考点1 情感与炼字（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（山东专用）

第二部分 古诗文阅读 考点1 情感与炼字（2-4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 考点一 诗歌的内容与情感 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 知识点一 理解诗歌内容的方法 考向分析 方法提炼 知识点二 诗歌鉴赏情感探究 考向分析 方法提炼 ►针对训练——精准练习，强化技能 考点二 诗歌的炼字 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考向分析 方法提炼 ►针对训练——精准练习，强化技能 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 [考点一　诗歌的内容与情感] （2024·山东日照·中考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 道间即事 [宋]黄公度① 花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。 村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。 方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。 B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。 C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。 D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。 2．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。 【答案】 1．C 2．诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。 【解析】 1．本题考查诗歌内容理解辨析。C.“梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞”理解有误。“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天”意为：在梅雨季节里，天气是一半潮湿一半晴朗，走在道路上能感受到这种复杂的天气状况；而在麦收时节，天气忽冷忽暖，变化不定。由此可见，梅雨季节天气是半湿半晴的，并非“阴雨连绵”，“道路泥泞”于文无据；故选C。 2．本题考查情感分析。尾联 “方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙”意思是：诗人内心怡然自得，没有什么烦心事，虽然穿着粗陋的衣服，吃着粗粝的食物，但感觉自己像个逍遥自在的地行仙。根据注释内容可知，诗人在经历仕途挫折（因得罪秦桧被罢官）后，在旅途之中能够放下世俗的烦恼。“方寸怡怡”体现出诗人心态的平和、愉悦，没有被罢官后的怨愤或者消沉情绪。“粗裘粝食”描绘了生活的简朴，但是诗人却以“地行仙”来自比，“地行仙”本是比喻闲散享乐的人，这表明诗人能够超脱于物质生活的匮乏和仕途的不顺，享受内心的宁静和自由，展现出一种旷达超脱的心境。 知识点一 理解诗歌内容的方法 【考向分析】 诗歌的内容是中考诗歌鉴赏的重要考查点，包括诗歌写作的时间、地点、对象、事件、情感、主旨、写作目的、写作背景等。 【方法提炼】 理解诗歌内容的方法 一、看题目，揣摩内涵信息 诗歌的题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示作用，有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、情感、主旨、写作目的、写作背景等，抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容，所以是我们解读诗歌的重要切入点。 二、看注释，提取暗示信息 注释往往是对诗歌写作背景、写作目的、关键字词的介绍，它的存在就是帮助学生更好地理解作品。可以说，注释就是出题人给考生的暗示。 介绍写作背景，往往是暗示诗歌的思想内容或感情基调； 解释相关诗句，往往是暗示本诗的用典、寓意或意境； 介绍作者，往往是暗示本诗的写作风格，或时代特点，或主旨；解释诗中的生僻字句，往往是降低阅读的难度。 三、看作者，做到知人论世 知人论世，就是通过把握作者的生平和所处的时代背景，来理解诗歌的思想内容和思想感情。许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。学习过程中要关注著名诗人的相关遭遇、境况、所处朝代国势、朝政等。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，就要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；介绍作者常年旅居在外，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；介绍作者是南宋诗人（或朝代末期、朝代已亡），则要考虑悲愤（悲叹）国势之情，或收复失地之心等等。 四、明意象，把握特定含义 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。明确了意象的特定含义，也就容易明白作者在诗中想表达的思想感情。 五、知典故，恰当取其意义 典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。一般来说，作者使用典故，常常是借典故的特定意义来表达自己的思想情感。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义，反用就是反用原典的意义。 典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 六、关注诗歌的表达方式。 在常见的表达方式中，议论和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起来比较容易，这样的分数是绝对不可以丢的。 七、看题材分类，体悟思想感情 写景诗：高洁志向、淡泊心情；挣脱羁绊、心灵自由；日月常存、韶光易逝；无比热爱、田园风光；喜爱农村、淳朴民风 咏物诗：高洁志向、淡泊心情、恬淡闲适；失意潦倒、壮志难酬 思乡诗：思念亲人、思乡怀远、怅惘失落；独在异乡、羁旅情愁 怀古诗：借古讽今、感时伤乱；借古赞今、国运昌盛；凭吊古人、感慨自身 战争诗：保家卫国、豪情满怀 ；厌恶战争、表达苦难 边塞诗：报国无门、壮志难酬；思念家乡、思念亲人；征战沙场、赤胆忠心 送别诗：送别友人、难舍难分或别后思念；赞誉友人、志向高洁；向往友人、恬淡隐居 抒怀诗：闺中怨妇、思念丈夫；人生境遇、凄凉失意；曲高和寡、不趋流俗；高洁志向、淡泊心情；与民同乐、快意欢欣；厌弃官场、向往隐居 爱国诗：忧国忧民、感怀担心；建功立业、报效祖国；英雄末路、国运危亡。 知识点二 诗歌鉴赏情感探究 【考向分析】 鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析。 【方法提炼】 常考的八类古诗词情感鉴赏 1、送别抒怀诗 【鉴赏要点】 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。 【常见情感】 （1）依依不舍的留念。（2）情深意长的勉励。（3）坦陈心志的告白。 【常见特征】古人送别的习俗：折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别 2、羁旅思乡诗 【鉴赏要点】 分析人们思乡缘由：战乱频仍；山长水阔，久戍边关；宦游不归，漂泊在外；贬官异地，雁归故乡；逢年过节。 【常见情感】 （1）羁旅愁思。（2）思念亲友。（3）征人思乡。 【表达思乡之情方式】 （1）触景伤情。 （2）感时生情。如：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。 （3）托物传情。如：月、雁、笛、柳。 （4）因梦寄情。如：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》） 【常见特征】 常见场景秋季或春季，清晨或傍晚；路口、长亭 驿站、渡口、码头、杨柳，酒等。 3、山水田园诗 【鉴赏要点】 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 （1）意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 （2）情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 （3）技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。 （4）语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。 4、怀古咏史诗 【鉴赏要点】 弄清史实,要体会意图；分析写法，领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 【常见感情】 （1）对历史作冷静的理性思考； （2）史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰； （3）感慨个人遭遇； （4）抨击统治者昏庸和社会时弊； 【写作技巧】 写作技技法上：借古讽今、古今对比、用典 5、咏物言志诗 【鉴赏要点】 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”，曲尽其妙。由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”，不滞于物。从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。 【鉴赏方法】 （1）分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 （2）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似） （3）体会诗人手法的高妙。 【常见感情】 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操； （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 【常见意象】 如松、竹、梅、荷、芳草等。 6、边塞征战诗 【鉴赏方法】 第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，边塞诗大多抒发悲愤，哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。 第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 【主要特点】 （1）内容：边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 (穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 （2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；B.