精品解析：江西省赣州市信丰县2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

2024-2025学年第一学期期末质量检测 九年级化学试卷 说明： 1．全卷满分70分，考试时间65分钟。 2．本卷可能用到的相对原子质量： 一、单项选择题（本大题共10小题，1-5题每小题1分，6-10小题每题2分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 二氧化硫 2. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是 A. 氢气 B. 煤炭 C. 汽油 D. 一氧化碳 3. 下列图标不属于危险化学品标志的是 A. B. C. D. 4. 2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以"推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲"为主题。下列行为不符合大会主题的是 A. 购物拒绝过度包装 B. 及时关闭电器电源 C. 使用一次性餐具 D. 短途出行骑自行车 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒药品 B. 塞紧胶塞 C. 给液体加热 D. 检查装置气密性 6. 我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中信息如图，下列说法不正确的是 A. 钬元素是金属元素 B. 一个钬原子中有67个中子 C. 钬的元素符号为Ho D. 钬的相对原子质量为164.9 7. 下列物质性质与用途对应正确的是 A. 金刚石硬度大，可以切割玻璃 B. 氮气是无色无臭气体，可用作保护气 C. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 D. 二氧化碳密度比空气大，可用于生产碳酸饮料 8. 慧眼识化学，下列事实解释不合理的是 A. 校园内丹桂飘香——分子在不停地运动 B. 二氧化碳无毒，一氧化碳有毒——不同种分子化学性质不同 C. 水电解与水蒸发有本质区别——前者原子发生改变，后者未改变 D. 稀有气体可作保护气——稀有气体原子核外最外层电子达到相对稳定结构 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属 B. 化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化 C. 化合物中含有不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，所以化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 向一定量的碳酸钙中逐滴加入稀盐酸至过量 B. 电解水 C. 在密闭容器内点燃红磷 D. 加热木炭和氧化铜的混合物 二、选择填充题（本大题有3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 原子中质子数一定等于_____ A中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 12. 我国科研人员实现了利用工业尾气中的二氧化碳和氢气反应制取甲醇，下图是反应的微观示意图，有关说法正确的是（ ） A该反应属于化合反应 B.反应前后共有两种氧化物 C.甲醇中氢元素的质量分数最大 D.反应中甲、乙分子个数比为_______ 13. 下列方案合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 炒菜时油锅中的油不慎着火 用锅盖盖灭，隔绝空气 B 鉴别氧气和氮气 观察颜色 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 将气体通入澄清石灰水中 D 除去水中的色素和异味 ____________ 三、填空与说明题（本题共4个小题，共23分） 14. 魅力化学，快乐实践。 （1）劳动绿廊：剪纸过程中发生了_______（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）书法天地：墨汁中含有炭黑，古人创作的水墨画能保存至今而不变色的原因是_________；石墨和金刚石物理性质差异大的原因是__________。 （3）烹饪乐厨：烹饪时用的管道天然气，天然气的主要成分是_______（用化学式表示）。 （4）陶艺空间：烧制陶器的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种金属的元素符号_______。 15. 叩问天穹，化学助力。 （1）航天员出舱需携带高压氧气罐，氧气可压缩储存在氧气罐中，说明分子之间有_______。 （2）铁酸镍可将航天员呼出的气体转化为氧气，其中铁元素的化合价为，镍元素的化合价为_______。中铁元素、氧元素的质量比为_______。 （3）硅是制造空间站太阳能电池板的核心材料，工业上制取硅的反应是。X的化学式为_______，推断的依据是_________。 16. 中华民族有着悠久的用火历史。 （1）火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进步的是_______。 A. 驱赶野兽，开拓家园 B. 火攻水淹，夺城掠地 C. 取暖照明，改善生活 D. 冶炼金属，发展生产 （2）《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是___________。 （3）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载涉及主要反应的化学方程式为___________，反应的基本类型为_____________。 （4）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是_______________（任写一条）。 17. 