云南省保山市腾冲市第八中学2024-2025学年高二下学期开学考试语文试题

腾冲市第八中学高二语文检测卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: ①实事求是的思想方法在中国源远流长,绵延几千年并不断发展和丰富。 ②中国早期文化典籍中已经包含着实事求是思想方法的萌芽,如《诗经 国风》中的大部分篇 目就是来自民间生活的原始资料,或者是对这些原始资料的提升。这表明,在萌生时期,中华文化 就有注重采集实际资料的传统,注重从实际资料中抽象和提炼出反映社会生活或政治实践的经验和 思想。这种自发的实事求是思想方法,是中华先人在征服自然过程中形成的宝贵思想财富。 ③春秋战国时期,许多思想家都高度重视言与行、思想与实际、理论与功用的关系,强调人们 的思想认识和言论必须来源于生活实际,必须具有现实功用,形成了实事求是思想方法的早期形态。 《论语》提出“毋意,毋必,毋固,毋我”“君子耻其言而过其行”,强调人的思想和认识不能固执 于个人的主观意志,而必须符合实际;人们在思想和行动的过程中,要做到言行一致、表里如一, 言行不一、言过于行都是不合理的。《荀子》提出“验符论”的思想,强调人们的言论一定要有事 实根据,一定要能够经得起实际验证。《韩非子》强调,言论必须注重事实和功用,若无事实基础 和切实功用,则均为妄言虚语。 ④这些早期的实事求是思想方法,在日后的发展中不断得到丰富和充实,汉代大儒王充提出“实 知”“效验”思想,强调必须从事实出发,进行逻辑思考和推理,得出符合实际的、经得起实践检 验的知识。在他看来,思想和言论“须任耳目以定情实”,就是强调从亭实中获得认识,以感性经 验和亲身实践为认识的来源和基础。当然,他也绝不是把认识仅仅停留在感性认识或拘泥于个人经 验层面,而是强调在经验的基础上进行逻辑推理,获得对事物本质的认识。宋代大儒朱熹提出“格 物致知”理论,强调从实在的事实中发现作为事物本质的“理”。他强调,每一个人都有认识能力, 但认识能力是在同事物接触的过程中不断丰富和发展的;人必须同事物接触,在不断理解事物的过 程中,抓住事物的本质和规律,最后达到致知。他还强调,不仅要从事物本身出发来获得知识,而 且要用实践来检验知识。他们的这些观,点固然有客观唯心主义的大背景,但是作为一种思想方法, 有其合理性的方面,如果加以唯物主义改造,就能够上升到唯物主义认识论和方法论的高度。 ⑤明清之际,王夫之改变宋明以来的哲学走向,站在唯物主义立场上深入研究知识论问题,在 实事求是思想上有重大的突破和贡献。宋代以来,中国学术长期以理学为重点,探究道、理、心、 性等本体之论,学者把大量功夫花费在抽象的明心见性上面。到头来并无真实知识。由此,在社会 变迁之际,王夫之着重思考知识问题,探究知之真谛与途径。他反对生而知之的唯心主义先验论, 坚持人的认识首先来自人们对事物的感知;但是,这种得自耳日等感官的“见闻之知”,并没有达 到对事物本质的认识,“缘见闻而生之知非真知”,必须进一步通过学问慎思等对感性认识进行抽象 提升,获得洞明事物本质和规律的“德性之知”。这样,他就把经验和理性、见闻与真知结合起来, 强调要从事实和经验出发,对事物进行深入研究,得到真理性的知识。同时,他还提出“知行合一” 的知行观,在坚持知行不可分离的同时,强调“行”是知的目的,是检验真知的标准, ⑥进入近代,经世致用成为主导性思想导向,实事求是思想方法也随时代发展而获得了新的意 义和内容。其中,曾国藩对实事求是的理解很有代表性。他继承了朱熹关于“格物致知”的合理性 第1页(共8页) 内涵,同时又把经世致用的追求融合到实事求是思想方法之中,把主体所探索的各种外在事物和主 观现象都看作“事”,人们在对这些“事”的不断求索中,获得“是”.曾国藩对实事求是思想的理 解,对近现代中国人进一步升华实事求是思想产生了很大影响。 (摘编自金民卿《实事求是的思想史渊源及其创造性提升》) 材料二 习近平指出:“从总体上看,当前我们党能够执行实事求是的思想路线。”广大党员干部自觉以 实事求是的思想路线指导工作,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,在不同领域和战 线取得了显著的成绩,积累了很多新的经验,展示了共产党人追求进步、追求真理的科学态度和良 好形象。但是,也要清醒地看到,一些党员和干部在坚持实事求是的思想路线方面还做得很不够, 在思想方法、工作方法和领导方法上还存在一些必须引起重视的问题。