精品解析：甘肃省武威市凉州区片区2024-2025学年九年级下学期开学考试生物试题

生物测试卷 一、选择题（每小题1.5分，共30分） 1. 下列与生命现象无关的诗句是（　　） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 苔痕上阶绿，草色入帘青 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D. 夕阳无限好，只是近黄昏 2. 下图为四种单细胞生物示意图，有关叙述正确的是（ ） A. 都能独立完成生命活动 B. 都是有害生物 C. 都能进行光合作用 D. 都是动物 3. 研究发现，某生物具有系统这一结构层次。该生物属于 （ ） A. 细菌 B. 真菌 C. 植物 D. 动物 4. 小秦同学在制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，视野中的物像如图所示，其操作不当的步骤是（ ） A. 盖盖玻片 B. 展平表皮 C. 滴加清水 D. 撕取表皮 5. 科学家在细胞核中发现了一种由DNA和蛋白质组成的结构，这种结构是 （ ） A. 染色体 B. 病原体 C. 线粒体 D. 叶绿体 6. 下图所示植物体的结构层次中，属于器官的是（ ） A. B. C. D. 7. 下列关于植物体结构层次的排序，正确的是（　　） A. 细胞→器官→组织→个体 B. 组织→器官→细胞→个体 C. 细胞→组织→器官→个体 D. 组织→细胞→器官→个体 8. 小明想用凉面作为午餐主食，为保证合理营养，最好搭配下列食物中的（　　） A. 黄瓜、空心菜 B. 蒜苔炒肉、苹果 C. 牛奶、红烧肉 D. 雪碧、薯条 9. 如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是（ ） A. ①②③④⑤ B. ⑤①③④② C. ③①④⑤② D. ⑤②④①③ 10. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生长需要 （ ） A. 水和维生素 B. 维生素和氨基酸 C. 水和无机盐 D. 无机盐和氨基酸 11. 有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是 （ ） A. 植物为动物提供了食物来源 B. 植物为其他生物提供了栖息场所 C. 植物为其他生物提供了能量 D. 植物为其他生物提供了二氧化碳 12. 下面是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸收能力最强的植株是（ ） A. B. C. D. 13. 食用的大豆油主要来自大豆种子的（ ） A. 胚根 B. 子叶 C. 胚乳 D. 胚芽 14. 将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用 15. 某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。剪去枝叶的目的是降低树木的（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 分解作用 16. 水培植物生长需要量最多的是（　　） A. 含氮、磷、钾的无机盐 B. 含钙、磷、钾的无机盐 C. 含钼、硼、钾的无机盐 D. 含锌、氮、钾的无机盐 17. 如图是果实形成的示意图，其中①②③分别指 （　　） A. 雌蕊 果皮 胚 B. 子房 果皮 种子 C. 雌蕊 种子 果皮 D. 子房 果肉 种皮 18. 如图为被子植物种子的结构示意图，下列叙述错误的是 A. 甲图属于双子叶植物 B. 乙图中的⑪在种子萌发时起转运营养物质的作用 C. 豆浆的营养物质来自于⑤ D. 乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑩ 19. 如图为桃花结构示意图，下列有关“开花和结果”叙述错误的是 A. 图中⑥将来发育成种子 B. 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱都凋落 C. 这朵花的雌蕊由①③⑥组成 D. 开花时期雨天过多，会影响花的传粉 20. 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（ ） 产地 甲地 乙地 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 二、填空题（每空1分，共5分） 21. 花的主要结构是 _____和 _____。 22. 杨树、槐树等木本植物的茎逐年加粗，原因是茎中具有_______。 23. 种子萌发时，________最先突破种皮发育成根。 24. 玉米种子有______片子叶。 三、综合题（每一题5分，共25分） 25. 如图为某生态系统部分食物网的示意图，请回答问题。 （1）该生态系统除了非生物部分和图中的生产者、消费者外，还应有_____，缺少它们，地球上的动植物尸体将堆积如山。 （2）请据图完成食物链：______→鼠→蛇。该图中共有_____条食物链。由图可知，通过吃与被吃的关系，_____沿着生态系统的食物链和食物网流动。 （3）生态系统具有一定的_____能力，这种能力使各种生物的数量和比例维持相对稳定。 26. 显微镜是生物学中常用的仪器。请根据显微镜的结构和使用等相关知识回答下列问题： （1）要使视野从甲变为乙，应将装片往_____方向移动到合适位置，再将低倍物镜转换成高倍物镜。 （2）当显微镜视野太暗时，为提高视野亮度，可以转动反光镜，选择_____面镜，或转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔。 （3）要使视野从丙（图像模糊）变为丁（图像清晰），应调节_____准焦螺旋。 （4）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和________。 （5）把菠菜放在冷水里水不会变绿，放入沸水中水会变绿，这是因为高温破坏了_______。 27. 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题。 （1）图①是将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是_____。 （2）图②是将叶片局部遮光，目的是______。 （3）图③目的是使叶片含有的______溶解到酒精中。 （4）图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是_____。 （5）图⑤显示叶片______部分变成蓝色。 