报国无门的愤懑和哀痛；C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈；D.对家人思念；E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 7、人生感慨诗 【鉴赏要点】 古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟，闲情逸趣等等。这些诗选作考试鉴赏材料的可能性不小，尤其值得我们注意。读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。 【常见感情】 （1）怀才不遇。 （2）爱国情怀不得重用。 （3）时光流逝、沧海桑田的伤感。 （4）贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷。 （5）告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界。 （6）洁身自好，不与当权者合作。 （7）伤春悲秋。 【注意要点】 （1）意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等； （2）表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。 （3）古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。 8、忧国忧民诗 【常见情感】 （1）战乱离散的痛苦。 （2）同情人民的疾苦。 （3）反映社会黑暗，揭露统治者腐朽。 （4）表达对国家民族前途命运的担忧。 （5）表达对山河沦落国破家亡的痛楚。 阅读下面的古诗词，完成各题。 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 南乡子·登京口北固亭有怀 [宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．请描绘“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的优美意境。 2．以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？ 【答案】 1．示例：在一望无际的原野上，我用力拉开雕花的弓，它像圆满的月亮，我警惕地注视着西北方向，随时将闪着寒光的利箭射向入侵的敌人。 2．示例：前者引用孙权骑马射虎的典故充分表现了作者过人的胆略和勇气，以及老当益壮、杀报国的雄心壮志。后者引用曹操盛赞孙权威武的典故有力表现了作者讽刺苟且偷安毫无振作的南宋朝廷和对现实无比愤懑之情。（意对即不可） 【解析】 1．本题考查意境与画面的描绘。注意“挽弓、满月、望、射”这几个词语，注意要加上自己的想想，描绘画面。 示例：秋风猎猎，战马嘶鸣，我带领一队人马在原野上纵横驰骋，我鬓发虽白，但英勇不减当年。我拿出背后的强弓，用手一拉，弓在我的手中变成了一个满月的形状。我搭上一支雕翎箭，瞄准远方的敌人，射出了凌厉的一箭，敌人应声落马，我仰天大笑。 2．本题考查运用典故。《江城子•密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”此句运用典故，表明词人要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎，豪兴勃发，气势恢宏，表现出词人的“少年狂气”。 《南乡子•登京口北固亭有怀》作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。此词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋  瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 3．“早又是中秋佳节”中“早又是”有何作用?请结合内容简要分析。 4．请结合内容分析“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折”两句中词人复杂的心情。 【答案】 3．“早又是”的意思是“转眼间就又到了”，一转眼中秋又至，形象地写出了词人对自己在时光飞逝中蹉跎岁月的慨叹，也为下文的抒情铺垫蓄势。 4．①运用设问，“俗子胸襟谁识我”一句写出了词人的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的苦闷；②“英雄末路当磨折”又在自我回答中表现了词人遭遇挫折时的豪爽豁达。 【解析】 3．本题考查诗歌中词语的表达效果。解答此题时，可采用“解释词语+内容+情感”的解题步骤。 “早又是”的意思是“转眼间就又到了”，结合词语意思可以分析出词人在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节，表达出词人对时光流逝而自己蹉跎岁月的感慨，为下文抒情蓄势。 4．本题考查诗歌的情感分析。“俗子胸襟谁识我”意为那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？道出词人在封建环境中，理想抱负不为凡夫俗子理解的苦闷；“英雄末路当磨折”意为英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。词人以“英雄”自称，同时又认为英雄自然要经受更多的磨难，可见词人豪爽的心境。 [考点二　诗歌的炼字] （2023·山东东营·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 观猎 [唐]王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 1．苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画”，试就本诗谈谈你的理解。 2．本诗为“盛唐绝作”，展现出诗人“俱臻绝顶”的艺术表现力，试从“炼字”的角度加以赏析。（至少赏析2个字） 【答案】 1．王维这首《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图。这组将军狩猎图又分为出猎图和猎归图。此诗运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，从而使诗的形象鲜明生动、意境恢宏而含蓄。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业。充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 2．示例一：“疾”，敏锐、锐利。青草枯黄使得老鹰目光更为锐利，写出了老鹰发现猎物的敏捷,衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情。 示例二：“轻”，轻快。冰雪融化后追击猎物，战马奔驰格外轻快，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。 【解析】 1．本题考查诗歌的特点。根据“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，其意思是：角弓上箭射了出去，弦声和着强风一起呼啸！将军和士兵的猎骑，飞驰在渭城的近郊。枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。可见，渭城其时平原草枯，积雪已消，冬末的萧条中略带一丝儿春意。“草枯”“雪尽”四字如素描一般简洁、形象，颇具画意。“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍，颔联体物极为精细。三句不言鹰眼“锐”而言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至。“疾”“轻”下字俱妙。以上写出猎，只就“角弓鸣”、“鹰眼疾”、“马蹄轻”三个细节点染，不写猎获的场面。一则由于猎获之意见于言外；二则射猎之乐趣，远非实际功利所可计量，只就猎骑英姿与影响写来自佳。生动形象地描绘了一幅出猎图；根据“忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”可知，其意思是：转眼间，猎骑穿过了新丰市，驻马时，已经回到细柳营。凯旋时回头一望，那打猎的地方；千里无垠，暮云笼罩，原野静悄悄。可见，“新丰市”故址在今陕西临潼县，“细柳营”在今陕西长安县，两地相隔七十余里。此二地名俱见《汉书》，诗人兴会所至，一时汇集，典雅有味，原不必指实。言“忽过”，言“还归”，则见返营驰骋之疾速，真有瞬息“千里”之感。“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，用来就多一重意味，似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度，与其前面射猎时意气风发、飒爽英姿，形象正相吻合。这里，既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。写到猎归，诗意本尽。尾联却更以写景作结，但它所写非营地景色，而是遥遥“回看”向来行猎处之远景，已是“千里暮云平”，生动形象地展现了一幅猎归图；由此可知，本诗，首尾不但彼此呼应，而且适成对照：当初是风起云涌，与出猎紧张气氛相应；此时是风定云平，与猎归后踌躇容与的心境相称。写景俱是表情，于景的变化中见情的消长。 《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，此诗前四句写射猎的过程，后四句写将军傍晚收猎回营的情景，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图：出猎图和猎归图。全诗半写出猎，半写猎归，运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等手法，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。本诗起得突兀，结得意远，中两联一气流走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映带，体合五律，用典浑化无迹，写景俱能传情，既穷极物理又意见于言外，遣词用字准确锤炼，咸能照应，章法句法字法均极巧妙。充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 2．本题考查诗歌中字词赏析。解答此题需结合词语的含义以及具体的语言环境来分析。根据“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，此句意思是：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。“疾”，指敏锐、锐利，这里诗人用“疾”字，写出了老鹰发现猎物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情；“轻”，指轻快，这里以“轻”字形容马蹄迅捷，细腻传神，言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情；“疾”“轻” 下字俱妙，生动形象地描绘了一幅出猎图，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。 【考向分析】 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。 赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 【方法提炼】 鉴赏诗歌“炼字”艺术 炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。 1.动词 动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。 2.形容词 形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。 3.数量词 有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。 4.副词 有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。 5.叠词 叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。 【答题步骤】 （1）关注意义，首先解释该词的本义，然后解释在句子中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象； （2）辨析手法，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法（如果有），如词类活用、拟人、通感、化静为动； （3）挖掘感情，点出该词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 阅读古诗, 完成下面小题。 小至① 杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱线②，吹葭六琯③动浮灰④。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 【注】①本诗作于唐大历元年（公元766年），当时诗人漂泊在夔州。小至：指冬至前一日，一说指冬至日的第二天。②添弱线：《唐杂录》载，冬至后白天渐长，宫中女工每日工作量比常日增一线之功。③六琯（guǎn）：古代用玉制成的管乐器。④动浮灰：古人将芦苇内膜支撑灰，放在十二玉管（分别代表十二个月）内预测时令，每月节气到来，律管里的灰就相应飞出。 1．“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。”以“待”“欲”二字精准贴切著称，请简要分析。 2．诗人虽漂泊异乡，但诗中却无悲戚之感，你从诗句中先后读出了哪些情感？请简要概括。 【答案】 1．“待”意为等待，“欲”意为想要，两个词运用了拟人的修辞手法，把堤岸和腊梅当作人来写，生动形象地写出了冬去春来，春临大地的蓬勃生机，表达了诗人对柳树待舒、山梅欲放美景的期待以及豁达愉悦的心境。 2．①岁月匆匆、时不我待的紧迫；②白昼增长、暖气将至的欣喜；③热爱生活、细观自然的情趣（或：柳树待舒、山梅欲放的期待）；④异乡纵酒、聊慰思心的无奈。 【解析】 1．本题考查炼字。“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅”意为：堤岸好像等待腊月快点的过去，好让柳树舒展枝条，山中的腊梅冲破寒气傲然绽放。其中，“待”意为等待，“欲”意为想要，“待”“欲”运用了拟人的修辞手法，将堤岸人格化，生动描写出了堤岸期盼腊月快点过去，好让柳树舒展枝条，山梅冲破寒气傲然绽放的情景，表达了诗人对春日美景的期待和愉悦的心情。 2．本题考查情感主旨。首联写天时人事，每天变化得很快，转眼又到冬至了，过了冬至白日渐长，天气日渐回暖，春天即将回来了，“日相催”“春又来”表现了岁月匆匆、时不我待的紧迫；颔联写刺绣女工因白昼变长而可多绣几根五彩丝线，吹管的六律已飞动了葭灰，诗句中涌动着白昼增长、暖气将至的欣喜和希望；颈联直承冬去春来的景物特征，体现出春临大地的蓬勃生机，“待”“欲”更是表现出诗人对柳树待舒、山梅欲放美景的期待以及豁达愉悦的心境；尾联二句写他由眼前景物唤起了对故乡的回忆。虽然身处异乡，但云物不殊，所以诗人教儿斟酒，举杯痛饮，也有一种异乡纵酒、聊慰思心的无奈。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3．请从炼字的角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。 4．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为何被千古流传？请结合具体内容进行分析。 【答案】 3．“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 4．词人将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理，表现出词人乐观旷达的胸襟。 【解析】 3．本题考查词语赏析。“转朱阁，低绮户，照无眠”句意为：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。“转”表明了月亮的移动，暗示时间的变化。“低”表面写月的位置，实则也是暗示时间，说明月已西落。“转”“低”两个词都描绘了月光的移动，表现夜已很深。“无眠”意思是难以入眠。夜已深，词人还是难入眠，表现了词人当时思念亲人的忧伤心情。 4．本题考查理解分析能力。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合，心情由对立时(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)的抑郁惆怅，到融合后(此事古难全)的积极乐观、心胸旷达。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。 阅读下面的诗歌，完成小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 1．下面对诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联两句，自问自答，但作者的目的并不是为了交代祠堂的地理位置，而是用一个“寻”字巧妙地表达了诗人对诸葛亮的景仰和缅怀之情。 B．“柏森森”三字既呈现出一派静谧肃穆的气氛，又能使人联想到诸葛亮苍劲伟岸、万古长青的精神，不禁令人肃然起敬。 C．颈联运用“三顾茅庐”和“两朝开济”高度概括诸葛亮的一生，又运用“天下计”展现他的雄才大略，用“老臣心”体现他的忠心报国。 D．尾联“长使英雄泪满襟”一句中“英雄”指的是出师未捷的诸葛亮，“泪满襟”则通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首。 2．小齐选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”“空”二字要重读。请简要说明这样朗读的理由。 【答案】 1．D 2．“自”“空”二字是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹂隔叶，亦不过空作好音。二字一静一动，互文见义，在写景的同时表达了对诸葛亮身后寂寞的感慨，也暗合诗人自己怀才不遇的无奈。 【解析】 1．本题考查对内容的理解与分析。D.尾联“长使英雄泪满襟”中的“英雄”并不是指诸葛亮，而是指像诗人杜甫这样的后世仁人志士，他们为诸葛亮“出师未捷身先死”的悲剧结局而深感惋惜和悲痛，从而泪满衣襟。故选D。 2．本题考查炼字。根据诗句“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”可知，句意：碧草照映台阶自当显露春色,树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。“自”是“独自”，描绘出碧草独自呈现春色，无人欣赏在意的状态，“空”是“白白的”，展现出黄鹂虽发出美妙声音，却无人倾听的情景 。一个是静态的碧草，一个是动态的黄鹂鸣叫，二者一静一动又相互映衬。本应生机勃勃的春景，因这两个字，多了几分寂寥之感。诗人借景抒情，借此表达出对诸葛亮鞠躬尽瘁却身后寂寞的惋惜与感慨，同时也侧面反映出自己壮志难酬、怀才不遇的无奈心境，所以这两个字重读，能更好地传达诗歌情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3．下列对这首小令的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”中的三个景物，给读者一种萧瑟、沧桑、凄凉的感受。 B．“小桥流水人家”一句写游子沿途所见的温馨景象，一扫内心的悲凉。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个意象融聚于同一画面中，有种凄凉之美。 D．此曲善于加工提炼，以简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。 4．末句的“断肠”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 3．B 4．“断肠”形容悲伤到了极点。表达了作者长期漂泊在外的孤寂愁苦之感和思乡之情。 【解析】 3．本题考查诗歌赏析。B．“小桥流水人家”描绘出的确实是温馨的景象，但它在此处并非是为了一扫游子内心的悲凉，而是运用了以乐景衬哀情的手法。眼前温馨的人家团聚场景，与漂泊天涯、无处可归的游子形成了鲜明的对比，更加深了游子内心的孤独、凄凉和思乡之情，强化了那种断肠之悲，而不是消除了悲凉之感。故选B。 4．本题考查词句赏析。“断肠”从字面意思理解，就是形容人内心的悲伤痛苦到了极致，仿佛肝肠寸断一般。在古代诗词中，“断肠”是一个常用的表达极度悲伤情感的词汇，它生动地描绘出了人的情绪被痛苦所充斥，达到了一种难以忍受的程度。在《天净沙·秋思》中，“断肠人在天涯”的“断肠”一词，精准地刻画了游子内心的悲痛状态。曲中的“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象，描绘了一幅衰败、凄凉的秋日景象，而游子独自骑着瘦马，在西风中行走在古道上，身边没有同伴，只有无尽的孤独与萧瑟。“夕阳西下”更增添了这种孤独的氛围，在这样的环境中，游子长期漂泊在外，居无定所，生活的艰辛和内心的孤独汇聚成了浓浓的愁苦。“小桥流水人家”这一温馨的场景，与游子的漂泊形成了鲜明对比。别人家的温馨团圆，让游子更加思念自己远方的家乡和亲人。在这日暮时分，本应是归家之时，而他却“在天涯”，远离故土，这种有家难归的无奈和对家乡的深深眷恋，通过“断肠”二字淋漓尽致地表达了出来。所以，“断肠”形容悲伤到了极点，在这首曲中准确地表达了作者长期漂泊在外的孤寂愁苦之感和思乡之情。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 秋词（其一） 唐  刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 【乙】 秋风引① 唐  刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客②最先闻。 【注释】①引：一种文学或乐曲体裁之一。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 5．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B．【甲】诗中立出“秋日胜春朝”的新见，以“晴空一鹤排云上”引出豪迈的诗情。 C．【乙】“朝来入庭树，孤客最先闻”，把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，由近而远，步步换景。 