[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册《2.9王几何》学案（3份）

通化市外国语学校 七年语文 第9课《王几何》学案 学习目标： 勾画外貌、动作、语言描写的句子，分析人物形象。 情感目标：体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 【研习】：[来源:学科网] 1、这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。现在课文中圈画出相关描写，然后说说王几何是怎样的一位老师？蕴含着作者对王几何老师怎样的情感？ [来源:学科网] 2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？[来源:学科网ZXXK] 【精习】： 你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 通化市外国语学校 七年语文 第9课《王几何》导学案 导学目标 1、熟读课文，整体感知课文内容。 2、指导学生通过勾画外貌、动作、语言描写的句子，分析人物形象。 3、引导学生体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 教学重点 分析人物形象 教学难点 引导学生体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 课型 现代文略读课 课时 2课时 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 读准注音 聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 绰号 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅 铭记 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声 复 习 备习检查（交流） 情境导入 听写生字词，部分学生学生在黑板展示[来源:学科网] 对基础差的学生进行反复的训练 预 习 初读课文，感知全文内容。 1、 掌握字词，扫清阅读障碍，朗读课文。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、熟读课文，概括文章的主要内容。 出示学习目标，明确学习重点： 出示朗读要求： 读准字音，读得流畅， 语速适当，节奏准确。 初步感知学习目标。 朗读课文。 组间交流： [来源:Zxxk.Com] 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 学生可能出现知识性错误，教师要灵活处理。 第二课时 研 习[来源:Zxxk.Com] 精读研讨， 深刻理解 课文 1、这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。现在课文中圈画出相关描写，然后说说王几何是怎样的一位老师？蕴含着作者对王几何老师怎样的感情？ 2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？[来源:Z.xx.k.Com] 引导学生首先独立阅读 教会学生会把握重点的关键词理解语句的含义从而把握文章的主旨 指导学生敢于各抒己见 大胆真实的表达自己的想法 边朗读边圈画重点词句 组员互相说说对这些问题的理解 引导学生通过理解重点词句分析人物形象 精 习 你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？ 启发学生用多角度思考问题。 语言训练 引导学生通过理解重点词句分析人物形象 时 习 熟读课文，练习并掌握生字词 板书设计 语言描写 9、王几何 动作描写 风趣幽默 学识广博 业务能力强 神态描写 反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 通化市外国语学校 七年语文 第9课《王几何》学案 学习目标： 1、熟读课文。 2、整体感知课文内容。 【预习】 1、读课文，整体感知文章大意,扫除字词障碍。（温馨提示：朗读时注意语气、语调及重音） 给下列词语注音。 聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 绰号 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅[来源:学|科|网] 铭记 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声 2、熟读课文，概括文章的主要内容。[来源:学*科*网] 附件1：律师