考点2 画面描绘与表现手法（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（山东专用）

第二部分 古诗文阅读 考点2 画面描绘与表现手法（2-4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 考点一 画面描绘 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考法一 诗句画面描绘 考向分析 方法提炼 考法二 诗歌的意境与风格 考向分析/方法提炼/知识梳理 ►针对训练——精准练习，强化技能 考点二 诗歌的表现手法 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考向分析 方法提炼 知识梳理 ►针对训练——精准练习，强化技能 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 [考点一　画面描绘] （2024·山东烟台·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 2．请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 【答案】 1．B 2．示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 【解析】 1．本题考查诗歌的理解和赏析。B.有误。颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是： 临安城中繁华无限，是因为临安是南宋的都城，有王气存在。该句虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。故选B。 2．本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的江上归来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅宁静而美丽的画面。 考法一 诗句画面描绘 【考向分析】   古诗词画面描绘题是中考语文经常出现的一种题型，纵观历年试题不难发现，这类题目，看似不难，学生都有话可写，但答题结果却不够令人满意。究其原因就是学生答题不规范，容易忽略某些答题要素，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 【方法提炼】 画面描绘题答题思路 ——以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例 解题思路：三定一想 1.定调（宏观） 诗词中的总体感情基调、格调、色调、主题、主旨、感受等：早春清新； 2.定物（聚焦） 找出描写到的体现感情基调的所有意象（景物）：莺、树、燕、泥； 3.定点（聚焦） 找出这些意象（景物）的特点并修饰：莺-早、树——暖、燕——新、泥——春。加上修饰语，将这些景物重新加以描述(修饰语从原文找或者加以想象)； 莺：早出生的黄莺 树：向阳的树木 燕：刚会飞的燕子 泥：春天的泥粒 4.想象（发散） 运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。 几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒，筑建新巢。 【特别注意】 描绘画面不是指翻译不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描绘画面，要力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。 考法二 诗歌的意境与风格 【考向分析】 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 【方法提炼】 【常见题型】 这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围（展现了一幅怎样的画面）？表达了作者怎样的思想感情？ 【解题步骤】 答案组织可分为三个部分： 1.分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。 2.概括意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。 3.剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 【常见意境风格】 豪放类： 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。 清幽类： 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。 伤感类： 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。 婉约类： 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。 超脱类： 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。 华美类： 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。 1．阅读下面的诗歌，完成小题。 咸阳城东楼 [唐]许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】（1）狂风突起整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。 （2）这首诗中，诗人用高楼、蒹葭、杨柳、绿芜等景色，营造出萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，引发了诗人对历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑的感慨。 【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和情感。颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”意思是：溪上云起，夕阳返照楼阁；楼头风狂，预示着山雨将至。根据诗句意思生动具体地描写出“浓云涌动、山雨将至”的画面即可。 （2）本题考查分析作者情感。《咸阳城东楼》是登临之作。本诗首句“一上高城万里愁”中的“愁”字总领全文，为全诗奠定了感情基调。前两句写愁，后六句则交代愁的原因。中间两联写景，颔联写云、日、雨、风，在时间上有先后顺序，云起日落，风来欲雨。颈联写绿芜黄叶，渲染了萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。尾联中“故国”一词表达了作者对家国衰败的无限感慨，情因景起，景衬情浓，达到了情景交融的艺术效果。诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，阅读下面一首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 2．请描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展示的画面。 3．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 【答案】 2．示例：边声四起，角声犹厉，凄凉悲壮。层峦叠嶂间，暮霭沉沉，残阳如血，一座驻军孤城，城门紧闭。 3．①思念家乡；②渴望杀敌报国、成就功业。 【解析】 2．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山峰里。暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭；其次要扣住诗句中的意象“边声”“角”“千嶂”“长烟、落日、孤城”，第三要抓住这些意象的特点。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 3．此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。勒字此处是雕刻的意思。这个典故委婉的表达了将士们的矛盾心理。一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。 [考点二　诗歌的表现手法] （2024·山东德州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。 1．对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B．“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C．“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D．“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”互相轩邈（与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 2．诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。 3．小禹同学发现这首诗与赵师秀的（约客》有很多相似之处。请从内容、写法、语言特点、情感主题方面加以分析。 [链接材料] 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【答案】 1．D 2．示例1：“静“字写诗人表面安静，实则内心焦灼、期待，表达了他对亲友的深情厚谊。 示例2：“搔”字写诗人等待远方亲友时挠头的动作，展现了内心焦急与无奈，表现对远方亲友的深深思念和盼望。 示例3：“伫”写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了对亲友的深深思念和期待。 3．示例：两首诗都写到了因雨不得与友相见的情景，运用动作的细节描写来刻画人物的内心活动，语言质朴含蓄，都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。 【解析】 1．本题考查理解诗歌。D.在“静寄东轩”中，“轩”有窗槛的长廊或小室；在“开轩面场圃（《过故人庄》）”里，“轩”也是指窗户；但是“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”是形容词，意为高，，这里用作动词，向高处伸展，并不是指窗户。故选D。 2．本题考查赏析词句。“静寄东轩”句意：安静地寄居于东轩之中。