Unit 1 What are you doing？ Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北京版英语五年级下册

教学设计 课题 Lesson 1 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五（下） 教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学五年级下册第一个单元Unit 1 What are you doing?中的第一课 Lesson 1，其教学内容主要是围绕用现在进行时询问及表达正在进行的活动而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 Listen and say通过讲述Mike 和Guoguo的对话，学习了单词:practise, read, textbook；学习了句型: —What are you doing? —I’m ... 通过Listen, look and learn 部分学习了短语：practising English, drawing a picture, chatting with friends, doing crafts，了解不同活动的英文表达。通过Listen and choose 部分，用听力的形式巩固复习用现在进行时表达正在进行的活动。通过Let’s do 部分，用口语表达的形式练习用现在进行时表达正在进行的活动。学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：practise, read, textbook 2. 在教师引导下，初步运用句子：—What are you doing? —I'm ... —What is he/she doing? —He/She is .... 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。 4.能够听懂正在进行的活动的表达。 （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，能够用现在进行时询问及表达正在进行的活动。 2. 能在日常生活中，用现在进行时询问及表达正在进行的活动。 （三）学习能力目标 1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，用现在进行时询问及表达正在进行的活动。 （四）文化品格目标 能够自主发现表示正在进行的活动的表达方式，在真实的语境中尝试使用。 重点 1. 学习单词和短语：practise, read, textbook; 句型: —What are you doing? —I’m ... 2. 学会用现在进行时询问及表达正在进行的活动。 难点 把所学用现在进行时询问及表达正在进行的活动运用到实际生活中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Lead in Look and say 出示代表不同活动的图片，询问学生是否知道这些活动的英文表达，带学生了解这些活动的英文表达，进而引出新课内容。通过图片直观展示不同活动。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，思考自己是否知道这些活动的英文表达，了解这些活动的英文表达，进而引出新课内容。 通过图片直观展示不同活动。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 讲授新课 一、 Listen and say 1. Mike and Guoguo are on the playground. What are they doing? Let’s have a look. 出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 2. Listen and say 出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： practise, read, textbook的使用方法。 3. Let’s learn 详细讲解本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ... 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答喜欢的音乐类型的相关表达。 4. Read and answer 分段出示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 5. Think and share What is important to learn English? 组织学生思考并回答，对于学习英语，什么是重要的，怎样才能学好英语。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6. Read and pay attention to the underline sentences 出示教材图片，组织学生朗读课文，注意划线部分的表达。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 7. Listen and repeat 出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 8. Fill in the blanks 出示文字内容，组织学生根据课文内容，把文段中缺失的部分补充完整。考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 二、 Listen, look and learn 1. Listen, look and learn 出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ...的使用方法。 2. Look and say 出示代表不同活动的图片，用现在进行时互动问答图片中正在进行的活动。复习本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Read and choose 出示教材图片和文字信息，组织学生朗读文字内容，然后从两张图片中，选出与文字表达相对应的一张。考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 4. Read and think 出示不同活动的图片，分别用一般现在时和现在进行时两种时态描述图片，让学生感知这两种时态的区别，进而掌握现在进行时的用法。 5. Role-play 出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。 三、Let’s do 1. Listen and choose 出示教材图片，播放录音，组织学生根据录音从所给图片中选出听到的内容。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。 2. Audioscript 播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 3. Act in pairs 出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答。巩固复习使用句型：—What am I doing? —You’re … 4. Let’s play 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词： 游戏：吹风车 播放课件动画，鼠标点击风车，风车转动后出现单词云，让学生大声读出看到的内容，然后鼠标再次点击风车，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。 5. Group work Work in groups. Use the present continuous tense to make conversations. And then share it with the whole class. 组织学生以小组为单位，用现在进行时做对话练习。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。 三、Summary 1. We can master the usage of the words and phrases: practise, textbook, read, practising English, drawing pictures, chatting with friends, doing crafts. 2. We can master the usage of the sentence: —What are you doing? —I'm ... —What is he/she doing? —He/She is .... 3. We can talk about what we are doing. 四、Homework 1. Write the words and phrases: practise, textbook, read, practising English, drawing pictures, chatting with friends, doing crafts 3 times. 2. Practice using the sentence: —What are you doing? —I'm ... —What is he/she doing? —He/She is .... 3. Make dialogues about what you are doing. 看图片，提前了解课文话题内容。 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。 学习、理解并记忆本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ... 的使用方法。 分段阅读课文内容，然后回答问题。 思考并回答，对于学习英语，什么是重要的，怎样才能学好英语。 朗读课文，注意划线部分的表达。 看图片，听录音，跟读课文内容。 根据课文内容，把文段中缺失的部分补充完整。 看图片，听录音，复习本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ...的使用方法。 看图片，用现在进行时互动问答图片中正在进行的活动。 看图片，朗读文字内容，然后从两张图片中，选出与文字表达相对应的一张。 看图片，分别用一般现在时和现在进行时两种时态描述图片。感知这两种时态的区别。 以小组为单位,分角色朗读课文内容。 看图片，听录音，根据录音从所给图片中选出听到的内容。 听音频，看听力原文，深入理解听力部分的内容。 根据图片进行互动问答。 完成练习单词和短语的游戏。 以小组为单位，用现在进行时做对话练习。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： practise, read, textbook的使用方法。 详细讲解本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ... 的使用方法。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。 通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。 通过练习，考查学生对本节课所学内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，复习本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ...的使用方法。 通过练习，复习本节课重点句型：—What are you doing? —I’m ...的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。 通过练习，考查学生对本单元重点单词、短语和句型的理解和掌握程度，锻炼学生的阅读理解能力。 通过练习，感知一般现在时和现在进行时两种时态的区别，进而掌握现在进行时的用法。 通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。 通过游戏，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。 通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。 通过练习，巩固复习使用句型：—What am I doing? —You’re … 通过游戏的形式，巩固复习本节课重点单词、短语和句型。 通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: practise, read, textbook, folk music, classic music, country music, jazz. 句型：—What are you doing? —I’m ... 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习用现在进行时询问及表达正在进行的活动。通过读后回答问题、读后选择、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固用现在进行时询问及表达正在进行的活动。 板书 Lesson 1 practise, textbook, read, practising English, drawing pictures, chatting with friends, doing crafts —What are you doing? —I'm ... —What is he/she doing? —He/She is .... www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$