我国首个海上二氧化碳封存工程在南海正式投用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。二氧化碳在封存之前要先“捕捉”，某同学设计了“捕捉”二氧化碳的流程如图所示。 （1）分离室中进行的操作是_______。 （2）“捕捉室”内同学建议采用喷淋的方式捕捉气体，其目的是__________。 （3）“捕捉室”中发生化学反应是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为______________。 （4）整个“捕捉”过程中，可循环使用的物质除水以外还有_______（填化学式）。 （5）若要确认经“捕捉”后的气体中二氧化碳含量已变低，先分别取一瓶捕捉前的气体样品和一瓶经“捕捉“后气体样品，然后的实验操作是__________。 三、实验题与探究题（本大题共2个小题，共16分） 18. 根据下图回答有关问题： （1）仪器①名称_______。 （2）实验室制取二氧化碳和氧气均可使用的发生装置是_______（填字母），实验室制取二氧化碳化学方程式为_________，用装置D收集二氧化碳时，气体应从导管口_______（填字母）通入。 （3）实验室制取氢气时选用C装置相对于B装置的优点是_______。 （4）某同学连接B、E装置进行实验，通入二氧化碳后观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是_______；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是__________。 19. 化学兴趣小组以“镁燃烧”为主题开展探究。 （1）任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律兴趣小组参照课本进行镁条燃烧实验，通过称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，镁条燃烧的化学方程式为____________。 任务二：为验证质量守恒定律，小组同学设计了图2装置。实验后，发现产物中有少量黄色固体，小组同学对黄色固体进行了探究。 【提出问题】探究镁粉在空气中燃烧生成的少量黄色固体是什么？ 【查阅资料】①镁能与氮气反应，生成氮化镁。 ②氧化镁为白色固体。氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气。氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】镁条在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【实验探究】 （2） 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量黄色固体于试管中，加入适量_______，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 产生_______，湿润的红色石蕊试纸变_______。 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【反思交流】 （3）若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果将会_______（选填“偏大”或“偏小”或“无影响”）。 （4）查阅文献可知：镁不仅能在氧气、氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧，且还能与热水反应，生成氢氧化镁和氢气。结合已有知识，回答问题： ①通过以上探究及文献，你对燃烧新的认识是___________。 ②如果存放在仓库的金属镁失火，你会建议消防人员采取的灭火措施是______________。 五、综合计算题（本大题共1题，共10分） 20. 用一瓶久置过氧化氢溶液制取氧气，为测定其中含过氧化氢的质量，甲同学设计了下图实验：将这瓶过氧化氢溶液全部倒入锥形瓶中直至不再有气泡产生，测得量筒内水的体积为（标准状况下，氧气的密度为） （1）实验中用排水法测量氧气的体积是因为氧气具有_______的性质；实验结束后，产生氧气的质量为_______（计算结果保留两位小数）。 （2）计算该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量。（写出计算过程） （3）若俯视读取量筒中水的体积，则测得的过氧化氢的质量将_______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末质量检测 九年级化学试卷 说明： 1．全卷满分70分，考试时间65分钟。 2．本卷可能用到的相对原子质量： 一、单项选择题（本大题共10小题，1-5题每小题1分，6-10小题每题2分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 医疗急救中输氧，其中“氧”指的是（　　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 二氧化硫 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救中输氧，故A正确； B、二氧化碳不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故B不正确； C、臭氧不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故C不正确； D、二氧化硫有毒，不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故D不正确。故选A。 2. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是 A. 氢气 B. 煤炭 C. 汽油 D. 一氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气燃烧产物只有水，比较环保，是最理想的能源，符合题意； B、煤中含硫元素，燃烧能生成二氧化硫，会导致酸雨的发生，不符合题意； C、汽油燃烧会产生氮氧化物，导致酸雨的发生，不符合题意； D、一氧化碳本身有毒，且一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳含量过多会导致温室效应，不符合题意。 故选A。 3. 下列图标不属于危险化学品标志的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图标为易燃物品标识，属于危险化学品标志，选项错误； B、该图标为禁止吸烟标识，不危险化学品标志，选项正确； C、该图标为腐蚀品标识，属于危险化学品标志，选项错误； D、该图标为有毒品标识，属于危险化学品标志，选项错误，故选B。 4. 2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以"推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲"为主题。下列行为不符合大会主题的是 A. 购物拒绝过度包装 B. 及时关闭电器电源 C. 使用一次性餐具 D. 短途出行骑自行车 【答案】C 【解析】 【详解】A、购物拒绝过度包装，减少资源浪费，节约能源，有利于推动低零碳目标，不符合题意； B、及时关闭电器电源，节约能源，减少二氧化碳的排放，有利于推动低零碳目标，不符合题意； C、使用一次性餐具，增加化石能源的使用，不利于推动低零碳目标，符合题意； D、短途出行骑自行车，减少了私家车的使用，从而减少了二氧化碳的排放，有利于推动低零碳目标，不符合题意； 故选C。· 5. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒药品 B. 塞紧胶塞 C. 给液体加热 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，瓶口未紧挨试管口，故图示操作不正确； B、在容器口塞橡胶塞，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作不正确； C、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，手握长柄，图中液体超过试管容积的，故图示操作不正确； D、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确。 故选D。 6. 我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法不正确的是 A. 钬元素是金属元素 B. 一个钬原子中有67个中子 C. 钬的元素符号为Ho D. 钬的相对原子质量为164.9 【答案】B 【解析】 【详解】A、钬元素名称含有 “钅”字旁，属于金属元素，说法正确，不符合题意； B、在元素周期表中，左上角的数字表示原子序数。原子序数 = 质子数=核外电子数=67，不是中子数为67, 说法不正确，符合题意； C、元素周期表中的一格中，字母表示该元素的元素符号；钬的元素符号为 Ho，说法正确，不符合题意； D、元素周期表中的一格中，汉字下面的数字表示相对原子质量；钬的相对原子质量为 164.9，说法正确，不符合题意。 故选B。 7. 下列物质性质与用途对应正确的是 A. 金刚石硬度大，可以切割玻璃 B. 氮气是无色无臭气体，可用作保护气 C. 镁有银白色光泽，可用于生产烟花 D. 二氧化碳密度比空气大，可用于生产碳酸饮料 【答案】A 【解析】 【详解】A、金刚石是天然存在最硬的物质，利用其硬度大的性质，可以切割玻璃，故选项性质与用途对应正确； B、常温下氮气的化学性质不活泼，一般不与其它物质反应，可用作保护气，与氮气是无色无臭气体无关，故选项性质与用途对应不正确； C、镁燃烧时发出耀眼的白光，可用于生产烟花，与镁有银白色光泽无关，故选项性质与用途对应不正确； D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，因此二氧化碳可用于生产碳酸饮料，与密度比空气大无关，故选项性质与用途对应不正确。 故选A。 8. 慧眼识化学，下列事实解释不合理的是 A. 校园内丹桂飘香——分子在不停地运动 B. 二氧化碳无毒，一氧化碳有毒——不同种分子化学性质不同 C. 水电解与水蒸发有本质区别——前者原子发生改变，后者未改变 D. 稀有气体可作保护气——稀有气体原子核外最外层电子达到相对稳定结构 【答案】C 【解析】 【详解】A、校园内丹桂飘香，是因为桂花中含有的香味分子在不停地运动，向四周扩散，使人们闻到桂花的香味，故选项解释合理； B、一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是由于分子构成不同，不同种分子的化学性质不同，故选项解释合理； C、水蒸发属于物理变化，构成物质的分子不变，水在通电条件下水分解生成氢气和氧气，属于化学变化，构成物质的分子发生了改变，而原子没有发生改变，故选项解释不合理； D、稀有气体可作保护气，是因为稀有气体原子核外最外层电子达到相对稳定结构，故选项解释合理。 故选C。 9. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属 B. 化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化 C. 化合物中含有不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，所以化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质由分子、原子、离子等微粒构成，金属是由原子直接构成，但由原子构成的物质不一定是金属，也可能是固态非金属单质，如金刚石（由碳原子构成）、硅等，故选项推理不正确； B、化学变化伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光放热，属于物理变化，故选项推理不正确； C、化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项推理正确； D、催化剂在化学反应前后质量不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是没有参加反应的物质，故选项推理不正确。 