其中的“静”字，描绘出一种静谧的环境氛围。诗人闲居在家乡浔阳柴桑，当时处于一种较为闲适的生活状态。这个“静”字不仅仅是说环境的安静，更烘托出诗人内心的孤寂。在思念亲友而不得见的情境下，周围的安静反而更加凸显出他内心的思念之情无人诉说的落寞。从诗人的心境来看，“静”字反映出他在等待亲友过程中的一种无奈。他不能与亲友相聚，只能在这安静的东轩中独自消磨时光。在安静的环境中，诗人思念远方的亲友，酒盈樽、花满园却无人共享，这种安静与思念之情相互映衬，使思念之情更加浓烈，让读者更能感受到诗人内心深处的孤独和对亲友的深切思念。“良朋悠邈，搔首延伫”句意：好友相隔遥远，（我）挠头徘徊长久等待。其中的“搔”字是一个很生动的动作描写。“搔首”这个动作通常表示人在焦急、忧虑或者思考时的一种下意识反应。在这里，诗人因为好友远在他方，难以相见，内心充满了急切的思念。他不知道好友何时才能到来，也不知道自己何时才能与好友相聚，这种不确定性让他焦虑，所以不自觉地“搔首”。这个动作生动地刻画出诗人内心对与好友相聚的渴望以及因长久等待而产生的烦躁不安。在情感表达上，“搔”字比直接陈述思念更加生动、深刻。如果只是说思念好友，读者可能难以直观地感受到这种思念的强烈程度。而“搔首”这一动作，将那种内心的思念具象化，让读者能够从这个动作中感受到诗人内心深处对好友思念的煎熬，就像热锅上的蚂蚁一般坐立不安，使思念之情更加具体可感，增强了诗歌情感表达的感染力。 “良朋悠邈，搔首延伫”中的“伫”字表示长时间站立等待的意思。这个字体现出诗人等待好友的姿态和等待时长。他不是短暂地等待，而是长时间地站在那里，翘首以盼好友的到来。这种长时间的等待，反映出他对好友的重视和思念的深切。诗人没有因为好友的遥远或者难以到来而放弃等待，反而用“伫”字表明他的思念是持久而深沉的。随着时间的推移不断加深，使读者更能深刻地感受到诗人对好友那无尽的思念与期盼。 3．本题考查比较阅读诗歌。 内容方面：陶渊明的《停云》与赵师秀的《约客》都描绘了因雨而未能与友人相见的情景。《停云》中的“霭霭停云，濛濛时雨”以及“八表同昏，平路伊阻”描绘了云雾弥漫、细雨蒙蒙的天气，使得道路受阻，无法与友人相见。《约客》中的“黄梅时节家家雨”也指出了梅雨季节的连绵细雨，使得约定的相会未能实现。 写法方面：两首诗都运用了动作的细节描写来刻画人物的内心活动。《停云》中的“静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫”通过诗人独自饮酒、搔首等待的动作，表现了他对友人的思念和无奈。《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”则通过诗人敲打棋子、灯花掉落的动作，展现了他在等待友人时的无聊与失落。 语言特点方面：两首诗的语言都质朴含蓄，没有华丽的辞藻，却能够深入人心。陶渊明以田园为背景，用自然的语言描绘了诗人对友人的思念；赵师秀则以日常生活为背景，通过细腻的语言展现了诗人等待友人的心情。 情感主题方面：两首诗都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。《停云》中的诗人因为友人的远离而感到孤独和无奈，但他仍然对友情充满了珍视和期待。《约客》中的诗人则因为友人的失约而感到失落和无聊，但他仍然坚守着对友情的承诺和期待。这种对友情的珍视和期待是两首诗共同的情感主题。 【考向分析】 表现手法是指人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。 狭义的表现手法，常见的有赋（铺陈）、比兴、对比、衬托、烘托、渲染、联想、想象、象征等等。 广义的表现手法，等同表达技巧，把修辞手法和表达方式中的抒情方式、描写方式也纳入其中。 常见的表现手法有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、点面结合、动静结合、伏笔照应、托物言志、设置悬念、渲染环境、侧面描写、正面描写、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情等等。 【方法提炼】 一、对比 （一）定义及作用 内涵：对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 作用：①反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；②表现作者的好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把相反或相似的两种事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。 （二）重要提醒 1.对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧。 2.衬托与对比的区别 衬托与对比都是两事物并提，有时易混淆。它们的不同表现在： （1）它们的目的不同：衬托之所以言及甲事物，是由甲到乙的单向作用。对比则是甲乙二者同时突出，是甲乙之间的双向作用。 （2）修辞作用不同：衬托以宾衬主，揭示主体；对比是两相比较，呈现出差异。 二、衬托 （一）定义、分类、作用 内涵：衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类；利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。 作用：（使被陪衬事物）特点更加突出；形象更加鲜明：①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。 特别提醒：衬托与对比的区别：衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。 （二）分类 正衬：利用事物的相似条件来衬托。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。 反衬：利用事物的相反条件来衬托。如：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。有以动衬静、以声衬寂、乐景衬哀情、哀景衬乐情。 三、象征 （一）定义、作用 内涵：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 作用：（1）把抽象的事理表现为具体可感的形象，给读者丰富的联想空间。（化抽象为具体） （2）运用眼前之物，寄托深远之意，委婉含蓄，耐人寻味。 （使文章立意高远，含蓄深刻） 特别提醒——象征和比喻的区别和联系 象征和比喻有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。但两者又是不同的两种手法。其不同在于，象征是“言在此而意在彼”，即作品中所描写的对象（象征物）并非作者真正想要表现的内容（被象征物），而只是其用以表现所要表现内容的一种媒介，而且作者真正所要表现的内容往往不会直接在作品中写到；而比喻是把作品中所描写的对象比作与之相似的另一物，只是为了使语言更为形象生动，其本体与喻体往往都会在作品中出现。 （二）象征与托物言志区别 象征：侧重物所具有的性格品质； 托物言志：侧重作者的主观感情。 象征存在文化意义上的不确定性；托物言志则含有文化意义的确定性，如“梅”“兰”“竹”“菊”。 四、用典 （一）定义、作用 内涵：用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 作用：①用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②用诗文名句，佐证文章，增强说服力；③用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性。 （二）常见常用典故 1、投笔2、长城3、楼兰4、折腰5、化碧6、鸿雁7、尺素8、青鸾9、双鲤10、五柳11、东篱12、三径13、劳歌14、长亭15、南浦16、阳关17、柳岸18、风骚19、雕虫20、鸿鹄21、杜鹃22、鹧鸪2l黍离24、桑榆25、商女26、杜康27、瑟瑟28、红豆29、鸡黍30关山月31梅花落32霓裳羽衣曲33、后庭花34杨柳曲…… 五、比兴 内涵：“比”“兴”是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 作用：①比兴手法的作用是为了加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。②比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。③“兴”就是托物寓情，是寄托，也是联想，其作用是含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。 【知识梳理】 教材古诗词中的典故 1.归雁 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【典故】归雁：源自“雁足传书”的故事。大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传递书信的传说。 2.燕然  使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【典故】燕然：燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。《后汉书·窦宪传》：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。” 3. 子规 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【典故】子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已，啼声如“不如归去”。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。 4. 黄金台 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【典故】易水：河名，在今河北省西部。战国时荆轲往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，高渐离击筑，荆轲和乐慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 黄金台：相传是战国燕昭王所筑，置千金于台上，用于招揽人才。 5.轮台  十一月第日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【典故】轮台：古地名，在新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。 6.