2 金学案5 把握人物的多重心理，分析心理的变化过程（Word讲义）-【金版新学案】2025年高考语文大二轮专题复习与测试

金学案5　把握人物的多重心理，分析心理的变化过程 知识精要 热点追踪一　人物多重心理分析忽视其复杂性 在小说中，人物形象的塑造是展现人物情感复杂性的重要方式。作家们通常通过细腻入微的心理描绘、丰富多样的人物关系以及复杂多变的社会环境，来揭示人物情感的多样性。考生对人物心理和情感的多样性认识不足，作答时，思考角度单一，导致答题要点不全。 (2024·江苏连云港联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 茶　香 岳承贵 赶到暮色下的老屋，车在高速县道环山路上整整奔驰了三个多小时。跨下车，朝屋里喊一声“娘”，喊亮屋里的灯光，迎出母亲惊喜的笑脸，带着一句话：“还没吃晚饭吧？”后面跟着父亲清瘦的身影做陪衬点缀。他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶。 “我和你大不喝茶了。”母亲看过一眼包装精美的茶叶袋，淡淡地说，似乎毫无兴趣，仿佛未曾是茶癖。 他迟疑片刻，问：“医生说的？” 父母都没接话也没接茶。 “怕……怕喝茶睡不着觉。”父亲看着他把茶袋放桌上，好像怕他尴尬，消除他的担心和猜测，一带而过敷衍地说。 半信半疑的他跟母亲身后走进厨房。 想起大学毕业去单位报到的早上。母亲送他出门，又在村口追上，向他只装几件换洗衣服的旧帆布包里塞进个小牛皮纸包。他知道，那是家里留作过年招待亲戚的明前茶，自家种父母焙制的。母亲轻声说：“请同事们尝尝，自家的。”眼里躲闪着内疚和无奈，语气却自信。家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西。 果然，领导和同事喝后对茶香和汤汁赞不绝口。之后，每年他都要请领导和同事品尝家乡的新茶。 吃过晚饭，母亲边收拾碗筷，边问孙子和媳妇怎么没回。他说是临时起意，明天早上就要赶回单位，有个重要的会。 和父母聊天时，母亲突然想起什么，给父亲一个眼神。 很快，父亲从房间拎来一盒茶叶。是他年前送回家的其中一盒。 “昨天早上拆盒才发现，正想送还给你，你回来正好。这茶不能喝！”父亲把茶袋放到他面前的桌上。 学生用书⬇第36页 　　“你得想办法……”母亲连忙地帮腔。“茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。” 疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。一时，他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸色和态度毫不含糊。 当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影样一一闪过。也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏季大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶有关的传奇故事。 他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。 他渐渐成为家乡大山里冉冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。 他又接连主政几地，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的诧异中，父亲说出一件事。几年前，在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？ 他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起种茶，家乡的茶香清汤纯，他想做名传承人，因为他没有玷污家乡的茶。 第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看着他，问：“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。” 