5 黄河颂-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材七年级下册语文习题课件(统编版2024)

第二单元　祖国之恋 5　黄河颂 1 目 录 练基础 练素养 练阅读 2 练基础 【主题情境】恰逢《黄河大合唱》创作85周年，树人中学开展“走近母亲河·唱响黄河颂”大型诗会活动，请你参加。（12分） 1.【拟写开场白】下面是主持人拟写的一段开场白，请阅读文段，回答问题。（6分） 　　黄河，中华民族的母亲河，她以磅礴之势奔腾不息，穿越千年岁月，滋养了中华大地的每一寸土地。她的水，是历史的低吟，是文化的传承，见证了中华民族的兴衰更替。走近黄河，仿佛能听到远古的呼唤，仿佛能感受到那份不屈不挠、勇往直前的英雄qìpò。让我们___手共唱黄河颂，以黄河为bǎnɡyànɡ，赞美她的伟大坚强！ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 3 （1）给文段中加点的词语注音。（2分） 磅礴__________ 　滋养__________ （2）根据拼音写出相应的词语。（2分） qìpò__________ 　bǎnɡyànɡ__________ （3）根据字典中的解释，文段横线处应填入的字是________。（1分） pánɡbó zīyǎnɡ 气魄 榜样 携 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 2.【推选领诵员】现需要推选一位领诵员，请结合对《黄河颂》的理解，推荐下表中的一位同学，并说明理由。（3分） 　　 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）推荐B同学，（1分）因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵，（1分）B同学擅长演讲，且在革命纪念馆担任过义务讲解员，更能理解诗中蕴含的磅礴的爱国热情，所以我推荐他。（1分） （示例二）推荐C同学，（1分）因为《黄河颂》是一首歌颂黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄，比较适合有力量感的声音朗诵，（1分）且C同学对黄河的奔涌有过直观感受，能更好地表现出黄河的气魄，所以我推荐他。（1分）（言之成理即可） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 3.【完善朗读设计】你所在的小组选择朗诵《黄河之水天上来》选段，请你结合链接材料协助大家一起完成朗读设计。（4分） 　　啊，黄河！ 你奔流着，怒吼着， 替法西斯的恶魔 唱出灭亡的葬歌！ 你怒吼着，叫啸着， 向着祖国的原野， 响应我们伟大民族的 胜利的凯歌！ 【链接材料】《黄河之水天上来》是诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第三部分，作于1939年。 （1）请用正确的符号对下面的句子进行朗读设计。（“∧”表示停顿，“.”表示重读）（2分） 你 怒吼着，叫啸着， 向着 祖国的原野， ∧ ∧ 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （2）在为诗歌选择配乐时同学们产生了分歧，根据下列名曲的介绍，最恰当的背景曲是（　　）（2分） A. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 B. 《十面埋伏》，曲风壮丽雄伟，激昂慷慨。 C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 4.［低碳环保］小文决定呼吁同学们做一些力所能及的事情来保护黄河的生态环境。请你帮他完成下列任务。（6分） （1）下面是黄河标志图片，请将小文写的构图说明补充完整。（4分） 构图说明：黄河标志整体图形呈天圆地方之势，构图稳健有力。由 九层涡形指纹组成的“______”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河 ；内嵌“______”字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰 显出人与自然和谐共生的人文理念。按指印是中国人最庄重的承诺 几 练素养 人 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 表达方式，将指纹元素导入黄河标志，寓意______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）小文想代表班级写一封倡议书呼吁保护黄河生态环境，但他只想到了两条倡议内容，请你再帮他补充两条。（2分） 黄河儿女延续历史文脉、坚定文化自信，集体宣誓保护、传承、弘扬好黄河文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ①第二，____________________________________________________________ ____________________________________________________________________！ ②第三，____________________________________________________________ ___________________________________________________________________！ 在黄河周围加大保护力度，禁止乱倒垃圾、乱排污水（1分） 在黄河两岸多种植被，防止水土流失（1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（5分） 5.［教材改编题］作批注是非常好的读书方法。下面是马致远同学的批注片段，请你阅读并按要求完成练习。（5分） （1）马致远同学是从什么角度进行批注的？（2分） 答：________________________________ 练阅读 人称运用的角度。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （2）请参照示例，任选角度，给上表中画线的句子作批注。（3分） 示例：啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ 批注：运用比喻的修辞手法，把黄河比作“中华民族的摇篮”，生动形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。 我的批注：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）运用拟人的修辞手法，（1分）把黄河看作一个巨人，黄河的众多支流就是巨人伸出的“千万条铁的臂膀”，（1分）生动形象地写出了黄河流域宽广、气势磅礴的特点。（1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课外阅读】［情境化阅读］为响应学校号召，社团将举办“寻红色足迹，咏家国情怀”系列活动，请你参加。（8分） 　　【活动一】为更好地走近红歌《黄河大合唱》，资料组同学查阅了相关资料。 　　“红色”概念源自“苏联红军”，后来人们将“红色”的概念与革命历程及政治思想等紧密结合在一起，如“红色政权”“井冈山红色革命根据地”“红色音乐”等。自红色音乐诞生以来，中国当代红色音乐与红色文化作品便忠实地记录了国家和民族成长发展的历史足迹。社会各界和广大音乐文化艺术爱好者都将红色音乐视为承载民族文化、思想、价值认同和情感寄托的载体，推动社会进步的中坚力量。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》，冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地，成为抗日歌曲的“主旋律”和时代的最强音。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。 　　【活动二】器乐组同学以《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》为例，选择有表现力的乐器精心编排，体会作品意境。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　【活动三】探究组同学从学科、现实维度开展活动，进一步体会《黄河大合唱》之美。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 6. 下列表述，不符合以上活动内容的一项是（　　）（2分） A. “红色政权”“红色音乐”都与革命历程、政治思想等紧密结合。 B. 《黄河大合唱》是由光未然作词（诗）、冼星海谱曲的音乐作品。 C. 演奏《保卫黄河》引子时，应采用小号、圆号、钢琴等铜管乐器。 D. 通过写音乐评论、制作多媒体课件等方式，同学们可深入了解自己喜欢的乐章或演唱形式。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 7.［跨学科题］结合活动二，分析《保卫黄河》是如何奏响抗日歌曲的“主旋律”的。请为器乐组同学简要介绍编排意图。（2分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 精选不同乐器，通过合奏、轮奏等演奏形式，完整地表现全国人民响应党中央号召，凝心聚力抗战到底的意境。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 8.［开放题］结合活动一和活动三的内容，简要概括和平年代演唱《黄河大合唱》等红歌的现实意义。（4分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ①可以了解国家和民族成长发展的历史足迹；②红歌可以承载民族文化、思想、价值认同和情感寄托；③可以了解抗日战争时期中国人民的苦难与顽强斗争史，感受我们民族的伟大精神；④可以感受祖国的强大，坚定文化自信。（每点1分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 23 $$