专题01 习作方法概述-2024-2025学年小升初语文作文归类复习讲义 统编版

小升初作文复习专项讲义 专题01——习作方法概述 一、什么是好作文 写文章不是生搬硬套,是有一定的写作方法利技巧的。只有熟练握这些写作方法和技巧并在具体情境中做到灵活运用,才能写出突显个人特色的好文章。小学阶段,我们一般要掌握审阅、立意、选材、结构、开头、结尾、写出文采等方法和技巧。 附：好作文的评分标准 标题 准确、醒目、生动、新颖、简洁,揭示文章中心。 立意 正确健康、明确集中、别致新颖、深刻真挚。 选材 紧扣文章中心,真实、典型。 结构 按一定的顺序,详略得当。 语言表达 具体形象，能灵活运用多种写作手法。 情感态度 直接抒情或借物抒情,情感真挚动人,能引起共鸣。 二、写好作文的技巧 写作正确的构思顺序： （一）审题 1.概念：审题,顾名思义,就是分析题目,弄清楚题目的含义和要求。审题是写文章的第一步,也是写一篇文章的关键。题目中往往包含着对体裁、范围、内容等方面的要求,这就需要我们运用恰的方法来弄清楚。 习作体裁 习作体裁指作文的文体形式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌等。 写作范围 紧抓题目中的限制词进行分析，如表示时间、地点、人物等的词语可以把握写作范围。 写作内容 紧抓题目中的关键词。 【例】 2021年湖北省武汉市武汉大学附属小学小升初语文作文 中国“天眼”让我们真切地感受到了“厉害了，我的国”。其实，能让我们感受到“厉害”的还有很多，如家乡、学校、班级等，又如老师、父母、同学等。请以“厉害了，我的为题写一篇习作。 要求:把题目补充完整;通过一两件事具体写出“厉害”之处;语句通顺，情感真挚。 【审题】 1.这是一道半命题作文，题目是“厉害了，我的 ” 2.根据提示语可知本文可赞美家乡、赞美学校、赞扬集体，也可写人。想一想你觉得什么人或什么集体让你觉得厉害，值得你点赞，选择你最想表达的去写。 3.深入材料，审清要求。 材料是作文命题的主要组成部分，阅读时把握其内在的关系，即隐性要求。对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 2.审题步骤：“四步审题法” 第一步 扫视 什么类型?--命题、半命题、自由拟题…… 什么内容?--写人、记事、议论、说明… 如何表达?--平实、生动、直露、含蓄… 第二步 品析 完整命题--明确重点,确立中心 半命题--根据要求,完形填空 材料题--提炼观点;改写或续写 漫画题--观察图画,提炼主题 话题作文--品读导语,确定内容 第三步 补读 1.关于文章体裁和字数的要求 2.关于拟题、取材、格式的要求 3.关于材料处理的要求 4. 其他特别的要求 第四步 深究 看不懂--从头读过,仔细推敲 想不出--细读解释、举例、说明、提示 写不好--研究文题前后附加的成段文字 【例1】 六年小学生活转瞬即逝，但总有一些时刻在你的心底留下了深深的印记。请回忆你禾同伴共同经历的那一刻，用文字记录生活。 提示:那一刻，也许是自习课老师不在的时刻: 那一刻，也许是特别开心好玩的时刻; 那一刻，也许是集体遭遇尴尬的时刻: 那一刻，也许是运动场上惊心动魄的时刻:那一刻，也许是共同面对成功或失败的时刻…… 题目可以用“那一刻 ”。也可以自己重拟。注意将整体描写和局部描写相结合，写一写大家的神态、动作、语言、心理等。字数不少于 500字。 【审题】 1.本题为半命题作文，要求以“那一刻”为题，写一写你和同伴共同经历的，在你的心底留下了深深的印记的那一刻。 2.想想生活及学习中，深刻印象的那一刻是什么?选择一个印象深刻或最想表达的内容去写。 3.这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上:发生了什么事?有什么深刻的体验?收获是什么? 【例2】心愿，像一粒种子，播撒在心田上;心愿，像一缕曙光，照亮前进的道路…是一份美好的期待，更是激励我们前进的动力。你的心愿是什么?为什么会有这样的心愿？请拿起笔将你的心愿“说”给我们听。题目自拟。选择恰当的材料表达自己的心愿，做到中心明确，语句通顺，感情真实。 【审题】 1.通过审题可知，这是一篇自命题作文，要求以“我的心愿”为话题，写一写自己的心愿 2.每个人都有自己的愿望，想想自己的愿望是什么，确定好写作内容。可从下面几个问题着手思考: (1)我的愿望是什么? (2)我为什么有这样的愿望? (3)为了实现这个愿望，我努力做过什么? (4)如果愿望实现了，我会怎样做? 