。 12．围绕中心句，短文通过两个例子来说明，一个例子是 ； 另一个例子是 。 13．读了短文，我体会到毛泽东是一个 的人。 5 / 9 阅读文章，回答问题 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向 远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前 走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿 也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕 北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿， 少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ②他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。①他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身 材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ③“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ④“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑤“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑥一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买 了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年 卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑦我立刻对他产生了敬佩的感情，亲切地问他：“同志，你在哪个部队工作？我怎么从来 没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小同志。”他一边说，一边摘下我 的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须 赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑧听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑨他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可 火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑩天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再 请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑪突然，他的身子猛地往下一沉。“快下去！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑫我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。②这时候，他用力把我往上 一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快走，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革 命！……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 6 / 9 ③我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我，为了革命，他 被这可恶的草地夺去了生命！ ⑬风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前 说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一 条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走 去。 14．这位军部的同志是在什么情况下陷入泥潭的？ 15．文中画横线的句子分别对人物进行了哪方面的描写？你从中体会到了什么？ ① 可以从中体会到 ② 可以从中体会到 ③ 可以从中体会到 16．“我仿佛看见了一条光明大路”中“光明大路”指的是（ ）（多选） A．部队前进的方向。 B．通向陕北方向的路。 C．革命胜利的曙光。 17．读了短文，你认为这名军部的同志具有怎样的品质？ 阅读文章，回答问题 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号， 所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22 位英雄拿着短 枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是 三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再 爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得 7 / 9 比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧， 给你自由！我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 18．选段【甲】具体写了 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的 “ ， 。”我们感受到了 19．请用“ ”画出选段【乙】中描写革命者集体表演节目场面的句子，用“﹏﹏﹏”画出选 段【乙】中描写个别同志具体表现的句子。这是 的写作手法，好处是（多选）（ ) A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能看到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗 争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 20．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在重庆渣滓洞集中营时所写，请根据背景资料，将对应解释 连线。 