D．【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。 6．同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 【答案】 5．C 6．甲诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。乙诗因秋风起、雁南飞而触动了异乡孤客之心，借景抒情，表达了作者的孤寂落寞的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】 5．本题考查诗句赏析。C.【乙】诗“朝来入庭树，孤客最先闻”，是把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，应该是由远而近，而不是由近而远，该选项赏析错误；故选C。 6．本题考查主旨。 《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，诗人开篇就将自古以来人们悲秋的传统观念与自己认为秋天胜过春天的独特见解进行对比，鲜明地表达出自己对秋天的与众不同的看法，否定了传统的悲秋观念，为全诗定下了积极向上的基调。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，描绘了在晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层，展翅高飞的画面。“排”字写出了白鹤的矫健凌厉，它仿佛冲破了秋日的沉闷与寂寥，展现出一种蓬勃的生命力和昂扬的气势。诗人借这只直冲云霄的白鹤，将自己的诗情也引向了碧霄，表现出作者不随波逐流，敢于突破传统的束缚，以积极乐观的心态看待秋天。这只白鹤象征着作者自己，展现了他奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 《秋风引》“何处秋风至？萧萧送雁群”，以问句开篇，“何处”点明了诗人对秋风来源的茫然与好奇，“萧萧”模拟了秋风的声音，营造出一种萧瑟的氛围，同时写秋风送着雁群南飞，雁是候鸟，秋天南飞，勾起人们对故乡的思念。“朝来入庭树，孤客最先闻”，早晨秋风来到庭院中的树上，“孤客”点明了诗人独居他乡的身份，“最先闻”强调了诗人作为孤客对秋风的敏感，因为孤独寂寞，所以对秋风带来的季节变化感受更为深刻。整首诗围绕秋风展开，借景抒情。秋风、雁群、庭树这些秋天的典型意象，都触动了诗人作为异乡孤客的内心。秋风的到来，雁群的南飞，让诗人意识到季节的更替，而自己却漂泊在外，无法与家人团聚，内心充满了孤寂落寞。庭院中的树在秋风中瑟瑟作响，更增添了这种孤独凄凉的氛围，表达了作者浓浓的羁旅之苦和思乡之情。 阅读下面的诗歌，完成小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①本诗写于公元760年。这一年，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔建茅屋居住，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯。 7．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联中的“抱村流”用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了诗的题目。 B．颔联写燕子自在飞翔，鸥鸟相伴相随，对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C．颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。 D．末句运用反问的修辞，表达了诗人对生活感到怡然自得、无比满足、无比幸福的心情。 8．请结合颔联和颈联具体分析诗中“幽”字的妙处。 【答案】 7．D 8．示例：诗的颔联和颈联紧扣“幽”字来描写环境和人事（人物活动），颔联写燕子来去，鸥鸟相伴的景象，展现出环境的幽静；颈联写老妻画纸、稚子敲针的生活图景，传达出人事的幽趣。景幽、事幽、人幽的情景，表达了诗人饱尝战乱之苦之后，感受这暂得安宁的清幽生活。 【解析】 7．本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”的意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？看似庆幸、表示满足的话，但结合杜甫的生平经历，他一生漂泊，生活困苦，杜甫能够居住在成都草堂，全赖友人的帮助，眼前虽有这样的和乐与安宁，却是建立在对别人的依赖之上的。即便此时生活暂时安宁，他内心深处其实仍有许多无奈和感慨，并非真正对现状感到无比满足、无比幸福。故选D。 8．本题考查炼字。根据颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”可知，意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。这里没有外界的纷扰与喧嚣，展现出一种宁静、祥和的氛围，让读者仿佛能感受到这份静谧，凸显出环境之“幽”。根据颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，意思是：老妻在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯钢针做成钓钩。这样的生活场景充满了生活的情趣，一家人自得其乐，没有世事的烦扰，体现出人事（人物活动）的“幽趣”。综上，颔联描绘的自然之景与颈联展现的家庭生活画面，一景一事，都围绕“幽”字展开，共同营造出一种清幽、闲适的氛围，淋漓尽致地表达了诗人在饱经战乱后，能感受这暂得安宁的清幽生活。 9．阅读下面的唐诗，完成问题。 秋日登吴公台上寺远眺① [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺人来少，云峰水隔深。 夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①诗作于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发，诗人久居的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡江苏扬州。②垒：军事工事。旧垒，指吴公台，本为陈将吴明彻重筑的弩箭台。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，此指寺中报时的器具。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首登临怀古诗，诗句首联扣题，“秋入”二字点明时令，由吴公台上落叶起兴，触景生情，秋风萧瑟，意绪溢满纸端。 B．颔联写登台所望之景，上句中一个“野”字，投射出此寺处江湖之远，一个“少”字写出了无人共赏美景，表现了诗人脱俗之意。 C．颈联上句妙写远景，句中“依”字赋予夕阳人格化形象；下句精于摹声，以“满”字加以强调，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境。 D．颈联“寒磬满空林”一句中运用了通感手法，以“寒”字来修饰钟磬的声音，将听觉感受的印象转化成触觉感受的形象。 （2）试分析该诗尾联与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在情感方面的不同之处。 【答案】（1）B （2）“惆怅南朝事，长江独至今”表达了作者对历史变迁、物是人非的感慨和个人身世的悲叹。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现作者对友人离去的不舍之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和赏析。B.“表现了诗人脱俗之意”有误。颔联“野寺人来少，云峰水隔深”意思是：荒野的寺院来往行人少，隔水眺望云峰更显幽深。“野”和“少”字写出的是古寺的清幽荒寂，暗示了诗人漂泊他乡的孤独，而不是表现诗人的“脱俗之意”；故选B。 （2）本题考查诗句思想感情。“惆怅南朝事，长江独至今”句意为：南朝旧事早成陈迹，真叫人惆怅感伤；唯独这长江，自古至今奔流不停。此句通过对南朝旧事的感慨，表达了对历史变迁、物是人非的惆怅感伤和个人身世的悲叹。诗人站在吴公台上，面对古台遗迹，想到曾经的南朝繁华早已消逝，只剩下长江依旧流淌，在怀古时还融入了自身在安史之乱中的流亡之苦和对国家命运的忧虑，情感沉郁而复杂。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”句意为：目送孤帆远去，只留一江春水。此句写诗人望着友人乘坐的孤帆渐渐消失在碧空尽头，只剩下长江水滚滚东流，借景抒情，以景的空寂来体现心中因友人离去而产生的惆怅，更多的是聚焦于个体之间的情感，在惜别中带有一种悠远的诗意和淡淡的哀愁，没有明显的历史感慨和家国之忧。诗句以送别友人直至看不见船影，表现对友人离去的不舍之情。 10．课外诗歌阅读。 中宵① 杜甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。 飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。 亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是公元766年杜甫寓居爱州西周时作。中宵，半夜。②绮疏，雕花的窗户。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 B．“西阁百寻余”与“飞来山上千寻塔”一样，都以夸张的手法写建筑物之高。 C．“飞星过水白”中的“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写流星经过时的情景。 D．颈联借“幽鸟择木”“巨鱼潜波”的自然景象，委婉表达了诗人的颠沛流离之感。 （2）《春望》和《中宵》都是杜诗中的名作，分析这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上有什么相同之处。 【答案】（1）A （2）思想感情：都表达了对亲人的思念、牵挂。写作手法：都运用了借景抒情的手法。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，首联“西阁百寻余，中宵步绮疏”的意思是夜深人静，我独自来到高达百寻的西阁之上，在雕花的窗户下徘徊。诗人夜晚在西阁中所见的景象，夜深之时，诗人独自一人在雕花的窗户下徘徊。总写诗人夜不能寐，漫步西阁，为下文写景抒情作铺垫。根据尾联“亲朋满天地，兵甲少来书”的意思是亲朋好友遍布五湖四海，但在这战乱纷飞的年代，却很少能收到他们的书信。据此可知杜甫在此诗中借景抒情，以中宵独步西阁所见之景，抒发了对亲朋的思念以及对战乱造成的分离与痛苦的感慨。选项中“反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情”理解错误；故选A。 （2）本题考查对诗歌思想感情和写作手法的比较分析。 思想感情方面：《春望》这首诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。“烽火连三月，家书抵万金”的意思是战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。