精品解析：2024-2025学年贵州省六盘水市盘州市统编版五年级上册期末考试语文试卷

盘州市2024—2025学年度第一学期教学质量监测 五年级语文 笛卡尔曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”为了丰富同学们的学习生活，五年级开展了多彩的读书活动，邀请你一起参加！ 一、积累与运用 活动一：书签制作 1. 请你用楷书抄写《观书有感》，注意上下、左右文字对齐，关注笔画、结构等方面的细节，使你的书签更精美。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 竖写古诗的格式为：由右到左，由上到下写。默写时，汉字书写力求匀称、美观，注意字和字之间的位置，诗句要居中，上下、左右要对齐。书写时注意“塘”“鉴”“渠”“源”等易错字，做到规范、正确和美观。 活动二：教师寄语 2. 为了激发同学们的阅读兴趣，五年级（3）班班主任李老师写了一则读书寄语。 亲爱的孩子们： 书籍是智慧的宝库。翻阅每一页书卷，都是与经典的对话，与心灵的交流。愿你在书海中chén jìn（ ），让知识的diàn táng（ ）成为你心灵的港湾；愿你在阅读的旅途中，不断探索、不断发现，让每一本好书都成为你人生道路上的yào yǎn（ ）明珠；愿你在知识的熏陶下，qǐ dí（ ）智慧，拓宽视野，成就huī huáng（ ）的人生。 班主任：李晓芳 2024年11月19日 （1）结合语境，读拼音写词语。 （2）收到李老师的寄语，同学们激情澎湃，七嘴八舌地说着自己想要读的书以及读书的计划。请你用恰当的语句将“七嘴八舌”的情景表现出来。 七嘴八舌______________________________ 【答案】（1） ①. 沉浸 ②. 殿堂 ③. 耀眼 ④. 启迪 ⑤. 辉煌 （2）示例：同学们你一言我一语地说着自己想要读的书以及读书的计划。有的说这学期要读完《中国民间故事》，有的说想读《非洲民间故事》，有的说要读《西游记》…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 书写时注意“浸”“殿”“耀”“煌”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查情景写话 题目要求用恰当语句表现“七嘴八舌”的情景，即要生动地展现出同学们纷纷发言、各抒己见且场面热闹的氛围。可以通过描写不同同学说话的内容、语气、动作等，体现出热闹的讨论氛围。在描述中，合理运用给定词语，将其融入到对书籍的感受或对读书计划的阐述中，使表达更具文采和感染力。 示例：教室里瞬间炸开了锅，同学们纷纷发言。小萱激动地说：“我要沉浸在《昆虫记》的奇妙殿堂，探索微观世界！”话音刚落，小宇立刻起身反驳：“我觉得《海底两万里》才更耀眼，能启迪我探索未知，领略海洋的辉煌！”大家各执一词，讨论声不绝于耳。 3. 请你选择与“书卷”中“卷”字读音相同的一项（ ） A. 北风卷地百草折 B. 读书破万卷 C. 卷地风来忽吹散 D. 卷起千堆雪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 “卷”读“juǎn”时，主要意思是把东西弯转裹成圆筒形或环形；也可表示一种大的力量把东西撮起或裹住。读“juàn”时，主要指可以舒卷的书画；也用以称书籍的册本或篇章。 “书卷”意思是书籍的册本或篇章，故“卷” 读“juàn”。 A．“北风卷地百草折”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，“卷”在这里是指北风像一个巨大的力量把大地的百草裹住、吹折，根据“卷”读“juǎn”时“一种大的力量把东西撮起或裹住”的意思，这里应读“juǎn”。 B．“读书破万卷”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，“万卷”表示很多书籍，是从书籍的册本这个角度来说的，符合“卷”读“juàn”时“书籍的册本或篇章”的意思，所以这里读“juàn”，与“书卷”中“卷”字读音相同。 C．“卷地风来忽吹散”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，“卷地风”指的是狂风席地卷来，“卷”是说风像一只大手把地面上的东西卷起来，按照“卷”读“juǎn”时“把东西弯转裹成圆筒形或环形”的意思，此处应读“juǎn”。 D．“卷起千堆雪”出自苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，描绘的是惊涛拍岸时，海浪翻卷起来像千堆雪的壮观景象，“卷”是海浪把水翻卷起来的意思，属于“卷”读“juǎn”时“把东西弯转裹成圆筒形或环形”的用法，读音为“juǎn”。 故选B。 4. 用“续”字组成的词语，填入括号中恰当的一项是（ ） 同学们（ ）回到座位，（ ）一天的学习，他们下定决心一定要将读书活动（ ）开展下去。 A. 继续 连续 陆续 B. 持续 陆续 继续 C. 继续 陆续 持续 D. 陆续 继续 持续 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 继续：是连续下去、延长下去、不间断意思。一般的后接对象是事业、活动、工作或具体动作等。 连续：是一个接一个、不间断的意思。一般后接表示时间、数目的短语或句子。