例如,有的因循守旧、故步 自封,思想和工作明显落后于客观形势的要求;有的机关作风严重,长期待在办公室,不愿下基层, 不了解基层的实际情况,不接“地气”;有的固守从本本出发的教条主义思维方式,只唯上、唯书, 就是不唯实;有的为了迎合或满足某种需要,满嘴假话、空话、大话,甚至弄虚作假;有的不喜欢 听真话、实话,不愿意择善而从、承认和改正错误;有的明哲保身,怕担风险,对错误的东西听之 任之;有的不按客观规律办事,急功近利、急于求成,甚至蛮千、瞎千。凡此种种,都严重违背了 实事求是的要求,必须坚决予以纠正和克服。 (摘编自汪信砚《习近平的实事求是论》) 1.下列对材料二的理解,正确的一项是()(3分) A.习近平指出,广大党员干部在实事求是思想指导下取得了显著的成绩。 B.共产党人要展示科学态度和良好形象,就必须坚持实事求是思想路线。 C.党员干部在思想、工作和领导方法上出现错误,一定是没有实事求是。 D.对于严重违背了实事求是要求的错误做法,必须坚决予以纠正和克服。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.我国最早记录实事求是思想方法的文化典籍是《诗经》,这表明数千年前,我们的先人就在运 用这一方法。 B.“实知”“效验”思想和“格物致知”理论,虽带有客观唯心主义色彩,但丰富充实了早期实 事求是思想方法。 C.王夫之从唯物主义角度研究实事求是,曾国藩继承朱熹“格物致知”的合理性内容,二人研 究都有新突破、新意义。 D.当前,我们党执行的思想路线是实事求是,虽取得了重大成效,但因部分人执行不够导致出 现了不少问题。 3。下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是( )(3分) A.材料一第③段开头连用两个带有强制性意味的“必须”,明确了人们的思想认识和言论的来源、 功用只能与现实实际相关联。 B.材料一着眼于时空变化,主要运用例证法来论证实事求是的发展情况,增强了论点的具体性 和可信度,丰富了论证层次,增强了说服力。 C.材料二运用排比列举违背实事求是这一思想方法的种种现象,突出了严重性,令人警醒,同 时也增强了气势,使文章更具说服力。 D.材料二立论与驳论相结合,先通过立论指出坚持实事求是思想理论所带来的成就,再通过驳 论指出了违背该理论所带来的弊端。 第2页(共8页) 4.请分析材料一是如何体现论证的严密性的。(4分) 5.结合材料一和材料二看。你对实事求是的思想方法有哪些新的认识?(6分) (二)现代文阅读I工(本体共4个小题,16分) 阅读下面的文字,完成69题。 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天,我送一封信到同口镇去,在那漫天漫地的芦苇里穿过,芦苇正好一人多高,还没有秀 穗,我用两手拨开一条小道,脚下的水也有半尺深 走了半天,才到了淀边,拨开芦苇向水淀里一望,太阳照在水面上,白茫茫一片,一个船影儿 也没有,我吹起暗号,吹过之后,西边芦苇里就哗啦啦响着,钻出一只游击小艇来,撑船的还是那 个爱说爱笑的老头儿。他一见是我,忙把船靠拢了岸。我跳上去,他说:“今天早啊。” 我说:“道远.” 他使竹篙用力一顶,小艇箭出弦一般,窜到淀里。四外没有一只船,只有我们这只小艇,像大 海上漂着一片竹叶,目标很小。 老头儿爱交朋友,干抗日的活儿很有瘾,充满胜利情绪,他好打比方,证明我们一定胜利,他 常说:“别看那些大事,就只是看这些小事,前几年是怎样,这二年又是怎么样啊!” 过去,他是放鱼鹰捉鱼的,他只养了两只鹰,和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子,每天从早到晚 在淀里捉鱼。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的,那是心爱的东西,可是为了多打鱼多卖钱, 就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子,使它吞不下它费劲捉到的鱼去。老头儿是最心疼那两只鹰 的,他说,别人就是拿二十只也换不了去。 老头儿说,这两只鹰,每年要给他抬上一千斤。鬼子第一次进攻水淀,在淀里抢走了他那两只 鱼鹰,带到端村,放在火堆上烧吃了。于是,儿子去参加了水上游击队,老头儿把小艇修理好,做 交通员。 老头儿乐观,好说话,可是总好址到他那两只鹰上,这在老年人,也难怪他。这一天,又扯到 这上面,他说:“要是这二年就好了,要在这个时候,我那两只水鹰一定钻到水里追走了,不会叫 他们提活的去。” 