这两句诗反映了战争给人民带来的巨大痛苦和表达了诗人对家乡、亲人的思念之情，同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑。 《中宵》是大历元年杜甫寓居夔州西阁时所写。尾联“亲朋满天地，兵甲少来书”的意思是亲朋好友遍布五湖四海，但在这战乱纷飞的年代，却很少能收到他们的书信。这两句诗诗人感叹由于战乱频发，却鲜少能收到朋友的书信，揭示出战乱给人们带来的痛苦和分离，表达了表达了诗人对朋友的思念和牵挂之情。 因此，两首诗表达情感相同点是都表达了对亲人的思念、牵挂。 写作手法：《春望》这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，运用借景抒情的手法，情景结合。“国破山河在，城春草木深”意思是国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。开篇即写春望所见，诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这两句分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧。此联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 《中宵》一诗，运用借景抒情的手法，情景交融，以中宵独步西阁所见之景，抒发了对亲朋的思念以及对战乱造成的分离与痛苦的感慨。“西阁百寻余，中宵步绮疏”的意思是夜深人静，我独自来到高达百寻的西阁上，在雕花的窗户下徘徊。描述了诗人夜晚在西阁中所见的景象，写出了诗人孤独之情；“飞星过水白，落月动沙虚”的意思是只见流星划过水面，留下一道道白色的光影；月亮落下，水边的沙地也变得虚幻而浮动。此联对飞星和落月的描绘，既增添了夜晚的神秘感，又显示出自然的静谧与和谐，抒发了诗人的内心情感，表达了对战争的厌恶和对自由的向往；“择木知幽鸟，潜波想巨鱼”的意思是幽鸟知道选择良木而居，巨鱼也想到深水中潜游。这里用幽鸟和巨鱼来隐喻人们在乱世中应如何自处。颈联通过幽鸟择木而栖、巨鱼潜游深水的比喻，表达了诗人对自由生活的向往，同时也暗含了他对于世事纷扰的逃避与无奈。 总结可知，两首诗都运用了借景抒情的表现手法。 阅读下面的诗歌，完成小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 12．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 【答案】 11．诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。 12．“寒”字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。 【解析】 11．本题考查内容理解。诗歌大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。诗中提到的“五岭”、“乌蒙”、“金沙”、“大渡桥”、“岷山”等地名，都是红军长征途中经过的重要地理节点。这些地名不仅是对历史事件的准确记录，更在诗中连缀起来，形成了一幅壮丽的长征画卷。它们如同一颗颗璀璨的明珠，串联起了红军长征的艰难历程，让读者能够清晰地感受到红军行军的路线和征途的艰辛。通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分的体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。据此概括作答即可。 12．本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒”一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。“寒”字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒”字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒”字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。 红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒”字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。据此概括作答即可。 阅读下面的诗歌，完成小题。 春兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城，指洛阳，作者为河南人。 13．下列关于诗句的赏析说法正确的一项是（   ） A．这首诗所表现的时节与白居易《钱塘湖春行》是一致的。 B．首句“杨柳阴阴”，是说杨柳刚刚冒出新芽，在细雨的滋润下显得格外青翠。 C．本诗题目为“春兴”，主要是想表达春日的意趣盎然，情感愉悦兴奋，与首句的“晴”字暗合。 D．后两句用语平易自然，想象却非常奇特，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，化出无尽情思。 14．小语和同学在诵读诗歌时，对第二句“残花落尽见流莺”中的“见”字是读“jiàn”还是读“xiàn”有不同意见，请发表你的看法并说明理由。 【答案】 13．D 14．我觉得应该读xiàn，残花在雨中消退，才显露出在枝头啼鸣的流莺，给读者一种突然出现的惊奇之感。飘荡流转的流莺，触动了作者漂泊异乡的情怀，自然而然引出后文的思乡之情。 【解析】 13．本题考查对诗歌的赏析。A.根据“残花落尽”可知，此诗表现的时节是晚春。白居易《钱塘湖春行》表现的是早春。二者时节不一致；B.“杨柳阴阴”中的“阴阴”是浓密、繁茂的意思，形容柳树枝叶繁茂成荫的样子。这句话意在强调柳树已经长得繁茂，而不是刚刚冒出新芽。因此，这句诗描绘的是细雨过后，杨柳枝叶繁茂的景象，而不是形容杨柳刚刚冒出新芽；C.这首诗描绘的是春日的情景，诗题为“春兴”，但诗的整体基调并非纯粹的喜悦，根据“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”可知，主要表达了作者思念家乡洛阳之情。因此诗的情感不完全是愉悦兴奋，题目与首句的“晴”字并非直接相关；故选D。 14．本题考查词语理解。在古诗文中，“见”字有时会用作“出现”的意思，读作“xiàn”，强调一种景物显现于眼前的情景。在“残花落尽见流莺”这句诗中，是描写在花落之后，流莺才显现出来。因此，这里的“见”应理解为“显现、显露”，应该读作“xiàn”。本句表示的是花落后黄莺突然显现出来，并非诗人有意去看才发现的，“见”给诗人以惊喜之感，读“xiàn”，符合诗句的语境及意图，体现出在视线的遮挡物消失后，物体显现的意思。流莺形容四处飞翔的黄莺鸟，这自然引起四处漂泊的作者的思乡之情。 阅读古诗，完成各小题。 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 15．下列对诗歌内容和手法的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“山围故国周遭在”，这句诗写山依旧环绕着过去的都城，强调了自然的永恒不变，“故国”点明曾经是六朝古都的金陵城。 B．“潮打空城寂寞回”，潮水拍打着空荡荡的石头城，一个“空”字，写出了石头城如今的荒芜，而潮水“寂寞回”运用了拟人的手法，赋予潮水以人的情感。 C．“淮水东边旧时月”，“旧时月”强调月亮还是那个月亮，见证了金陵城过去的繁华与现在的衰败，主要是为了描绘一幅宁静优美的月夜景象。 D．“夜深还过女墙来”，“夜深”二字营造出一种幽深沉寂的氛围，月亮在夜深人静时依旧越过女墙，暗示着往昔的一切似乎并未完全消逝，给人留下无尽的遐想。 16．请简要分析本诗是如何将情感的表达寓于景物描写之中的？ 【答案】 15．C 16．诗中通过“山”“潮”“月”“女墙”等景物描写来表达情感。全诗借景抒情，将对历史兴亡的喟叹融入山水月墙的描写之中，意象雄浑而又饱含沧桑。诗人身处大唐由盛转衰之际，此诗无疑是借六朝覆灭的旧事，委婉地表达对当下社会现实的隐忧，深沉而含蓄，令人玩味不尽。 【解析】 15．本题考查古诗歌内容和手法的理解分析能力。C.有误，“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，意思是淮水东边，古老而清冷的圆月，夜半时分，窥视这昔日的皇宫。描写“旧时月”的主要目的不是描绘宁静优美的月夜景象，而是借旧时月来映照金陵城的今昔变化，抒发历史兴亡之感；故选C。 16．本题考查诗歌鉴赏。诗中精心选取了“山”“潮”“月”“女墙”等景物作为情感表达的载体。“山围故国周遭在”通过描绘群山环绕的石头城，强调了自然环境的恒久不变，与城内人事的沧桑巨变形成鲜明对比，暗含了对历史兴亡的感慨。“潮打空城寂寞回”中“潮”的动与“空城”的静相结合，营造出一种空旷、孤寂的氛围，表达了诗人对昔日繁华不再的哀叹。“淮水东边旧时月”中月亮作为时间的见证者，静静地照耀着古城，其“旧时”二字更是强调了时间的流逝与历史的变迁，透露出诗人对过往岁月的无限追忆。“夜深还过女墙来”写夜深人静之时，月亮依旧越过女墙，这一景象既表现了时间的无情流逝，也暗示了历史记忆的永恒存在，引人深思。全诗通过借景抒情的手法，将诗人对历史兴亡的喟叹、对当下社会现实的隐忧以及对时间流逝的无奈等复杂情感，巧妙地融入山水月墙的描写之中。这种表达方式既深沉又含蓄，使得诗歌的意境更加深远，令人回味无穷。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 望蓟门① 唐·祖咏 燕台一去②客心惊，茄鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗为七言律诗，从军事落笔，绘边地壮丽景色，全诗一气呵成，体现盛唐昂扬气象。 B．首句一个“惊”字领起二三四句，先抛出结论再展开描述，视听结合、动静相衬。 C．颈联有想象色彩，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D．尾联化用“投笔从戎”“终军请缨”两个典故，含蓄蕴藉中豪情壮志倾泻而出。 18．本诗紧扣诗题中“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合内容进行简要分析。 【答案】 17．C 18．示例：本诗写作者到边地所见壮丽景色：汉家军营茄鼓喧嚣，军容严整，边塞苦寒，将士戍边卫国意气昂扬。诗人由此感到，自己虽不能建立班超的功绩，但也要学习终军主动请缨，抒发了报效国家、建功立业的豪情壮志。 【解析】 17．本题考查词句赏析。C．颈联“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”先写的是“攻”的力量优势，烽火连天与胡地的月亮相连，展现出战争的紧张氛围和军队的战斗力量；后写“守”的地理优势，海边的云山簇拥着蓟城，凸显出蓟城有山川险阻作为屏障，易守难攻。颈联描绘的是眼前所见的实景，并非想象。通过对沙场烽火、边地月色以及蓟城周围云山的描写，逼真地展现了边地的雄浑景象和军事态势。 故选C。 18．本题考查赏析内容和主旨。诗中首联“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”，诗人一到燕台，便被眼前汉将营中热闹喧腾的笳鼓声所吸引，这是“望”中听到的声音，体现出军营的严整与气势，让诗人内心震动。颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，诗人远望，看到万里雪原上寒光闪烁，在曙光的映照下，高高飘扬的旗帜猎猎翻动，描绘出边塞苦寒却又充满昂扬意气的景象。