采薇 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【典故】采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 7. 后庭花 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【典故】《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。歌词极其绮艳轻荡。当年隋兵陈师江 北，可一江之隔的南唐陈皇帝陈叔宝依旧沉溺声色，终于被俘亡国。因此，《玉树后庭花》被后人称为“亡国之音”。 7. 蓬山   青鸟 无题 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【典故】蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。青鸟：神话中为西王母传信的鸟，后为信使的代称。 8. 后庭花 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【典故】幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的. 9.垂钓碧溪上   乘舟梦日边  长风破浪 行路难 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【典故】垂钓碧溪上：传说吕尚未遇周文王时，曾在溪（今陕西宝鸡市东南）垂钓。乘舟梦日边：传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。合用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪” 10.闻笛赋  烂柯人 酬乐天扬州初逢席上见赠 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 【典故】闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 11.持节云中 何日遣冯唐 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【典故】持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，这里引指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 12.九万里   三山 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 【典故】九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 13.送酒 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【典故】送酒：化用有关陶渊明的典故。  14.三秦 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 【典故】三秦：指关中地区项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国三名降将，故称“三秦”。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。 2．“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”抒发了词人怎样的思想感情？ 【答案】 1．示例一：用“四面楚歌”的典故。感叹祖国处于危难之中。 示例二：“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而泪落青衫的典故，感叹自己找不到知音。 2．写出了词人理想抱负不为凡夫俗子所理解的处境，表现了词人遭遇挫折和磨难时的豪爽胸襟。 【解析】 1．本题考查用典的作用。《满江红》这首词中，多用典故，不仅丰富了词作的内涵，更有助于抒发作者的思想感情。比如“四面歌残终破楚”：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。这里是指列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事，以古喻今，痛斥清政府腐败而招帝国主义列强对我中华的蚕食瓜分，中国前途危险。结尾一句“青衫湿”：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。结合前一句“何处觅知音”可知，词句表达了一种知音难觅的情怀；再从词的下片的内容分析，下片主要是词人回想以前的生活和以前生活在家庭里的情形，表达了词人没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 2．本题考查词人情感的理解。解答此题首先了解这句词的意思，然后结合前后内容来分析其中的情感。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”的意思是：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。这两句抒发了词人不被世人理解的苦闷，也表达出即使遭遇磨难仍要以英雄自勉的革命乐观主义精神。 阅读两首古诗，回答问题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，积花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 题大庾岭北驿 宋之问① 阳月②南飞雁，传闻至此回③。我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴④不开。明朝望乡处，应见陇头梅⑤。 【注释】①宋之问：唐代诗人，其诗是其流放钦州（治所在今广西钦州东北）途经大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。②阳月：阴历十月。③至此回：传说中冬季大雁南飞，至秦岭而返，故有雁飞不过岭南的传说。④瘴：旧指南方山林间湿热致病之气。⑤陇头梅：岭上的梅花。 3．【甲】诗的颔联脍炙人口，是历来传诵的佳句，请你简要赏析这两句。 4．【甲】【乙】两诗在写景抒情上都运用了什么表现手法？请结合两首诗的内容具体分析这种手法的运用及其好处。 【答案】 3．示例一：从视觉、听觉角度渲染了一幅清幽淡远的晨景图：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。营造出凄清冷寂的意境，体现了诗人浓浓的思乡之情。视听结合，使画面富有立体感。 示例二：通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘了出来：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。简洁而又全面地描摹出旅途见闻，营造了悲凉孤寂的氛围。 4．甲乙两诗在写景抒情上都运用了虚实结合的表现手法。甲诗实写早行之景，虚写梦回故乡所见，虚实结合，拓展了诗的意境，抒发了诗人浓浓的思乡之情。乙实写旅途见闻，虚写望乡所见，虚实结合。拓展了诗的意境，使怀乡之情更缠绵婉转，感人肺腑。 【解析】 6．本题考查诗句赏析。 示例：颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句是脍炙人口的名句。写的是鸡鸣之声从月色朦胧下的茅屋小店里响起，行人的足迹印在那木板桥的白霜上。两句诗皆用名词，代表了十种景物：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。内容涵盖丰富，画面多重组合，形神兼备的渲染了一幅清幽淡远的晨景图，烘托了思乡之情，既写出了早行所见的景，也表现了旅客征途的苦，还有那莫可名状的愁，实在销人魂魄。 7．本题考查表现手法。 《商山早行》中“晨起动征铎，客行悲故乡”叙述了诗人启程的时间和心情；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”写诗人初离驿站之所见；“槲叶落山路，积花明驿墙”是写早行一路之所见；“因思杜陵梦，凫雁满回塘”继上联而来，是回写早行之先夜晚所得梦境的，意思是看到枳花明艳、旭日将升的动人景象。可知，全诗前面实写早行所见，最后虚写梦中所见，作者由实入虚，虚实相生，相得益彰，“早行”之景与“早行”之情都得到了完美的表现。 《题大庾岭北驿》开头以比兴入手，写望雁思乡，再写岭南境恶，更衬怀乡情切。最后两句由写景转为抒情，他在心中暗暗祈愿：“明朝望乡处，应见陇头梅”意思是说：明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。诗人没有接续上文去写实景，而是拓开一笔，写了想象，虚拟一段情景来关合全诗。这样不但深化了主题，而且情韵醇厚，含悠然不尽之意，令人神驰遐想。 （2024·山东济南·中考真题）阅读诗歌，回答问题。 郊行 【宋】刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖［注］。 ［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 2．诗歌颔联运用① 、② 等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。 【答案】 1．C 2．视听结合 动静结合 示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。野田、站立其间的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦是动景。通过动态和静态的相互映衬，显得周围更加宁静空旷，给人身临其境之感。 【解析】 1．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C.颈联“失仆行迷路，逢樵负过溪。”的意思是：和仆人走散迷了路，遇上了樵夫帮我背过了溪流。这一联记述了诗人行路时的偶然失误与遇到樵夫帮忙，表现出一种平和与轻松心态，并无焦急和无奈之意。本项的“颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈”表述错误。故选C。 2．本题考查赏析手法。 第一空、第二空：根据“沙鹤立”可知是静态描写，根据“鸦啼”可知是动态描写，因此运用了动静结合的手法；根据“野田”“沙鹤”“古木”“庙”“鸦”可知是眼睛看到的，是视觉描写。根据“鸦啼”可知是乌鸦发出的啼叫声，可知是听觉描写。因此，运用了视听结合的手法。 