4.1 人要有自信（教案）-2024-2025学七年级道德与法治下册高效课堂优质课件＋教案（统编版）

2025年春新版教材道法七年级下册 《人要有自信》教学设计 课题名 《人要有自信》 教材分析 本课出自 2024 统编版教材七年级下册道德与法治第四课。教材从生活中常见的 “我能行” 现象入手，逐步深入剖析自信的含义，将抽象的概念具象化，便于学生理解。在阐述自信重要性时，结合实际案例，从个人学习、生活、人际交往等方面，展现自信对个人成长的积极推动作用。通过对比自信、自卑与自负的表现，帮助学生准确把握自信的本质特征，避免走入认知误区。从个人成长与国家发展两个维度探寻青少年自信来源，不仅关注学生个体发展，更将学生与国家紧密相连，提升学生的家国情怀与社会责任感。教材内容编排逻辑清晰，层层递进，符合七年级学生的认知规律，为教师开展教学活动提供了丰富素材与明确指引。 核心素养目标 政治认同：通过探究新时代青少年自信来源中关于国家发展的部分，让学生深切感受国家在经济、科技、文化等领域取得的辉煌成就，增强学生对国家的认同感与自豪感，坚定四个自信。培养学生的政治认同素养。 道德修养：引导学生理解自信这一积极道德品质，在学习与生活中努力培养自信，克服自卑与自负心理，以正确的道德观念指导自身行为，提升道德修养，在人际交往中展现自信、谦逊的良好品德。 责任意识：让学生明白自身成长与国家发展息息相关，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任意识，积极主动承担起时代赋予的使命。 教学重点 理解自信的含义、重要性和来源 教学难点 理解自信与自卑、自负的本质区别；从国家发展层面深刻理解青少年自信的来源。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：2025机器人登上春晚 教师导语：我们看到在央视蛇年春晚中，来自杭州宇树科技的16个机器人身穿大花袄，整齐划一地表演丢手绢、转手绢、扭秧歌。通过高难度的动作和复杂的编程，机器人向观众展示了中国在人工智能、机械工程等领域的先进水平。这种视觉冲击力不仅让表演更加震撼，也让人们对中国科技的未来充满信心；同时也展示了中国在文化自信方面的提升。东方大国已经不再是100年前任人欺负的国家，科技的进步让我们自信十足。从今天开始我们就来学习第四课《自信给人力量》第一课时《人要有自信》 【设计意图：通过观看视频，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生思考青春期有哪些变化，进而导入新课。】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.什么是自信？（P34） 2.为什么自信能让人乐观坚定？（P35） 3.自信与自负、自卑的区别/表现（P35） 4.自信的作用是什么？（P35） 5.自信的来源？（P36） 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 过渡：青春的探索需要自信，在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战，相信自己的能力，发掘自己的潜力，才能助力我们直面困难和挑战。人要有自信，那什么是自信呢？ 【生活观察】课件展示： （1）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。 （2）以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信 答案提示：(1)自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 (2)用语言、动作、表情、漫画等方式展示自信。 教师：自信反映了一个人对自身能力的确认和信赖，并且渗透到个人的精神生活中，成为一个人独特气质的一部分，体现了一个人的实力和精神风貌。 【归纳总结】1.什么是自信？（P34） 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 过渡：自信是一种强大的内在力量，它让我们相信自己的能力，敢于去追求梦想，去尝试新的事物。 【探究与分享】教材第34页 （1）你如何看待这几位同学的想法？ （2）如果是你，你打算怎么做？ 答案提示：(1)前三位同学的想法都是不自信的表现。他们面对挑战，没有信心，不相信自己的能力。 第四位同学的想法是自信的表现，他想通过挑战，激发自己的潜能，提高面对困难和挫折的能力，不断提升和完善自己。 (2)如果是我，我会勇于尝试，报名参加活动，以此激发自己的潜力。 追问：在学习和生活中，自信是如何帮助你们克服困难、取得进步的？ 各小组展开热烈讨论，学生们纷纷发表自己的看法。 同学甲：“自信让我在考试前不紧张，能够发挥出自己的真实水平。”同学乙：：“自信让我在参加社团活动时敢于表达自己的想法，得到了很多锻炼的机会。” 教师对学生的发言进行总结和补充：同学们说得非常好。自信是成功的基石，它能够激发我们的潜能，让我们在面对挑战时保持积极乐观的态度。当我们相信自己能够做到时，就会付出更多的努力，从而更容易取得成功。