颈联“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”，继续写望中所见，沙场烽火与胡地月亮相连，写出战事的紧张；蓟城有海畔云山环绕，突出其地理形势的险要。而尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，诗人由前面所望之景，生发感慨。看到边关的壮丽与战士们的坚守，虽自谦年少时没有班超投笔从戎的壮举，但此刻也想像终军一样主动请缨，为国家建立功勋，抒发了自己报效国家、建功立业的豪情壮志。整首诗紧扣“望”字，先写望中所见之景，再抒望中所感之情，情景交融。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二部分 古诗文阅读 考点1 情感与炼字（2-4分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 考点一 诗歌的内容与情感 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 知识点一 理解诗歌内容的方法 考向分析 方法提炼 知识点二 诗歌鉴赏情感探究 考向分析 方法提炼 ►针对训练——精准练习，强化技能 考点二 诗歌的炼字 ►考题回放——真题再现，温故知新 ►方法指导——方法点拨，技巧导航 考向分析 方法提炼 ►针对训练——精准练习，强化技能 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 [考点一　诗歌的内容与情感] （2024·山东日照·中考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 道间即事 [宋]黄公度① 花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。 村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。 方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。 【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。 B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。 C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。 D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。 2．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。 【答案】 1．C 2．诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。 【解析】 1．本题考查诗歌内容理解辨析。C.“梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞”理解有误。“半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天”意为：在梅雨季节里，天气是一半潮湿一半晴朗，走在道路上能感受到这种复杂的天气状况；而在麦收时节，天气忽冷忽暖，变化不定。由此可见，梅雨季节天气是半湿半晴的，并非“阴雨连绵”，“道路泥泞”于文无据；故选C。 2．本题考查情感分析。尾联 “方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙”意思是：诗人内心怡然自得，没有什么烦心事，虽然穿着粗陋的衣服，吃着粗粝的食物，但感觉自己像个逍遥自在的地行仙。根据注释内容可知，诗人在经历仕途挫折（因得罪秦桧被罢官）后，在旅途之中能够放下世俗的烦恼。“方寸怡怡”体现出诗人心态的平和、愉悦，没有被罢官后的怨愤或者消沉情绪。“粗裘粝食”描绘了生活的简朴，但是诗人却以“地行仙”来自比，“地行仙”本是比喻闲散享乐的人，这表明诗人能够超脱于物质生活的匮乏和仕途的不顺，享受内心的宁静和自由，展现出一种旷达超脱的心境。 知识点一 理解诗歌内容的方法 【考向分析】 诗歌的内容是中考诗歌鉴赏的重要考查点，包括诗歌写作的时间、地点、对象、事件、情感、主旨、写作目的、写作背景等。 【方法提炼】 理解诗歌内容的方法 一、看题目，揣摩内涵信息 诗歌的题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示作用，有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、情感、主旨、写作目的、写作背景等，抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容，所以是我们解读诗歌的重要切入点。 二、看注释，提取暗示信息 注释往往是对诗歌写作背景、写作目的、关键字词的介绍，它的存在就是帮助学生更好地理解作品。可以说，注释就是出题人给考生的暗示。 介绍写作背景，往往是暗示诗歌的思想内容或感情基调； 解释相关诗句，往往是暗示本诗的用典、寓意或意境； 介绍作者，往往是暗示本诗的写作风格，或时代特点，或主旨；解释诗中的生僻字句，往往是降低阅读的难度。 三、看作者，做到知人论世 知人论世，就是通过把握作者的生平和所处的时代背景，来理解诗歌的思想内容和思想感情。许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。学习过程中要关注著名诗人的相关遭遇、境况、所处朝代国势、朝政等。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，就要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；介绍作者常年旅居在外，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；介绍作者是南宋诗人（或朝代末期、朝代已亡），则要考虑悲愤（悲叹）国势之情，或收复失地之心等等。 四、明意象，把握特定含义 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。明确了意象的特定含义，也就容易明白作者在诗中想表达的思想感情。 五、知典故，恰当取其意义 典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。一般来说，作者使用典故，常常是借典故的特定意义来表达自己的思想情感。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古抒怀。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义，反用就是反用原典的意义。 典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 六、关注诗歌的表达方式。 在常见的表达方式中，议论和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起来比较容易，这样的分数是绝对不可以丢的。 七、看题材分类，体悟思想感情 写景诗：高洁志向、淡泊心情；挣脱羁绊、心灵自由；日月常存、韶光易逝；无比热爱、田园风光；喜爱农村、淳朴民风 咏物诗：高洁志向、淡泊心情、恬淡闲适；失意潦倒、壮志难酬 思乡诗：思念亲人、思乡怀远、怅惘失落；独在异乡、羁旅情愁 怀古诗：借古讽今、感时伤乱；借古赞今、国运昌盛；凭吊古人、感慨自身 战争诗：保家卫国、豪情满怀 ；厌恶战争、表达苦难 边塞诗：报国无门、壮志难酬；思念家乡、思念亲人；征战沙场、赤胆忠心 送别诗：送别友人、难舍难分或别后思念；赞誉友人、志向高洁；向往友人、恬淡隐居 抒怀诗：闺中怨妇、思念丈夫；人生境遇、凄凉失意；曲高和寡、不趋流俗；高洁志向、淡泊心情；与民同乐、快意欢欣；厌弃官场、向往隐居 爱国诗：忧国忧民、感怀担心；建功立业、报效祖国；英雄末路、国运危亡。 知识点二 诗歌鉴赏情感探究 【考向分析】 鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析。 【方法提炼】 常考的八类古诗词情感鉴赏 1、送别抒怀诗 【鉴赏要点】 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。 【常见情感】 （1）依依不舍的留念。（2）情深意长的勉励。（3）坦陈心志的告白。 【常见特征】古人送别的习俗：折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别 2、羁旅思乡诗 【鉴赏要点】 分析人们思乡缘由：战乱频仍；山长水阔，久戍边关；宦游不归，漂泊在外；贬官异地，雁归故乡；逢年过节。 【常见情感】 （1）羁旅愁思。（2）思念亲友。（3）征人思乡。 【表达思乡之情方式】 （1）触景伤情。 （2）感时生情。如：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。 （3）托物传情。如：月、雁、笛、柳。 （4）因梦寄情。如：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》） 【常见特征】 常见场景秋季或春季，清晨或傍晚；路口、长亭 驿站、渡口、码头、杨柳，酒等。 3、山水田园诗 【鉴赏要点】 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 （1）意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 （2）情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 （3）技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。 （4）语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。 4、怀古咏史诗 【鉴赏要点】 弄清史实,要体会意图；分析写法，领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 【常见感情】 （1）对历史作冷静的理性思考； （2）史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰； （3）感慨个人遭遇； （4）抨击统治者昏庸和社会时弊； 【写作技巧】 写作技技法上：借古讽今、古今对比、用典 5、咏物言志诗 【鉴赏要点】 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”，曲尽其妙。由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”，不滞于物。从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。 【鉴赏方法】 （1）分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 （2）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似） （3）体会诗人手法的高妙。 【常见感情】 （1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操； （2）表达报国无门、怀才不遇的伤感； （3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 【常见意象】 如松、竹、梅、荷、芳草等。 