第三空：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”的意思是：漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，增添了几分古朴与幽远。颔联从视觉和听觉两个角度出发，以动衬静，表现了郊野的静谧。结合其中一种手法来分析即可。 示例：“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”诗人漫步在郊野的田垄之上，看见沙鹳静静地站立其间，仿佛是这片土地上的守护者。一座庙宇周围，古木参天，枝桠间，诗人听到乌鸦的啼叫穿透了宁静，通过描写自己看到沙鹤在田野上站立不动的场景，听到乌鸦在古庙中的啼叫声，运用了视听结合的手法，营造一种宁静、沉稳的氛围，使描写的景物更有立体感，让人身临其境，体现了作者对独特美景的喜爱之情。 （2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成各题。 春归次金陵 吴融① 春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。 迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 ［注］①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡；船桨，借指船。③冠盖：官吏的官腿和车盖，借指官吏。 3．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 B．首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。 C．颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 D．颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 4．本诗尾联有何妙处？请简要分析。 【答案】 3．B 4．尾联掉尾回首，与“自有情”“趁晚程”照应，全诗一团精神，聚而不散。末句化用韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”之句，以清新之语，状轻快、恬适之心情，颇有特色。 【解析】 3．本题考查分析理解赏析诗歌的能力、B.首联的意思为：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟连晚赶到金陵停泊。首联渲染了春雨后金陵烟尘弥漫的凄迷氛围，而并非雨前的情景；故选B。 4．本题考查赏析诗句。尾联的意思为：眼见得家乡在望，被阵阵东风吹得思乡之情更浓，杨花如雪，千里飘荡。本句中的“动离思”与前文的“自有情”“趁晚程”呼应，表达归心似箭的心情。根据“杨花千里雪中行”可知这是化用韩愈《晚春》中的句子“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，借用如雪花的杨花，描绘出春天的美景，充分表达能够回到家乡的愉悦之情。 5．阅读下面诗歌，完成下题。 【甲】 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中③只独看。遥怜④小儿女，未解⑤忆长安。 香雾云鬟⑥湿，清辉玉臂⑦寒。何时倚虚幌⑧，双照⑨泪痕干。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ，却话巴山夜雨时。 【注释】①这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。②鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。③闺中：内室，指妻子。④怜：想，一说可惜。⑤未解：尚不懂得。⑥香雾：雾本没有香气，因香气是从涂有膏沐的云鬟中散发出来的，所以说香雾。云鬟：形容头发稠密蓬乱。⑦清辉：月光。玉臂：洁白如玉的手臂。⑧倚：靠着。虚：空地。幌：帷幔。形容悬挂起的帷幔，这里指门帘。⑨双照：指月亮照着两人。 （1）对这两首诗理解分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 B．【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。 C．【乙】诗开头一句“问归期”而“未有期”，其中包含太多的苦涩与无奈。 D．【乙】诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 （2）两首诗都运用了什么表现手法？【甲】诗借月抒怀，【乙】诗借雨抒情，请你分析“月”“雨”两个意象的表达效果。 【答案】（1）B （2）示例：都运用了想象（或者：都运用了虚写/虚实结合）的表现手法。甲诗诗人在长安望月，通过想象鄜州的妻子独自望月的形象，抒发对家人的思念之情。乙诗“巴山夜雨涨秋池”一句，写出夜雨绵绵的景象，表现出孤独、凄凉的情境。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。B.【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了作者想象妻子在家里思念自己，她眺望月亮之久，思念之深，牵挂之切。并非是“自己眺望之久”。故选B。 （2）本题考查赏析诗歌的写法和诗歌的意象。 第一小问。在【甲】诗中，诗人杜甫身处长安（实写），却想象妻子在鄜州独自望月的情景。如“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人自己望月思念家人，却从对方角度着笔，想象妻子在鄜州独自对月怀人，这是虚写。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”更是通过想象，细腻地描绘出妻子望月时间之久，以致香雾沾湿头发，月光使手臂生寒的情景，进一步体现出妻子对自己的思念，也抒发了诗人对家人深深的思念之情。 在【乙】诗中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象。眼前自己身处巴山，秋雨连绵，独自面对寂寥的雨夜。而诗人想象未来某一天和妻子团聚，在西窗下共剪烛花，一起回忆此时巴山夜雨的情景。这是虚写，与眼前的实写（“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”）相结合，表达了诗人对妻子的思念以及对未来团聚的期盼。 所以，两首诗都运用了想象、虚写、虚实结合的手法。 甲诗，杜诗首联想象妻子在鄜州望月思念自己，以此来表现诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人思念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。此处诗人借想象妻子在家乡思念自己的情景来反衬自己对妻儿的思念之情。 李诗后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，这里也是想象将来和妻子重逢的快乐，来反衬今夜的孤寂。所以两诗都采用了虚实结合、想象的手法。 第二小问。“月”意象（【甲】诗）：“月”是贯穿全诗的重要意象。“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人借助“月”将自己与妻子联系起来，自己在长安望月思念妻子，想象妻子在鄜州望月思念自己。“月”象征着团圆，而此时夫妻分隔两地，只能各自对月怀人，更增添了思念的愁苦。“何时倚虚幌，双照泪痕干”，诗人渴望与妻子团聚，让月光同时照着两人，那时两人的泪痕才会干，“月”又寄托了诗人对团圆的期盼。 “雨”意象（【乙】诗）：“巴山夜雨涨秋池”，“雨”营造出了一种凄凉、孤独的氛围。秋雨连绵，池塘水涨，诗人独自一人在异乡，雨夜的寂寞更增添了他对妻子的思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，未来团聚时回忆此时的巴山夜雨，“雨”又成为了诗人与妻子情感交流的一个载体，体现了诗人对妻子的思念之深以及对未来团聚的憧憬。 6．阅读诗歌，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（   ） A．“壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 B．本词与《渔家傲·秋思》都对边地乐声进行了描写，“五十弦翻塞外声”表达了词人渴望在战场上杀敌报国的理想。“羌管悠悠霜满地”一句则写出了征人思乡的愁情。 C．辛弃疾作词多用典故，他的用典不仅贴切，且寓意丰富，这首词中就运用了“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“沙场秋点兵”等典故。 D．本词与《南乡子·登京口北固亭有怀》均体现了辛弃疾深厚的爱国情怀，但两首词主要的抒情方式不同。 （2）朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 【答案】（1）C （2）这两句话只说了战马的飞奔和弓箭的惊鸣，留下将士策马射箭、冲锋陷阵等战斗场面不说，但却表现出将士在战场上奋勇杀敌、英勇无畏的英雄本色，表达了词人的爱国之情和雄心壮志，这种美感更大、更深、更真切。（意思相近即可） 【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。C.“沙场秋点兵”不是典故，“八百里分麾下炙”中的“八百里”出自晋王恺有良牛名“八百里驳”的典故，“马作的卢飞快”中的“的卢”是三国时期刘备的坐骑，是用典。故选C。 （2）本题考查赏析重要诗句的表达效果。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。这两句描绘了战马像的卢马一样跑得飞快，弓弦的响声如霹雳般令人心惊的激烈战斗场景。词句仅以“马快”“弓惊”简洁描述，将更多战斗细节留白。但读者可从“的卢飞快”想象到战马载着将士风驰电掣般冲向敌阵，从“弓如霹雳”感受到弓箭发射时的强大力量与震撼声势，由此能深切体会到战场上的紧张激烈，凸显出将士们的骁勇善战、奋勇杀敌的英姿，强烈地传达出词人渴望征战沙场、收复失地的爱国之情与宏大的雄心壮志，正如朱光潜所说，这种含蓄的表达让美感更为深沉、真切且强烈。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 秋词二首·其一 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生①。 【注】①无生：佛家语，谓世本虚幻，万物实体无生无灭。禅宗认为这一点人们难以领悟到。 7．下列对甲乙两诗理解有误的一项是（    ） A．甲诗开篇以议论起笔，表现一种激越向上的诗情，“我言”说出了诗人的自信。 B．乙诗的韵脚是eng，体裁属于五言绝句。 C．乙诗将“白发”与“黄金”进行对比。