[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册《3.15古代诗歌四首》学案（3份）

通化市外国语学校 七年语文 第15课《古代诗歌四首》学案1 学习目标： 1、了解诗词有关知识。 2、有感情地反复诵读并熟练地背诵。 预习： 一、读诗，解决下列问题： 1、《观沧海》： ①全诗以哪个字展开来写的? ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?[来源:Z#xx#k.Com] 2、《次北固山下》： ①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? [来源:学_科_网][来源:学,科,网] ②哪些诗句直接表达了思乡之情? 3、《钱塘湖春行》： ①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? [来源:Z&xx&k.Com] ②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 4、《天净沙 秋思》： 作者选择了那些景物细节来表现自己的游子之思？ [来源:学|科|网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 通化市外国语学校 七年语文 第15课《古代诗歌四首》学案2 学习目标： 1、品味语言，体味诗词意境。 2、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 研习： 二、深入体会、赏析。 1、读“日月之行”至“若出其里”诗句，体会诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 2、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?[来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? [来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 4、《天净沙 秋思》仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。体会作者的“情”是如何传达出来的？ [来源:学§科§网] 精习： 展开想像，任选一首诗改写成一篇散文。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 通化市外国语学校 七年语文 第15课《古代诗歌四首》导学案 导学目标 1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、引导学生理清文章思路，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、引导学生学习抓住景物的特征进行描写的方法。 重 点 有感情的朗读课文，感受作者对景物独特的感受。 难 点 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 课 型[来源:Zxxk.Com] 现代文阅读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 1．作者简介：曹操、王湾、白居易、马致远 2. 用自己的学习方式和习惯整理积累词语。 3.学习中遇到的问题： 复 习 备习检查（交流） 情境导入 出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 （板书课题）  独立思考；对子间互问互答；进行报告。 字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。 预 习 初读课文，感知全文内容。 一、读诗，解决下列问题：1、《观沧海》：[来源:学科网ZXXK] ①全诗以哪个字展开来写的? ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? ③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 2、《次北固山下》： ①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? ②哪些诗句直接表达了思乡之情?[来源:学科网ZXXK] 3、《钱塘湖春行》： ①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? ②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 4、《天净沙 秋思》： 作者选择了那些景物细节来表现自己的游子之思？ 出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络。） 1、 对学生的回答要适时的给予肯定或否定。 2、 指导学生从文本寻求答案。 3、 教会学生概括、提炼的方法。 初步感知学习目标。 学会概括，使语言精炼。 找出并品味重点句子，各抒己见。 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 研 习[来源:Z|xx|k.Com] 精读研讨，理解课文主旨。 二、深入体会、赏析。 1、读“日月之行”至“若出其里”诗句，体会诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 2、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受? 3、“几处”为什么不是“处处”，“