六年级下册第六单元基础知识与阅读理解（单元专项）

1 / 8 第六单元 专项提升 基础知识——字音 1．用“√”给加点字选择正确读音。 琴弦．（xuán xián） 岔．路（chà cà） 朗诵．（sòng yǒng） 撰．写（zuàn zhuàn） 模．仿（mó mú） 懵．懂（mēng měng） 插．队（cā chā） 惬．意（xiá qiè） 戛．然而止（gá jiá） 2．下列词语中的加点字“藏”与“珍藏”的“藏”读音相同的一项是（ ） A．宝藏． B．西藏． C．收藏． D．藏．族 基础知识——词语 3．读句子，看拼音，写字词，并给加点的字注音。 面对新冠疫情持续 fēng( )狂暴发的严 jùn( )形势，全国人民没有徘徊． ( )观望，没有悲观沮．( )丧，没有 bào yuàn( )指责，而是拿 出了 chè( )底与之斗争到底的决心和勇气，níng jù( )起所有人的智慧 和力量，与新冠感染进行斗争，pǔ( )写了一曲新时代众志成城的赞歌。 4．看拼音，填上合适的汉字。 lì 史 lì 声 勉 lì lì 害 huò 架 闯 huò huò 达 huò 者 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 8 基础知识——句子 5．按要求写句子。 （1）一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（缩句） 。 （2）因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（改写句子，意思不变） 。 （3）在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ，能够 ； 老师是 ，能够 。（仿写句子） 基础知识——综合运用 6．下列加点词语运用有误的一项是（ ） A．妈妈郑重其事．．．．地叮嘱我，一定要珍惜同学之间的情谊。 B．新年伊始，万象更新．．．．，大街小巷张灯结彩，鞭炮声此起彼伏 C．他大学毕业之后也没有找工作，整天无济于事．．．．。 D．他能够从司空见惯．．．．的事情中观察出一些规律，我真的很佩服！ 7．离别赠言：一位同学想用一副对联来表达对母校的留恋和对老师的感激之情，你认为最合 适的一项是（ ） A．花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B．树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红 C．不舍青青校园草 难忘款款恩师情 D．诗书成就品高远 烛酒邀来志向投 8．下列说法有误的一项是（ ） A．“他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿”句子运用了比喻的 3 / 8 修辞手法。 B．《老师领进门》是一篇回忆录，通过写回忆童年时代田老师在“我”的心里播下文学的 种子的往事，表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。 C．整理资料时可以按照不同的角度进行分类。 D．《作文上的红双圈》说明了一个道理：一点小小的鼓励有时候对我们很重要。 9．先把词语补充完整，再完成练习。 桃李( )门 ( )( )动听 ( )然而止 引人入( ) 迫不( )待 身( )其境 （1）与画线词语结构相同的词语还有 、 ，它的近义 词是 ，反义词是 。 （2）他凝视着墙上的画面，有种 的感觉。（选词填空） 10．课文回顾 （1）《老师领进门》一文中，田老师最大的特点是： ，本篇课文中点明 中心的句子是“ 。” （2）《作文上的红双圈》 一文记叙了我国当代著名女作家 的第一篇作 品《 》让她一步步走向成功的故事。 （3）《我为少男少女们歌唱》这首诗歌的作者是 ，作者歌唱 ，歌 唱 ，歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。 课外阅读 阅读文章，回答问题 这里是，长垣！ 黄河九曲回环的“豆腐腰”上，坐落着一个美丽的城市。1051 平方公里的黄色沃土，6000 年的激情与梦想。 孔子高徒子路曾在这里执政，留下了三善之地的佳话；桂陵之战在这里打响，写下了围魏 救赵的精彩一笔。 4 / 8 长济高速、大广高速“十”字交汇，新菏铁路、菏宝高速达海通江，衔接中原经济区与环 渤海经济圈。 这里是，长垣！ “垣”汁“垣”味美食飘香 “长垣村妇，赛国之厨”。长垣尚厨之风古已有之。“食不厌精，脍不厌细”，孔子与蓬 子坐而论“食”；“火候论”“五味调和说”，厨祖伊尹烹饪之花香飘长垣。 千百年来，长垣大厨用扒、熄、爆、炒、炸、抓、烧、烤、蒸、烩等 50 余种技法，形成 了五味调和、质味适中的长垣菜系，钓鱼台国宾馆首任总厨师长侯瑞轩被誉为当代国厨，标注 着长垣大厨的刻度。 “垣”产“垣”业经济兴旺 自古蒲地多死士，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”！改革开放以来，长垣以“敢为 天下先”的气魄，说尽千言万语，跑尽千山万水，吃尽千辛万苦，历尽千难万险。