白发象征衰老和时间流逝，而黄金则象征财富和永恒。 D．甲乙两诗均借秋景抒情，但诗人的心境却截然相反。 8．小语要把两首诗做成抖音短视频，请你依据甲诗的脚本，帮他完成乙诗的设计。 内容 甲 乙 画面素材 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 音乐基调 欢快、激昂 （1） 画面元素 蓝天、鹤、白云、碧霄 雨、山果、（2） 画面内容 在秋高气爽的晴空下，一只鹤凌云而上，冲破云层，自由奔放的诗情直冲向云霄。 （3） 【答案】 7．B 8．低沉、缓慢 灯、草虫 我独自在堂屋静坐，一想到自己双鬓变白，不觉悲从中来。在这空荡荡的屋子里，我沉浸在悲伤中浑然不知时间已近二更。陪伴我的只有山中果子在秋雨中坠落的声音和那灯下寂静草丛里的秋虫鸣叫声。 【解析】 7．本题考查诗歌内容的理解。B.五言律诗通常八句，而五言绝句只有四句。从字数和句式结构上，我们可以判断乙诗为五言律诗，而非五言绝句。选项中“体裁属于五言绝句”理解有误；故选B。 8．本题考查诗歌画面设计。解答此题，注意结合题干所给甲诗示例，从音乐基调、画面元素及画面内容三个角度，联系乙诗的情感基调、诗歌意象及画面描述分析作答。 第一空，阅读此诗前两联可知，这首诗描绘了诗人在秋夜独坐时的孤寂、对时光流逝的感慨以及对生命无常的沉思，传递出诗人对人生无常的感慨与对佛理的探求，意境幽寂深远。整体氛围偏向于静谧、深沉且略带哀愁。由此可知应采用低沉舒缓、空灵悠扬的基调，据此选择合适的两个二字词语作答即可。 第二空，根据“雨中山果落，灯下草虫鸣”一句可知，这句诗意为：山间野果在秋雨中落下，草中虫子到灯下来低鸣。主要采用了雨、山果、灯、草虫这四个意象，描绘出秋夜中的自然景象，同时也寓含了诗人深沉的情感和哲思。故此题应填：灯、草虫。 第三空，解答此空，结合诗歌前两联意思，组织合适的短视频画面，语言流畅表达清晰即可。 示例：秋夜深沉，细雨如织，山间果树在朦胧中摇曳，一枚果实静静坠落。室内，昏黄的灯光下，诗人孤影独坐，耳畔是草虫不息的吟唱，诗人不觉间抬头望向窗外。 9．阅读下面这首古诗，完成各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日，作者在宴会上为送别友人而作。 B．第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨、清猿哀鸣，表达诗人的惜别之情。 D．末句的“长”字描摹猿声十分形象，有余韵不绝之感。 （2）展开想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 【答案】（1）C （2）示例：在橘柚飘香的时节，我与你在江边楼上饮酒话别，一缕缕微风吹拂着蒙蒙细雨，雨丝飘进小船中，令人心生寒意。 【解析】（1）本题考查内容理解辨析。C.有误，诗句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意为：想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。由此可知，“凄风苦雨”是眼前实景，但“清猿哀鸣”是作者想象友人在潇湘之地梦中听猿声的情景，并非眼前实景；故选C。 （2）本题考查意象画面。“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”意为：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。描绘诗句画面，需要从诗句中的意象入手，理解每个意象所营造的氛围和情境。首先明确“醉别”点明了事件是在醉酒状态下送别友人；“江楼”指出地点；“橘柚香”通过嗅觉描绘出时节特征，营造出一种清新又略带怅惘的氛围；“江风引雨”描绘出自然环境，风雨交加；“入舟凉”则从触觉角度，写出风雨进入船中带来的凉意，同时也暗示了内心的凄凉之感。在描述时，要将这些意象串联起来，用生动形象、富有画面感的语言，按照一定的逻辑顺序进行表述，展现出诗句所描绘的场景。   示例：清秋时节，江边的楼阁之上，酒香与橘柚的芬芳相互交融。我和友人皆有醉意，正为离别而感伤。此时，江面上微风轻拂，丝丝细雨被风裹挟着，飘进了停靠在岸边的小船里。那雨丝打在身上，丝丝凉意沁入肌肤，而心中因为友人即将远行，更是涌起一阵难以言说的凄凉，仿佛这凉意也透进了心底最深处。 阅读下面的诗歌，完成题目。 江村 【唐代】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 背景补充：唐肃宗上元元年（760），诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，妻子儿女同聚一处，生活暂时得到了安宁，这首诗正作于这期间。 10．下列对这首诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首联，一个“抱”字用得精妙，运用拟人手法，生动描绘了溪水围绕江村的情态。 B．诗歌描写了浣花溪畔，江水曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。 C．颔颈两联紧承首联的“事事幽”，颔联写景物之幽，颈联写人事之幽。 D．结尾两句表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满。 11．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图         《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 【答案】 10．D 11．《春望》这首诗，可以配上充满悲伤的“灰色”或“黑色”，表现长安城的破败凄凉、战火纷飞，表现国都沦陷的悲愤，感受到人民流离失所的悲伤。 《江村》这首诗，可以配上“绿色”或“黄色”，表现夏日村中幽静。鸟儿自由惬意，生活美好闲适，表现作者暂时安居的满足和快意。 【解析】 10．本题考查理解古诗内容。D.结尾两句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”的意思是：只要有老朋友给予一些钱粮（维持生活），我这卑微的身躯除此之外还有什么可奢求的呢。这里写出了诗人很满足于这种有朋友资助、家人团聚的生活，体现的是历经磨难后暂得安宁的一种满足与感恩，而不是对现实的不满，也并非忘记了之前的流离失散，选项“表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满”的表述不正确；故选D。 11．本题考查理解内容和情感。作答时先理解两首诗的画面特点和情感基调，再与给定颜色所代表的含义相对应，从而选择合适底色并阐述理由即可。 《江村》描绘的是清江环绕村庄，燕子在梁间自由穿梭，鸥鸟在水中相互亲近，以及诗人妻子画纸为棋局、孩子敲针作钓钩等场景，展现出一种宁静、和谐、充满生活气息的田园生活画面。诗人此时生活暂时安宁，情感上是闲适、满足的。仔细查看给定颜色及其代表含义，“绿色”代表和平、生机、自然，“黄色”代表希望、欢乐、温暖，与《江村》中宁静自然且充满生机的田园画面以及诗人闲适的情感高度契合，所以选择“绿色”或“黄色”。 《春望》诗歌创作于安史之乱的背景下，描绘了国都沦陷、城池破败、杂草丛生的荒凉景象，体现了国家破败、景象黯淡，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。从给定颜色含义中，“灰色”代表黯淡、单调、悲伤，“黑色”代表毁灭、死亡、恐惧，与《春望》中那种因战乱导致的衰败、凄凉的画面以及诗人悲伤的情感相呼应，因此选择“灰色”或“黑色”。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 12．这两首诗都描写了边塞风光，却表达了不同的情感，【甲】诗表达了 ，【乙】诗表达了 。 13．李贺作诗，工于设色。陆游称赞他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。请你选择诗中某一个表示色彩的词语，描述作者呈现的画面。 【答案】 12．思乡之情（或凄凉哀伤类似词语） 忘身报国之情（或立志报国的愿望） 13．示例一：“黑”字，敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻滚，几乎要摧毁城墙；示例二：“金”字，我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。示例三：“燕脂”“紫”，奋勇抗战后，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。示例四：“红”字，援军带着半卷的红旗，赶赴易水，天寒霜重，鼓声沉闷。 【解析】 12．本题考查理解诗歌情感。①空：甲诗前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”通过描写回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色如寒霜般清冷，营造出一种寒冷、凄凉的氛围。在这样的环境下，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，不知从何处传来的芦笛声，勾起了戍边将士们无尽的思乡之情，使得他们在整个夜晚都遥望着故乡的方向，思乡之情浓郁而深沉。因此这里可填：思乡之情。②空：乙诗“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了敌军兵临城下的紧张局势和城内守军严阵以待的情景，展现出战争的紧张与残酷。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”进一步渲染了战场的血腥与惨烈。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了将士们在恶劣环境下依然奋勇前行。最后“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”则直接表明了将士们为了报答君主的知遇之恩，愿意提着宝剑，不惜牺牲生命来保卫国家，充分体现了他们的爱国情怀和英勇无畏的精神。因此这里可填：立志报国的愿望，或忘身报国之情。 13．本题考查描绘诗歌画面。作答时从《雁门太守行》众多表示色彩的词语中，挑选一个易于展开描述、能充分体现李贺设色特点的词，如“黑云压城城欲摧”中的“黑”，“甲光向日金鳞开”中的“金”，“塞上燕脂凝夜紫”中的“燕脂”“紫”，“半卷红旗临易水”中的“红”等。结合所选词语所在诗句，对诗句描绘的场景进行具体描述。比如选“金”，这句诗描绘的是阳光照射在战士们身上，他们身上的铠甲闪耀着金色光芒。描述时，可增添细节，如阳光怎样投射，铠甲的金色光芒是怎样的耀眼等。 如：“黑”字，远处，滚滚而来的敌人如墨般漆黑，仿佛带着无尽的重量，以排山倒海之势，迅猛地朝着城池压来。 