他喉咙发酸，禁不住潸然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。 家人们起身呼应。 文中画波浪线的部分反映了母亲怎样的内心情感？试结合文本作简要分析。(6分) 【思维进阶】 第一步：审清题干，明确分析方向 题干要求分析母亲的“内心情感”，这是对人物情感复杂性的分析。解答这类题，要注意找出思考角度，避免出现要点不全的现象。 第二步：厘清材料，找出思维角度 思维角度 分析过程 人物动 作描写 从原文“他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶”可知，母亲是一个爱茶的人。当她看到“自家高山上大片的茶树荒芜”，心生悲痛 人物语 言描写 从原文“‘你得想办法……’母亲连忙地帮腔。‘茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。’”可知，母亲非常困惑怎么会有人为达目的无孔不入，如此影响社会风气 小说的 情节 从原文“后来被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做吧”可知，母亲是被迫放弃喝茶的，画波浪线的句子表明她的无奈 第三步：梳理整合，规范答题采分点 (1)答出“痛心”并分析，给2分；(2)答出“困惑”并分析，给2分；(3)答出“无奈”并分析，给2分。 【尝试写满分答案】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①痛心，看着自家高山上大片的茶树荒芜而毫无办法；②困惑，对社会上部分人无孔不入谋取利益、搞坏社会风气的不解；③无奈，自己爱茶却不能喝茶。 学生用书⬇第37页 1.读懂文本，关联要素。在分析心理活动过程、心理特征时要增强整体意识，要立足于全文的高度，在梳理情节的过程中结合小说的环境要素，全面地把握人物形象，可以有效避开“断章取义”的心理分析误区。 2.设身处地，揣摩心理。在揣摩人物的心理时，要把自己置于一定的自然情境和社会情境中，用人之常情去揣摩，用自己的生活体验去感悟，看看会有怎样复杂的情感和心理。但这种假想必须以文本和细节为依据。 3.抓住言行，重视显隐。一定要重视人物说了什么、做了什么，他为什么要这样说、这样做。绝大多数的小说人物都不会是“静态的”“单一的”，而是“动态的”“立体的”，分析人物心理和特征时要充分揣摩人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。 热点追踪二　分析心理变化缺乏连贯意识 分析人物心理、情感态度变化题是对人物形象的局部考查，通常就某一细节探求人物心理，或者就某一事件探求人物心理的变化过程。考生因缺乏前后连贯意识，揣摩不出人物的内心活动，导致答题顾此失彼。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 江　上[注] 冯　至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 学生用书⬇第38页 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) [注]　历史小说《伍子胥》写于1942—1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分) 【思维进阶】 第一步：审清题干，明确分析方向 本题通过“逐步生发展开”的设问，引导考生关注子胥“所见所感”的进程。题干中“舟行江上”限定了解题范围，答题时需先从第10～12段中找到不同阶段的所见所感，然后再分析伍子胥思绪的变化。 第二步：厘清材料，找出思维角度 思维角度 分析过程 环境描写 由第10段“一走上船，呼吸着水上清新的空气……耳边只有和谐的橹声……世界回到原始一般地宁静”来看，伍子胥登舟之后心态随环境的变化逐渐变得平静、安宁 心理描写 由第10段“子胥对着这滔滔不断的流水……心随着月光膨胀起来……”这段描写来看，滔滔的江水使伍子胥想到父兄的遭遇，复仇的心被激发，情绪渐趋激昂 动作、心 理描写 由第11段“他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……”来看，伍子胥把渔夫当作恩人，渔夫的歌唱出了他的悲痛，也让他受到了启发 由第12段“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情……与渔夫共同领会这美好的时刻”来看，伍子胥从渔夫的世界中体验到了平和与柔情，暂时从仇恨中走了出来 学生用书⬇第39页 第三步：梳理整合，规范答题采分点 (1)答出“清新的空气、和谐的橹声”“安宁”给2分； 若答“平静”“宁静”也可给1分。