28. “萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段。为进一步了解被子植物的生命历程，小秦和同学们在老师的指导下，于今年清明节期间，将一些菜豆种子播种在学校的生物园地。下面是菜豆植株的部分结构示意图，请据图回答问题： （1）选在清明节期间而不是冬天进行播种，是因为种子萌发需要______。 （2）同学们定期观察菜豆的生长情况，并合理地浇水施肥。菜豆植株吸收的水分，主要通过图甲中的［ ］_____（［ ］内填序号，横线上填名称）散失，进入大气。 （3）菜豆植株越长越高，在此期间所需有机物主要通过菜豆叶的______（填生理活动名称）来提供。 （4）花全部凋谢后，看着稀疏的豆荚，小秦感觉有些遗憾。来年小秦还想种菜豆，请你给小秦提供一项可以增加菜豆产量的具体措施（浇水施肥除外）______。 29. 绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请依据光合作用的表达式及过程示意图回答问题： （1）绿色植物细胞内进行光合作用的场所是[C]_______。 （2）植物通过光合作用制造有机物，储存能量通过_______作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。 （3）绿色植物光合作用过程中吸收[A]_______，释放[B]_______，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。 （4）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是：_______是光合作用的原料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 生物测试卷 一、选择题（每小题1.5分，共30分） 1. 下列与生命现象无关的诗句是（　　） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 苔痕上阶绿，草色入帘青 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D. 夕阳无限好，只是近黄昏 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。“千树万树梨花开”体现了生物能够繁殖，A错误。 B．苔藓植物和草都是绿色植物，具有生命的基本特征，而“苔痕上阶绿，草色入帘青”反映了生物能够生长，B错误。 C．荷花是植物，蜻蜓是动物，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现了生物能够生长，C错误。 D．“夕阳无限好，只是近黄昏”中没有提到生物，与生命现象无关，D正确。 故选D。 2. 下图为四种单细胞生物示意图，有关叙述正确的是（ ） A. 都能独立完成生命活动 B. 都是有害生物 C. 都能进行光合作用 D. 都是动物 【答案】A 【解析】 【分析】分析图中生物分别是酵母菌、细菌、草履虫、衣藻，据此答题。 【详解】A．酵母菌、细菌、草履虫、衣藻都是单细胞生物，都能独立完成生命活动，A正确。 B．酵母菌可以用来酿酒、做面包；细菌、草履虫可以净化污水但是细菌也有有害的一面，如使人患病，B错误。 C．酵母菌、细菌、草履虫、衣藻中只有衣藻体内有叶绿体，可以进行光合作用，C错误。 D．酵母菌、细菌、草履虫、衣藻中只有草履虫是动物，D错误。 故选A。 3. 研究发现，某生物具有系统这一结构层次。该生物属于 （ ） A. 细菌 B. 真菌 C. 植物 D. 动物 【答案】D 【解析】 【分析】多细胞生物体的结构层次是，动物或人体：细胞→组织→器官→系统→人体；植物：细胞→组织→器官→植物体。 【详解】研究发现，某生物具有系统这一结构层次。细菌是单细胞生物，真菌既有单细胞的，也有多细胞的，多细胞的真菌分为霉菌和大型真菌，霉菌由菌丝构成，大型真菌一般由子实体和菌丝体构成。由分析可知，动物体具有系统，而植物体不具有系统这一层次，由此判断，该生物为动物。 故选D。 【点睛】熟记系统是多细胞动物具有的，其他生物没有这一层次，是解题的关键。 4. 小秦同学在制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，视野中的物像如图所示，其操作不当的步骤是（ ） A. 盖盖玻片 B. 展平表皮 C. 滴加清水 D. 撕取表皮 【答案】B 【解析】 【分析】在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1 ~2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。 【详解】展平步骤：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平。如不展平，会让细胞发生重叠，影响观察。由题图可知，视野中的细胞发生了重叠，故其操作不当的步骤是展平表皮，故选B。 【点睛】正确识记并理解制作洋葱表皮细胞临时装片时的步骤是解题的关键。 5. 科学家在细胞核中发现了一种由DNA和蛋白质组成的结构，这种结构是 （ ） A. 染色体 B. 病原体 C. 线粒体 D. 叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，基因是具有特定遗传信息的DNA片段。 【详解】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传信息的载体，DNA分子由两条长链组成，构成了规则的双螺旋结构。有特定遗传效应的DNA片段叫做基因，基因控制生物的性状，DNA是主要的遗传物质。 故选A。 【点睛】解题的关键是理解染色体的组成。 6. 下图所示植物体的结构层次中，属于器官的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。据此解答。 【详解】A是细胞，是植物体的结构和功能单位。B是果实，属于器官，由不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。C是植物体。D是组织，由一些形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群。故选B。 【点睛】解题的关键是理解植物体的结构层次，器官的概念。 7. 下列关于植物体结构层次的排序，正确的是（　　） A. 细胞→器官→组织→个体 B. 组织→器官→细胞→个体 C. 细胞→组织→器官→个体 D. 组织→细胞→器官→个体 【答案】C 【解析】 【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞（受精卵）→组织→器官→植物体。 