在后接表时间的短语或句子时，时间单位不能太大，一般以小时、天、日、夜等单位计算。 陆续：是表示时断时续、先先后后、有先有后、先后分明。一般前接或后接对象是人或具体事物的先后顺序，并可构成重叠词以加强语势。 持续：无间隔，连续不断，强调的是一种状态或动作在时间上的延续性，着重于过程的不间断和稳定性，体现了事物在一定时间范围内保持某种状态或进行某种活动的连贯性。 同学们回到座位不是同时进行的，而是有先有后，所以第一空用“陆续”；“继续一天的学习”表达接着进行学习活动，所以第二空用“继续”；“将读书活动持续开展下去”表示让读书活动一直进行，不中断，所以第三空用“持续”。 故选D。 活动三：阅读积累 5. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 我一个人同心协力地完成了老师布置的任务。 B. 只要我们理所当然，就没有什么可担心的。 C. 老师处心积虑地教导我们要好好学习。 D. 江江足智多谋，总能想出解决问题的办法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．“同心协力”指团结一致，共同努力，不能用于一个人； B．“理所当然”指按道理应当这样，通常用于描述事情的合理性，而不是用来表示没有担心； C．“处心积虑”通常含有贬义，指费尽心思地谋划，通常用于形容不好的动机或目的，不适合用来形容老师教导学生。 故选D。 6. 对句子主要意思理解正确的一项是（ ） 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。 A. 谈到读书，我就想起快乐的乐章。 B. 谈到读书，就会想起蝴蝶、泉水。 C. 少年时代的读书生活是快乐的。 D. 少年时代的读书生活是画页。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 A．“谈到读书，我就想起快乐的乐章”，该选项只提及了原句中比喻的一部分内容，即“乐章”，忽略了“画页”以及对少年时代读书生活整体的描述，不能全面概括原句主要意思，所以该选项错误。 B．“谈到读书，就会想起蝴蝶、泉水”，此选项把原句中的喻体当成了重点，没有理解作者用蝴蝶和泉水营造氛围，是为了引出对少年时代读书生活的回忆和感受，没有抓住句子核心，所以该选项错误。 C．“少年时代的读书生活是快乐的”，该选项准确地提炼出了原句中作者回忆少年读书生活时所流露出的愉悦情感，以及对那段生活充满快乐的描述，符合原句主要意思，所以该选项正确。 D．“少年时代的读书生活是画页”，该选项只强调了“画页”这一个比喻，表述片面，不能完整涵盖原句表达的内容，所以该选项错误。 故选C。 7. 下面的句子排序正确的一项是（ ） ①但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ②所谓读书，不只是读教科书。 ③你才能真正懂得读书，学会读书。 ④读教科书，在基础知识的学习中，当然是必需的。 A. ②④①③ B. ①②④③ C. ①④②③ D. ②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，②句“所谓读书，不只是读教科书”提出话题，引出“读书”和“教科书”的概念，应排在首位；接着④句阐述读教科书在基础知识学习中的必要性；然后①句“但是”表转折，指出要超越读教科书阶段，使读书成为精神需求；最后③句“你才能真正懂得读书，学会读书”承接①句，说明超越读教科书阶段后的结果。所以正确顺序为：②④①③。 故选A。 8. 把词语补充完整，再按要求填空。 （ ）以（ ）信 应（ ）不（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）天（ ）地 画“ ”的四字词语含有一对近义词，这样的词语还有________；画“﹏﹏”的四字词语含有一对反义词，这样的词语还有_____________。 【答案】 ①. 难 ②. 置 ③. 接 ④. 暇 ⑤. 丰 ⑥. 足 ⑦. 惊 ⑧. 动 ⑨. 眼疾手快 ⑩. 天南海北 【解析】 【详解】本题考查补充词语和词语仿写。 难以置信：难于使人相信，强调事情或情况超出了一般人的认知和想象，让人觉得难以接受和相信。 应接不暇：原指美景繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来，体现出一种忙碌、难以兼顾的状态。 丰衣足食：穿的丰富，吃的充足，形容生活富裕，物质条件良好，能够满足基本的生活需求。 惊天动地：使天地惊动，形容某个事件的声势极大，或形容声音响亮、影响巨大，给人强烈的震撼感。 对于“（ ）衣（ ）食”这样含近义词的词语，需要先明确“丰”和“足”是近义词，然后从积累的词汇中寻找其他有类似结构，即含有一对近义词的四字词语。 示例：千辛万苦 对于“（ ）天（ ）地”这样含反义词的词语，要确定“天”和“地”是反义词，再去搜索有一对反义词的四字词语。 示例：左顾右盼 按要求写句子。 9. 仿照例句写一写，你还能把书比喻成什么。 例：书，被人们称为人类的“长生果”。 _________________________________ 【答案】示例：书籍犹如一剂良药，可以治愈心灵的创伤。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。找到“书”和另外一个事物的共同点，在把“书”比作它，使“书”的这个特点更加生动形象的表现出来。