(2)答出“思绪随江水奔涌”“情绪渐趋激昂”给2分；若答“暴躁”“狂暴”不给分。(3)答出“渔夫的世界”“柔情”给2分；若答“平和”“安享”“心静如水”也可给1分。 【尝试写满分答案】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随着江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹的渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。 1.在整体把握情节的前提下，细读答案所在段落，分清是哪类描写(语言/动作/肖像等)，厘清其中的层次，抓住关键词语。 2.瞻前顾后，联系上下文，看看这一片段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。 3.分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什么要这样做，这样说，这样想。是在什么情态下做的事情。 [人文主题：大唐风貌] 阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 长安的荔枝(第一章节选) 马伯庸 当那个消息传到上林署时，李善德正在外头看房。 这间宅子只有一进大小，但令人赏心悦目。 “能不能再便宜点？”他对陪同的牙人说。 牙人赔笑道：“李监事，这可是天宝四载的宅子，三百贯已是良心之极。” “可这里太偏，我去皇城上直，得走半个时辰。” “平康坊离皇城近，去看看？”牙人皮笑肉不笑。 那是京城一等一的地段，他做梦都没敢梦到过。“就定这一座好了。” 买卖落定，牙人喜孜孜地出去。查验无误后，他在香积钱契上落了指印与签押。这宅子以后姓李了。 一阵报时的鼓声传来，李善德猛然惊醒。他是告了半天假来的，得赶回衙署去应卯。 他走在路上，一阵为购置新宅欣喜，一阵又头疼还贷。他只是一个从九品下的小官，拿下这座宅子，除罄尽多年的积蓄，少不得要借贷。每个月的俸禄只有十贯，还得搞点外财。 抵达皇城后，他直奔上林署。已近午时，一群同僚在廊下会食，见到他，纷纷搁下筷子，热情地拱手施礼。上林署令招招手，示意他坐到旁边来用餐。 刘署令笑道：“监事且吃，有桩好事，边吃边说。”只见他取出一轴文牒，“内廷要采办些荔枝煎，此事非你老李来勾当不可。” 李善德忙不迭把文牒接过去看。 原来是内廷发来的一份空白敕牒，说欲置荔枝使一员，采办岭南特贡荔枝煎十斤，着人勾当差遣，不过填名之处是空白。看到“敕令”二字，他既喜又疑：“这是让下官勾当此事？” “适才你不在，大家商议后都觉得你最适合。” “轰”的一声，酒意涌上脑袋，他面色通红，连手都开始哆嗦。 他带着醉意的脑子飞速地运转：比价、采买、转运、入库，哪个环节都有一笔额外进账，如果胆子大一点，一次把香积贷还清也可能。 “真的叫在下来做荔枝使？” 刘署令大笑：“圣人空着名字，让诸司推荐。若不信，我现在便判给你。”说完在敕牒下方签下李善德的名字，推到他面前。 他恭敬接过，工工整整在下方签了自己的名字和一个大大的“奉”字，连日期也写在了上面：天宝十四载二月三日。 刘署令叫书吏抄成三轴，用上林署印铃好，分送司农寺、吏部及御史台归入簿档。剩下的敕牒本文则给了他。此刻起，他便是圣人指派的荔枝使，可谓一步登天。周围同僚全无妒色，纷纷恭贺起来。 醉意持续到下午未正时分才稍稍消退。他跪坐在书台前，开始琢磨下一步该如何办理。 对这桩差事，他还是有些疑惑。按说皇帝想吃荔枝煎，去尚食局调就行；就算没有，一纸诏书发给岭南朝集使，让当地送来便是。想到这里，他急忙展开敕牒，去查看程限——天宝十四载六月一日，距今还有将近四个月，来得及。他拿起算筹和毛笔，计算从岭南到长安的成本。 