例如下面是几位同学的愿望: 同学A:现在我的年龄还小，很多观点也许不是很成熟，我应该汲取更多的知识充实自己，古人说:“读万卷书，行万里路。”在阅读中拓展知识，在旅行中增加见闻，筑梦踏实，实现我的愿望。 同学B:人生苦短，在时间的洪流里，我们显得那么渺小，但是有愿意就有动力，只要持续努力，我相信铁杵会磨成绣花针，总有一天，我的梦想一定会实现，成为一位 优秀的作家。 同学C:科学家，这个职业一直让我非常羡慕，因为在我的眼里，他们都是非常了不起的人物。每个科学家都是学识非凡、本领超人的。所以我特别想当一名伟大的科学家。 同学D:每当我看到神舟飞船飞上浩瀚的宇宙时，我的心里总是充满了无比的喜悦，对制造神舟飞船的科学家们也有着深深的敬意。这时，我常常在想:长大以后，我一定要当一名科学家，接替现在的科学家们，继续完成他们还没有完成的任务。 （二）立意 立意就是根据题目的要求来确定文章的中心。我们写文章的目的是想让别人知道自己的思想认识和感情倾向,这种思想认识和感情倾向就是文章的主题,即中心。 1.文章的中心要正确、健康、积极向上。 2.文章的中心要单纯明确,不蔓不枝。 3.确立文章的中心时,要多角度地观察,认识物,以独特的视角进行构思,使文章立意新颖,与众不同。 4.文章的主题要能深刻地反映事物的本质,所表达的中心要有一定的深刻性,同时要抒发自已的真情实感。 （三）选材 俗话说:“兵马未动，粮草先行。”粮草是行军打仗的基础，决定着战争的胜负。写文章也一样，没有丰富的素材，写作就如无米之炊，再好的厨子都做不出丰盛的饭菜。好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累，作文与生活息息相通。 ①先根据主题大范围地收集材料,再互相比较,选出最恰当的材料来表现主题。可以选取自己所见、所闻、所经历的事情,也可以从自己读过的书籍、报纸中选材。 ②选择的材料要真实可信,不能胡编乱造。只有真实的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有说服力和感染力。 ③材料的安排和组织必须根据主题的需要来决定,尽量选择有特色的材料,即能表现出新的认识、新的感受的材料。 作文主题:生活中感受到的温暖 作文选材: A.“我”整理书柜时发现了父母保存的“我”幼儿园时期的绘画。( ) B.“我”在讲台上讲解题目时出错,同学们用掌声鼓励“我”。 ( ) C.“我”学习烧热水,成功把水烧开了。 ( ) (答案： 对 对 错) （四）结构 素材确定后，用什么结构来组织材料，以便达到最好的效果?这一步一定要在开始动笔写作前确定，这样会避免在考场作文时出现文章字数不够或过多的问题，甚至写到最后，发现刚刚有个很好的素材没有写…… 。定好文章的结构，做到心中有数。 安排文章的结构就是安排和组织材料。如先写什么,后写什么;哪些详写,哪些略写等。 ①按事情发展的顺序。 适用于写事、创编故事类习作,一般有顺叙、倒叙、插叙等。要把时间、地点、人物,事情的走因、经过、结果等都交代清楚。 ②)按时间顺序。 适用于写事、景、观察日记类习作,按时间推移的顺序写。 ③按空间顺序。 适用于写景、游记类习作。常运用上下、远近等空间顺序,“整体一局部”“总一分”等逻辑加页序,有时也会运用时间、空间相结合(移步换景)的顺序。 ④)材料安排详略得当。 充分表现文章中心的材料要详写,与中心有关而又不太重要的材料要略写。 （五）开头 俗话说“万事开头难”。头开得好,自然就会吸引读者往下看;头开得不好,读者往往只看了-点儿就不愿意继续看了。因此,开头一般要做到统领全文、引人人胜、简洁明了或新颖别致。 附录：常用的开头方法 开门见山 开头紧扣题目，点明与文章内容相关的人、事、物。 设问开头 开头提出问题,激发读者的阅读兴趣。 倒叙开头 开头先交代结果,设置悬念。 设置悬念 开头设置矛盾、摆出谜团,引发读者探究。 情景交融 开头运用环境描写，烘托氛围奠定文章的情感基调。 引用开篇 开头引用一些名言警句、古诗歌词等，使文章富有文采，吸引读者。 （六）结尾 好的结尾就如同豹子的尾巴一般干脆利落,简洁有力。写好结尾,能提升整篇文章的高度和深度。 附：常用的结尾方式 自然式 交代故事的结局，自然收束。 呼应式 照应文章开头,突出主题。 反问式 运用反问的修辞手法，加强语气,引人深思。 抒情式 直接抒发文章中人物的感受。 引用式 引用一些名言警句、古诗、歌词等,使文章富有文采。 鼓励式 提出号召、希望、要求或表示决心,鼓舞自己,激励他人。 【例】 2021年江西省赣州市赣县区小升初语文作文我们即将告别母校，母校中的许多人和事将永远铭刻在我们心中。