可是这一回他一址就又扯到鸡上去,他说:“你知道前几年,鬼子进村,常常在半夜里,人也 不知道起床,鸡也不知道撒窠,叫鬼子捉了去杀了吃了,这二年就不同了,人不在家里睡觉,鸡也 不在窠里宿。有一天,在我们镇上,鬼子一清早就进村了,一个人也不见,一只鸡也不见,鬼子和 伪军们在街上,东走走西走走,一点食也找不到。 后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡,他高兴极了,就举枪瞄准。公鸡见他一举枪, 就哇的一声飞起来,跳墙过院,一直飞到那村外。那鬼子不死心,一直跟着追,一直追到苇垛场里, 那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 第3页(共8页) 没到过水淀的人,不知道那苇垛有多么大,有多么高。一到秋后霜降,几百顷的芦苇收割了, 捆成捆,用船运到码头旁边的大场上,垛起来,就像有多少高大的楼房一样,白茫茫一片。这些芦 苇在以前运到南方北方,全国的凉棚上的,炕上的,包裹货物的席子,都是这里出产的。 老头儿说:“那公鸡一跳进苇垛里,那鬼子也跟上去,攀登上去,他忽然跳下来,大声叫着, 笑着,往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来,问他什么事,他叫着,笑着,说他追鸡,追到一 个苇垛里,上去一看,里面藏着一个女的,长得很美丽,衣服是红色的。五六个鬼子饿了半夜找不 到个人,找不到东西吃,早就气坏了,他们正要撒撒气,现在又找到了这样一个好欺侮的对象,他 们向前跃进,又嚷又笑,跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去,刚爬到苇垛顶上,刚要 直起身来喊叫,那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上拌下来,别的鬼子还 以为他失了脚,上前去救护他。这个时候,那姑娘从苇垛里钻出来,咬紧牙向下面投了一个头号手 榴弹,火光起处,炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上。她才十六七岁,穿一件褪 色的红布褂,长头发上挂着很多芦花。” 我问:“那个追鸡的鬼子炸死了没有?” 老头儿说:“手榴弹就摔在他的头顶上,他还不死?剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回 跑,街上的鬼子全开来了,他们冲着苇垛架起了机关枪,扫射,扫射,苇垛着了火,一个连一个, 漫天的浓烟,漫天的大火,烧起来了。火从早晨一直烧到天黑,照得远近十几里地方都像白天一般。” 老头儿又扯到那只鸡上,他说:“你看怪不怪,那样大火,那只大公鸡一看势头不好,它从苇 子里钻出来,三飞两飞就飞到远处的苇地里去了,” 我问:“那么那个姑娘呢,她死了吗?” 老人说:“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里,三个鬼子往回跑的时候,她们就从上面跳 下来,穿过苇垛向淀里去了 最后老头说:“同志,咱这里的人不能叫人欺侮,尤其是女人家,那是情愿死了也不让人的 可是以前没有经验,这二年就不同了啊!要不我说,假如是在这二年,我那两只水鹰也不会叫兔崽 子们捉了活的去!” 1945年(有删节) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.小说写“在那漫天漫地的芦苇里穿过,芦苇正好一人多高”等语句,写出了白洋淀独特的 自然环境,也象征着抗日民众人多力量大。 B.老头儿“爱说爱笑”“好说话”,就有可能在漫无边际的闲聊中扯到那只大公鸡,也就自然 而然地引出在白洋淀发生的那一场小斗争。 C.小说题为“白洋淀边的一次小斗争”,主体事件都是通过“老头儿”面对面的讲述来展开, 虽然不是“我”的亲身经历,但也显得真实可信。 D.小说以对话为主,人物语言直白,通俗易懂,但又极具地方特色,如“不会叫他们提活的 去”“苇垛着了火”“咱这里”等。 7.关于文中老头儿反复说起的“这二年”,下列理解不正确的一项是()(3分) A.“这二年就不同了”,是说我们取得胜利,鬼子不再像从前那样猖狂。 B.老头儿反复说“这二年”,是因为他无限感慨这两年抗日形势的变化。 C.“假如是在这二年”,写出了老头儿特别惋惜他的那两只被吃的水鹰。 D.