学生用书⬇第40页 　　他勾画了很久，忽然听到皇城城门上有鼓声响起。长安规矩，暮鼓六百下之后，行人都必须留在坊内。他家如今住在长寿坊，有点远，得早点动身。 他收拾好东西，把敕牒揣上，朝自己家赶去，却不防被一道深深的车辙绊倒。他把敕牒捡起来，发现一张小纸片从纸卷里飘出来，半个指甲盖大的纸片上写了个“煎”字。这是书办常见之物，名叫“贴黄”。书吏撰写文牒出错时，便剪出一块同色同质的纸片，贴在错谬处，贴黄之后，需要押缝铃印。怎么这张贴黄上没有印章痕迹呢？他不免好奇地看了一眼，那居然是个“鲜”字！ “荔枝鲜”和“荔枝煎”一字之差，性质天壤。 他整个人僵在原地，突然转过身，疯狂地朝皇城跑去，此时鼓声已敲了四百多下，距离夜禁已不远。他再回上林署时，刘署令与同僚说笑着准备离开。 “请署令救我！”他匍匐在地，样子可怜之极。“您判给我的文牒，贴黄掉了，恳请重铃。” 刘署令脸色骤冷：“贴黄？本官可不记得有什么贴黄——不是你自己贴上去的吧？请问这脱落的贴黄上，铃印押缝印痕何在？” 他噎住了。是啊，那“煎”字贴黄上，怎么没有押缝印章呢？一时情急，大叫起来：“署令明鉴。您不是说内廷要吃荔枝煎吗？” 刘署令冷笑道：“荔枝煎？你老糊涂了吧？那东西贡库里车载斗量！用得着咱们提供？授给你荔枝使的头衔，就是给宫里采办鲜荔枝的！” 鼓声快要停了，刘署令不耐烦地甩甩衣袖，朝外头走去。李善德惊慌地揪住他袖子，却被一把推开，重磕在地。待他头晕目眩爬起来，廊下空空荡荡。 他发疯似的直奔司农寺的甲库。宿直小吏吓得差点喊卫兵。他抓住小吏，哀求开库一看。库里每卷文书，都露出一角标签。他很快找到了那件备份，迫不及待地将卷轴展开一看，心脏停跳了一拍。文书上面，无任何贴黄，“荔枝鲜十斤”五个字绝无半点涂抹。 他无意中扫到了卷轴外插的那一角抄目标签，发现它在尚食局、太府寺、宫市使和岭南朝集使手里都待过，然后才送来司农寺。而司农寺卿二话没说，直接下发给了上林署。读罢这条抄目，他不由得一阵晕眩，不必再去吏部查验了。 李善德虽然老实忠厚，可毕竟在官场待了十几年，到了这会儿，如何还不知道自己被坑了。 他手脚一阵抽搐，跌坐在甲库的地板上。恍惚中，他感觉自己待在一个狭窄漆黑的井底，浑身被冰凉的井水浸泡。他抬起头，看到那座还未住进去的宅子在井口慢慢崩塌，伴随着一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见…… (有删改) 1.(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.“那个消息”，指的是“圣人”皇帝为了吃到新鲜的荔枝，发布敕令，命人担任荔枝使完成任务。 B.牙人“皮笑肉不笑”，是因为他内心认为小监事李善德要置购符合各项要求的新宅是不自量力的。 C.“还得搞点外财”，这是李善德反复计算得出的结果，为后文他接下“荔枝使”的任务埋下了伏笔。 D.“不必再去吏部查验了”是因为李善德此时此刻内心恐惧，无可奈何，同时又束手无策。 答案：D 解析：D项，“因为李善德此时此刻内心恐惧，无可奈何，同时又束手无策”错误，根据原文“文书上面，无任何贴黄，‘荔枝鲜十斤’五个字绝无半点涂抹”“他无意中扫到了卷轴外插的那一角抄目标签，发现它在尚食局、太府寺、宫市使和岭南朝集使手里都待过，然后才送来司农寺”可知，这里是指李善德明白了事情的原委，是自己被委以荔枝使的职务，完成采办“荔枝鲜”这项不可能的任务，是被坑害了。 2.(3分)下列对小说结尾的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A.“手脚一阵抽搐”“跌坐在甲库的地板上”这些描写，让读者真切感受到李善德面对打击时的惊恐和无力感。 B.在恍惚之中，李善德看到“还未住进去的宅子”在“慢慢崩塌”，这暗示着他原有的希望正逐渐破灭。 C.原本象征美好的“桂花”成了剥夺光亮的存在，这一转变为整个场景增添了淡淡的诗意和悲凉之感。 D.结尾用语简练，以丰富的象征、独特的寓意、细腻的描写启发读者对作品表达的主题进行深入思考。 答案：C 解析：“这一转变为整个场景增添了淡淡的诗意和悲凉之感”错误，“桂花”原本是一种诗意、唯美的意象，但结尾处桂花堵住井口的光亮这一场景，寓意“梦想”成为置他于死地的原因，这样的处理既强化了他的绝望，又达到了批判社会的讽刺效果，与诗意无关。 ★3.(4分)丰富的心理描写是本文的写作特色之一，请分析李善德购置新宅奔上林署后的心理变化。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①又惊又喜(既喜又疑)：听闻自己能担任荔枝使，难以置信，但又窃喜能从中搞到外财还房贷；②疑惑(觉得蹊跷)：酒醒后李善德琢磨如何完成工作时，心中对皇帝大费周章表示疑惑不解；③恐惧和绝望：李善德发现文牒玄机，“荔枝煎”原来是“荔枝鲜”，心知自己被坑害，求助刘署令无果，无助绝望到极点。 4.(6分)有人评论此文“以微观人事折射大唐宏观社会”，请以李善德为观察视角结合文本分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①选取李善德这一底层人物，围绕其借贷买房、担任敕使、得知被坑等事件展开叙述，反映了底层小人物在大唐社会生存的不易。②官场生态的描绘，李善德作为一个基层官员只能任人差遣，被动接受官场的复杂和腐败并选择适应，反映了大唐官场的运作机制和人际关系的复杂。③个人命运与社会状况的交织，李善德被委以荔枝使的职务，完成采办“荔枝鲜”这项不可能的任务，反映了大唐盛世背后，统治阶级对权力的极端追求和滥用，暗示了大唐走向衰落的一大原因。 专题集训(五)　把握人物的多重心理，分析心理的变化过程 (时间：45分钟　满分：32分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 死　讯 老　舍 这时候，真的消息与类似谣言的消息，像一阵阵方向不同、冷暖不同的风似的刮入北平。特别使小羊圈的人们兴奋的是一个青年汽车夫，在南口附近，把一部卡车开到山涧里去，青年和车上的三十多名日本兵，都摔成了肉酱。青年是谁？没有人知道。但是，人们猜测，那必是钱家的二少爷。他年轻，他在京北开车，他老不回家……这些事实都给他们的猜测以有力的佐证，一定是他！ 晓荷听完了招弟报告的消息，心中并没有什么感动。他只觉得钱二少爷有点愚蠢。顺口答音[注]的，他告诉了大赤包。 大赤包要是决定做什么，便连做梦也梦见那回事。 “晓荷！”她的眼一眨一眨的，脸儿上笼罩着一股既庄严又神秘的神气，颇似西太后与内阁大臣商议国家大事似的。“去报告！这是你的一条进身之路！” 晓荷愣住了。教他去贪赃受贿，他敢干；他可是没有挺着胸去直接杀人的胆气。 “去报告？那得抄家呀！”晓荷觉得若是钱家被抄了家，都死在刀下，钱先生一定会来闹鬼！ “你这个松头日脑的家伙！你要管你自己的前途，管别人抄家不抄家干吗！再说，你不是吃过钱老头子的钉子，想报复吗？这是机会！” “这个消息真不真呢？”他问。 “桐芳听来的，问她！”大赤包下了懿旨。 审问桐芳的结果，并不能使晓荷相信那个消息是千真万确的。他不愿拿着个可信可疑的消息去讨赏。大赤包可是另有看法： “真也罢，假也罢，告他一状再说！即使消息是假的，那又有什么关系，叫上面知道咱们是真心实意地向着日本人，不也有点好处吗？你要是胆子小，我去！” 晓荷心中还不十分安帖，可是又不敢劳动皇后御驾亲征，只好答应下来。 桐芳又很快地告诉了高第。高第在屋里转开了磨。仲石，她的幻想中的英雄，真的成了英雄。她觉得这个英雄应当是属于她的。可是，他已经死去。假若她不必入尼姑庵，而世界上还有她的事做的话，她应当首先去搭救钱家的人。她去请桐芳帮忙。桐芳建议从墙头上爬过去。她说：“咱们的南房西边不是有一棵小槐树？上了槐树，你就可以够着墙头！” 高第愿意这样去冒险。她的心里，因仲石的牺牲，装满了奇幻的思想。她以为仲石的死是受了她的精神的感召。她决定去爬墙，并且嘱咐桐芳给她观风。 高第短鼻子上出着细小的汗珠，手与唇都微颤着。好久，她心里一迷忽，手因无力而松开，她落在了地上。她看明白：只有北房的西间儿有一点灯光。她挪移到北屋外，屋里有两个人轻轻地谈话。她闭着气，蹲在窗下。屋里的语声是一老一少，老的(她想)一定是钱老先生，少的或者是钱大少爷。听了一会儿，她辨清那年少的像胶东的人。这，引起她的好奇心，想立起来看看窗帘有没有缝隙。急于立起来，她忘了窗台，而把头碰在上面。她把个“哎哟”只吐出半截，可是已被屋中听到。灯立刻灭了。隔了一小会儿，钱先生的声音在问：“谁？” “我！”她低声地回答。 钱先生吓了一跳：“你是谁？” 高第留着神立起来：“小点声！