如：“金”字，阳光透过浓厚的战云，斜斜地洒在守城将士们的铠甲上，瞬间，那一片片铠甲仿佛被点燃，反射出耀眼的金色光芒，犹如鱼鳞般闪烁，熠熠生辉。 如：“燕脂”“紫”，在塞外的战场上，经过一天的激烈厮杀，战士们的鲜血染红了大地。随着夜幕缓缓落下，清冷的月光洒在这片血腥的战场上，鲜血的红色逐渐与夜色交融，慢慢变成了深紫色，仿佛凝结在了一起。 如：“红”字，夜幕深沉，寒风凛冽，一支士气高昂的军队正急速行军。他们手中的红旗，在劲风中半卷着，那鲜艳的红色，在黯淡的夜色里显得格外醒目，仿佛是黑暗中燃烧的火焰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二部分 古诗文阅读 考点2 画面描绘与表现手法（2-4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 考点一 画面描绘 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考法一 诗句画面描绘 考向分析 方法提炼 考法二 诗歌的意境与风格 考向分析/方法提炼/知识梳理 ►针对训练——精准练习，强化技能 考点二 诗歌的表现手法 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考向分析 方法提炼 知识梳理 ►针对训练——精准练习，强化技能 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 [考点一　画面描绘] （2024·山东烟台·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 2．请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 【答案】 1．B 2．示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 【解析】 1．本题考查诗歌的理解和赏析。B.有误。颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是： 临安城中繁华无限，是因为临安是南宋的都城，有王气存在。该句虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。故选B。 2．本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是：在夕阳的映照下，小舟从远处的江上归来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅宁静而美丽的画面。 考法一 诗句画面描绘 【考向分析】   古诗词画面描绘题是中考语文经常出现的一种题型，纵观历年试题不难发现，这类题目，看似不难，学生都有话可写，但答题结果却不够令人满意。究其原因就是学生答题不规范，容易忽略某些答题要素，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 【方法提炼】 画面描绘题答题思路 ——以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例 解题思路：三定一想 1.定调（宏观） 诗词中的总体感情基调、格调、色调、主题、主旨、感受等：早春清新； 2.定物（聚焦） 找出描写到的体现感情基调的所有意象（景物）：莺、树、燕、泥； 3.定点（聚焦） 找出这些意象（景物）的特点并修饰：莺-早、树——暖、燕——新、泥——春。加上修饰语，将这些景物重新加以描述(修饰语从原文找或者加以想象)； 莺：早出生的黄莺 树：向阳的树木 燕：刚会飞的燕子 泥：春天的泥粒 4.想象（发散） 运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。 几只早出生的莺儿争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒，筑建新巢。 【特别注意】 描绘画面不是指翻译不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描绘画面，要力求语言优美,符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境。 考法二 诗歌的意境与风格 【考向分析】 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 【方法提炼】 【常见题型】 这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围（展现了一幅怎样的画面）？表达了作者怎样的思想感情？ 【解题步骤】 答案组织可分为三个部分： 1.分析形象含义、描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。 2.概括意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。 3.剖析作者思想。根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 【常见意境风格】 豪放类： 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。 清幽类： 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。 伤感类： 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。 婉约类： 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。 超脱类： 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。 华美类： 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。 1．阅读下面的诗歌，完成小题。 咸阳城东楼 [唐]许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的画面。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面一首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 2．请描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展示的画面。 3．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ [考点二　诗歌的表现手法] （2024·山东德州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。 1．对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B．“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C．“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D．“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”互相轩邈（与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 2．诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。 3．小禹同学发现这首诗与赵师秀的（约客》有很多相似之处。请从内容、写法、语言特点、情感主题方面加以分析。 [链接材料] 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【答案】 1．D 2．示例1：“静“字写诗人表面安静，实则内心焦灼、期待，表达了他对亲友的深情厚谊。 示例2：“搔”字写诗人等待远方亲友时挠头的动作，展现了内心焦急与无奈，表现对远方亲友的深深思念和盼望。 示例3：“伫”写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了对亲友的深深思念和期待。 3．示例：两首诗都写到了因雨不得与友相见的情景，运用动作的细节描写来刻画人物的内心活动，语言质朴含蓄，都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。 【解析】 1．本题考查理解诗歌。D.在“静寄东轩”中，“轩”有窗槛的长廊或小室；在“开轩面场圃（《过故人庄》）”里，“轩”也是指窗户；但是“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”是形容词，意为高，，这里用作动词，向高处伸展，并不是指窗户。故选D。 2．本题考查赏析词句。“静寄东轩”句意：安静地寄居于东轩之中。其中的“静”字，描绘出一种静谧的环境氛围。诗人闲居在家乡浔阳柴桑，当时处于一种较为闲适的生活状态。这个“静”字不仅仅是说环境的安静，更烘托出诗人内心的孤寂。在思念亲友而不得见的情境下，周围的安静反而更加凸显出他内心的思念之情无人诉说的落寞。从诗人的心境来看，“静”字反映出他在等待亲友过程中的一种无奈。他不能与亲友相聚，只能在这安静的东轩中独自消磨时光。在安静的环境中，诗人思念远方的亲友，酒盈樽、花满园却无人共享，这种安静与思念之情相互映衬，使思念之情更加浓烈，让读者更能感受到诗人内心深处的孤独和对亲友的深切思念。“良朋悠邈，搔首延伫”句意：好友相隔遥远，（我）挠头徘徊长久等待。其中的“搔”字是一个很生动的动作描写。“搔首”这个动作通常表示人在焦急、忧虑或者思考时的一种下意识反应。在这里，诗人因为好友远在他方，难以相见，内心充满了急切的思念。他不知道好友何时才能到来，也不知道自己何时才能与好友相聚，这种不确定性让他焦虑，所以不自觉地“搔首”。这个动作生动地刻画出诗人内心对与好友相聚的渴望以及因长久等待而产生的烦躁不安。在情感表达上，“搔”字比直接陈述思念更加生动、深刻。如果只是说思念好友，读者可能难以直观地感受到这种思念的强烈程度。而“搔首”这一动作，将那种内心的思念具象化，让读者能够从这个动作中感受到诗人内心深处对好友思念的煎熬，就像热锅上的蚂蚁一般坐立不安，使思念之情更加具体可感，增强了诗歌情感表达的感染力。 “良朋悠邈，搔首延伫”中的“伫”字表示长时间站立等待的意思。这个字体现出诗人等待好友的姿态和等待时长。他不是短暂地等待，而是长时间地站在那里，翘首以盼好友的到来。这种长时间的等待，反映出他对好友的重视和思念的深切。诗人没有因为好友的遥远或者难以到来而放弃等待，反而用“伫”字表明他的思念是持久而深沉的。随着时间的推移不断加深，使读者更能深刻地感受到诗人对好友那无尽的思念与期盼。 