“这二年”暗示了社会环境发生了巨大的变化,人们也积极参与抗日。 第4页(共8页) 8.小说运用补叙补充交代了老头儿从前赖以为生的职业。请分析这段内容的作用。(4分) 9.孙犁的战争题材小说被誉为“诗体小说”,这篇小说从哪些方面凸显了“诗体小说”的特点,请 结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 孔子之宋匡简子将杀阳虎孔子似之甲士以围孔子之舍。子路怒,奋戟将下斗,孔子止之,曰: “何仁义之不免俗也?夫《诗》《书》之不习,《礼》《乐》之不修也,是丘之过也。若似阳虎,则 非丘之罪也。命也夫!由歌,予和汝”子路歌,孔子和之,三终而甲罢。 (节选自《说苑》) 材料二: 孔子遂适卫,卫灵公问孔子:“居鲁得禄几何?”对曰:“奉粟六万.”卫人亦致粟六万。居顷之, 或谱孔子于卫灵公。孔子恐获罪焉,居十月,去卫,孔子去曹适宋,与弟子习礼大树下。宋司马桓 魁欲杀孔子,拔其树。孔子去。弟子日:“可以速矣。”孔子曰:“天生德于予,桓魋其如予何!”孔 子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,闻孔子在陈、蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈、蔡大 夫谋曰:“今楚,大国也,来聘孔子,孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣”于是乃相与发徒役围 孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。 (节选自《史记 孔子世家》,有删改) 材料三: 轼每读《诗》至《鸱鹗》,读《书》至《君奭》,常窃悲周公之不遇。及观《史》,见孔子厄于 陈、蔡之间,而弦歌之声不绝,颜渊、仲由之徒相与问答。夫子日:“匪兕匪虎,率彼旷野。’吾 道非邪?吾何为于此?”颜渊曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,不容何病?不容然后见君 子”夫子油然而笑曰:“回,使尔多财,吾为尔宰。”夫天下虽不能容,而其徒自足以相乐如此 乃今知周公之富贵,有不如夫子之贫贱。夫以召公之贤,以管、蔡之亲,而不知其心,则周公谁 与乐其富责?而夫子之所与共贫贱者,皆天下之贤才,则亦足与乐乎此矣! (节选自苏轼《上梅直讲书》) 【注】①管、蔡:周公之弟管叔(名鲜)、蔡叔(名度),他们散布周公将要篡位的流言。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂 对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 孔子之宋面匡简子圆将龄四阳虎四孔子回似之回甲士应以围垦孔子之舍四 H 第5页(共8页) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.过,过错,罪过,与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”的“过”意思相同。 B.适,到某地去,与《屈原列传》中“适长沙,观屈原所自沉渊”的“适”意思相同。 C.夫子,孔门对孔子的尊称,与《齐桓晋文之事》中“夫子之谓也”的“夫子”指代相同。 D.乐,享用,形容词用作动词,与《过秦论》中“且夫天下非小弱也”的“小”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.对于子路要与甲士动武的行为,孔子加以阻止,拿《诗》《书》《礼》《乐》的道理开导他, 让他唱歌自己应和,最终化险为夷。 B.孔子在卫国遭诬陷不加申辩主动离去,在宋国遭威胁只得离开;在陈、蔡遭围困而讲诵弦 歌不衰,这体现了他面对困境时的宽容与坚持。 C.苏轼没阅读《史记》前,常常暗自悲叹周公不能被人知遇,阅读《史记》后,发现周公不 被知遇是因为召公不够贤,管、蔡不够亲。 D.苏轼认为周公和孔子都不被人理解,但周公的富贵比不上孔子的贫贱,因为无人与周公共 享富贵之乐,而天下贤士能与孔子同难共乐。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣。(4分) (2)虽然,不容何病?不容然后见君子。(4分) 14.从材料一和材料二中孔子面对困境的表现看,各能体现他怎样的“乐歌(音乐)”观?请简要分 析。