我是隔壁的大小姐，有话对你说。” “进来！”钱先生先进去，点上灯。 钱先生本来穿着短衣，急忙找到大衫穿上，把纽扣扣错了一个。“冠小姐？你打哪儿进来的？” “我由墙上跳过来的，钱伯伯！”她找了个小凳，坐下。 “跳墙？”诗人向外打了一眼。“干吗跳墙？” “有要紧的事！”她觉得钱先生是那么敦厚可爱，不应当再憋闷着他。“仲石的事！” “仲石怎样？” “伯伯，你还不知道？” “不知道！他没有回来！” “大家都说，都说……”她低下头去，愣着。 “都说什么？” “都说他摔死一车日本兵！” “真的？”老人的油汪水滑的乌牙露出来，张着点嘴，等她回答。 “大家都那么说！” “啊！他呢？” “也……” 老人的头慢慢往下低，眼珠往旁边挪，不敢再看她。高第急忙地立起来，以为老人要哭。老人忽然又抬起头来，并没有哭，只是眼中湿润了些。他倒了大半茶杯茵陈酒，一扬脖喝了一大口。用袖口抹了抹嘴，眼亮起来，他看着高处，低声地说：“死得好！好！”打了个酒嗝，他用乌牙咬上了下唇。 “钱伯伯，你得走！” “走？” “走！大家现在都吵嚷这件事，万一闹到日本人耳朵里去，不是要有灭门的罪过吗？” “啊！”钱先生反倒忽然笑了一下，又端起酒来。“我没地方去！这是我的家，也是我的坟墓！况且，刀放脖子上的时候，我要是躲开，就太无勇了吧！小姐，我谢谢你！请回去吧！” 高第心里很不好受。她不能把她父母的毒计告诉钱先生，而钱先生又是这么真纯，正气，可爱。她用一点笑意掩饰了她心中的不安，而说了声：“我不用再跳墙了吧？” “当然！当然！我给你开门去！” 高第不能明白老诗人心中的复杂的感情，而只觉得钱先生的一切都与父亲不同。她所感到的不同并不是在服装面貌上，而是在一种什么无以名之的气息上，钱先生就好像一本古书似的，宽大，雅静，尊严。到了大门内，她说了句由心里发出来的话：“钱伯伯，别伤心吧！” 钱老人嗯嗯地答应了两声，没说出话来。 (节选自《四世同堂》，有删减) [注]　顺口答音：北京话，指未经认真思考，就信口随意应承。 1.(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　) A.钱仲石开汽车与日本人同归于尽的消息传来，大赤包有了巴结日本人的想法，冠晓荷却因无法确定消息真假而内心犹豫。 B.高第认为钱仲石是个英雄，并且幻想仲石的死是受了自己的精神的感召，足见高第异想天开，一直活在自己的幻想中。 C.“灯立刻灭了”，是怕暴露室内的谈话者，“隔了一小会儿”才问，是因为想听一听动静，可以看出钱先生的警觉与谨慎。 D.高第介绍自己是“隔壁的大小姐”，看出其自视甚高；称呼钱先生是“伯伯”“诗人”，足见其对钱先生的尊敬。 答案：C 解析：A项，“冠晓荷却因无法确定消息真假而内心犹豫”错误，冠晓荷犹豫还因为怕钱先生的冤魂来闹，自己不得安生。B项，“足见高第异想天开，一直活在自己的幻想中”错误，高第认为钱仲石是英雄，是出于对英雄的仰慕，她幻想钱仲石的死是受了自己的精神的感召，也是出于对钱仲石的敬仰。D项，“看出其自视甚高”错误，缺少依据，且“诗人”不是高第对钱先生的称呼。 2.(3分)下列与文本有关的说法，不正确的一项是(　　) A.文中画横线句子把消息比喻成方向不同、冷暖不同的风，生动形象地写出了当时消息从四面八方传来，真假难辨，好坏兼有。 B.本文以“死讯”为线索，展现了小羊圈的众人在面对钱仲石可能牺牲的消息时的不同表现，在对比中塑造出鲜明的人物形象。 C.本文场景相对集中，采用人物对话，很多段落很简短，甚至是一字一段，这让小说的叙述更加紧凑而集中。 D.桐芳这一人物出场不多，作者刻画也极为简省，但其推动了小说情节的发展，连接起冠家和钱家，是不可缺少的人物。 答案：D 解析：连接冠家和钱家的是高第，不是桐芳。 ★3.(4分)请结合文本分析钱先生心中的“复杂的感情”。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①儿子可能牺牲的消息，让钱老先生极度悲痛；②儿子为了抗日而牺牲，他为儿子的选择感到自豪，为儿子能够消灭敌人感到庆幸；③面对可能到来的“灭门”之罪，不逃避，内心决绝。 4.(6分)老舍认为：“世界上最好的文字也是最简单的，没有一位语言艺术大师是脱离群众的。”请从语言风格的角度赏析本文的这一特色。