浙江省金华市第四中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

九年级语文作业 亲爱的同学,班级开展“读书·寻趣”主题活动,在答题前,请认真阅读下面注意事项 并完成相关的学习任务。 1.本卷共三大板块,19小题,满分120分,含卷面书写3分。测试时间120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 一、积累运用(18分) 1.阅读下面语段,根据要求完成任务。(6分) 理想的生活,早餐要有小米粥。米粒金黄,小口慢喝,佐以新脆制的小白菜,和风润雨。 日精月魄,统统到胃里来,有天人合一之陶醉感。理想的生活,要推门有山有水。窗前要有 树,树大而冠盖硕(△)茂,浓荫b)△日。然后,坐在窗前听风声,听雨声, 听鸟声,听万1à1△之妙。理想的生活,须有雅趣。张岱说,人无瓣(△)不可交。 瘴者,趣味也。一个人的趣味,必然要外露在某些喜好上。春日访湖,秋日登高,月夜畅想 人间事,大雪闭门读好书......人有趣味,才有滋味,自已过得有意思,别人也觉得你有意味。 理想的生活, (1)结合语境,根据拼音写出汉字,并将加点字注音。(4分) ①硕△ ③万1i△ ②浓荫b△日 ④△ (2)“理想的生活”还可以是怎样的?请在横线上写一写。(2分) 2. 请根据语境,在横线上填写合适的古诗文名句。(10分) 理想生活,是每个人心中的向往。然而,心怀天下之人,常将个人理想与家国命运相连。 曹岁深知取信于民的重要,认为“① ,虽不能察,必以情”(《曹岁论战》)才 是作战胜利的先决条件:诸葛亮“② ”(《出师表》),为了 兴复汉室,临危受命不辞辛劳:文天祥面对生死抉择,以“③ (《过零丁洋》)的豪迈,展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守:辛弃疾赞孙权“④ ?曹刘。 ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》),是对英雄力挽狂澜、 保家卫国的渴望;张养浩目睹百姓疾苦,发出“△,宫阙万间都做了土”(《山 坡羊·潼关怀古》)的沉痛叹;夏完淳面对山河破碎,写下“△ ”(《别云间》),抒发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑。这些诗句,无 不体现了古人“心忧天下”的情怀,也激励着我们在追求理想生活的道路上,不忘肩上的责 任。 3. 请为下面这副对联选择你认为最合适的下联(△ )(2分) 上联:家和万事皆如意 下联: A. 同心同德业辉煌 B. 人顺百福自盈门 C. 人欢马叫喜气扬 D. 财源广进好运来 二、阅读(44分) (一)文学类文本阅读(16分) 信封里的儿子 司玉笙 ①那时候他不识字,班长就一笔一划地教他。时间长了,他就离不开班长了。班长问 他是哪里人,他就哭了,说俺也不知道俺是哪里人,就知道家离老黄河不远,爹娘走得早...... ②班长说,我家离老黄河几十里,爹去世得早,我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仁......兄弟, 这队伍就是咱的家...... ③1950年秋,部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上,阵阵口号声中,人 人热血沸腾,会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来,就是名字 不一样。班长一看笑了说,刘兴根、刘敬根,念不好就念成一个人了。 ④他也笑了,说,咱俩就是一个人。 趁着一个休息日,班长说,趁出国前咱也去街上照个相,留个念。 于是就去了。过了几天,照片取出来了,是黑白的。单身的一人一张,一寸;两个 人的合影也是一人一张,两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来,咋跟活的一样! 班长说,这相片可金贵哩,花去我半个月的津贴,得放好。 ⑧在他的注视下,班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸 质韧硬,正面有红框,竖写形制。 揣着这照片,两个人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域,放眼一望,满目 冰山雪岭,林木间寒气重重。战斗一打响,阵地上一片火海硝烟,残枝碎石乱。激战中, 班长被一颗炮弹炸成重伤,融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。俺奋一息的班长看看 他,说,兄弟,这信封你拿着,里面还有攒给咱娘的钱...... 班长牺牲后他被临阵任命为班长,一喊刘兴根他就答应,好像有两个人在他身子骨 里发力,打起仗来十分英勇。两年后,后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击 中,昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语,刘兴根醒来了,英雄醒来了... 后来,他被转到国内疗养。能下地活动时,他将那信封找出,小心翼翼地抚平,再 添上回信的地址,托人寄出。过了个把月,回信来了,是人代写的:你母亲接到你寄来的信 和照片喜出望外,捂住哭了大半天。自你参军走后,这些年来你母亲天天去庄东头的大路口 盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收,家中一切安好,勿念..... 读完信,他忽地捶了自己一下,我本来就是娘的儿子呀! 往后再写信,他就用班长的口吻。那边回信问,合影照上的另一个是谁?他答,是 我最亲密的战友,也是娘的儿子。那边回信说,你母亲现在逢人就说,俺儿回来了,还多了 一个,就在俺怀里。说着还拘出照片让人家看..... ④这一提,他心里便拱出一句,我就是我就是,永远是! 为尽量使自己像娘的儿子,他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颛骨高 他就反复夹捏自已的腮帮子,好让骨突出。时间长了,腮帮子还真凹陷下去了一点。护理 人员奇怪,问,刘班长,脸上怎么不舒服? 都好着哩。他说,只是想娘了。 B复员前,组织上派人征求他的意见,问:“安排你到本地一个大厂工会工作咋样?” 他说:“我还是想回庄里给娘端端碗,洗洗脚。” 