在“一穷二 白”的黄河滩，崛起了“起重、卫材、防腐、烹饪”四大产业，以往“逃荒要饭”的长垣人， 成了受人羡慕的“老板”“业务员”。 跑出了“长垣速度”，创造了“长垣现象”，熔铸了“长垣精神”。“不屈不挠，勇于创 新，自强不息，敢拼敢干”，始终是这座城市不变的精神底色。 “垣”居“垣”地幸福启航 这里，拥有着秀丽的面容，城乡洁净，道路宽阔，鸟语花香，碧水蓝天。“花香云寨”， 美丽的百花园；“水墨赵堤”，北国的小江南。 这里，充满了文化的气息。中原文化大舞台、欢乐中原、文艺轻骑兵等文化活动，给群众 提供了文化大餐。免费公交、哈罗单车，体育馆、图书馆，各种公益讲座，让市民的幸福感飙 升。 这里，洋溢着道德的“芳香”，全国道德模范王一硕、救人英雄魏杰彪、“中国好人”王 国胜等典型接连涌现。“最美长垣人”颁奖盛典，轰动全县，全国文明城市，身手不凡。 “四个长垣”蓝图如画，“出彩长垣”彩叠焕章。沐着新时代的春风，长垣这艘巍峨的巨 舰，朝着幸福的明天，扬帆远航！ 这里是，长垣！ 11．给下列加点字注音。 巍峨．．( ) 飙．升( ) 虎踞．龙盘( ) 烹饪．．( ) 12．文中所说的长垣的“四大产业”是指 、 、 、 。 5 / 8 13．文中多次提到孔子，关于孔子的名言你知道哪些？写出至少一句。 14．长垣有“厨师之乡”的美称，具有代表性的美食有很多，请你选择一种熟悉的美食，给大 家介绍一下吧。 阅读文章，回答问题 握手 ①出发前夕，我将班里 56 名不过十六七岁的学生分成了 28 组。我告诉他们，这次外出 游玩，只能有 28 人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。 ②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能 主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在 一分一秒流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间， 是同学，是友谊，不管我把你们 56 人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。 对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？ ③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。 ④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整 28 人。 我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好 的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生。 ⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。 感人的一幕出现了，56 只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有 半点火药味儿。 ⑥其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的 条件下学会把最宝贵的财富．．．．．．装进自己的人生行囊中。 15．请你用简洁的语言概括短文的主要内容。 16．第②~③段中同学们的表现变化：哗然→( )→( )→沉默 17．根据文章内容，第⑥段中说的“最宝贵的财富”是指（ ）（多选） A．外出游玩的宝贵经历 B．同学之间不变的情谊 C．把机会让给更需要的人的品质 6 / 8 18．第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。 阅读文章，回答问题 野百合的情怀（节选） ①“看！野百合！”一个叫阿琼的女孩儿最先叫出来，她的惊喜极大地（感动 感染） 了我的情绪，这就是传说中的野百合？ ②洁白的花瓣在空寂的山坳孤独地开放，它应当知道自己（注定 注意）是一生花开花 落无人欣赏，却也在这里尽兴地开得如此鲜活而灿烂。静静地开放，携着自己的气息。玉色的 叶片固然没有家养百合花那样宽大、肥厚，也没有玫瑰花那样绚丽夺目的妖娆，却也带着一贯 的从容、宁静，晶莹地慢慢地独自绽放着，依然对春天的怀抱是那样的热烈和执着。 ③偶然地遇到这枝在微风中孤独摇曳的野百合，我忽然想起了萧察的那首诗来：“接叶有 多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃仰。”萧察以清词丽句、素描淡抹，描摹了对野百 合由叶至花的那种清新的感觉。不过我还是偏向于今人这句赞语：“与人无争，静静地开放， 一朵芬芳的野百合，静静地开放在我的心里，没有人知道它的存在。它的洁白，只有我这个流 浪者，在孤独的路途上微笑地想起它来。” ④是啊，野百合是那样平凡，甚至在刚出生时和杂草一模一样，然而它心里知道自己并不 是一株野草，遗传的基因就足以使它开出灿烂的花朵。山谷的寂静丝毫不影响它努力地（吸 吮 吸收）着阳光雨露，而终于在一个春天的某个清晨开花了，用它那灵性的洁白和（绚 丽 秀挺）的身姿，宣告自己完全能独立完成一株花的使命。 