据此仿写。 示例：书，被人们称为心灵的“暖炉”。 10. 仿照例句，用对比的方法描述生活中某种事物的特点。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ______________________________________ 【答案】示例：我家的小狗十分忠实，每天都守在大门口看家护院，不像小猫那样到处闲逛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句，使用对比的手法，把所描写事物的果实和桃子、石榴、苹果相比，表现出所描写事物的可贵之处。仿写时也要运用对比的手法写出生活中一种事物的特点。 示例：吊兰的美蕴藏于叶间，不像樱花、桃花、杏花那样，将绚烂缤纷的花朵簇拥于枝头，令人一眼望去便心生欢喜。 11. 根据提示填空。 （1）爱国是一个永恒的话题：陆游临终前“死去元知万事空，_________”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后“_________，不拘一格降人才”的爱国情怀让人钦佩；梁启超的“美哉，我少年中国，_________！壮哉，我中国少年，_________！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血沸腾。 （2）读名言警句明智启思，励志前行。读了“_________，当思来处不易；___________，恒念物力维艰。”让我常思农事的艰难、物品得来的不容易；“莫等闲，__________，空悲切。”提醒我要抓紧时间做有意义的事。 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 与天不老 ④. 与国无疆 ⑤. 一粥一饭 ⑥. 半丝半缕 ⑦. 白了少年头 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“悲”“擞”“疆”的正确写法。 （2）书写时注意“粥”“缕”的正确写法。 二、梳理与探究。 活动四：阅读分享 12. 同学们共读了《田螺姑娘》这个民间故事，把这个故事做成了连环画，请在“——”上为连环画配上恰当文字。 【答案】①他很喜欢，就把田螺带回家，放到水缸里。 ②他回到家里，看到桌上热腾腾的饭菜，开心极了。 ③想弄明白这是怎么回事。 ④金光一闪，跳出来一个姑娘，生起火做起饭来。 ⑤你怎么会在我家做饭？姑娘笑着说：“我是你救回来的田螺，以后我每天都给你做饭吃。”小伙子笑了起来。于是，他们幸福地生活在了一起。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先要熟悉《田螺姑娘》的故事梗概，了解故事的主要情节发展脉络。 然后根据每幅图已给出的信息，结合故事内容，用简洁明了的语言补充出关键情节。在表述时，要注意语言风格符合民间故事的特点，通俗易懂、生动形象。 示例： ①小伙子把田螺带回家，养在了水缸里。 ②小伙子回家，发现桌上摆满了香喷喷的饭菜，他很开心，但是也很疑惑：到底是谁在给我做饭呢？ ③想看看是谁在帮忙做饭。 ④田螺姑娘从田螺里钻出来，正在为他做饭。 ⑤原来田螺姑娘是上天派来帮助他的，两人从此幸福地生活在一起。 三、阅读与鉴赏 文言文阅读 读书须有疑① （宋）朱熹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节②有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方③始是学。读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。 注释：①疑：疑问；疑惑。②节节：这里指每个小节。③方：才。 13. 解释加点字的意思。 （1）都无所疑 无：___________（2）长进 进：___________ 14. 对“方始是学”这句话理解正确的一项是（ ） A. 这就称得上是始终学习了。 B. 这才开始能称得上是学习。 C. 这才被称作是终生学习了。 D. 这就开始认真地学习起来。 15. “到这里方是长进”中的“这里”指（ ） A. 渐渐有疑 B. 疑渐渐释 C. 读书无疑 D. 有疑者却要无疑 16. 本文表达的意思和下列（ ）项的意思相近。 A. 为学患无疑，疑则有进。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 17. 在阅读过程中，也一定有不少“疑惑”困扰着我们。通过本次活动的开展，你一定有了更多的思考和启示。请你结合这则文言文和本次读书活动，分享你遇到的问题及解决问题的方法。 问题：____________ 方法：____________ 【答案】13. ①. 没有 ②. 进步 14. B 15. D 16. A 17. ①. 读古诗不明白意境营造怎么办？ ②. 查找创作背景资料，请教老师同学，结合诗句意象分析。 【解析】 【导语】朱熹的《读书须有疑》虽篇幅短小，却见解深刻。文章清晰阐述读书从无疑到有疑、再到释疑的过程，强调读书有疑与解疑对学问增长的重要性。文字简洁明了，层层递进，以朴实语言将读书做学问的关键娓娓道来，对指导后世阅读学习极具价值。 【13题详解】 本题考查字词解释 “以至融会贯通，都无所疑，方始是学”的意思：一直到了融会贯通的程度，就完全没有疑问了，这样才是真正的学习。 