【详解】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见水稻等植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 故选C。 【点睛】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。 8. 小明想用凉面作为午餐主食，为保证合理营养，最好搭配下列食物中的（　　） A. 黄瓜、空心菜 B. 蒜苔炒肉、苹果 C. 牛奶、红烧肉 D. 雪碧、薯条 【答案】B 【解析】 【分析】合理营养是指全面而平衡营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。为了做到合理营养，按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩。 【详解】小明想用凉面作为午餐主食，凉面的主要成分是淀粉，为保证合理营养，应该再加蛋白质、维生素等食物，因此最好搭配选项中的“蒜苔炒肉、苹果”，而“黄瓜、空心菜”缺少蛋白质，“牛奶、红烧肉”缺少维生素，“雪碧、薯条”是快餐食品，缺少蛋白质和维生素。 故选B。 9. 如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是（ ） A. ①②③④⑤ B. ⑤①③④② C. ③①④⑤② D. ⑤②④①③ 【答案】D 【解析】 【分析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。图中①是盖、②是刮、③是染、④是涂、⑤是滴。 【详解】口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→⑤在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→②用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→④将牙签刮取的口腔上皮细胞在生理盐水中涂抹均匀→①盖盖玻片→③染色，故D⑤②④①③符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生长需要 （ ） A. 水和维生素 B. 维生素和氨基酸 C. 水和无机盐 D. 无机盐和氨基酸 【答案】C 【解析】 【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。 【详解】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。因此，这句农谚说明了植物的生长需要水和无机盐。 故选C。 【点睛】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可以对植物进行无土栽培。 11. 有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是 （ ） A. 植物为动物提供了食物来源 B. 植物为其他生物提供了栖息场所 C. 植物为其他生物提供了能量 D. 植物为其他生物提供了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。 【详解】绿色植物光合作用的意义有三个： ①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 ②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。 ③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。 绿色植物是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，也同时为其他生物提供了栖息场所。 ABC正确，D错误。 故选D。 【点睛】理解掌握植物光合作用的意义是解题的关键。 12. 下面是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸收能力最强的植株是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。由图可知，C图中根尖上的根毛最浓密，因此吸收能力最强。 故选C。 【点睛】关键是把握根毛是根吸收水分和无机盐的主要部位。 13. 食用的大豆油主要来自大豆种子的（ ） A. 胚根 B. 子叶 C. 胚乳 D. 胚芽 【答案】B 【解析】 【分析】大豆种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）组成，子叶贮存营养物质。 【详解】大豆属于双子叶植物种子，种子包括种皮和胚。种皮具有保护作用，胚包括胚芽（将来发育成茎和叶）、胚轴（将来发育成连接茎与根的部分）、胚根（将来发育成根）和两片子叶（储存营养物质）四部分，胚是种子的重要部分。人们吃的大豆油主要来自大豆种子的子叶。 故选B。 【点睛】分清种子的结构与功能以及不同种子贮存营养物质的结构。 14. 将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用 【答案】B 【解析】 【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。 B．如图，将植物罩上透明塑料袋，放于光下3个小时后，发现塑料袋内壁出现水珠，这主要是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，故B符合题意。 C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故C不符合题意。 D．分解作用主要是指细菌和真菌等分解者，分解动植物的遗体等有机物为二氧化碳、水和无机盐的过程，故D不符合题意。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握植物的蒸腾作用的概念。 15. 某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。剪去枝叶的目的是降低树木的（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 分解作用 【答案】A 【解析】 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。 