3．本题考查比较阅读诗歌。 内容方面：陶渊明的《停云》与赵师秀的《约客》都描绘了因雨而未能与友人相见的情景。《停云》中的“霭霭停云，濛濛时雨”以及“八表同昏，平路伊阻”描绘了云雾弥漫、细雨蒙蒙的天气，使得道路受阻，无法与友人相见。《约客》中的“黄梅时节家家雨”也指出了梅雨季节的连绵细雨，使得约定的相会未能实现。 写法方面：两首诗都运用了动作的细节描写来刻画人物的内心活动。《停云》中的“静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫”通过诗人独自饮酒、搔首等待的动作，表现了他对友人的思念和无奈。《约客》中的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”则通过诗人敲打棋子、灯花掉落的动作，展现了他在等待友人时的无聊与失落。 语言特点方面：两首诗的语言都质朴含蓄，没有华丽的辞藻，却能够深入人心。陶渊明以田园为背景，用自然的语言描绘了诗人对友人的思念；赵师秀则以日常生活为背景，通过细腻的语言展现了诗人等待友人的心情。 情感主题方面：两首诗都表达了孤独、寂寞和对友情的珍视。《停云》中的诗人因为友人的远离而感到孤独和无奈，但他仍然对友情充满了珍视和期待。《约客》中的诗人则因为友人的失约而感到失落和无聊，但他仍然坚守着对友情的承诺和期待。这种对友情的珍视和期待是两首诗共同的情感主题。 【考向分析】 表现手法是指人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。 狭义的表现手法，常见的有赋（铺陈）、比兴、对比、衬托、烘托、渲染、联想、想象、象征等等。 广义的表现手法，等同表达技巧，把修辞手法和表达方式中的抒情方式、描写方式也纳入其中。 常见的表现手法有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、点面结合、动静结合、伏笔照应、托物言志、设置悬念、渲染环境、侧面描写、正面描写、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情等等。 【方法提炼】 一、对比 （一）定义及作用 内涵：对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 作用：①反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；②表现作者的好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把相反或相似的两种事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。 （二）重要提醒 1.对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧。 2.衬托与对比的区别 衬托与对比都是两事物并提，有时易混淆。它们的不同表现在： （1）它们的目的不同：衬托之所以言及甲事物，是由甲到乙的单向作用。对比则是甲乙二者同时突出，是甲乙之间的双向作用。 （2）修辞作用不同：衬托以宾衬主，揭示主体；对比是两相比较，呈现出差异。 二、衬托 （一）定义、分类、作用 内涵：衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。衬托有正衬、反衬两类；利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。 作用：（使被陪衬事物）特点更加突出；形象更加鲜明：①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。 特别提醒：衬托与对比的区别：衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。 （二）分类 正衬：利用事物的相似条件来衬托。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。 反衬：利用事物的相反条件来衬托。如：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。有以动衬静、以声衬寂、乐景衬哀情、哀景衬乐情。 三、象征 （一）定义、作用 内涵：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 作用：（1）把抽象的事理表现为具体可感的形象，给读者丰富的联想空间。（化抽象为具体） （2）运用眼前之物，寄托深远之意，委婉含蓄，耐人寻味。 （使文章立意高远，含蓄深刻） 特别提醒——象征和比喻的区别和联系 象征和比喻有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。但两者又是不同的两种手法。其不同在于，象征是“言在此而意在彼”，即作品中所描写的对象（象征物）并非作者真正想要表现的内容（被象征物），而只是其用以表现所要表现内容的一种媒介，而且作者真正所要表现的内容往往不会直接在作品中写到；而比喻是把作品中所描写的对象比作与之相似的另一物，只是为了使语言更为形象生动，其本体与喻体往往都会在作品中出现。 （二）象征与托物言志区别 象征：侧重物所具有的性格品质； 托物言志：侧重作者的主观感情。 象征存在文化意义上的不确定性；托物言志则含有文化意义的确定性，如“梅”“兰”“竹”“菊”。 四、用典 （一）定义、作用 内涵：用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 作用：①用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②用诗文名句，佐证文章，增强说服力；③用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性。 （二）常见常用典故 1、投笔2、长城3、楼兰4、折腰5、化碧6、鸿雁7、尺素8、青鸾9、双鲤10、五柳11、东篱12、三径13、劳歌14、长亭15、南浦16、阳关17、柳岸18、风骚19、雕虫20、鸿鹄21、杜鹃22、鹧鸪2l黍离24、桑榆25、商女26、杜康27、瑟瑟28、红豆29、鸡黍30关山月31梅花落32霓裳羽衣曲33、后庭花34杨柳曲…… 五、比兴 内涵：“比”“兴”是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 作用：①比兴手法的作用是为了加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。②比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。③“兴”就是托物寓情，是寄托，也是联想，其作用是含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。 【知识梳理】 教材古诗词中的典故 1.归雁 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【典故】归雁：源自“雁足传书”的故事。大雁每年秋天飞往南方，春天返回北方。古代有用大雁传递书信的传说。 2.燕然  使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【典故】燕然：燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。《后汉书·窦宪传》：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。” 3. 子规 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【典故】子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已，啼声如“不如归去”。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。 4. 黄金台 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【典故】易水：河名，在今河北省西部。战国时荆轲往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，高渐离击筑，荆轲和乐慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 黄金台：相传是战国燕昭王所筑，置千金于台上，用于招揽人才。 5.轮台  十一月第日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【典故】轮台：古地名，在新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。 6.采薇 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【典故】采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 7. 后庭花 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【典故】《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。歌词极其绮艳轻荡。当年隋兵陈师江 北，可一江之隔的南唐陈皇帝陈叔宝依旧沉溺声色，终于被俘亡国。因此，《玉树后庭花》被后人称为“亡国之音”。 7. 蓬山   青鸟 无题 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【典故】蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，指仙境。青鸟：神话中为西王母传信的鸟，后为信使的代称。 8. 后庭花 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【典故】幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的. 9.垂钓碧溪上   乘舟梦日边  长风破浪 行路难 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【典故】垂钓碧溪上：传说吕尚未遇周文王时，曾在溪（今陕西宝鸡市东南）垂钓。乘舟梦日边：传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。合用这两句典故，是比喻人生遇合无常，多出于偶然。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪” 10.