6、边塞征战诗 【鉴赏方法】 第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，边塞诗大多抒发悲愤，哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。 第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 【主要特点】 （1）内容：边塞风光（奇丽壮阔）、统治者 (穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 （2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；B.报国无门的愤懑和哀痛；C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈；D.对家人思念；E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 （3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 （4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 7、人生感慨诗 【鉴赏要点】 古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟，闲情逸趣等等。这些诗选作考试鉴赏材料的可能性不小，尤其值得我们注意。读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。 【常见感情】 （1）怀才不遇。 （2）爱国情怀不得重用。 （3）时光流逝、沧海桑田的伤感。 （4）贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷。 （5）告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界。 （6）洁身自好，不与当权者合作。 （7）伤春悲秋。 【注意要点】 （1）意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等； （2）表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。 （3）古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。 8、忧国忧民诗 【常见情感】 （1）战乱离散的痛苦。 （2）同情人民的疾苦。 （3）反映社会黑暗，揭露统治者腐朽。 （4）表达对国家民族前途命运的担忧。 （5）表达对山河沦落国破家亡的痛楚。 阅读下面的古诗词，完成各题。 江城子·密州出猎 [宋]苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 南乡子·登京口北固亭有怀 [宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．请描绘“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的优美意境。 2．以上两首诗歌中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？ 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋  瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 3．“早又是中秋佳节”中“早又是”有何作用?请结合内容简要分析。 4．请结合内容分析“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折”两句中词人复杂的心情。 [考点二　诗歌的炼字] （2023·山东东营·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 观猎 [唐]王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 1．苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画”，试就本诗谈谈你的理解。 2．本诗为“盛唐绝作”，展现出诗人“俱臻绝顶”的艺术表现力，试从“炼字”的角度加以赏析。（至少赏析2个字） 【答案】 1．王维这首《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图。这组将军狩猎图又分为出猎图和猎归图。此诗运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，从而使诗的形象鲜明生动、意境恢宏而含蓄。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业。充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 2．示例一：“疾”，敏锐、锐利。青草枯黄使得老鹰目光更为锐利，写出了老鹰发现猎物的敏捷,衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情。 示例二：“轻”，轻快。冰雪融化后追击猎物，战马奔驰格外轻快，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情。 【解析】 1．本题考查诗歌的特点。根据“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，其意思是：角弓上箭射了出去，弦声和着强风一起呼啸！将军和士兵的猎骑，飞驰在渭城的近郊。枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。可见，渭城其时平原草枯，积雪已消，冬末的萧条中略带一丝儿春意。“草枯”“雪尽”四字如素描一般简洁、形象，颇具画意。“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍，颔联体物极为精细。三句不言鹰眼“锐”而言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至。“疾”“轻”下字俱妙。以上写出猎，只就“角弓鸣”、“鹰眼疾”、“马蹄轻”三个细节点染，不写猎获的场面。一则由于猎获之意见于言外；二则射猎之乐趣，远非实际功利所可计量，只就猎骑英姿与影响写来自佳。生动形象地描绘了一幅出猎图；根据“忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”可知，其意思是：转眼间，猎骑穿过了新丰市，驻马时，已经回到细柳营。凯旋时回头一望，那打猎的地方；千里无垠，暮云笼罩，原野静悄悄。可见，“新丰市”故址在今陕西临潼县，“细柳营”在今陕西长安县，两地相隔七十余里。此二地名俱见《汉书》，诗人兴会所至，一时汇集，典雅有味，原不必指实。言“忽过”，言“还归”，则见返营驰骋之疾速，真有瞬息“千里”之感。“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，用来就多一重意味，似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度，与其前面射猎时意气风发、飒爽英姿，形象正相吻合。这里，既生动描写了猎骑情景，又真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。写到猎归，诗意本尽。尾联却更以写景作结，但它所写非营地景色，而是遥遥“回看”向来行猎处之远景，已是“千里暮云平”，生动形象地展现了一幅猎归图；由此可知，本诗，首尾不但彼此呼应，而且适成对照：当初是风起云涌，与出猎紧张气氛相应；此时是风定云平，与猎归后踌躇容与的心境相称。写景俱是表情，于景的变化中见情的消长。 《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，此诗前四句写射猎的过程，后四句写将军傍晚收猎回营的情景，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图：出猎图和猎归图。全诗半写出猎，半写猎归，运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等手法，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。本诗起得突兀，结得意远，中两联一气流走，承转自如，有格律束缚不住的气势，又能首尾回环映带，体合五律，用典浑化无迹，写景俱能传情，既穷极物理又意见于言外，遣词用字准确锤炼，咸能照应，章法句法字法均极巧妙。充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 2．本题考查诗歌中字词赏析。解答此题需结合词语的含义以及具体的语言环境来分析。根据“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”可知，此句意思是：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。“疾”，指敏锐、锐利，这里诗人用“疾”字，写出了老鹰发现猎物的敏捷，衬托了将军打猎时矫健豪迈的形象，暗示了将军打猎时轻松愉悦的心情；“轻”，指轻快，这里以“轻”字形容马蹄迅捷，细腻传神，言眼“疾”，意味猎物很快被发现，紧接以“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至，形象地刻画出将军打猎时矫健豪迈的英姿，表现了将军打猎时轻松愉悦的心情；“疾”“轻” 下字俱妙，生动形象地描绘了一幅出猎图，生动形象地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的情感。 【考向分析】 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。 赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 【方法提炼】 鉴赏诗歌“炼字”艺术 炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。 1.动词 动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。 2.形容词 形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。 3.数量词 有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。 4.副词 有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。 5.叠词 叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。 【答题步骤】 （1）关注意义，首先解释该词的本义，然后解释在句子中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象； （2）辨析手法，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法（如果有），如词类活用、拟人、通感、化静为动； （3）挖掘感情，点出该词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 阅读古诗, 完成下面小题。 