6《骑鹅旅行记（节选）》同步检测-2024-2025学年语文六年级下册统编版

6*《骑鹅旅行记》（节选）同步检测 2024-2025学年语文六年级下册统编版 一、给下列加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。 A.zhēng B.zhèng 1.为了给孩子更好的教育，他们决定一起外出挣钱。（ ） 2.鱼儿在水中挣扎，试图逃脱渔网的束缚。（ ） A.hún B.hùn 3.战争带来了混乱，让城市陷入了一片狼藉。（ ） 4.河水因为污染而变得混浊不堪。（ ） 二、词语搭配。 1.填入恰当的动词。 （ ）眼睛 （ ）大嘴 （ ）缰绳 （ ）虫子 （ ）尾巴 （ ）流水 2.填入恰当的量词。 一（ ）叫声 一（ ）大雁 一（ ）幻觉 一（ ）细缝 一（ ）雄鹅 一（ ）梦 3.填入恰当的修饰词。 （ ）的头发 （ ）的皮毛 （ ）的犬牙 （ ）的脊背 三、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 （ ）精会（ ） （ ）头（ ）气 （ ）（ ）之众 无（ ）于（ ） 跃（ ）（ ）试 头（ ）目（ ） 1.他（ ）地听着老师的讲解，生怕错过任何一个细节。 2.在比赛中失利后，队员们一个个（ ）。 四、选词填空。 【兴奋】 【兴旺】 【兴办】 【兴衰】 1.他决定（ ）一所学校，为孩子们提供更好的教育机会。 2.她（ ）地告诉家人自己考上了心仪的大学。 3.这座城市经历了（ ）变迁，如今焕发了新的生机。 4.这个小镇因为旅游业的发展而变得越来越（ ）。 五、将句子中的加点词语替换成其他词，且不改变句意。 1.这本书大约有二百页，需要一些时间才能读完。（ ） 2.成绩下降的原因需要认真分析，找出症结所在。（ ） 3.他对音乐有着浓厚的兴趣，经常自学乐器。（ ） 4.她在阅读时总是全神贯注，不受外界干扰。（ ） 5.现在后悔已经于事无补，我们应该向前看。（ ） 六、根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 1.他 （形容非常得意的样子）地向朋友们炫耀自己的新成就。 2.学生们在考试时都 （形容精神调度集中）地答题，不敢有丝毫松懈。 3.他对新工作 （急于要行动的样子，形容急切地想试试），充满期待和热情。 4.他突然感到 （头发昏，眼发花，感到一切都在旋转），差点摔倒在地。 5.他试图用言语安慰她，但似乎 （对事情没有什么帮助或益处）。 七、将下列括号里填入一对反义词，使句子变得完整。 1.在漫长的旅途中，他时而（ ）风景的美好，时而（ ）于路途的疲惫。 2.面对项目初期的（ ）局面，团队迅速调整策略，确保了后续工作的（ ）进行。 3.尽管开始时显得（ ）无助，但她凭借不懈努力最终变得（ ）无比。 4.他的声音（ ）地安抚着受惊的孩子，但转身面对罪犯时，语气变得异常（ ）。 5.回到阔别多年的故乡，（ ）的街道与（ ）的面孔交织出一种复杂的情感。 八、课内阅读。 他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。 有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。” 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。” 家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！” 如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。” 大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。 真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。” 他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。 “等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 1.读1—5自然段，说一说家鹅动心的原因是什么。老母鹅为什么再三劝阻呢？ 2.第13自然段最后一句，为什么将提示语“他喊道”放在句尾？试着将提示语放到句前读一读，体会其不同之处。 3.从男孩的经历中，你获得了哪些启示？ 参考答案 一、给下列加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。 1.B 2.A 3.B 4.A 二、词语搭配。 1.填入恰当的动词。 闭上眼睛 张开大嘴 挣断缰绳 刨虫子 揪尾巴 潺潺流水 2.填入恰当的量词。 一阵叫声 一群大雁 一种幻觉 一条细缝 一只雄鹅 一场梦 3.填入恰当的修饰词。 淡黄的头发 平滑的皮毛 锋利的犬牙 光滑的脊背 三、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 聚精会神 垂头丧气 乌合之众 无济于事 跃跃欲试 头晕目眩 1.聚精会神 2.垂头丧气 四、选词填空。 1.兴办 2.兴奋 3.兴衰 4.兴旺 五、将句子中的加点词语替换成其他词，且不改变句意。 1.大概 2.缘故 3.兴致 4.聚精会神 5.无济于事 六、根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 1.得意扬扬 2.聚精会神 3.跃跃欲试 4.头晕目眩 5.无济于事 七、将下列括号里填入一对反义词，使句子变得完整。 1.享受 煎熬 2.混乱 有序 3.弱小 强大 4.温柔 凶恶 5.熟悉 陌生 八、课内阅读。 1.动心的原因：①天气好，这时飞行是一种享受；②大雁不断的呼唤和鼓励。 劝阻的原因：①老母鹅的年纪大，知道外面的世界有多么凶险；②在家里面生活得很好；③外面环境不确定，可能会受冻挨饿。 2.提示语在句尾，让人物的语言在前面，可以突显出他喊得很着急，从而更好地营造紧张的氛围；将提示语放到句前则没有这种表达效果。 3.男孩在变成小狐仙之前，是一个霸道、顽劣的人，他捉弄动物们，使家人伤心，以至于在变成小狐仙之后所有的动物都记恨他，不帮助他，甚至想要报复他。通过学习这篇课文，我明白了平时要善待他人，为他人着想，做一个懂礼貌、爱护小动物、有责任心的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$