3.1.3开花结果教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册

1 任课教师 年级 初一 授课时间 课题 《开花和结果》 教学背景分析 （教材） （学情） 1.教材分析 本节课是人教版初中生物七年级下册第三单元第一章《被子植物的一生》中第三节《开花和结果》的一部分内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道了花、果实和种子是生殖器官。且前面两节又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并承前启后。 植物的开花和结果是绿色开花植物的重要生理过程，从教学内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。“花的结构”是这一节学习的基础，起到承上启下的作用；“传粉和受精”这部分内容较抽象，学生不易理解，需要教师精心设计问题，调动学生学习积极性，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。同时向学生渗透审美教育和爱护植物的情感教育。 2. 学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，对生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认真观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。因此，在教学中，我会逐步设问，激发学生的求知欲，从而引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 教 学 目 标 知识目标： 1． 识别花的各部分结构； 2． 阐明花蕊是花的主要结构 3．描述传粉和受精的过程； 能力目标： 1．通过花的模式图，培养学生的观察、分析、自学能力； 2．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 情感态度价值观目标: 1.通过花的结构与功能的学习，学生逐步建立“生物体结构和功能相统一”的生物学观点。 2.帮助学生树立爱花护花的意识，珍惜身边的一草一木。 教学重点 1. 概述花的基本结构及其最重要的结构。 2. 概述传粉和受精的过程。 教学难点 1. 通过探究、学习，阐明花蕊是花的主要结构。 2. 描述受精的过程及受精后子房的发育。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 1. 利用幻灯片一次呈现多种鲜花的照片。组织学生说出花的名称。 2. 设问 （1）这些花，大家看了以后，有什么感受？ （2）花儿除了对人有美化环境、赏心悦目的效果外，对植物本身的意义是什么？ 3. 讲解绿色开花植物生长到一定时期就会开花结果，开花和结果是一个连续的过程。通过设问：花是怎样变成果实？要想弄清楚这个问题，我们首先要了解花的结构。 认真观看花图片，识别花的种类，思考问题。 激发学生兴趣，提高注意力。 明确分析植物开花的意义要从植物本身生存的角度出发。 花的基本结构 请同学们打开教材，阅读17页，观察一下桃花的结构图，并完成学案相关内容。 展示PPT，找学生识别桃花的基本结构，并尝试连线各结构的功能。 （根据学案连线）我们推测花的雌蕊和果实与种子的形成有关，为什么呢?我们知道生物的结构与功能是相适应的，那雌蕊的哪些结构与它能形成果实和种子的功能相适应呢？ 讲解雌蕊花药和雄蕊子房的结构。 提问：从植物繁衍后代上来说，哪个是花最重要的结构？ 过渡：是不是所有的花都和桃花结构一样呢？ 下面我们看另外一种——百合花， 我们来对比一下，百合花和桃花的结构是否完全相同。 提问：我们从外向内来观察一下百合花，你能找出它和桃花的结构相比有什么不同吗？ 渗透百合花被片的相关知识并强调不同种类的花结构有所不同。 图片展示百合花的花蕊 提问回顾：胚珠里面有哪种生殖细胞？花粉中有什么？ 出示图片柳树花序 提问：1.观察柳树的花，它的结构和百合花相比有又哪些不同？ 2.虽然不同的花结构有所区别，但是所有的花它们一定具有的结构是什么？为什么？ 3.是所有的花都同时具有雌蕊和雄蕊吗？引出花的类型可以分为两性花和单性花。 利用课本上的资料，辨识桃花的基本结构，并完成学案。 观察百合花和桃花的不同，理解不同的花结构不同。 分析比较，思考回答问题 明确花的基本结构包括哪几部分，同时锻炼他们的自学归纳能力。 通过问题串的形式引导学生理解花的重要结构 开花、传粉和受精 我们知道花生长到一定程度就会开花，那什么是开花呢？ 播放开花动态图。 提问：1.什么是开花？请同学描述图片中的动态过程。 2.开花目的是什么？引出传粉。 过渡：在夏天的时候，我们会看到很多昆虫在花丛中飞来飞去，它们在干什么？ 提出三个问题：（1）什么是传粉？ （2）传粉有哪些方式呢？ （3）除了刚才说的通过昆虫作为媒介来帮助花传粉，还有什么媒介可以帮助花传粉？ 学生阅读教材104页文字，完成学案相关内容。 过渡：当花粉落到雌蕊柱头上传粉完成，传粉完成后，又发生了什么过程呢？ 请同学们认真观察动态图片，尝试描述雌蕊中发生的过程。 学生回答绿色开花植物的受精过程，并完成学案。 教师总结 思考：受精完成后，这朵花会发生怎样的变化呢？我们下节课再继续学习 被子植物从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实形成是一个漫长而艰辛的过程。所以我们要做一个爱花护花的使者，不要随意采摘花朵。 阅读教材，明确并回答以下问题： 1. 传粉的概念 2. 观看图片，说出异花传粉和自花传粉的区别。 3. 区别虫媒花和风媒花。 学生观看flash动画，直观理解花受精过程。 用形象化的图片帮助学生理解传粉这一抽象的生理过程，落实知识目标——传粉。同时使学生有一个直观的了解，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。 通过动画展示，将抽象的受精过程直观化，并培养学生分析思维能力。 小结 组织学生总结本节课的知识要点 学生总结知识要点，明确本节课的知识体系。 锻炼学生的总结归纳能力 教学反馈 出示习题，组织学生完成习题并交流结构。 认真读题，完成习题后进行交流。 知识的反馈与梳理。 板 书 设 计 开花和结果 1．花的结构 雌蕊----柱头、花柱、子房（胚珠-卵细胞） 主要结构 雄蕊---花丝、花药（花粉-精子） 花 附属结构:花柄、花托、花萼、花冠 2.开花、传粉和受精 1. 解剖观察子房的内部结构 第三部分：巩固练习 1．将花的结构与功能用线连起来． 　花的结构　　　　主要功能 　雌蕊　　　　　　花被和花蕊着生的部位　　　 　雄蕊　　　　　　连接作用 　花托　　　　　　保护作用 　花柄　　　　　　产生精子 　花被　　　　　　产生卵细胞 2.选择题 （1）在花的结构中，花的最主要部分是 （ ） A.花柄 B.花托 C.花被 D.花蕊 （2）胚珠生于花的哪一结构里？ （ ） A.雄蕊 B.子房 C.雌蕊 D.花药 3.讨论题：我们吃的西瓜、桃、苹果等水果内的种子个数不同，你知道跟花的哪部分结构有关吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$