19．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。 20．画线句子通过将 、 与野百合进行对比，突出了野百合 的 、 等特点。 21．请你结合相关语句，说说野百合的生活环境是怎样的。从中你体会到了什么？ 22．由野百合你想到了哪些人？他们有怎样的特点？ 阅读文章，回答问题 7 / 8 江姐 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急 速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未 写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常 一样梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但 一看到她那样平静的表情，大家都不安起来。 ④江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍， 脱下了打着“X”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着 旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了 几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促，江姐准备与女室的同志告别。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包 里。 ⑧江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递还给那位女同志。 ⑨“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑩布包落在地上。同牢房的人忍不住哭了起来。 ⑪这时，从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地 走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来，像对自己，也像对大 家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！” ⑫江姐讲完以后，大步向牢门走去。她走到门口停了下来，回头看了一眼室内。熟悉的八 张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜…… ⑬“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——姐——”人们像猛地醒过来似的，红肿着眼睛，从签子门缝中望着她离 去的背影。 ⑮江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。 看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 23．联系上下文，解释下面的词语。 8 / 8 催促： 洋溢： 24．读文中画线的句子。“转移”在文中反复出现，这意味着什么？结合句子中加点的部分“她 那样平静的表情”“大家都不安起来”和作者的写法，谈谈你从中读懂了什么。 25．“江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着 最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！’”这句话是对江姐的 和 描写，让 我们认识了一位 的革命英雄。 26．结合全文，谈谈你对最后一个自然段的理解。 1 / 8 第六单元 专项提升 基础知识——字音 1.【答案】xián chà sòng zhuàn mó měng chā qiè jiá 【详解】本题考查字音的辨析。 模，mó释义 1.法式；标准；规范。2.仿效；照着做。3.指先进榜样人物。 mú释义 1.模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2.形状；样子。 戛，jiá释义 1.敲击。2.［戛然］拟声词。①形容鸟的叫声；②形容声音突然中止。 gā释义 1.译音用字。如“戛（gā）纳电影节” 琴弦（xián）：琴上赖以发声的弦线。 岔路（chà）：分岔的道路。 朗诵（sòng）：响亮地诵读诗歌或散文，把作品的感情表达出来。 撰写（zhuàn）：写作，纂集成整体。 模仿（mó）：照某种现成的样子学着做。 懵懂（měng）：糊涂、心里不明白。 插队（chā）：1.不守秩序,插入已经排好的队伍,加塞儿。2.指城市居民安插到农村落户。特 指“文革”中城市知识青年和干部等到农村,较长期地在生产队从事农牧业生产等劳动。 惬意（qiè）：满意；称心。 戛然而止（jiá）：拟声词，形容突然停止的样子。形容声音突然停止。 2.【答案】C 【详解】本题考查字音的掌握。 