闻笛赋  烂柯人 酬乐天扬州初逢席上见赠 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 【典故】闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 11.持节云中 何日遣冯唐 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【典故】持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。天狼：星名，一称犬星，旧说指侵掠，这里引指西夏。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。 12.九万里   三山 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 【典故】九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 13.送酒 行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【典故】送酒：化用有关陶渊明的典故。  14.三秦 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 【典故】三秦：指关中地区项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国三名降将，故称“三秦”。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。 2．“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”抒发了词人怎样的思想感情？ 阅读两首古诗，回答问题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，积花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 题大庾岭北驿 宋之问① 阳月②南飞雁，传闻至此回③。我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴④不开。明朝望乡处，应见陇头梅⑤。 【注释】①宋之问：唐代诗人，其诗是其流放钦州（治所在今广西钦州东北）途经大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。②阳月：阴历十月。③至此回：传说中冬季大雁南飞，至秦岭而返，故有雁飞不过岭南的传说。④瘴：旧指南方山林间湿热致病之气。⑤陇头梅：岭上的梅花。 3．【甲】诗的颔联脍炙人口，是历来传诵的佳句，请你简要赏析这两句。 4．【甲】【乙】两诗在写景抒情上都运用了什么表现手法？请结合两首诗的内容具体分析这种手法的运用及其好处。 （2024·山东济南·中考真题）阅读诗歌，回答问题。 郊行 【宋】刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖［注］。 ［注］问栖栖：从事忙碌劳顿的事务。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗紧扣题目，围绕“郊行”，写出了雨后郊野的景象和出行的感受。 B．首联“一雨”简洁明快，一场清凉的雨送走残热，引发诗人欣然出行之意。 C．颈联记叙诗人的行踪，一系列动作描写表现出诗人迷路后的焦急和无奈。 D．尾联既抒发诗人的独游之“趣”，也表达出诗人不想忙碌于世俗事务的情感。 2．诗歌颔联运用① 、② 等写景手法，描绘了一幅旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描绘的。 （2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成各题。 春归次金陵 吴融① 春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。 迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 ［注］①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡；船桨，借指船。③冠盖：官吏的官腿和车盖，借指官吏。 3．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 B．首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。 C．颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 D．颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 4．本诗尾联有何妙处？请简要分析。 5．阅读下面诗歌，完成下题。 【甲】 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中③只独看。遥怜④小儿女，未解⑤忆长安。 香雾云鬟⑥湿，清辉玉臂⑦寒。何时倚虚幌⑧，双照⑨泪痕干。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ，却话巴山夜雨时。 【注释】①这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。②鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。③闺中：内室，指妻子。④怜：想，一说可惜。⑤未解：尚不懂得。⑥香雾：雾本没有香气，因香气是从涂有膏沐的云鬟中散发出来的，所以说香雾。云鬟：形容头发稠密蓬乱。⑦清辉：月光。玉臂：洁白如玉的手臂。⑧倚：靠着。虚：空地。幌：帷幔。形容悬挂起的帷幔，这里指门帘。⑨双照：指月亮照着两人。 （1）对这两首诗理解分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 B．【甲】诗颈联中一“湿”一“寒”写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。 C．【乙】诗开头一句“问归期”而“未有期”，其中包含太多的苦涩与无奈。 D．【乙】诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 （2）两首诗都运用了什么表现手法？【甲】诗借月抒怀，【乙】诗借雨抒情，请你分析“月”“雨”两个意象的表达效果。 6．阅读诗歌，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（   ） A．“壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 B．本词与《渔家傲·秋思》都对边地乐声进行了描写，“五十弦翻塞外声”表达了词人渴望在战场上杀敌报国的理想。“羌管悠悠霜满地”一句则写出了征人思乡的愁情。 C．辛弃疾作词多用典故，他的用典不仅贴切，且寓意丰富，这首词中就运用了“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“沙场秋点兵”等典故。 D．本词与《南乡子·登京口北固亭有怀》均体现了辛弃疾深厚的爱国情怀，但两首词主要的抒情方式不同。 （2）朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 秋词二首·其一 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生①。 【注】①无生：佛家语，谓世本虚幻，万物实体无生无灭。禅宗认为这一点人们难以领悟到。 7．下列对甲乙两诗理解有误的一项是（    ） A．甲诗开篇以议论起笔，表现一种激越向上的诗情，“我言”说出了诗人的自信。 B．乙诗的韵脚是eng，体裁属于五言绝句。 C．乙诗将“白发”与“黄金”进行对比。白发象征衰老和时间流逝，而黄金则象征财富和永恒。 D．甲乙两诗均借秋景抒情，但诗人的心境却截然相反。 8．小语要把两首诗做成抖音短视频，请你依据甲诗的脚本，帮他完成乙诗的设计。 内容 甲 乙 画面素材 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 音乐基调 欢快、激昂 （1） 画面元素 蓝天、鹤、白云、碧霄 雨、山果、（2） 画面内容 在秋高气爽的晴空下，一只鹤凌云而上，冲破云层，自由奔放的诗情直冲向云霄。 （3） 9．阅读下面这首古诗，完成各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日，作者在宴会上为送别友人而作。 B．第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨、清猿哀鸣，表达诗人的惜别之情。 D．末句的“长”字描摹猿声十分形象，有余韵不绝之感。 （2）展开想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。 阅读下面的诗歌，完成题目。 江村 【唐代】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 背景补充：唐肃宗上元元年（760），诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，妻子儿女同聚一处，生活暂时得到了安宁，这首诗正作于这期间。 10．下列对这首诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首联，一个“抱”字用得精妙，运用拟人手法，生动描绘了溪水围绕江村的情态。 B．诗歌描写了浣花溪畔，江水曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。 C．颔颈两联紧承首联的“事事幽”，颔联写景物之幽，颈联写人事之幽。 D．结尾两句表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满。 11．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图         《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 12．这两首诗都描写了边塞风光，却表达了不同的情感，【甲】诗表达了 ，【乙】诗表达了 。 13．李贺作诗，工于设色。陆游称赞他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。请你选择诗中某一个表示色彩的词语，描述作者呈现的画面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$