【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，常被剪去大量枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。 故选A。 【点睛】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 16. 水培植物生长需要量最多的是（　　） A. 含氮、磷、钾的无机盐 B. 含钙、磷、钾的无机盐 C. 含钼、硼、钾的无机盐 D. 含锌、氮、钾的无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐。 【详解】植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。所以水培植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义。 17. 如图是果实形成的示意图，其中①②③分别指 （　　） A. 雌蕊 果皮 胚 B. 子房 果皮 种子 C. 雌蕊 种子 果皮 D. 子房 果肉 种皮 【答案】B 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。 【详解】子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包括果皮和种子，果实的形成示意图： 。 图中①子房、②果皮、③种子。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成过程。 18. 如图为被子植物种子的结构示意图，下列叙述错误的是 A. 甲图属于双子叶植物 B. 乙图中的⑪在种子萌发时起转运营养物质的作用 C. 豆浆的营养物质来自于⑤ D. 乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑩ 【答案】D 【解析】 【分析】甲图是菜豆种子，图中①是胚轴，②是胚根，③是种皮，④是胚芽，⑤是子叶；乙图是玉米种子，图中⑥是种皮和果皮，⑦是胚芽，⑧是胚轴，⑨是胚根，⑩是胚乳，⑪是子叶。 【详解】A、甲图中菜豆种子胚中的子叶有2片，属于双子叶植物，A正确； B、乙图中的⑪是子叶，在种子萌发时起转运营养物质的作用，B正确； C、菜豆种子的营养物质贮存在子叶中，豆浆的营养物质来自于⑤子叶，C正确； D、种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，所以乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑪，D错误。 故选D。 【点睛】植物大豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键。 19. 如图为桃花结构示意图，下列有关“开花和结果”叙述错误的是 A. 图中⑥将来发育成种子 B. 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱都凋落 C. 这朵花的雌蕊由①③⑥组成 D. 开花时期雨天过多，会影响花的传粉 【答案】C 【解析】 【分析】当花完成传粉与受精后花瓣、雄蕊及柱头和花柱都纷纷凋落，而子房将继续发育，如图示： 由图可知：①花柱、②子房、③柱头、④花药、⑤花丝、⑥胚珠。 【详解】A、经过传粉受精过程后，雌蕊的②子房继续发育，最终发育成果实，子房中的⑥胚珠发育成种子，A正确； B、当花完成传粉与受精后花瓣、雄蕊及柱头和花柱都纷纷凋落，而子房将继续发育，B正确； C、这朵花的雌蕊由①花柱、②子房、③柱头组成，C错误； D、开花时期雨天过多，雨水的冲刷会影响花的传粉，D正确。 故选C。 【点睛】理解掌握绿色开花植物的传粉和受精过程。 20. 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（ ） 产地 甲地 乙地 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响。 【详解】A．通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种苹果，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的苹果通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的，A正确。 B．在夜间，乙地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少；甲地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，因此乙地的苹果积累的有机物比甲地的苹果多，含糖量就高，吃起来就甜，B正确。 C．夜间甲地的温度高，呼吸作用强，消耗的有机物就多，C错误。 .D．夜间乙地的温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物就少，积累的有机物总量比甲地果树多，D正确。 故选C。 【点睛】解答此题的关键是知道植物的呼吸与人类生产生活的关系。植物呼吸作用的强弱与温度有关，温度越高呼吸作用越强，消耗的有机物就越多。 二、填空题（每空1分，共5分） 21. 花的主要结构是 _____和 _____。 【答案】 ①. 雄蕊##雌蕊 ②. 雌蕊##雄蕊 【解析】 【详解】植物要想结出果实与种子必须进行的两个生理过程为：传粉与受精。雄蕊的花药里具有花粉，花粉中含有精子；雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞，所以雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花的最主要结构。 22. 杨树、槐树等木本植物的茎逐年加粗，原因是茎中具有_______。 【答案】形成层 【解析】 【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。 【详解】木本植物茎的结构由外向内次是树皮（内侧部分叫韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用；韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）；形成层具有分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，使茎不断加粗、生长。故杨树、槐树等木本植物的茎逐年加粗，原因是茎中具有形成层。 23. 种子萌发时，________最先突破种皮发育成根。 