故选C。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 向一定量的碳酸钙中逐滴加入稀盐酸至过量 B. 电解水 C. 在密闭容器内点燃红磷 D. 加热木炭和氧化铜的混合物 【答案】A 【解析】 【详解】A、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应过程中二氧化碳的质量越来越多，待碳酸钙完全反应后，二氧化碳质量不变，该选项正确； B、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，该选项不正确； C、红磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，但随着氧气的消耗，装置中的压强又慢慢减少，且待冷却后，装置中的压强小于开始时的压强，该选项不正确； D、碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应过程中固体质量减小，但不会减为零，该选项不正确。 故选A。 二、选择填充题（本大题有3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11. 原子中质子数一定等于_____ A.中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 【答案】 ①. B ②. 电子数(或原子序数) 【解析】 【详解】在原子中，质子数=核外电子数=原子序数=核电荷数，相对原子质量≈质子数+中子数。 故选B，填：电子数(或原子序数)。 12. 我国科研人员实现了利用工业尾气中的二氧化碳和氢气反应制取甲醇，下图是反应的微观示意图，有关说法正确的是（ ） A.该反应属于化合反应 B.反应前后共有两种氧化物 C.甲醇中氢元素的质量分数最大 D.反应中甲、乙分子个数比为_______ 【答案】 ①. B ②. 【解析】 【分析】由图可知，甲为CO2、乙为H2、丙为CH3OH、丁为H2O，反应的化学方程式为：。 【详解】A、该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，该选项说法不正确； B、氧化物中含有两种元素，且一种元素为氧元素，该反应中CO2和H2O均属于氧化物，共两种，该选项说法正确； C、甲醇中碳、氢、氧元素的质量比为12：（1×4）：16=3：1：4，氧元素质量比最大，则氧元素的质量分数最大，该选项说法不正确。 故选C。 D、结合方程式可知，反应中甲和乙分子个数比为1：3。 13. 下列方案合理的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 炒菜时油锅中油不慎着火 用锅盖盖灭，隔绝空气 B 鉴别氧气和氮气 观察颜色 C 除去二氧化碳中的一氧化碳 将气体通入澄清石灰水中 D 除去水中的色素和异味 ____________ 【答案】 ①. A ②. 用活性炭吸附 【解析】 【详解】A、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝空气的灭火原理，故选项实验方案合理； B、氧气和氮气均为无色气体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项方案不合理； C、CO2能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，CO不与澄清石灰水反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项方案不合理； D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，可除去水中的色素和异味。 故选A；填：用活性炭吸附。 三、填空与说明题（本题共4个小题，共23分） 14. 魅力化学，快乐实践。 （1）劳动绿廊：剪纸过程中发生了_______（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）书法天地：墨汁中含有炭黑，古人创作的水墨画能保存至今而不变色的原因是_________；石墨和金刚石物理性质差异大的原因是__________。 （3）烹饪乐厨：烹饪时用的管道天然气，天然气的主要成分是_______（用化学式表示）。 （4）陶艺空间：烧制陶器的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种金属的元素符号_______。 【答案】（1）物理 （2） ①. 常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定） ②. 碳原子的排列方式不同 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 剪纸过程中，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理； 【小问2详解】 常温下，碳的化学性质不活泼，不易发生反应，所以古人创作的水墨画保存至今而不变色；石墨和金刚石物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，故填：常温下，碳的化学性质不活泼（或稳定）；碳原子的排列方式不同； 【小问3详解】 天然气的主要成分是甲烷，其化学式为CH4，故填：； 【小问4详解】 烧制陶器的黏土中含氧、硅、铝等元素，其中属于金属元素的是铝，其元素符号为，故填：。 15. 叩问天穹，化学助力。 （1）航天员出舱需携带高压氧气罐，氧气可压缩储存在氧气罐中，说明分子之间有_______。 （2）铁酸镍可将航天员呼出的气体转化为氧气，其中铁元素的化合价为，镍元素的化合价为_______。中铁元素、氧元素的质量比为_______。 （3）硅是制造空间站太阳能电池板的核心材料，工业上制取硅的反应是。X的化学式为_______，推断的依据是_________。 【答案】（1）间隔##间隙 （2） ①. ②. （3） ①. ②. 