藏：cáng，隐蔽 ；收存。zàng，储放大量东西的地方 ；佛教、道教经典的总称；西藏的简称。 “珍藏”的“藏”读“cáng”； A.zàng； 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 8 B.zàng； C.cáng； D.zàng。 故选 C。 基础知识——词语 3.【答案】 疯 峻 huái jǔ 抱怨 彻 凝聚 谱 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语， 然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时 要注意容易写错的。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 4.【答案】历 厉 励 厉 货 祸 豁 或 【详解】本题主要考查对同音字的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看 是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“励、厉、祸、豁”容易写错。书写 时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 基础知识——句子 5.【答案】 字在黑板上。 因为时间的原因，我只好提前结束了行程。 春雨 滋 润我们成长 路灯 照亮我们前行的路 【详解】（1）缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不 能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂 的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是 主语——谓语——宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余 下的部分。 （2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不” 带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只 得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须” “肯定”或“当然”“一定”等词。 （3）仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中 以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所 3 / 8 提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。同学们在仿写时，要注意 所写句子的写作手法要与原句类似。 基础知识——综合运用 6.【答案】C 【详解】考查词语搭配。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 万象更新：意思是事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 无济于事：意思是对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。用词不当。应改为他大学毕 业之后也没有找工作，整天无所事事。 司空见惯：意思是看惯了就不会觉得奇怪了。 7.【答案】C 【详解】本题考查对联的理解。 A．描写的是春天里内心的喜悦，不适合用来表达对母校的感激之情。 B．这句诗句描绘了春天花坛的景象，通过鲜艳的花朵与绿色的芳草的对比，表达了对春天的 喜爱之情。 C．“不舍青青校园草，难忘款款恩师情”此句表达对校园生活的留恋，对老师的感恩与不舍。 符合题目“离别赠言”。 D．表达了写者精诚图治的一种志向，心胸高原的一种情怀。 故选 C。 8.【答案】A 【详解】本题考查的是学生对阅读策略以及修辞方式的理解。 根据阅读分析，可知： A.“他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿”，阅读句子可知作者在 这个句子中没有运用比喻的修辞手法，而是运用了心理描写。 故选 A。 9.【答案】满 娓 娓 戛 胜 及 临 栩栩如生 息息相关 绘声绘色 不堪入耳 身临其境 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 桃李满门：比喻学生很多。 4 / 8 娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。 戛然而止：形容声音突然终止。 引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。 迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 身临其境：亲自到了那个环境。 （1）“娓娓动听”是 AABC 式的词语，此类词语还有：头头是道、彬彬有礼、栩栩如生、铮铮 铁汉、步步为营、面面俱到、闪闪发光。 “娓娓动听”的近义词：绘声绘色、娓娓而谈、娓娓道来；反义词：一言不语、枯燥无味、不 堪入耳。 （2）通读句子可知，他凝视着墙上的画面，仿佛进入了画里面的世界。结合句意和词语可知， 填空处应填“身临其境”。 10.【答案】每讲一首古诗，都要编一个故事 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘 黄蓓佳 补考 何其芳 革命新一代 新生力量 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）《老师领进门》这篇课文回忆了童年时代的“我”在启蒙老师的启发下，受到文学感染， 在心里播下文学种子的事情。文中的田老师讲课最大的特点是：每讲一课，都要编一个引人入 胜的故事。这篇文章表达了“我”对启蒙老师的尊敬和深深的热爱、感激之情。文章的最后一 句话“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”告诫我们要常怀感恩之心，明确点明了文 章的中心思想——感恩。 （2）《作文上的红双圈》这篇课文的作者是当代女作家黄蓓佳，文章讲述了“我”学生时代 在一次学校征文比赛中获得了成功，参赛作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被多种 刊物刊载，这篇作文的成功给了“我”自信和力量，引领“我”走上文学创作的道路，并最终 成为一名作家的故事。 （3）《我为少男少女们歌唱》这首诗歌的作者是著名诗人、散文家何其芳。在这首诗歌中， 作者歌唱了革命新一代，歌唱了新生力量，歌唱自己告别过去后的新生活、新世界，表达了自 己渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美。 课外阅读 阅读文章，回答问题 【答案】11． wēi é biāo jù pēng rèn 12． 起重 卫材 5 / 8 防腐 烹饪 13．君子坦荡荡，小人长戚戚 14．油酥火烧是河南长垣最著名的一道 小吃，外形像一个圆圆的大饼，外皮酥软，内里流油，只需要将面粉和面揉成团，擀成一个圆 饼，撒上葱花和调料，放进壁炉烤熟即可。 【解析】11．本题考查字音。 巍峨，读音：wēi é，意思是形容山或建筑物高大而雄伟。 飙升，拼音：biāo shēng。急速上升。 虎踞龙盘，拼音：hǔ jù lóng pán，意思是像龙盘着，像虎蹲着，形容地势雄伟险要。今特指 南京。 烹饪，拼音：pēng rèn，做饭菜。 12．本题考查文章内容理解。 结合第九段“崛起了‘起重、卫材、防腐、烹饪’四大产业”可知答案。 13．本题考查名人名言。 学生写出关于孔子的名言即可，答案不唯一。 示例：学而不思则罔，思而不学则殆。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 14．本题考查思维拓展。 学生根据积累，写出自己熟悉的美食介绍即可，答案不唯一。 示例：双皮奶属于粤式甜品，清朝时期起源于顺德，现在已经流传于各个地区。佛山双皮奶， 分为上下两层，上层奶皮干香，下层奶皮香滑润口，闻起来，浓郁的奶香气，入口时，绵软嫩 滑，让人唇齿留香。有些朋友还喜欢加些红豆，红豆绵软香甜，甜而不腻。如果是夏天，微微 冰镇一下，便是最适合的解暑神器。 阅读文章，回答问题 【答案】15．“我”要带学生们出去旅游，只能带 28 个人，而班里一共有 56 个人。我让学生 们自己做决定，经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让 给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者。男生让给了女生。他们的谦让让我肃然起敬。这次 特殊的旅行让学生们懂得了要做事谦让，心存感恩。 16． 沉默 窃窃私语 17．BC 18．看来老师是不会改变主意了，我出去游玩的机会很多，但是我的同桌家庭困难， 我还是把机会让给她吧。 【解析】15．本题考查文章内容的归纳概括。 关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结 6 / 8 果如何。注意表述的简洁通顺。结合文章第①自然段句子“我告诉他们，这次外出游玩，只能 有 28 人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。”可知本文记叙的是一件 特殊的旅游，全班 56 个人，只有 28 个人能出去玩。结合文章第③自然段句子“在他们未出结 果之前，我转身离开了教室。”和文章第④自然段句子“清早，旅行社的大巴开进了校园，班 长将最后的名单递给了我，不多不少，整整 28 人。”可知学生们自己定了旅游的名单，结合 文章第⑥自然段句子“其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们 在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。”可知通过这次活动，我让 学生们懂得了感恩与谦让，懂得了尊重他人，体谅他人。