请选择你印象最深的一位老师或同学写下来，注意选用典型事例，运用多种描写人物的方法，还可以写写周围人的反应，具体地表现人物特点，题目自拟，字数在400字以上。 【结构】这是一道自命题的写人作文，要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。 1.开头 (1)开门见山式--开篇点明谁是你印象最深刻的人。 (2)渲染式--在展开故事情节前，极力渲染气氛，以此作为文章的起点。这样写可以把读 者带入到特定的情境中去，使人产生身临其境的感觉。 (3)背景式开头--以校园的自然景物为背景，在开头用一段文字描述出来，作为文章的开 水。 2.过程 (1)写人的作文需要注意这个人的哪些性格、习惯或品质使你难忘。 (2)你能不能写一两件典型的事例? (3)事例的选取，要选择积极有意义的，抓住重点，不要面面俱到，注意事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。 3.结尾 (1)照应式结尾--结尾与开头照应，收拢全文: (2)点题式结尾--总结全文，点明文章的中心。 （七）写出文采 要想使文章颇具文采,文章的语言就要富有表现力。文章具体形象、生动感人的标准： 1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。 2.记事、绘景、状物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感 3.主体内容要细腻可感。 方法 示例 运用修饰词描写事物的声音、色彩、形状等。 过了一会儿,只见雨点儿从天而降,噼里啪啦地砸在地上,在天和地之间织成一道雨帘。 运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。 大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。 运用语言、动作、神态、心理等描写方法。 (着急)她一把掀开被子，倏地坐了起来，扯过衣服,胡乱地套在身上,跳下床,冲进卫生间,接了一盆水将毛巾沾湿后,胡乱地抹了几下脸。 直接抒发感受或借助事物表达情感、体会。 别了，绿树掩映的房子!你就像一位和蔼的老人目送孩子远行，别了,绿树成荫、花香四溢的山丘!我再也不能每天都看到你清澈的容颜和婀娜的身姿…… A、调动你的感官、让你的作文有立体感 B、细节描写，让你的文章有画面感 三、小升初考场命题分类 四、小学全12册作文归类 （一）写人篇 1.二下第二单元——根据提示写自己的好朋友 2.三上第一单元——猜猜他是谁 3. 三下第六单元——身边那些有特点的人 4.四上第二单元——小小“动物园” 5.四下第七单元——我的“自画像” 6.五上第二单元——“漫画“老师 7.五下第四单元_——他 了 8.五下第五单元——形形色色的人 （二）写事篇 1.三上第八单元——那次玩得真高兴 2.四上第五单元——生活万花筒 3.四上第六单元——记一次游戏 4.四上第八单元——我的心儿怦怦跳 5.四下第六单元——我学会了 6.六上第二单元——多彩的活动 （三）写景篇 1.三上第六单元——这儿真美 2.四上第一单元——推荐一个好地方 3.四下第五单元——游 4.五上第七单元—— 即景 （四）想象篇 1.三上第三单元——我来编童话 2.三上第四单元——续写故事 3.三下第五单元——奇妙的想象 4.三下第八单元——这样想象真有趣 5.四上第四单元——我和 过一天 6.四下第二单元——我的奇思妙想 7.四下第八单元——故事新编 8.五下第六单元——神奇的探险之旅 9.六上第四单元——笔尖流出的故事 10.六下第五单元——插上科学的翅膀飞 （五）观察篇 1.二下第六单元——写自己对大自然的疑问 2. 三上第五单元——我们眼中的缤纷世界 3.三下第一单元——我的植物朋友 4.三下第四单元——我做了一项小实验 5.四上第三单元——写观察日记 （六）应用文篇 1.二上第四单元——学写留吉条 2.四上第七单元——写信 3. 五下第二单元——写读后感 4.五下第三单元——写调查报告 5.六上第六单元——学写倡议书 7.六下第六单元——写活动策划书 五、专题划分 1.专题01——习作方法概述 2.专题02——写人作文 3.专题03——写事作文 4.专题04——写景作文 5.专题05——想象作文 6.专题06——观察作文 7.专题07——应用文 8.专题08——好词好句积累 9.专题10——作文真题训练 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$