[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册第六单元综合性学习《少年正是读书时》导学案

通化市外国语学校 七年语文 第六单元综合性学习《少年正是读书时》导学案 导学目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。 重 点 学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。 难 点 学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 教师指导 实践指导 一、激发兴趣，明确目标 1、板书繁体字“书”，有人认识它吗？ 2、不认识这个字的同学向认识这个字的人请教 （1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌 （2）个人自主选择小老师进行口语交际 3、过渡：读了黑板上这本一字书，你既认识了繁体字“书”又学到了向别人请教问题的方法，这正应了古人的一句话“开卷有益”，意思是只要读书就有好处。说到读书，我们班的同学们个个都有发言权。据我所知因为读书而废寝忘食的人大有人在，能告诉我你为什么这样喜欢读书吗？ 4、根据发言板书课题：我读书我快乐 二、名言荟萃[来源:学科网ZXXK] 1、导入： 快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。[来源:学.科.网] 2、出示名言： 如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时少年不知勤学苦，白首方悔读书迟 3、展示个人搜集到的名言 4、出示说话要求（1）声音要适度（2）说话要流利（3）意思要清楚 5、出示听话要求认真听、及时评 6、发放评价星级表，教师引领评价 7、小组交流评价 教师指导，可以适当举例点拨。 认真思考，作好笔记，质疑。 有的学生抓不住要点，教师予以指导 学生自主表达 交际实践 三、好书推介会 1、过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言，可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“讲读书进行到底”不过，书也有好坏之分，需要我们睁大慧眼，仔细搜索。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来，我们来开个“好书推介会”。 2、出示推介语言的要求 （1）语言清楚 （2）语言连贯流畅 （3）对书的内容介绍完整[来源:学科网] （4）让听者尽可能的