小至① 杜甫 天时人事日相催，冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱线②，吹葭六琯③动浮灰④。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。 【注】①本诗作于唐大历元年（公元766年），当时诗人漂泊在夔州。小至：指冬至前一日，一说指冬至日的第二天。②添弱线：《唐杂录》载，冬至后白天渐长，宫中女工每日工作量比常日增一线之功。③六琯（guǎn）：古代用玉制成的管乐器。④动浮灰：古人将芦苇内膜支撑灰，放在十二玉管（分别代表十二个月）内预测时令，每月节气到来，律管里的灰就相应飞出。 1．“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。”以“待”“欲”二字精准贴切著称，请简要分析。 2．诗人虽漂泊异乡，但诗中却无悲戚之感，你从诗句中先后读出了哪些情感？请简要概括。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 3．请从炼字的角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。 4．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为何被千古流传？请结合具体内容进行分析。 阅读下面的诗歌，完成小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 1．下面对诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联两句，自问自答，但作者的目的并不是为了交代祠堂的地理位置，而是用一个“寻”字巧妙地表达了诗人对诸葛亮的景仰和缅怀之情。 B．“柏森森”三字既呈现出一派静谧肃穆的气氛，又能使人联想到诸葛亮苍劲伟岸、万古长青的精神，不禁令人肃然起敬。 C．颈联运用“三顾茅庐”和“两朝开济”高度概括诸葛亮的一生，又运用“天下计”展现他的雄才大略，用“老臣心”体现他的忠心报国。 D．尾联“长使英雄泪满襟”一句中“英雄”指的是出师未捷的诸葛亮，“泪满襟”则通过想象再现诸葛亮对益州疲弊、后主无能的痛心疾首。 2．小齐选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”“空”二字要重读。请简要说明这样朗读的理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3．下列对这首小令的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”中的三个景物，给读者一种萧瑟、沧桑、凄凉的感受。 B．“小桥流水人家”一句写游子沿途所见的温馨景象，一扫内心的悲凉。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个意象融聚于同一画面中，有种凄凉之美。 D．此曲善于加工提炼，以简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。 4．末句的“断肠”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 秋词（其一） 唐  刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 【乙】 秋风引① 唐  刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客②最先闻。 【注释】①引：一种文学或乐曲体裁之一。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。 5．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。 B．【甲】诗中立出“秋日胜春朝”的新见，以“晴空一鹤排云上”引出豪迈的诗情。 C．【乙】“朝来入庭树，孤客最先闻”，把笔触从秋空中的“雁群”移向地面上的“庭树”，再集中到“孤客”，由近而远，步步换景。 D．【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。 6．同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。 阅读下面的诗歌，完成小题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①本诗写于公元760年。这一年，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔建茅屋居住，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯。 7．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联中的“抱村流”用拟人的手法写出了清江的可爱，同时也照应了诗的题目。 B．颔联写燕子自在飞翔，鸥鸟相伴相随，对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C．颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。 D．末句运用反问的修辞，表达了诗人对生活感到怡然自得、无比满足、无比幸福的心情。 8．请结合颔联和颈联具体分析诗中“幽”字的妙处。 9．阅读下面的唐诗，完成问题。 秋日登吴公台上寺远眺① [唐]刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺人来少，云峰水隔深。 夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①诗作于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发，诗人久居的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡江苏扬州。②垒：军事工事。旧垒，指吴公台，本为陈将吴明彻重筑的弩箭台。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，此指寺中报时的器具。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首登临怀古诗，诗句首联扣题，“秋入”二字点明时令，由吴公台上落叶起兴，触景生情，秋风萧瑟，意绪溢满纸端。 B．颔联写登台所望之景，上句中一个“野”字，投射出此寺处江湖之远，一个“少”字写出了无人共赏美景，表现了诗人脱俗之意。 C．颈联上句妙写远景，句中“依”字赋予夕阳人格化形象；下句精于摹声，以“满”字加以强调，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境。 D．颈联“寒磬满空林”一句中运用了通感手法，以“寒”字来修饰钟磬的声音，将听觉感受的印象转化成触觉感受的形象。 （2）试分析该诗尾联与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在情感方面的不同之处。 10．课外诗歌阅读。 中宵① 杜甫 西阁百寻余，中宵步绮疏②。 飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。 亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是公元766年杜甫寓居爱州西周时作。中宵，半夜。②绮疏，雕花的窗户。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，反映了诗人寓居他乡时难得的欢愉之情。 B．“西阁百寻余”与“飞来山上千寻塔”一样，都以夸张的手法写建筑物之高。 C．“飞星过水白”中的“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写流星经过时的情景。 D．颈联借“幽鸟择木”“巨鱼潜波”的自然景象，委婉表达了诗人的颠沛流离之感。 （2）《春望》和《中宵》都是杜诗中的名作，分析这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上有什么相同之处。 阅读下面的诗歌，完成小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 12．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 阅读下面的诗歌，完成小题。 春兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城，指洛阳，作者为河南人。 13．下列关于诗句的赏析说法正确的一项是（   ） A．这首诗所表现的时节与白居易《钱塘湖春行》是一致的。 B．首句“杨柳阴阴”，是说杨柳刚刚冒出新芽，在细雨的滋润下显得格外青翠。 C．本诗题目为“春兴”，主要是想表达春日的意趣盎然，情感愉悦兴奋，与首句的“晴”字暗合。 D．后两句用语平易自然，想象却非常奇特，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，化出无尽情思。 14．小语和同学在诵读诗歌时，对第二句“残花落尽见流莺”中的“见”字是读“jiàn”还是读“xiàn”有不同意见，请发表你的看法并说明理由。 阅读古诗，完成各小题。 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 15．下列对诗歌内容和手法的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“山围故国周遭在”，这句诗写山依旧环绕着过去的都城，强调了自然的永恒不变，“故国”点明曾经是六朝古都的金陵城。 B．“潮打空城寂寞回”，潮水拍打着空荡荡的石头城，一个“空”字，写出了石头城如今的荒芜，而潮水“寂寞回”运用了拟人的手法，赋予潮水以人的情感。 C．“淮水东边旧时月”，“旧时月”强调月亮还是那个月亮，见证了金陵城过去的繁华与现在的衰败，主要是为了描绘一幅宁静优美的月夜景象。 D．“夜深还过女墙来”，“夜深”二字营造出一种幽深沉寂的氛围，月亮在夜深人静时依旧越过女墙，暗示着往昔的一切似乎并未完全消逝，给人留下无尽的遐想。 16．请简要分析本诗是如何将情感的表达寓于景物描写之中的？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 望蓟门① 唐·祖咏 燕台一去②客心惊，茄鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗为七言律诗，从军事落笔，绘边地壮丽景色，全诗一气呵成，体现盛唐昂扬气象。 B．首句一个“惊”字领起二三四句，先抛出结论再展开描述，视听结合、动静相衬。 C．颈联有想象色彩，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D．尾联化用“投笔从戎”“终军请缨”两个典故，含蓄蕴藉中豪情壮志倾泻而出。 18．本诗紧扣诗题中“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合内容进行简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$