肩着背包,提着网兜,他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄, 头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人,争相替他拿行李。被人引着,一进这农家小院,他愣了: 一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上,双手捏的竟是班长写的那个信封! 丢下行李,他紧跑几步,跪伏在这位母亲的双膝前,一声弊了许久的话语,自胸腔 喷薄而出:“娘啊” 2“是根儿么?”眼泪扑簇簌地滴落下来,是热的。 ①“是我,是我,娘!” C粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着。“俺的儿,你这脖子上的那颗痣咋 没了?”浙江考神 ③“娘,扛枪磨去了。”抬头一看,娘泪湿的眼皮是合着的,眼窝里分明有什么在涌 动。 ②④旁边一个妹妹插话道:“娘怕你忧心,信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。” “娘,明天我就带你看眼去!” ②背着娘上车下车跑了几个医院诊治,娘的眼还是没有起色。娘说:“花那钱了 有凭在跟前,俺啥都看得明白。 此时,县里给他安排好一个比较轻松的工作,他坚辞不去,说:“我回来就是照护 娘的。”并对两个妹妹说:“有哥在惩放心,您该忙啥忙啥。” 于是就在生产队当了保管员,离家近。给他说媳妇,他就要求一条:必须对我娘一 百个孝顺! 9婚后,两口子轻声问暖,俯身侍奉,娘的脸上就断不了笑容,直至八十六岁寿终。 在操办老人家的后事时,有人好像知晓了他的经历,想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者, 他说:“我没啥可写的,与那些埋在雪地里的战友比,我还活在母亲身边....” 那日晚间,他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时,泪珠止不 住地滚淌。他让家人打开那小盒子,指指那张合影照叮嘱道,放大,放大...... (选自《北方文学》,有删改) 【小说故事梳理】 4. 请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。(4分) “他”与班长 “他”与“娘” 班长教他识字 ③ 用班长口吻回信 ① 他为了“娘”“整容” ② 班长临终交信 【小说情感体验】 5.英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一, 文中A、B、C三处,哪一处给你带来的情感体验最为强烈,请作赏析。(3分) 【小说线索之争】 6.有人说这篇小说的线索是“照片”,也有人说是“信封”,你认同哪一种观点,结合小说 内容说明理由。(4分) 【小说现实意义】 7.阅读链接材料,结合材料和小说内容,谈谈你对这篇小说现实意义的理解。(5分) 链接材料1 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中的人物的喜怒哀乐、悲欢离合, 常常能折射出世态人情和时代风貌。 一一人教版九年级下册语文第二单元单元导读 链接材料2 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足,还是愿意花时间陪伴你的爸爸 妈妈、爷爷奶奶?这道看似简易的选择题,很多同学都做错了。 一一某初中生日记 链接材料3 空军航空兵某部庞荣奇:“当时我就回头望向我这个机舱里边,我就想对这些烈士们 说,前辈们,你们的鲜血没有白流,看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境,看看我们新 中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” -一《运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》 (二)非文学类文本阅读(11分) 像狐狸一样学习 ①当今时代,学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破 案式学习”的过渡。 ②过去的学习,知识的门类是固定的,问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法 还是相对论到底在讲什么,所有问题都很明确,而且这些知识都已经被体系化,以文字的方 式确切地写在经典著作里,你只要去学就可以了。 ③因此,你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习,而学习效果由各种各样的考 试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有个著名的“刺猾与狐狸论”:刺猾之道,一以贯之(一元 主义):狐狸狡诈,却性喜多方(多元主义)。传统社会显然更需要刺猾式的专家,一生只 做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师,业余爱好是下围棋。可围棋下得再好,对你 的职场竟争力有什么帮助呢?搞不好,还落得个玩物丧志的骂名。 但是今天,传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单:第一,人类的知识总 量已经太大了,大到任何一个人,用任何一种方式都无法消化,哪怕只是一个门类的知识: 第二,知识的确定性正在丧失,知识本身在频繁更新,今天还是共识,明天可能就不是了。 越来越多的知识,处于学科之间的模糊地带。问题越来越多,但是确切的答案越来越少。因 此,“考试式学习”就难以为继。 那怎么办?美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里,提出了一个办法: 你要当一只知道很多事的狐狸,而且一知半解就好。除了专长,你要尽可能多地、碎片化地 掌握一些知识的皮毛,不用系统,不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 庞德斯通洞察到了一个关键性的变化:知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是 固化的,学习者跟知识的关系,像人和财富的关系,是占有关系,占有得越多越富有。但是 现在,知识多到你根本占有不过来。 ⑧打个比方,过去水很少,而自己这个容器很大,往自已这个容器里装水,当然是装得 越多越好。