[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册《2.8我的早年生活》学案（2份）

通化市外国语学校 七年语文 第8课《我的早年生活》导学案 导学目标 1.强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力 。 2.学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式。 3.通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活。 教学重点 掌握概括信息的最基本方法 。 教学难点 透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质 。 课型 现代文略读课 课时 1课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 1.作者介绍 2.字词学习 1．了解作者： [来源:学科网ZXXK] 　　温斯顿?丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。 1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 2.字词： 生字：萤 尴尬 漏 辖 3.积累下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 尴尬 [来源:学科网] 停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟 复 习 备习检查（交流） 情境导入 以幻灯片形式出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 教师语言过渡到丘吉尔的《我的早年生活》，唤起学生的学习期待。（板书课题） 出示学习目标，解读目标。 独立思考；小组选题；进行报告。 [来源:Zxxk.Com] 初步感知学习目标。 预 习 初读课文，感知全文内容。 1、 初读课文，初步感知文章内容。 1. 听读课文，明确本文写了哪几件事？ 2、 指导学生自由朗读（要求：一  句读分明；二  节奏合理；三  语速适中，四  语句流畅；五  注意音韵铿锵。老师也可以边提要求边做示范。） 3、 速读全文，概括文章各段内容。 1.教师范读全文，说明听读要求。[来源:学.科.网] 倾听，纠正错误 以幻灯片打出重点词语。 补充学生的概括。 认真倾听，明确听读要求。 以组为单位自由朗读，边读边组内纠错。 组内交流完成，分组报告。 组内交流后，全班自由回答。 朗读时注意指导学生的朗读。 鼓励学生树立信心，不能一味依赖参考书。 研 习 精读研讨理解课文主旨。 重点研读 1.'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫？ 2.文章写了我的早年生活当中的几件事？ 3.我的成功是偶然的吗？   4.哪些语段可以看出丘吉尔的自信？  幻灯片展示复习题 引导学生重点研读有关段落，结合原文语句回答。 指导学生在抓住关键词和记叙的关键事件上进行概括。 引导学生抓住人物描写的语言和动作，重点研读人物的语言描写，分析人物性格，把握文章主旨。 组内互助，每组代表报告完成研习题 独立思考，并圈画关键词句，在书中作批注。小组积极交流，报告交流成果，倾听其他组见解，纠错、补充。 学生在表述时语言不够精炼、准确。赏析的内容不全面，教师应引导、点拨，完善表达。启发其他组同学补充，同时应鼓励学生学会运用辩证的观点看待问题。 精 习 从丘吉尔身上我们能够明白那些道理？ 教师出示展示任务，鼓励学生自我思考，并结合生活实例谈感想。 组间交流备习过程中的名言，同时自创名言，结合自身实际情况谈一谈感受。 鼓励学生说真话，抒发真实感情，避免假话、空话、大话。 时 习 品读丘吉尔的文章。 板书设计 我的早年生活 丘吉尔 入学考试 交白卷但被录取 无奈但坚持 学习英语 在差生班里更好的掌握英语 热爱祖国 征兵考试 通过考试