【答案】胚根 【解析】 【分析】被子植物的种子一般由胚和种皮两部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成，不同的结构具有不同的作用。 【详解】种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破，同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳中得到营养物质和能量后开始分裂和生长：最先突破种皮的是胚根，胚根伸长突出种皮，向地生长发育成根；此后胚芽发出土育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，于是植物体就形成了。 24. 玉米种子有______片子叶。 【答案】1##一 【解析】 【分析】玉米种子的结构包括种皮（果皮和种皮）、胚和胚乳三部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。 【详解】玉米属单子叶植物，种子中的子叶只有1片，其紧贴胚乳，种子萌发时能够把胚乳中的营养物质输送到胚芽、胚轴和胚根；玉米种子有胚乳，营养物质主要贮存在胚乳中。 三、综合题（每一题5分，共25分） 25. 如图为某生态系统部分食物网的示意图，请回答问题。 （1）该生态系统除了非生物部分和图中的生产者、消费者外，还应有_____，缺少它们，地球上的动植物尸体将堆积如山。 （2）请据图完成食物链：______→鼠→蛇。该图中共有_____条食物链。由图可知，通过吃与被吃的关系，_____沿着生态系统的食物链和食物网流动。 （3）生态系统具有一定的_____能力，这种能力使各种生物的数量和比例维持相对稳定。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 草 ②. 四##4 ③. 物质和能量 （3）自动调节##自我调节 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。 （3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自动的调节能力。 【小问1详解】 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生态系统除了非生物部分和图中的生产者、消费者外，还应有分解者，分解者能够把动植物遗体和排泄物中的有机物分解者二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被生产者所利用，从而促进了生物圈中的物质循环，因此缺少它们，地球上的动植物尸体将堆积如山。 【小问2详解】 在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链，进而形成食物网。该图共有4条食物链：草→鼠→蛇、草→野兔→蛇、草→野兔→豹、草→鹿→豹。由图可知，通过吃与被吃的关系，物质和能量沿着生态系统的食物链和食物网流动。 【小问3详解】 在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力。 26. 显微镜是生物学中常用的仪器。请根据显微镜的结构和使用等相关知识回答下列问题： （1）要使视野从甲变为乙，应将装片往_____方向移动到合适位置，再将低倍物镜转换成高倍物镜。 （2）当显微镜视野太暗时，为提高视野亮度，可以转动反光镜，选择_____面镜，或转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔。 （3）要使视野从丙（图像模糊）变为丁（图像清晰），应调节_____准焦螺旋。 （4）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和________。 （5）把菠菜放在冷水里水不会变绿，放入沸水中水会变绿，这是因为高温破坏了_______。 【答案】（1）左下 （2）凹 （3）细 （4）叶绿体 （5）细胞膜 【解析】 【分析】实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放、对光、放片、观察，收镜，整理实验台。 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。 【小问1详解】 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以要使视野从甲（位于视野左下方）变为乙视野中央，应将装片往左下方向移动，这样物像才能向右上方移到视野中央，然后再将低倍物镜转换成高倍物镜观察。 【小问2详解】 显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以当显微镜视野太暗时，为提高视野亮度，可以转动反光镜，选择凹面镜，或转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔。 【小问3详解】 细准焦螺旋的作用除了较小幅度的升降镜筒外，还能微调焦距调出更加清晰的物像，要使视野从丙（图像模糊）变为丁（图像清晰），应调节细准焦螺旋。 【小问4详解】 植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。 【小问5详解】 细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。 27. 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题。 （1）图①是将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是_____。 （2）图②是将叶片局部遮光，目的是______。 （3）图③目的是使叶片含有的______溶解到酒精中。 （4）图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是_____。 （5）图⑤显示叶片______部分变成蓝色。 【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 （2）形成对照 （3）叶绿素 （4）淀粉 （5）见光 【解析】 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验的主要步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 观图可知，图中的①是暗处理，②是选叶遮光，③是脱色，④是滴加碘液，⑤是观察的现象。 