而现在,水已经多得像大海,你就别想往自已身体里装水了,学会在水里面游泳 就好。 知识不是用来占有的,占有一知半解的、不确切的知识干吗?不管什么知识,都成了 你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识,会成为你求知路上的援兵,是不知道什么时候会 起作用的接应。它虽不是答案,却是帮你找到答案的线索。 还记得那个爱下围棋的数码工程师吗?过去,下围棋只是他的业余爱好,但是现在。 正因为他对两边都懂一点,所以,击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 在这个时代,有知识的“盲点”不可怕,可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪 的知识,孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统,所以在知识的网络 效应里,它们极有可能在机缘巧合下,填补一个你认知世界的空白维度,让你的一个认知盲 维突然透进一丝亮光。 一个著名的例子,是福尔摩斯第一次见到华生时,他马上判断出华生是一名刚从阿富 汗回国的军医。为什么呢?因为华生有医务工作者的风度,且还有军人气概。左臂动作僵硬, 说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗,并有可能让一名军医受伤呢?阿富汗。 所以,结论就出来了。 你看,福尔摩斯只需要一个片段的知识--阿富汗刚打完仗,就足以让他完成一整套 推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 这就是“破案式学习”。过去的学习,是面对已知的学习:现在的学习,是面对未知 的学习。人人都是福尔摩斯。比如,你想创业,你想知道自己的创业计划靠不靠谱,上哪儿 去找答案?你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里,任何一根小树枝都是救命稻草 你有一些微茫的小线索,哪怕不精确,也没关系,利用互联网工具,利用线索和线索之间的 交叉关系,并不难找到答案。 《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思:在专业能力相当的情况下, 谁知道的乱七八糟的杂事越多,谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语, 知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 凭什么?这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 (选自《读者》2024·3) 8.怎样的学习方法是“像狐狸一样学习”?(2分 9.文中两次提到爱下围棋的数码工程师,有什么作用?(4分) 10.下列对文本的理解分析,正确的一项是(△)(3分) A.作者认为,在当今时代,考试式学习已经过时了,我们必须运用“破案式学习”。 B.作者认为,像狐狸一样学习是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富,不管什么时候,都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论,证明像狐狸一样学习是有效的。 11.你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗?为什么?(2分) (三)古诗文阅读(17分) 探究“书客”意义 每日点心钱,他^{也不买了吃,聚到一两个月,使偷个空,走到村学堂里,见那闯学堂 的书客;就买几本旧书,日逐把牛捡了,坐在柳阴树下看。 【注释】①他:指王冕。 小金再读《儒林外史》,对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客:职业 与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料,完成下面任务。 材料一 消夏绝句 赠上^{②书估{ [清]赵翼 [清]陈 消磨长日仗丹铅^{①},常苦中箱少逸篇。 万卷图书一叶舟,相逢小市且邀留。 解事童奴传好语,门前新到卖书船。 几回展读空择首,废我行囊典^{①表。 【注释】①丹铅:校勘书籍用的朱沙和铅粉。②苔上:指湖州。苔,溪。③书估:书商。 估(g),通“贾”,商人。④典:典当,用实物作抵押借钱。 。材料二 余幼时在申港,时有书客负一大包,闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经 书,村塾所需无不备。议价后,问家有旧书、残破书否?见村童临帖稍旧者,均欲以新者相 易,盖志在收书也。十岁时,在澄怀堂读书。书室有阁,阁上尽破碎之书。一日,书估尽搜 括之,雇数夫担而去。 (节选自缪茶孙《云自在随笔》) 材料三 初,牧翁得此书仅出价三百余金,以《后汉书》缺二本售之者,因减价也。牧翁宝之如 拱壁,遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇,买面为晚食,见铺主人于败簇^{中取书二本 作包裹,谛视则宋板^{}《后汉书》也。贾心动窃喜,因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人 求之,主人曰:“顷为对邻裹面去,索之可也。”乃并其首叶获全。 (节选自《牧斋遗事》) 【注释】①篇:竹箱。②板:雕版,这里指雕版印刷的书。 12. 小金对材料二、三中加点字的意思不理解,请你帮他解答。(3分) (1)均欲以新者相易 (2)牧翁宝之如拱壁 (3)遍属书贾欲补其缺 13. 材料一中,哪位诗人对“买书”的热衷,和王冕相似?请简述理由。(3分) 14. 小华对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释,你觉 得哪一项是最合理的?结合材料二或材料三证明你的选择。(2分) A.释放 B.安闲,安逸 C.通“佚”,亡失,散失 15.你认为,上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识? (3分) 16. 假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品,你认为王冕可能会更喜欢哪一 篇?