遵守质量守恒定律，反应前后原子的数目和种类相同 【解析】 【小问1详解】 氧气可压缩储存在氧气罐中，说明分子之间有间隔； 【小问2详解】 铁酸镍中铁元素的化合价为价、氧元素的化合价为-2价，设镍元素的化合价为x，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则，解得，故铁酸镍中镍元素的化合价为； 中铁元素、氧元素的质量比为； 【小问3详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有1个硅原子、4个氯原子和4个氢原子，反应后有1个硅原子和4个X分子，则4个X分子中含有4个氢原子和4个氯原子，则1个X分子中含有1个氢原子和1个氯原子，故X的化学式为HCl；判断的依据是遵守质量守恒定律，反应前后原子的数目和种类相同。 16. 中华民族有着悠久的用火历史。 （1）火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进步的是_______。 A. 驱赶野兽，开拓家园 B. 火攻水淹，夺城掠地 C. 取暖照明，改善生活 D. 冶炼金属，发展生产 （2）《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是___________。 （3）《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，这里的“石灰”指的是石灰石。上述记载涉及主要反应的化学方程式为___________，反应的基本类型为_____________。 （4）火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是_______________（任写一条）。 【答案】（1）B （2）使温度达到可燃物的着火点 （3） ①. ②. 分解反应 （4）污染小、更环保 【解析】 【小问1详解】 A、驱赶野兽，开拓家园，能创造一个相对安全的生活环境，保障人类的基本安全和生存空间，有利于人类文明进步，不符合题意； B、火攻水淹，夺城掠地，这种利用火的方式并不直接促进人类社会的和平、发展或生活质量的提升，反而可能导致破坏和人员伤亡，不利于人类文明进步，符合题意； C、取暖照明，改善生活，有利于人类文明进步，不符合题意； D、冶炼金属，发展生产，有利于人类文明进步，不符合题意。 故选：B； 【小问2详解】 从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是使温度达到可燃物的着火点； 【小问3详解】 石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 【小问4详解】 天然气是气体，气体燃烧更充分，污染小，则用天然气代替煤的意义是更环保。 17. 我国首个海上二氧化碳封存工程在南海正式投用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。二氧化碳在封存之前要先“捕捉”，某同学设计了“捕捉”二氧化碳的流程如图所示。 （1）分离室中进行的操作是_______。 （2）“捕捉室”内同学建议采用喷淋的方式捕捉气体，其目的是__________。 （3）“捕捉室”中发生的化学反应是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为______________。 （4）整个“捕捉”过程中，可循环使用物质除水以外还有_______（填化学式）。 （5）若要确认经“捕捉”后的气体中二氧化碳含量已变低，先分别取一瓶捕捉前的气体样品和一瓶经“捕捉“后气体样品，然后的实验操作是__________。 【答案】（1）过滤 （2）增大与气体的接触面积，使气体捕捉更完全 （3） （4） （5）向两瓶气体中分别加入等体积、等质量分数的澄清石灰水 【解析】 【小问1详解】 分离室将固体和液体分离，则其名称为过滤。 【小问2详解】 将氢氧化钠溶液采用喷淋的方式捕捉气体，能增大与气体的接触面积，使气体捕捉更完全。 【小问3详解】 氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：。 【小问4详解】 根据流程可知，既有NaOH和CaO生成，同时过程中又需要NaOH和CaO，则NaOH和CaO可循环使用。 【小问5详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可将两瓶气体分别加入等体积、等质量分数的澄清石灰水，对比变浑浊的程度，可比较二氧化碳的含量。 三、实验题与探究题（本大题共2个小题，共16分） 18. 根据下图回答有关问题： （1）仪器①的名称_______。 （2）实验室制取二氧化碳和氧气均可使用的发生装置是_______（填字母），实验室制取二氧化碳化学方程式为_________，用装置D收集二氧化碳时，气体应从导管口_______（填字母）通入。 （3）实验室制取氢气时选用C装置相对于B装置的优点是_______。 （4）某同学连接B、E装置进行实验，通入二氧化碳后观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是_______；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是__________。 【答案】（1）试管 （2） ①. B或C ②. ③. c （3）可以控制反应发生与终止等 （4） ①. 能与水反应生成酸 ②. 二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性等） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器为试管，故填：试管。 【小问2详解】 实验室通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应化学方程式为；，该反应不需要加热，发生装置选的是固液不加热型，发生装置选B或C，二氧化碳密度比空气大，用装置D收集二氧化碳时，气体应从导管口c进，故填：B或C；；c。 