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①通俗易懂。用语直白，质朴，运用北京方言，如“顺口答音”等，体现京味特色，易于读者理解，体现文字的“简单”。②简洁明快。多用短句，读起来朗朗上口，对话部分直截了当，塑造形象笔墨减省，叙述故事紧凑集中，体现“简单”。③幽默风趣。“颇似西太后与内阁大臣商议国家大事似的”“皇后御驾亲征”“懿旨”等，大词小用，庄词谐用，幽默风趣，立足老北京的社会特点，有讽刺效果，是“群众”的语言。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 糯米酒(节选) 徐秋良 这些是什么？一个安检员指着其中一个包，对杏子说，口气有些硬。 糯米酒。不等欧阳妈妈回答，杏子抢先告诉安检员。 违禁物品，他指着墙上的宣传牌子，不能带上车。说完就要没收。 杏子急切地对安检员说，欧阳妈妈八十五岁了，她儿子在烈士陵园长眠了三十五年。今天是她头一次为儿子扫墓，带了两瓶自制的糯米酒。这规定不是伤老人的心吗？ 安检员一听，肃然起敬。他说，不急，不急，随我去找列车长。我也是在战斗中受伤后转业的。 列车长是个女的，听安检员一番介绍，满口答应。两瓶糯米酒就放在她自己的工作兼休息室里，列车长还为欧阳妈妈和杏子安排了卧铺。安检员要补卧铺的差价，列车长摆摆手，这二位交给我了。 株洲到南宁，十七个多小时才到。女列车长把她们送出站，充满关切地说，这是我的手机号，哪天回湖南，先联系我，能坐我这趟车更好，要是赶不上，我会联系别人提供帮助的。 车站外，杏子按照儿子事先做的功课，去往一家“老战友旅店”。①欧阳妈妈要走路过去。杏子知道老人家舍不得，骗她步行去旅店，要两个多小时，便叫了一辆出租车。 旅店设在一条巷弄里，鲜红的“老战友旅店”几个大字，格外地显眼，两边各插着五面红旗，微风穿过小巷，红旗飘飘。司机帮杏子把两个包提到大厅，等杏子转身要付费时，司机留下一句话，来这个店的客人，我们都不收费。 杏子拿出两人的身份证去登记，服务员指指身后的挂牌，说，我们旅店只接待现役军人、退役军人，以及军烈属，您有这方面的证件吗？杏子忙从挎包里取出烈士证和欧阳妈妈的优抚证。服务员详细看了证件，登记前又详细问了她们的情况，还用手机拍了相关证件，然后办理入住手续。 ②欧阳妈妈有些累了，脸色白里泛青。杏子服侍她躺下，自己也感到周身疲倦，怕欧阳妈妈有事喊她，就和衣躺在床上。 杏子高考落榜后，被安排在村小学代课。经校长介绍，认识了一个校长以前的学生，年轻军人欧阳牛，一身英武，提了干，当了排长，回家探亲。认识三天，没有散步，没有牵手，没有花前月下，欧阳牛匆匆归队，离别时，他们只交换了一张个人的两寸照片。彼此心照不宣，希望未来这两张单人照片能合为一张双人照。她盼望他的来信，等来的却是他牺牲的消息。欧阳牛的父亲听到儿子血染疆场的消息，当场倒地咽气。③一夜之间，欧阳妈妈丧子失夫，悲痛欲绝。杏子没有成为欧阳妈妈的儿媳，就拜她为干娘。满了三十岁，在父母的催促下，认识了现在的丈夫。结婚前，她把自己要照顾欧阳妈妈一辈子的想法告诉他，丈夫满口应承，愿意一辈子陪她守护老人，做老人的女婿…… 咚咚咚，有人敲门。欧阳妈妈还在睡，杏子轻手轻脚地开门。 请问你们是湖南湘潭来的娭毑(湖南方言：奶奶)和杏子吗？一个粗壮结实五十多岁的男人神情紧张地站在门外。 请问你是……杏子疑惑地问。 我叫章雨祥，这个旅店的经理，我来核实，你们是不是我找了几十年的人。 杏子取了挎包，把相关资料一一拿出来。 章雨祥看了一遍又一遍，一滴一滴眼泪落在那张烈士证件上。过了许久，他从内衣的口袋掏出一张过了塑的照片，轻声问，这张照片是你吗？ 杏子双手颤抖，哇地一声大哭起来——这张照片是她高中毕业时的校园留影。 那次战斗，欧阳排长带着全排奉命穿插敌人阵地后背，途中遭伏击，一颗手雷在身边爆炸，欧阳排长把章雨祥扑倒在地，壮烈牺牲。弥留之际欧阳排长把前胸口袋一张染红的照片给他，希望能退还给杏子。那一年，章雨祥是入伍才一年的新兵。 杏子擦干泪水，回到房间。欧阳妈妈已起床，杏子告诉她，晚上六点半，这个旅店的章老板请我们吃饭。 杏子扶着她按时来到二楼的大厅。门口，十六个穿草绿色旧军装的人排成两列，夹道欢迎她们。 立正，敬礼！大厅里，灯火辉煌，氛围庄严隆重热烈。 今晚参加的人，都是前线的退役军人，都是志愿服务者。