囚歌 反动派引诱革命者投降高叫的声音 狗 反动派统治的牢狱和黑暗的社会 一个声音 革命队伍里的叛徒 活棺材 被囚禁在敌人监狱里的革命者写的歌 21．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。 阅读文章，回答问题 雪山小太阳 8 / 9 夹金山，山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似 乎也在战栗。队伍前进得有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经 有很多同志在这片土地上永远闭上了眼睛。 突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是 晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……” 歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山上 一个小小的红色的身影跳着，唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我 们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 这名唱歌的女孩是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，女孩把行进中 的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，女孩身体单薄，同行的 大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在 队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她 “小太阳”。 队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地 上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越 迟缓。突然，她停了下来，她看见路边坐着的一个受伤的战士把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。 在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” 队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。战士们到处 寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。 她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的 大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。 伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首 望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 22．短文的第 2、3自然段是对卫生员 （A．外貌 B．语言 C．动作 D．神态） 的描写。从这些描写中，我体会到( ) A．她在用自己的实际行动鼓励战士们战胜眼前的困难，翻过雪山。 B．她性格活泼好动，符合她年少的特点。 C．因为即将翻过雪山，她的心情非常兴奋，才会有如此表现。 D．部队首长让她这样做，这样可以消除长途行军中的枯燥无味。 23．从下列哪些内容中可以看出夹金山环境的恶劣？（ ）（多选） 9 / 9 A．夹金山，山峦起伏，白雪皑皑。 B．狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在战栗。 C．空气稀薄。 D．太阳照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 24．题目中的“小太阳”指的是 ，这样称呼她是因为 。 25．用简练的语言概括短文的主要内容。 1 / 9 第四单元 专项提升 基础知识——字音 1.【答案】 pò pò pò pǎi jìn jìn jǐn jǐn 【详解】本题考查对多音字的辨析。 （1）迫：pò释义 1．靠近；接近。2．用强力压制；用压力使服从。3．急切；急促。 pǎi 释义 1．一种从炮口装弹，以曲射为主的近射程火炮。 逼迫：bī pò，紧紧地催促；用强力促使。 迫在眉睫：pò zài méi jié，比喻事情已到眼前，急迫得就像逼近了眉毛和睫毛一样。 紧迫：jǐn pò，急迫；没有拖延的余地。 迫击炮：pǎi jī pào，一种从炮口装弹，以曲射为主的火炮。 （2）尽：jìn 释义 1．完。2．达到极限。3．终结；结束。4．全部使出。5．竭力做到。6．死 亡。7．所有的。 jǐn，1．力求达到最大限度。２．（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过。 3．（有时跟“着”连用）让某些人或事物尽先。4．用在表示方位的词前面，跟“最”相同。 尽头：jìn tóu，末尾；终点，结束的地方。 取之不尽：qǔ zhī bù jìn，形容物质或精神的原料极其丰富。 尽早：jǐn zǎo，表示尽可能地提前。 尽管：jǐn guǎn，表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文 往往转折。 2.【答案】D 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还 要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音不正确的是 D项。瞻仰 zān——zh ān 基础知识——词语 3.【答案】执行 避开 魔鬼 军阀 残暴 匪徒 砖头 哼 瞅 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 9 【详解】本题考查看拼音写汉字。 做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“避”“魔”“阀”“匪”的正确写法， 要求工整、规范、正确。写完要检查。 4.【答案】严峻 慈祥 僻静 捆绑 精兵简政 苦刑 追悼 彻底 送葬 死得其所 【详解】本题主要考查学生对所学字词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。完成此 类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。其中需要注意“僻静、精兵简 政、追悼、送葬”的写法。 基础知识——句子 5.【答案】 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 一个人想活 下去，就要去设法在患难中找缝子。 