同时，自信也能让我们更好地适应社会，建立良好的人际关系，因为自信的人往往更具魅力和吸引力。 过渡：那么自信究竟会对我们产生怎样的影响？ 【观看视频】自信的王楚钦 2 024年世界乒乓球职业大联盟(WTT) 总决赛男单决赛，王楚钦仅耗时29分钟，便以4-0横扫张本智和，强势夺冠，也实现了男单的3连冠壮举，正式宣告王者归来。他的世界第一，是一板一板打出来的，也是他为国家流血流汗的过程中积累出来的。我们看到自信的王楚钦又回来了。“今天并不是谁的主场而是我的主场”。从王楚钦的话语中可以看出自信的人具有什么样的人生态度？ 得出结论：自信让人乐观坚定（自信的作用之一） 【归纳总结】2.为什么自信能让人乐观坚定？（P35） ①自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 ②正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 过渡：自信基于对自己准确、全面的评价，由于我们受到自身认识水平的限制，在认识上容易出现偏差，难以客观评价自己。 【探究与分享】教材第35页 ◎结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。 表现：自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，既看到自己的优势，也看到自己的缺点；自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远；自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 影响：自负的人过高地估计自己，会影响自己的生活、学习和人际交往，容易骄傲自满，影响自己的成长和进步。自卑的人不相信自己的潜力，总觉得自己不如别人，会让人悲观失望、丧失信心，不敢尝试新的挑战，从而失去成长的机会。自信的人能够实事求是地看待自己，勇于面对困难和挑战，能激发自身的潜能，容易把握机会，获得成功。 得出结论：自信让人远离自负与自卑（自信的作用之二） 教师讲解：我们应该远离自负，告别自卑，正确地面对和评价自己，更好地应对学习和生活中的困难与挑战 【归纳总结】3.自信与自负、自卑的区别/表现（P35） ①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 ②自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 ③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。  【易混易错】课件展示：自卑、自负、自信的区别： 【归纳总结】4.自信的作用是什么？（P35） ①自信让人乐观坚定。 ②自信让人远离自负和自卑。 过渡：自信对我们如此重要，自信来源于哪里呢？看一段视频 【观看视频】哈尔滨亚冬会徐梦桃摘金 在哈尔滨亚冬会赛场上，人们再次看到了徐梦桃飒爽而霸气的身影，她摘得两金一银。18年前她第一次出战亚冬会，如今，34岁的她已经收获了27个世界杯冠军、6次世界杯总冠军，以及世锦赛冠军、冬奥会冠军、亚冬会冠军，集齐了各类大赛的冠军，实现“大满贯”。她在职业生涯中多次受伤、手术，但是家人的理解和无条件支持让她始终相信信念的力量，现在她又选择回归赛场，备战2026年的米兰冬奥会。思考：徐梦桃的自信从何而来？ 得出结论：源于在成长过程中积累的实力；源于和他人交往中获得的肯定。 教师：从徐梦桃的故事中，我们看到自信最直接的来源是成长过程中积累的实力，树立自信，关键在于提升自己的实力，实力是一个人自信的底气，当然实力的提升并非在一朝一夕中就能够实现，而是通过日常生活里的每一次尝试获得并不断积累。 过渡：自信作为一种积极的态度，并非凭空而来，既来源于自身的实力，也同他人、社会、国家紧密联系在一起。 【探究与分享】教材36页 ◎结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。 学生与教师共同得出结论：新时代青少年的自信来源于我国经济实力、科技实力和综合国力的提升带来的自豪感和成就感，来源于我国社会稳定发展带来的安全感。 【课外拓展】观看视频和展示图片 教师：2024年全球各国GDP排名给了中国平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。 总的来说，自信有三个源头：个人的实力、他人的肯定以及社会稳定发展、国家繁荣富强带来的安全感、成就感和自豪感。 【归纳总结】5、自信的来源？（P36） ①源于我们在成长过程中积累的实力。 ②源于和他人交往中获得的肯定。 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 过渡：请同学们畅所欲言，谈谈学习完这部分内容后自己的收获 四、课堂小结： 本节课我们学习了自信的含义、重要性、与自卑自负的区别以及青少年自信的来源。自信是一种宝贵的心理品质，对个人成长与国家发展都具有重要意义。我们要在生活中积极培养自信，克服自卑与自负心理，以自信的姿态面对学习和生活中的挑战，为实现个人梦想与国家发展贡献力量。 