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首清诗,完成15~16题。 闲情(其一)顾植 十二雕栏倚碧城,好拈彩管①理芳情”。 批杷门巷银镫影,杨柳亭台玉笛声。 昨夜星辰何黯淡,当年云雨不分明。 茂陵久抱相如渴,”香茗盈瓯为解醒。 [注]①彩管:彩笔,一说指代美好的事物。②芳情:美好的情感。③相如渴:汉代司马相如患 有消渴病(今称糖尿病)。④醒(ch g):本指酒醒后神志不清有如患病的感觉,诗中指消渴病的 病状。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A:开头一句以繁复精美的雕栏和青翠的城墙为景物描写背景,展现出府邸的华贵或园林的气派。 B.“好拈彩管理芳情”暗示了主人公对美好情感的追求,描绘了优雅而富有情感的生活状态。 C.颈联借星辰的暗淡和往昔情感的模糊不清,表达了主人公对过去的追忆和对现实的失落感。 D.尾联运用汉代司马相如的典故,表现了主人公内心的苦闷和借酒消愁的情境,寓意深远,余 韵悠长。 16.请简要赏析这首诗的领联。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中,“ ”与“此时 无声胜有声”的意境相契合。 (2)小刚读到《孟子 尽心下》中的“言近而指远者,善言也”两句,想起近期学过的《屈 原列传(节选)》中的“ ”两句,认为司马迁的这两句也是赞扬屈原的 著作“言近旨远”。 (3)在《屈原列传(节选)》中,司马迁用“ ”评价了《国风》 和《小雅》的特点,认为屈原《离骚》兼具二者特点。 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 一条铁路,如何变为舞台上流动的精彩的文艺作品?在参与原创民族舞剧《天路)创作的青年作 曲家们看来,甲,再提炼生活,是一切文艺佳作创作的必经之路。 高原的阳光雨露、藏族同胞的纯净赤诚、当地人生活里翻天覆地的变化……一路上的见闻浸润 沉淀,(A)地融进《天路》质朴动人的基调中。主创团队在高原收集了大量素材,回到北京后, 主创团队乙,渐渐捋出《天路》的故事主线:大雪纷纷飘落,(1)酥油灯明亮如星辰, 青藏铁路边,(2)头发花白的藏族姐弟央金与索朗还如年轻时一样,等待着铁道兵亲人的归来。时 间倒回至20世纪70年代末,青年铁道兵卢天与战友们奋战在青藏铁路建设一线,结识了一群可爱 的藏族朋友。然而,大地震突然袭来,背起行囊准备返城的卢天赶回隧道工地营救战友,最终不幸 壮烈牺牲。 整个创排过程中,《天路》团队(B),反复修改。“作品一直在反复修改,卢天这个角色却越 改越平凡。”饰演卢天的青年舞蹈家说,“虽然卢天没有做过惊天地泣鬼神的事情,但正是因为有这 么多的‘卢天’,了不起的天路才能竣工。”(C),继而以情动人,是主创团队非常擅长的手法, 也是作曲家们创作音乐时的思路。 过去几十年,藏族风格的文艺作品纷纷涌现,“西藏的音乐非常有特色,素材也非常丰富,但我 们不想只放些素材进来,不想把《天路》变成简单的风情画”。天路亦是“心路”,情感的纽带沿着 第7页(共8页) 铁路凝聚起民族团结的深情与力量,是作品想要传递的重点,①于是,②团队以深沉动人的大提琴 曲为全剧开篇发端,③并在其中融入藏地民歌的色彩。④从一而终,⑤《天路》的音乐,情感充沛, ⑥张力饱满,⑦有力地烘托了藏族风格、军旅风格交融的优美舞姿,⑧并把故事推向荡气回肠的终 点。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过8个字。(4分) 20.文中第二段画波浪的句子都用到“如”字,说说二者用法和表意上的不同。(4分) 21.文中加点处的“心路”一语双关,请简要分析其表达效果。(5分) 22.文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到,一一些党员干部工作不接“地气”,机关作风严重,长期待在办公室, 不愿下基层,不了解基层的实际情况,导致了种种问题的发生。确实,在我们的周围,不少人在工 作、学习、研究等方面存在不接“地气”的情况,把自己关进“象牙塔”,不关注社会,不关注生 活,不关注工作对象,以致于问题百出。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇驳论文,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于800字。 第8页 (共8页)