结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以分析。(3分) A.《爱莲说》(周敦顾) B.《饮酒(其五)》(陶渊明) C.《陈涉世家》(司马迁) D.《战国策》(刘向) 17. 读完《儒林外史》,书中众多儒士形象跃然眼前。在追名逐利、世风日下的儒林之中, 王冕的真儒风范令人敬仰。那么,除王冕之外,书中还有谁可称为真儒士?请结合名著具体 情节阐述。(3分) 三、作文(55分) 18.近年来,古都游、古镇游成为一种旅游时尚。游客们在游览中发现古镇商业化气息越来 越浓,文化气息几乎荡然无存。小金记得上次去乌镇旅游,乌镇的夜景古朴而柔美,但大部 分的房子都被开发成了店铺,还有酒吧等。你怎么看待这一现象?不少于120字。(5分 19.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 民国时期的《国语课本》里有一篇课文,通篇只有短短的四句话:“三只牛吃草,一只 羊也吃草,一只羊不吃草,它看着花。”就这么简单的几句话,却感觉妙趣横生。那只羊怎 么那么有趣呢?这分明是一只具有诗人和哲学家气质的羊啊!可惜,这只可爱的羊现在从我 们的书本中走丢了。 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:①题目自拟,文体不限:②不要套作,不得抄袭:③不少于600字:④不得出现 真实的人名、校名和地名。答案： 1.(1)shuò蔽籁pi(2)示例：必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多 少钱，但干一辈子也不让人讨厌。示例二：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒 头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。（价值观正确，意对即可） 2.①小大之狱：②受任于败军之际，奉命于危难之间③人生自古谁无死，留取丹心照汗青： ④天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋⑤伤心秦汉经行处⑥无限山河泪，谁言天地宽。 3.B 4.①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）：②班长带他上街照相：③他托人寄出 班长的信封并收到“娘”的回信：④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生 产队做保管员) 5,示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域 后看到的肃杀雪景，谊染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也顶示着找斗的 惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。 示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在 大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃 好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 示例3：我认为是C处。C处写了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子 这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形 象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。 6.示例：我认为小说的线索是信封。 从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后 来按信封地址找到班长家乡待奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物：信封装着两人的 照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对 班长母亲尽心待奉的感人形象：信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘做根对班 长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无 私品德的赞美。 7.小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主 动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的 母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无 法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往。“他”出对于班长 的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背者娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对 娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对 比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启 发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活， 水远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自已的价值 8像狐狸一样学习就是除了专长尽可能多的碎片化的掌握一些知识的皮毛，不用系统、不用 深入。 9.第一次提到是在传统学习方式下，举例论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专家，一 生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代举其例和前文形成对比论证，进一步证明 像狐狸一样学习的必要性。 10.D 11.