课后作业 1.（24-25七年级下·全国·期中）没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人身上生根。这说明（   ） A．自信源于我们在成长过程中积累的实力 B．自信是成才的唯一条件 C．自信是个人成功经验的累积 D．有自信就必定能够取得成功 【答案】A 【详解】本题考查自信。 A：结合教材分析材料，没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人身上生根，说明自信源于扎实的知识储备，源于不断充实和发展自己，故A说法正确； B：“唯一”一词太绝对，成才的条件不是只有自信，故B说法错误； C：没有正确理解自信的含义，故C说法错误； D：“必定能够”说法太绝对，自信有利于成功，故D说法错误； 故本题选A。 2．（24-25七年级上·江西南昌·期末）习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，你能认识到（   ） ①青春年华不应辜负，自立自信树立理想 ②只有经历艰苦环境，才能成为栋梁之材 ③青春年少志存高远，为国为民敢于担当 ④坚持学习不断进取，提升素质才有出息 A．①③ B．①④ C．②④ D．①② 【答案】A 【详解】本题考查做自信的人。 ①③：依据教材知识，分析题文，习近平总书记15岁来到黄土地时、彷徨；22岁离开黄土地时，充满自信。这告诉我们青春年华不应辜负，要自立自信；为国为民敢于担当，故①③说法正确； ②：艰苦环境可以锻炼人的意志品质，但并非成为栋梁之材的唯一途径，故②说法错误； ④：提升素质是有出息的途径之一，但并非唯一途径，故④说法错误； 故本题选A。 3．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）青春的探索需要自信。这是因为自信（   ） ①让我们充满激情，满怀信心与希望 ②让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ③让我们展现优势与才华，是事业成功的决定因素 ④能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查青春的探索需要自信。 ①②④：根据所学知识，自信让我们充满激情，满怀信心与希望；让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能，故①②④符合题意； ③：夸大了自信对于成功的作用，自信是成功的基石，但不是事业成功的决定性因素，故③说法错误； 故该题选C。 4．（2024·山东菏泽·中考真题）小琦自幼喜欢跳绳，成绩打破了吉尼斯世界纪录。拿到荣誉证书的那一刻，她兴奋地说：“跳绳让我不断突破自我，感觉好棒！”如今，她已经在计划完成下一个人生目标。这表明（   ） ①做更好的自己，要不断激发自己的潜能②有了自信，才能怀着希望去完成新目标 ③兴趣是最好的老师，有兴趣就能够成功④人贵有自知之明，要学会不断改正缺点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查青春自信、做更好的自己。 ①②：材料通过小琦跳绳获奖的事例，说明了自信的重要性，强调了要善于激发潜能，故①②说法正确； ③：这夸大了兴趣的作用，故③说法错误； ④：材料没有体现出不断改正缺点，故④不符合题意； 故本题选A。 5．（2024·湖北武汉·中考真题）学校文学社举办“最美经典诵读员”竞选活动，普通话标准、喜爱文学的小静很想报名参加，但她性格内向、胆小害羞，不敢参与竞选。如果你是她的好朋友，你会对她说（   ） A．“要学会等待，等老师来找你吧！” B．“多浪费学习时间啊，还是不参加的好！” C．“要敢于迎接挑战，自信地展示自己！” D．“要学会竞争，不要把机会留给别人！” 【答案】C 【详解】本题考查青春的探索需要自信、正确对待竞争。 C：小静有普通话标准、喜爱文学的优势，很想参加竞选，但因为性格内向、胆小害羞而不敢参与，作为好朋友就应鼓励她敢于迎接挑战，自信地展示自己。故C符合题意； A：有展示自己的机会就要主动争取，不能等待，故A说法错误； B：参与学校的活动，有利于在更大的舞台上锻炼自己，这不是浪费时间，故B说法错误； D：所有的同学都可以参与竞争，“不要把机会留给别人”是错误的，故D说法错误； 故本题选C。 6．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）青春的探索需要自信。下列名言能够体现自信的是（    ） A．业精于勤荒于嬉 B．天生我材必有用 C．积跬步以至千里 D．人贵有自知之明 【答案】B 【详解】本题考查对自信的认识和理解。 B：分析题文，“天生我材必有用”能够体现自信；这句话表达了对自身价值和能力的肯定与相信，体现了一种自信的态度；故B符合题意； ACD：“业精于勤荒于嬉”强调的是勤奋对于学业的重要性；“积跬步以至千里”强调的是积累和坚持的重要性；“人贵有自知之明”强调的是要正确认识自己；故ACD不符合题意； 故本题选B。 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$