【小问3详解】 C装置将块状固体药品放在多孔塞板上，通过长颈漏斗添加液体药品，固液接触反应发生，当关闭出口，气体无法排出，气压增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离反应停止，当打开出口，气体排出，气压减小，长颈漏斗中液体，重新流入试管，反应重新发生，与装置B相比，选用装置C可以控制反应的发生和停止，故填：可以控制反应的发生与终止。 小问4详解】 将产生的二氧化碳通入图二装置，观察到试纸Ⅰ干燥的紫色石蕊试纸条不变色，而试纸Ⅱ湿润的紫色石蕊试纸条变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试纸条变红，饱和澄清石灰水变浑浊，若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因可能是二氧化碳中混有氯化氢气体(或盐酸有挥发性等)，故填：能与水反应生成酸；二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性等）。 19. 化学兴趣小组以“镁燃烧”为主题开展探究。 （1）任务一：利用镁条燃烧验证质量守恒定律兴趣小组参照课本进行镁条燃烧实验，通过称量发现，在陶土网上收集到的产物的质量小于镁条的质量，镁条燃烧的化学方程式为____________。 任务二：为验证质量守恒定律，小组同学设计了图2装置。实验后，发现产物中有少量黄色固体，小组同学对黄色固体进行了探究。 【提出问题】探究镁粉在空气中燃烧生成的少量黄色固体是什么？ 【查阅资料】①镁能与氮气反应，生成氮化镁。 ②氧化镁为白色固体。氮化镁为黄色固体。 ③氮化镁可与水反应产生氨气。氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】镁条在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【实验探究】 （2） 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量黄色固体于试管中，加入适量_______，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 产生_______，湿润的红色石蕊试纸变_______。 镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【反思交流】 （3）若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果将会_______（选填“偏大”或“偏小”或“无影响”）。 （4）查阅文献可知：镁不仅能在氧气、氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧，且还能与热水反应，生成氢氧化镁和氢气。结合已有知识，回答问题： ①通过以上探究及文献，你对燃烧新的认识是___________。 ②如果存放在仓库的金属镁失火，你会建议消防人员采取的灭火措施是______________。 【答案】（1） （2） ①. 水 ②. 气泡##有刺激性气味的气体 ③. 蓝 （3）偏大 （4） ①. 有些物质燃烧不一定需要氧气 ②. 用沙子或者干粉灭火器灭火，不能使用水或二氧化碳灭火器 【解析】 【小问1详解】 镁在氧气中燃烧生成氧化镁，化学方程式为； 【小问2详解】 已知氮化镁可与水反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，根据实验结论镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是，则取少量黄色固体于试管中，加入适量水，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，实验现象为产生有刺激性气味的气体，湿润的红色石蕊试纸变蓝，说明镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体是； 【小问3详解】 若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，由于镁条能与空气中的氧气、氮气反应，会消耗更多气体，使得压强差偏大，所以实验结果将会偏大； 【小问4详解】 ①镁不仅能在氧气、氮气中燃烧，还能在二氧化碳中燃烧，因此对燃烧新的认识是：有些物质燃烧不一定需要氧气； ②镁能在二氧化碳中燃烧，且还能与热水反应，因此建议消防人员采取的灭火措施是：用沙子或者干粉灭火器灭火，不能使用水或二氧化碳灭火器。 五、综合计算题（本大题共1题，共10分） 20. 用一瓶久置过氧化氢溶液制取氧气，为测定其中含过氧化氢的质量，甲同学设计了下图实验：将这瓶过氧化氢溶液全部倒入锥形瓶中直至不再有气泡产生，测得量筒内水的体积为（标准状况下，氧气的密度为） （1）实验中用排水法测量氧气的体积是因为氧气具有_______的性质；实验结束后，产生氧气的质量为_______（计算结果保留两位小数）。 （2）计算该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量。（写出计算过程） （3）若俯视读取量筒中水的体积，则测得的过氧化氢的质量将_______（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】（1） ①. 不易溶于水 ②. （2）解：设该过氧化氢溶液中含过氧化氢质量为x = x=0.68g 答：该过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量为0.68g。 （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 氧气不易溶于水，所以可用排水法测量氧气的体积，故填不易溶于水； 实验结束后，产生氧气的质量=0.224L×1.43g/L≈0.32g，故填0.32g。 【小问2详解】 见答案 【小问3详解】 若俯视读取量筒中水的体积，读数大于液体的实际体积数，量取的水的体积偏大，则测得的过氧化氢的质量将偏大，故填偏大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$