章雨祥证实了欧阳妈妈就是欧阳排长的妈妈，杏子就是排长托他交还照片的人，便发出“集结号”，除外出人员，悉数到齐。 章雨祥搀扶欧阳妈妈坐在台上，充满深情地说，欧阳排长是我的救命恩人，没有他舍命救我…… 他说话哽咽，嘶哑，停了一会儿，接着说，我找欧阳排长的妈妈，找了几十年，今天终于见到欧阳妈妈。请大家做个见证，从今天起，欧阳妈妈就是我的妈妈，我要替排长尽儿子的孝道。妈妈在上，请受儿子三拜！ 章雨祥说完，跪下叩拜。他身后的志愿者一起跪下，声音从他们贴近地面的胸腔里迸发：妈妈，我们都是您的儿子！喊声响彻餐厅，震动整座大楼。 ④欧阳妈妈从未见过这等场面，慌忙之中不知如何是好。 杏子连忙上台，扶妈妈走下台来，众人一齐围拥上来…… (有删改) 5.(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.欧阳妈妈和杏子过安检的时候，安检员的态度由“口气有些硬”转变为“肃然起敬”，表现了作为转业军人的安检员对她们的理解。 B.出租车司机帮提行李、不收车费，热情善良；而旅店服务员却是“详细”看证件、问情况，又是拍证件才办理入住，相对比较冷漠。 C.杏子只和欧阳牛“认识三天”，却陪伴、照顾了欧阳妈妈几十年，这种真情既能告慰烈士，也能安慰老人，更能感动千万读者。 D.章雨祥在南宁开办“老战友旅店”，只接待现役、退役军人和军烈属，这既契合他退伍军人身份，又有助于他寻找欧阳排长的家人。 答案：B 解析：“旅店服务员却是‘详细’看证件、问情况，又是拍证件才办理入住，相对比较冷漠”理解有误，从后文来看，旅店服务员之所以这样做，一方面是为了确认来客身份为现役、退役军人或军烈属，另一方面也是为了帮旅店老板章雨祥找人。 6.(3分)关于欧阳妈妈的形象，下列对画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.第①句中欧阳妈妈要走路去旅店，是因为舍不得坐出租车，体现了老人生活节俭的特点。 B.第②句中欧阳妈妈“脸色白里泛青”，表明她年事已高，身体已不太能承受旅途劳顿。 C.第③句中欧阳妈妈一夜之间丧子失夫，写出欧阳妈妈亲人尽失的孤单悲苦、无依无靠。 D.第④句中欧阳妈妈“慌忙”而不知所措，这一细节刻画了一个未经大场面的农村老人形象。 答案：D 解析：“这一细节刻画了一个未经大场面的农村老人形象”分析有误，这一细节主要是刻画欧阳妈妈纯朴善良的形象特征。 ★7.(4分)从敲开门向杏子确认身份开始，章雨祥的心理发生了哪些变化？请结合小说简要说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①紧张、忐忑。章雨祥敲开门和杏子搭话，希望她们就是自己要找的人，又害怕希望再次落空。②悲伤。见到烈士证，仿佛见到故人，基本确认后，眼泪落下来。③激动、决意报恩。请杏子和欧阳妈妈吃饭，并发出“集结号”，当众认欧阳妈妈为自己的妈妈， 决意替欧阳排长尽孝。 8.(6分)小说多处使用插叙，这样安排有何作用？请结合全文简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例一：①补充交代事情原委，使叙事更完整，让读者更清楚地了解事件的来龙去脉。②使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强了小说的表达效果。③更好地突出人物形象，体现人物性格，如杏子对欧阳排长的深情、欧阳妈妈的坚强、欧阳排长忘我的牺牲精神等。④为下文做铺垫，使故事情节更合理，如列车长无微不至的照拂和住旅店后的服务，之所以那样对待杏子和欧阳妈妈，是因为知道了她们是军烈属。 示例二：①小说在叙述欧阳妈妈千里迢迢祭奠烈士儿子的故事中，使用插叙插入了杏子悲伤的爱情故事和杏子夫妇决意照顾欧阳妈妈的温暖故事，还插入了欧阳排长牺牲经过和章雨祥多年执着寻找欧阳排长的亲人的故事，反映了更加广泛的社会生活，使小说内容充实丰富；②这些小故事刻画了杏子夫妇心地善良、欧阳排长舍身忘我和章雨祥感恩报恩的人物形象；③这些小故事体现了平凡人之间不是亲人胜似亲人的淳朴情谊、军人忘我的牺牲精神、战友们珍贵的生死之情，丰富了主题；④这些插叙的使用，避免了小说叙事的平铺直叙，使结构富有变化，增强了小说的表达效果。 学生用书⬇第41页 学科网（北京）股份有限公司 $$