(1)我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确定性正在丧失，考试 式学习难以为继，未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自 己发现问题解决问题的能力。(2)我认为不需要。因为初中阶段的知识门类是固定的，问题 是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生 勒奋、专精、系统化的学习。(3)我认为既要考试式学习又要像狐狸一样学习，因为初中阶 段的学习内容相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要考试式学习，但社会在迅速发 展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要像狐狸一样学习。言之成 理即可 12.(1)交换(2)以…为宝(3)通“嘱”，嘱托 13.示例(1)：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书：《消夏绝句》中，一个“苦”字， 道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热 衷于买书。 示例(2)：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写 出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。 14.示例(1)：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问 是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可 以推断“逸”的解释为亡失、散失。 示例(2)：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后 汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此 可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 15.职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。 意义：促进书籍的流通：为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促 进了文化交流。 16.示例(1)：我选A。王冤一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦顾笔 下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇 示例(2)：我选B。在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡 泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。 参考译文 材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽 墨、纸本、《四书》、经书等，村垫所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否 有旧书或残破书。见到儿童临墓用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是 书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书 的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。 材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格 得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱附所有的书商想要补全这两本缺失的书。一一 书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔 细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首 页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即 可。”于是书的首页也因此得到保全。 17除王冤之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”， 对朝廷征辟不以为意：他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行 为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守 道德和人文关怀的真儒风范。 18.示例1：古镇旅游商业化现象确实日益显著。一方面，这有助于推动当地经济发展，提升 居民生活水平，也为游客提供了更多消费选择。但另一方面，过度商业化可能导致古镇失去 原有的文化韵味和历史氛围，影响游客体验。因此，应在商业化与文化保护之间找到平衡， 确保古镇的可持续发展。 示例2：我认为古镇古都多了一些商业化气息是无可厚非的。村镇、古都商业化，可以增加 收入，留住年轻人，尤其中西部经济较落后的地方，古镇文化，山水自然等旅游资源丰富。 有的古镇商业化落后，增加了收入，一些年轻人就会留下了在本地发展。同时，古镇的商业 化也提高了古镇本身的服务功能，还能促进一些偏远落后古镇的改造，让这些独其特色的古 镇古都能够更有生命力发展。 示例3：我认为古镇古都商业化气息浓重是对文化的侵蚀！古镇商业化一方面缺少规划，没 有根据当地古镇、古都的特色开展，这造成继千城一面的现象也在蔓延，另外一方面古镇、 古都的商业管理部门只是把它们当作摇线树，只重收费，不重服务，不重管理，以致游客体 验后评价负面。所以商业化应该规范化，充分利用原有优势，发扬光大，从而让经济文化同 步发展。 19.参考立意：1.拥有独立思考的能力！2.引导发现生活的美好！3.有美好世界的探索和追 求4.寻找失落的诗意与哲思！5.生活不只眼前的荷且6.教育应注意培养学生的审美能力， 关注心灵的成长和精神世界的丰富。