所以可概括为：老师通过一次特殊的 旅行让学生们懂得了要尊重、体谅他人，做事谦让，心存感恩。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“他们决定用沉默来抵抗我的不公。时间在一分一秒流逝，台下开始 窃窃私语。”可知同学们态度的变化：沉默——窃窃私语。 17．本题考查理解词语的含义。 结合文章第②自然段句子“但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们 56 人分成了几组， 带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。”可知我想让同学们感受到同学之间的情谊； 结合文章第④自然段句子“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令 我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让 给了学习成绩差的学生。”可知我想让孩子们学会把机会让给更需要的人的品质； 因此“最宝贵的财富”是指同学之间不变的情谊、把机会让给更需要的人的品质； 故选 BC。 18．本道题考查语言表达。 学生阅读前文进行续写即可。注意因为同学们互相谦让，所以写同学的想法也要体现谦让。如： 是啊，既然老师不会改变主意，我为什么不让我的同桌去呢？她父母都很忙，没法带她出去玩， 我还是把机会让给她吧。 阅读文章，回答问题 【答案】19．感动 注意 吸收 秀丽 20．家养百合 玫瑰花 从容 宁静 21．“在空寂的山坳孤独地开放”说明了野百合生长环境的恶劣。体会到野百合在这样的环境 中生长的艰难和顽强。 22．想到了那些默默无闻、无私奉献的人们，如清洁工、送货员。 他们很平凡却具有坚韧的品质。 【解析】19．本题考查选词填空。 7 / 8 感动：受外界事物的影响而激动。 感染：受到病菌的传染。 结合词义，可知，与“情绪”搭配应选：感染。故去掉：感动。 注定：（某种客观规律或所谓命运）决定。 注意：把精力、意志放到某一方面。 结合词义，可知，形容这种花知道自己无人来欣赏，应选：注定。故去掉：注意。 吸吮：指噘嘴吸取。 吸收：物体把外界的物质吸收到内部。 结合词义，可知，与“阳光雨露”搭配应选：吸吮。故去掉：吸收。 绚丽：灿烂美丽。 秀挺：优异特出。 结合词义，可知，与“身姿”搭配应选：秀挺。故去掉：绚丽。 20．本题考查对句子的理解。 结合第②自然段中“玉色的叶片固然没有家养百合花那样宽大、肥厚，也没有玫瑰花那样绚丽 夺目的妖娆，却也带着一贯的从容、宁静，晶莹地慢慢地独自绽放着，依然对春天的怀抱是那 样的热烈和执着”可知，句子将家养百合花、玫瑰花与野百合进行对比，突出了它的从容和宁 静的特点。 21．本题考查对语段内容的理解。 结合“洁白的花瓣在空寂的山坳孤独地开放”可知，野百合生长的环境是：空寂的山坳里，说 明了它生长环境的恶劣。在这样恶劣的环境中仍能独自开放，从而突出了它的艰难和顽强。 22．本题考查课外拓展。 写出与野百合一样顽强的人，并说说他的特点，答案不唯一，只要合理即可。 如：想到了那些无私奉献的人。如：边疆战士，他们为了国家的安危而牺牲了自己的小家。 阅读文章，回答问题 【答案】23．督促；促使。 指情绪、气氛等饱满而充分流露 24．“转移”在文中反 复出现，这意味着特务要杀害江姐。作者用对比的手法，突出了江姐视死如归的精神以及其人 格的伟大。 25．动作 语言 大义凛然，宁死不屈 26．最后一段描写了革命者 们即将牺牲时的画面；表现了革命者视死如归的乐观主义精神；还能够让读者体会到今天幸福 生活的来之不易。 【解析】23．本题考查词语解释。 8 / 8 催促：促使赶快行动；推动从速去做。文中指特务督促江姐赶紧走。 洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。文中指革命者牺牲时流露出饱满的情绪。 24．本题考查词语、句子含义的理解。 由第⑨段“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样”可知这种“转移”其实意味着死 亡，也表达了同牢房的人对江姐的不舍。大家对江姐的不舍，甚至忍不住哭了起来，和江姐平 静的神态形成对比，突出了江姐面对死亡时的镇定自若，表现出她为崇高的革命事业视死如归 的气概。 25．本题考查赏析人物描写。 “抬起头来”可知是动作描写，“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候， 都应该脸不变色，心不跳！”可知是语言描写。这句话表现了江姐绝不玷污共产党员称号的激 励，为崇高的革命事业视死如归，还要传达给其他人坚定勇敢的信念，可以看出江姐的大义凛 然、宁死不屈的精神。 26．本题考查段落内容的理解。 句中“光明”和“胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”描写了革命者们即将牺牲时的画面，表现 了革命者视死如归的乐观主义精神。江姐献身革命，从容就义的英勇形象跃然纸上，正是他们 的牺牲换来了今天来之不易的幸福。