【小问1详解】 步骤①是暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中通过呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 【小问2详解】 本实验的变量是光照，步骤②选叶遮光，在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来形成有光和无光为变量的对照实验组，目的是形成对照，便于得出正确结论。 【小问3详解】 图③是脱色，就是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，把叶片中的叶绿素脱掉。叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，图③脱色目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 【小问4详解】 淀粉是光合作用的一个产物，具有遇碘变蓝的特性。图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是淀粉。 【小问5详解】 步骤⑤加碘液后观察到的实验现象，光是进行光合作用的必要条件，见光部分能够见到光进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后，见光部分变蓝，说明该部分生成了淀粉；而遮光部分见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，因此遮光部分滴加碘液后不变蓝。 28. “萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段。为进一步了解被子植物的生命历程，小秦和同学们在老师的指导下，于今年清明节期间，将一些菜豆种子播种在学校的生物园地。下面是菜豆植株的部分结构示意图，请据图回答问题： （1）选在清明节期间而不是冬天进行播种，是因为种子萌发需要______。 （2）同学们定期观察菜豆的生长情况，并合理地浇水施肥。菜豆植株吸收的水分，主要通过图甲中的［ ］_____（［ ］内填序号，横线上填名称）散失，进入大气。 （3）菜豆植株越长越高，在此期间所需有机物主要通过菜豆叶的______（填生理活动名称）来提供。 （4）花全部凋谢后，看着稀疏的豆荚，小秦感觉有些遗憾。来年小秦还想种菜豆，请你给小秦提供一项可以增加菜豆产量的具体措施（浇水施肥除外）______。 【答案】（1）适宜的温度 （2）⑤气孔 （3）光合作用 （4）合理密植、除草、延长光照时间、更换品种、增设温室大棚、发生病虫害喷施农药等（合理即可） 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，甲图中①上表皮、②叶肉、③下表皮、④叶脉、⑤气孔；乙图中①果皮、②种子、③果实；丙图中①花柱、②子房、③胚珠。 受精完成以后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实，胚珠发育成种子。 【小问1详解】 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气。清明一般在每年的4月份，气温逐渐升高，因此选在清明节期间而不是冬天进行播种，是因为种子萌发需要适宜的温度。 【小问2详解】 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中④叶脉、②叶肉、⑤气孔。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉里含有导管和筛管，属于输导组织。表皮中的气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。菜豆植株吸收的水分，主要通过图甲中的⑤气孔散失，进入大气。 【小问3详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，菜豆植株在生长过程中所需要的有机物主要通过菜豆叶的光合作用来提供。 【小问4详解】 影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度二氧化碳的浓度等。要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。在农业生产中，为增加菜豆产量的具体措施合理密植、除草、延长光照时间、更换品种、增设温室大棚、发生病虫害喷施农药等。 29. 绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请依据光合作用的表达式及过程示意图回答问题： （1）绿色植物细胞内进行光合作用的场所是[C]_______。 （2）植物通过光合作用制造有机物，储存能量通过_______作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。 （3）绿色植物光合作用过程中吸收[A]_______，释放[B]_______，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。 （4）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是：_______是光合作用的原料。 【答案】 ①. 叶绿体 ②. 呼吸 ③. 二氧化碳 ④. 氧气 ⑤. 二氧化碳 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。 【详解】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以，绿色植物细胞内进行光合作用的场所是C叶绿体。 （2）植物通过光合作用制造有机物，储存能量；通过呼吸作用作用分解有机物，释放能量，供给生命活动的需要，呼吸作用的场所是线粒体。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的A二氧化碳，释放B氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 （4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度。二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。 【点睛】解题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念，光合作用原理在农业生产中的运用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $