第二单元 梨园风采(二)《学唱戏曲 夫妻双双把家还》教案设计2024-2025学年人教版初中音乐九年级下册

《学唱戏曲 夫妻双双把家还》教案设计 学科 音乐 年级册别 九年级下册 共1课时 教材 人教版 授课类型 歌唱课 第1课时 教材分析 《夫妻双双把家还》是一首经典的黄梅戏唱段，被选入人教版九年级下册音乐教材。黄梅戏作为中国五大戏曲剧种之一，具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。这首唱段旋律优美、节奏明快，歌词质朴、富有生活气息，以七仙女和董永的爱情故事为背景，生动地描绘了一对夫妻男耕女织、幸福美满的田园生活。从音乐特点来看，它采用了五声音阶，旋律流畅自然，音域适中，非常适合学生演唱。同时，其唱词的押韵和对仗也体现了中国传统文化的特色。通过学习这首唱段，学生不仅能够掌握黄梅戏的演唱技巧，感受其独特的艺术风格，还能深入了解中国戏曲文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。此外，教材将其安排在九年级下册，对于培养学生的音乐审美能力、艺术素养以及传承和弘扬民族文化都具有重要的意义。 学情分析 九年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对音乐有着自己独特的理解和喜好。在之前的音乐学习中，学生已经积累了一定的音乐知识和演唱经验，但对于戏曲这种传统艺术形式的接触可能相对较少。部分学生可能对戏曲存在一定的偏见，认为戏曲节奏缓慢、唱腔难懂，缺乏现代音乐的时尚感和吸引力。然而，九年级的学生也具有较强的好奇心和求知欲，他们渴望探索新鲜事物，对于具有独特魅力的艺术形式也会产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，九年级学生的抽象思维能力和自主学习能力有所提高，能够在教师的引导下进行较为深入的音乐分析和学习。但在演唱技巧和表现力方面，还需要进一步的指导和训练。此外，学生之间的个体差异也比较明显，在音乐基础、学习能力和兴趣爱好等方面都存在一定的不同。因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地掌握黄梅戏的演唱技巧，感受戏曲艺术的魅力。 课时教学目标 知识与技能目标 1.学生能够准确掌握《夫妻双双把家还》的旋律、节奏和歌词，流畅、准确地演唱该唱段。 2.了解黄梅戏的起源、发展、唱腔特点和表演形式等基础知识。 3.学习黄梅戏的基本演唱技巧，如润腔、拖腔、装饰音的处理等，提高演唱水平。 过程与方法目标 1.通过聆听、欣赏、学唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。 2.引导学生分组合作学习，相互交流和评价，提高学生的团队协作能力和表达能力。 3.鼓励学生进行创编活动，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。 情感态度与价值观目标 1.感受黄梅戏的独特艺术魅力，激发学生对中国传统戏曲文化的热爱之情。 2.体会唱段中所表达的夫妻之间的恩爱和对美好生活的向往，培养学生积极向上的生活态度。 3.增强学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生对民族文化的传承和弘扬。 教学重点、难点 教学重点 1.准确把握《夫妻双双把家还》的旋律和节奏，能够熟练、有感情地演唱该唱段。 2.理解黄梅戏的唱腔特点，掌握黄梅戏的基本演唱技巧，如装饰音、滑音的运用。 3.体会唱段的情感内涵，通过演唱表现出夫妻之间的恩爱和对美好生活的向往。 4.了解黄梅戏的文化背景和艺术特色，培养学生对黄梅戏的兴趣和欣赏能力。 教学难点 1.掌握黄梅戏独特的润腔技巧，使演唱更具韵味和表现力。 2.处理好唱段中的拖腔和节奏变化，保证演唱的流畅性和准确性。 3.引导学生用黄梅戏的风格和韵味来演唱，避免将其唱成通俗歌曲。 4.激发学生对黄梅戏这种传统艺术形式的热爱，消除学生对戏曲的偏见和误解。 教学方法与准备 教学方法 1.讲授法：通过讲解黄梅戏的历史、文化、唱腔特点等知识，让学生对黄梅戏有初步的了解。 2.欣赏法：引导学生聆听《夫妻双双把家还》的音频和视频，感受其旋律美和艺术魅力。 3.示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧和方法。 4.练习法：让学生通过反复练习，巩固所学的演唱技巧和知识。 5.讨论法：组织学生分组讨论，交流学习心得和体会，提高学生的合作能力和表达能力。 教具准备 1.多媒体设备，用于播放音频、视频资料。 2.钢琴，为学生的演唱提供伴奏。 3.相关的教学资料，如黄梅戏的图片、文字介绍等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动  环节一： 导入新课 1.播放一段热闹的春节联欢晚会戏曲联唱视频，视频中包含京剧、豫剧、黄梅戏等多种戏曲剧种的精彩片段，引起学生的兴趣。 2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的是戏曲联唱，那你们能说出其中都有哪些戏曲剧种吗？”引导学生积极回答问题。 3.对学生的回答进行总结和点评，然后引出黄梅戏，介绍黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，具有独特的艺术魅力，并简单提及黄梅戏的一些经典剧目，如《天仙配》《女驸马》等。 4.播放《夫妻双双把家还》的音频片段，让学生初步感受其旋律和风格，同时提问：“大家听完这段音乐，感觉它和我们平时听的流行音乐有什么不同？” 1.认真观看视频，被视频中的精彩表演所吸引。 2.积极思考教师提出的问题，踊跃回答能识别出的戏曲剧种。 3.聆听教师对黄梅戏的介绍，对黄梅戏产生好奇和兴趣。 4.仔细聆听音频片段，思考并尝试回答教师关于与流行音乐不同之处的问题。 评价任务 观察学生的参与度和回答问题的积极性，评价学生对不同戏曲剧种的识别能力和对音乐风格的初步感知能力。 设计意图 通过播放精彩的戏曲联唱视频，营造浓厚的戏曲氛围，激发学生的学习兴趣。提问识别戏曲剧种的问题，检验学生已有的戏曲知识储备，同时自然地引出黄梅戏。播放《夫妻双双把家还》的音频片段，让学生初步感受其音乐风格，为后续的学习做好铺垫。 环节二： 新课教学 活动一：介绍黄梅戏 1.利用多媒体展示黄梅戏的起源和发展历程，包括黄梅戏起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆等信息，并配以相关的图片和文字说明。 2.讲解黄梅戏的唱腔特点，如以抒情见长，韵味丰厚，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力等。同时，结合具体的音频片段，让学生感受黄梅戏唱腔的独特之处。 3.介绍黄梅戏的表演形式，如载歌载舞、贴近生活等，展示一些经典的黄梅戏表演视频，让学生直观地了解黄梅戏的表演特点。 活动二：学唱歌曲 1.再次播放《夫妻双双把家还》的完整音频，让学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。 2.教师范唱第一段歌词，一句一句地教学生演唱，注意发音的准确性和咬字的清晰性，如“绿水青山带笑颜”中的“带”字要唱得清晰有力。 3.引导学生分组练习演唱第一段歌词，互相倾听和纠正，教师巡视指导，及时发现并解决学生存在的问题。 4.用同样的方法教唱第二段歌词，在教唱过程中，强调一些演唱技巧，如装饰音、滑音的处理等。 5.组织学生完整地演唱两段歌词，教师用钢琴为学生伴奏，及时给予鼓励和肯定。 活动三：分析歌曲情感 1.引导学生结合歌词内容，分析歌曲所表达的情感，提问：“从歌词中我们可以看出七仙女和董永过着怎样的生活？他们的心情是怎样的？” 2.组织学生分组讨论，分享自己的感受和理解，然后每组选派代表进行发言。 3.对学生的发言进行总结和点评，强调歌曲中所表达的夫妻之间的恩爱和对美好生活的向往之情，引导学生在演唱中更好地表达这种情感。 1.认真观看多媒体展示的内容，聆听教师的讲解，了解黄梅戏的起源、发展、唱腔特点和表演形式。 2.跟随音频轻轻哼唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。 3.认真学习教师范唱的每一句歌词，模仿教师的发音和咬字，积极参与分组练习，互相学习和纠正。 4.在教师的指导下，掌握装饰音、滑音等演唱技巧，完整地演唱两段歌词。 5.积极思考教师提出的问题，参与分组讨论，分享自己对歌曲情感的理解，并认真聆听其他同学的发言。 评价任务 观察学生在学习黄梅戏知识时的专注度和理解能力，评价学生在学唱歌曲过程中的演唱准确性、技巧掌握情况和团队协作能力，以及学生对歌曲情感的分析和理解能力。 设计意图 通过介绍黄梅戏的相关知识，让学生对黄梅戏有更深入的了解，为学唱歌曲奠定基础。采用教师范唱、分组练习等方式学唱歌曲，能够让学生更好地掌握演唱技巧，提高演唱水平。引导学生分析歌曲情感，有助于学生更好地理解歌曲内涵，在演唱中表达出真挚的情感。 环节三： 巩固拓展 1.组织学生进行小组竞赛，每个小组推选两名代表进行演唱，其他小组的同学进行打分评价，评选出表现最佳的小组。 2.鼓励学生对歌曲进行创编，可以改变歌词、节奏或表演形式等，然后分组展示创编成果，互相欣赏和学习。 3.介绍一些其他经典的黄梅戏唱段，如《谁料皇榜中状元》《海滩别》等，推荐学生课后欣赏，进一步感受黄梅戏的魅力。 4.引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获和体会。 1.积极参与小组竞赛，推选代表进行演唱，认真聆听其他小组的演唱并进行打分评价。 2.发挥想象力和创造力，对歌曲进行创编，并在小组内进行排练和展示。 3.聆听教师介绍的其他黄梅戏唱段，对课后欣赏产生兴趣。 4.回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获和体会，并积极发言分享。 评价任务 评价学生在小组竞赛中的演唱表现和团队协作能力，评价学生的创编能力和展示效果，了解学生对本节课学习内容的掌握情况和学习收获。 设计意图 通过小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识和演唱热情，提高学生的演唱水平和团队协作能力。鼓励学生进行创编活动，培养学生的创新思维和实践能力。介绍其他经典黄梅戏唱段，拓宽学生的音乐视野，进一步激发学生对黄梅戏的兴趣。引导学生总结学习内容，有助于学生巩固所学知识，加深对本节课的理解和记忆。 作业设计 1.熟练、有感情地演唱《夫妻双双把家还》。 2.复习本节课所学的黄梅戏知识，准备下节课的提问。 3.收集一首自己喜欢的黄梅戏唱段，下节课与同学们分享。 板书设计 1. 黄梅戏 - 起源与发展 - 唱腔特点 - 表演形式 2. 《夫妻双双把家还》 - 旋律、节奏 - 演唱技巧（装饰音、滑音等） - 情感表达   学科网（北京）股份有限公司 $$