老班长摸摸嘴说，他早就吃过了。 春雨润物” 万物复苏 是生命的伊始 【详解】本题考查句子的语言表达能力。 （1）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意 夸大或缩小的修辞方式。本题要在“重”字上进行夸张。 （2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。 “不能不”语 气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。 （3）引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改 为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他” （4）仿照画线句式、结构，抓住春天的景点特点来进行仿写。 基础知识——综合运用 6.【答案】D 【详解】本题考查字形辨析。A．冷静沉著——冷静沉着； B．抽届——抽屉； C．一涌而入——一拥而入。 故选 D。 7.【答案】B 【详解】本题考查诗句的理解和使用。 A．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”出自现代诗人陈毅的《梅岭三章》。意思：要去黄 3 / 9 泉之下去召集先前死难的战友，组织起十万浩浩荡荡的大军，直捣阴间地府去斩下阎罗的首级。 B．“取义成仁今日事，人间遍种自由花”出自现代诗人陈毅的《梅岭三章》。意思：现在我 们舍生取义，未来人间就会开满自由花。赞美烈士舍生取义，故这句名句歌颂革命先烈恰当。 C．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，意思：守边将 士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 D．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自唐代诗人杜甫的《蜀相》，意思：可惜出师伐 魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。 题干赞美的是革命烈士，B符合题意。 故选 B。 8.【答案】D 【详解】本题考查文章开篇或结尾的赏析。 A．《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我” 印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。 B．《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色， 先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。 C．《匆匆》这篇文章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而后提出问题： 我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾 再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。 D．《那个星期天》这篇文章的开头以时间为线索写出一天的漫长过程，从早到晚，写了一个 小男孩在一个星期天等待母亲带她出去玩的经历。 《那个星期天》的结尾：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不 再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。结尾运用环境描写，“光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉”属于环境描写，从句子中看出光线荒凉的特点，天色已晚，这个星期天不可能出去 玩了，随着故事的叙述运用环境特征自然收尾，衬托了作者的盼望无法实现的悲伤心情。 故选 D。 9.【答案】因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 就 B A C 是否符合人民的利益 为人民服务 【详解】（1）本题考查句子的理解概括能力。 从“不怕别人批评指出”可知第一句讲的是欢迎批评。故选 B。 从“谁向我们指出都行”可知第二句写的是欢迎任何人的批评。故选 C。 4 / 9 从“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”可知第三四句写的是接受任何人正确的批评。 故选 A。 （2）本题考查了加关联词语，并理解句子意思。 这段话中“我们是为人民服务的”与“不怕别人批评指出”是因果关系，可以用“因为……所 以……”相连。“有缺点”与“不怕别人批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……” 相连。“是什么人”与“行”是条件关系，可以用“不管……都……”相连。“你说得对”与 “改正”是假设关系，可以用“只要……就……”相连。“你说的办法对人民有好处”与“照 你的办”是假设关系，可以用“就”相连。 从这些句子中可知衡量批评正确与否的标准是否符合人民的利益，接受任何人正确的批评的目 的是为人民服务。 10.【答案】 马 远大抱负和不遇于时的感慨 咏物 托物言志 物 精 神品质 开采 粉碎 不畏艰难、坚贞不屈 竹子 刚正不阿、铁骨铮铮 【详解】本题考查古诗的理解和主旨。 《马诗》是中唐诗人李贺所作，全诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 译文：广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯 月。何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。 这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，通过咏叹马的命运，抒发诗人怀才不遇，不被统治 者赏识的感慨，并又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。 《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。全诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若 等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 译文：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平 常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 诗人托物言志，借石灰石开采、煅烧、粉碎的过程，赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为 了社稷苍生不畏艰难、不惜“粉身碎骨”的坚强意志和心性。 《竹石》是清代著名画家、扬州八怪之一，书法家郑燮（号：板桥）的七言绝句。全诗：咬定 青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 译文：竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打 击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住， 同以前一样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风 5 / 9 猛刮，竹石受到多大的折磨击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹子的这种坚定顽强精神中， 还表达了自己强韧不屈的浩然正气。这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌 人打击决不动摇的品格。 结合译文可知，这三首诗共同点是都采用了托物言志的手法，都是咏物诗，都突出了所咏之物 的某一个方面的特点。不同点是《马诗》作者借马表达了自己希望被重用，报效祖国的情感。 《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点， 作者借石灰表达了自己甘于奉献，清白做人的人生志向。《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中 坚韧不拔的特点，作者借竹子表达了自己绝不随波逐流的人生态度。 课外阅读 阅读文章，回答问题 【答案】11．毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方 式，有的放矢、因人施言、对症下药。 12． 毛泽东跟工人讲课，用“工”“人”二 字组成“天”字，鼓励大家团结起来 给农民讲课时，用画图的方式，让农民认识到只要 团结起来，就可以推翻压在身上的几座大山 13．知识丰富、教学有方、亲近工农、语言风 趣、会做思想工作 【解析】11．本题考查找中心句。中心句通常位于文章的开头或结尾。文章总共 3个自然段， ②③自然围绕第①自然段“教育对象”展开叙述，教育对象分别为工人与农民。 故本文中心句为：毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表 达方式，有的放矢、因人施言、对症下药。 12．本题考查对文章内容的理解和概括。文章围绕毛泽东讲党课时根据不同的教育对象开展教 学。 第②自然段中教育对象是工人，通过“工人”二字组成“天”鼓励大家团结一致。用简洁有趣 的方法让工人、农民接受知识。例子概括为：毛泽东跟工人讲课，用“工”“人”二字组成“天” 字，鼓励大家团结起来。 第③自然段中给农民讲课时，用画宝塔的方式，让农民认识到只要团结起来，就可以推翻压在 身上的几座大山。用简洁有趣的方法让工人、农民接受知识。例子概括为：给农民讲课时，用 画图的方式，让农民认识到只要团结起来，就可以推翻压在身上的几座大山。 13．本题分析考查人物形象。 结合第②自然段“这些针对工农特点的极其鲜明而朴实的语言，很容易为工人、农民所接受。” 6 / 9 第③自然段“这种形象化的教学方法，给学员们留下了深刻印象。”可以看出他是一个知识丰 富、教学有方的人； 结合第②自然段“大家看，‘工’‘人’两个字连起来就是‘天’。”可以看出他语言风趣、 会做思想工作的人。 阅读文章，回答问题 【答案】14．是在下着雨的黑夜，背着“我”一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 15．外 貌描写 这位军部的同志饥饿疲惫的状态。 动作、语言描写 这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 心理描写 “我”极度悲痛的心情。 16．ABC 17．忠于革命、舍己为人的品质。 【解析】14．本题考查文章内容理解。 结合前文第⑩自然段“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起 大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。”和第⑪自 然段“他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”可知，这位军部的同志是在下着雨的黑夜，背着“我” 一步一滑地向前走的时候陷进泥潭里的。 15．本题考查赏析描写手法。 从第①处画线句子中对“个头、肩膀、身材、脸、两只眼睛”的描写可知，这里描写的是一个 人的外貌，属于外貌描写。从“脸又黄又瘦”“两只眼睛深深地陷了下去”可以体会到这位军 部的同志饥饿疲惫的状态。 从第②处画线句子中的“顶、甩”两个动词可知，这是描写的军部同志的动作，属于动作描写。 其中“大声说”后面是说的话，属于语言描写。这里描写的是军部同志为了救我把我甩出泥潭 和嘱咐我的话，体现出这位军部的同志忠于革命、舍己为人的精神。 从第③处画线句子中“心疼得像刀绞一样”可知，这是“我”的心理描写。从“眼泪不住地往 下流”可以体会到“我”极度悲痛的心情。 16．本题考查理解句中词语的含义。 由句中“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”可知，句中“光明大 路”指的是通向陕北方向的路。 由句中“我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可知，句中“光明大路”也指 部队前进的方向。有军部同志这样的忠于革命、舍己为人的革命同志，“光明大路”同样是指 充满了光明与希望的革命之路，让我看到革命胜利的曙光。 故选 ABC。 7 / 9 17．本题考查分析人物形象。 从文中这名军部的同志看到“我”落下了一大段，要背着我走，到后来陷入泥潭，舍弃自己的 生命救我，并告诉我“要记住革命”可以看出，这名军部的同志的舍己为人和对革命的忠诚。 阅读文章，回答问题 【答案】18．红四团总攻泸定桥 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 红军战士们 不怕牺牲，勇往直前的精神 19．几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他 们肩上，又有人再爬上去…… 最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做 的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 点面结合 AB 20． 21．山 河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福 生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。 【解析】18．本题考查对文段内容和主旨的理解。 从选段【甲】的“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。 二连担任突击队，22 位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着 铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边 铺桥。”可知这是描写红四团总攻泸定桥的场面。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：金沙江浊浪滔 天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根 铁索，使人感到深深的寒意。描写的就是飞夺泸定桥的这件事。红军要冒着枪林弹雨跨过泸定 桥十分困难，感到很害怕，更加突出红军战士们的英勇顽强，表达了作者对红军战士的赞美之 情和红军的不畏艰险、不怕困难、勇往直前的精神。书写时注意“崖”“暖”“渡”“横”“铁” 8 / 9 “索”“寒”的正确写法。 19．本题考查找关键句和写作手法。 选段【乙】的“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有 人再爬上去……”是描写革命者集体表演节目场面的句子，把这句画出即可。 选段【乙】的“最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里 拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。”是描写个别同志具体表现的句子。把这 句画出即可。 既有集体表演节目场面的句子，又有描写个别同志具体表现的句子。这是点面结合的方法。点 面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个 事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。 这段描述中的点面结合写法，即既描述了整体的场景（面），又详细描绘了其中的个体（点）， 通过点面结合的方式，读者可以既看到整体的景象，又能深入了解其中的细节。如整体景象是 几个人在叠罗汉，而细节是站在最上边的人满脸兴奋地微笑，手里拿着一面红旗。 结构布局 有层次，画面感强烈，表现力强。。在整体的场景中，特别突出了站在最上边的那个人，他满 脸兴奋的微笑，手里的红旗，以及他站得比集中营的高墙、电网更高的位置，这些都突出了他 的勇敢和决心，进一步突出了主题。将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展 现个人节目特色。故选 AC。 20．本题考查对文段内容的理解。 这首诗是叶挺在被反动派囚禁期间写下的，通过描绘反动派的残忍、卑劣和不义行为，表达 了对反动派残酷统治的不满和对革命事业的坚定信念。“囚”的意思是把人 关在监狱里。“囚 歌” 指革命者在敌人监狱 里写的诗歌。诗歌中的“狗”象征着反动派，“一个声音”代表了 背叛革命的叛徒，而“活棺材”则是对敌人监狱的比喻。整首诗充满了对敌人的憎恶和对革命 事业的忠诚，表现出了革命者坚定的信仰和英勇无畏的精神风貌。 根据背景资料，可以将对应的解释连线如下： 囚歌连被反动派囚禁在集中营里的革命者写的 歌。 狗连反动派为了引诱革命者投降而发出的声音。 一个声音连可能是指叛徒或内奸，他们 在敌人面前背叛了革命队伍。 活棺材比喻反动派统治下的黑暗社会和监狱环境，使人们像被 困在里面一样无法自由行动。 21．本题考查思维拓展。 【甲】展示了红军飞夺泸定桥的英勇战斗，【乙】描绘了革命者在狱中的乐观与坚守，【丙】 则以诗歌的形式表达了革命者对自由和尊严的执着追求。。三则材料共同体现了革命者的英勇、 9 / 9 乐观和坚守精神，是革命历史的宝贵记录，也是我们学习和传承的重要精神财富。 围绕这三 则材料来写自己的感悟，语句通顺即可。 示例：这三则材料都展现了革命者在不同环境下所展现出的英勇、乐观和坚守精神。他们为了 理想、为了信仰，不惧任何困难和挑战，这种精神值得我们学习和传承。在当今社会，我们也 应该像他们一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和乐观的态度，勇往直前，为实现自己的 梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 阅读文章，回答问题 【答案】22．BC A 23．ABC 24．女卫生员 她用歌声给战士们带来温暖，她舍 己为人的品质增强了战士们克服困难的信心 25．红军在翻越夹金山时，年轻的女卫生员不 仅用自己的歌声鼓舞了战士们，还把自己的红毛衣给了受伤的战士，自己却牺牲了。 【分析】22．本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。 由文中“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……” “跳着”“唱着”“挥舞着”可知，短文的第 2、3自然段是对卫生员语言、动作的描写。从 这些描写中体现出了“小太阳”在用自己的实际行动鼓励战士们战胜眼前的困难，翻过雪山。 23．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练 明确。 由文中“夹金山，山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪 山似乎也在战栗。队伍前进得有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍。” 可知从 A、B、C选项中可以看出夹金山环境的恶劣。 24．本题考查标题的含义分析和文章内容的理解。这里的“小太阳”有两层含义，不仅仅指自 然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。因为文中的这位女卫生 员小战士，她活泼可爱，爱唱爱跳，身上穿着红军大姐送给她的没过膝盖的红毛衣，一路上在 队伍里跑前跑后，分外耀眼，所以大家都喜爱地叫她“小太阳”。 25．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目 中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 《雪山小太阳》这篇短文，作者以歌声开头引出了一个感人的故事。故事记叙的是长征时一位 穿红毛衣的小红军卫生员，为救护一名长征途中冻昏迷了的红军战士，把自己身上的红毛衣穿 在这位红军战士身上，自己被冻死的故事。表现了这位小红军女战士舍己救人的英雄气概。作 者以借物喻人的表现手法来赞美歌颂红军队伍中的“小太阳”−−穿红毛衣的小红军女战士。