在这个句子中，“都无所疑”即“都没有疑问”，所以“无”是“没有”的意思， “有疑者却要无疑，到这里方是长进”的意思：有疑问的人，通过学习后要达到没有疑问的境界，到了这种程度才算是有进步。 “长进”就是在学习等方面有了进步。所以在“长进”这个词中，“进”是“进步”的意思。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 “方始是学”中“方”是“才”的意思，“始”是“开始”，“是”可理解为“算是、称得上”，“学”就是“学习”。整句话的意思是“这才开始能称得上是学习”。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 文中提到“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”，意思是读书没有疑问的人，要教他发现疑问，有疑问的人，要使他疑问消除，到了这个阶段才算是有长进。所以“这里”指的是“有疑者却要无疑”，即让有疑问的人通过学习思考等将疑问消除，从而获得知识上的提升和长进，故选D。 【16题详解】 本题考查对名句和对文言文内容的理解。 《读书须有疑》表达的观点是：读书要经历从无疑到有疑再到释疑的过程，这样才能有长进，强调了“疑”在学习中的重要性。 A．“为学患无疑，疑则有进”意思是做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步，与本文都强调了学习中“疑”的重要性，二者意思相近。 B．“少壮不努力，老大徒伤悲”意为年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，是在告诫人们要珍惜青春时光，努力学习，与本文“疑”的观点无关。 C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是说不要整天吃饱喝足不做正事，不要浪费一点时间放弃用功，强调的是珍惜时间、勤奋努力，与本文观点不同。 D．“由俭入奢易，由奢入俭难”意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难，讲的是关于节俭的道理，与本文读书要有疑的观点不一致。 故选A。 【17题详解】 本题考查分析问题和解决问题的能力。 先思考问题：回顾自己在阅读过程中遇到的各类困惑，比如对文章内容理解困难、对作者写作意图不明确、对某些字词含义不清楚等。然后对应文言文：文中提到读书从无疑到有疑再到释疑的过程，可从自己解决问题的经历中，寻找与文言文所阐述的通过思考、探索等方式释疑相契合的方法。最后总结表述：清晰准确地写出问题和对应的解决方法，注意语言简洁明了。 示例： 问题：阅读古典名著时，对一些生僻字词不理解，影响对内容的理解。 方法：借助工具书，如《古汉语常用字字典》，查找字词的准确含义；也可以结合上下文语境，推测字词在文中的意思。 【点睛】参考译文：读书的时候，开始读的时候，不知道有什么疑问；接下来，就会渐渐产生一些疑问；读到中间的时候，就会对每个小节都产生疑问。经过了这样的过程，疑问会渐渐得到解释，以至于最后达到融会贯通的地步，就没有什么疑问了，这才算是真正的学习。读书没有疑问的人，一定要让他产生疑问，有疑问的人却要通过学习让疑问消除，到了这个境界才算是有了进步。 文学作品阅读 父亲的泥脚（节选） ①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印，我跟着父亲那大大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝让他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都会变为不快和烦恼。 ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？” ⑤父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑥再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情中有掩不住的兴奋。我竞没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。 ⑦后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。 ⑧那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 18. 文章以“父亲的泥脚”为线索，写了哪些场景？“我”的感受发生了哪些变化？请梳理出来。 19. 细读选文第⑤自然段，完成练习。 （1）选段运用了神态描写、_________、________和外貌描写的方法，写出了父亲慈爱的形象。请你选择一两种描写方法写一个句子，突出人物的特点。 ___________________________ （2）当读到“父亲静默了一会儿，笑笑……”这里时，我鼻子一酸，不禁想到 ____________________________ 20. 选文以“……”结尾，后来可能发生了什么，请你发挥想象，用一两句话写一写。 ______________________________ 【答案】18. ①. 小时候 ②. 上了大学 ③. 父亲到学校给我送花生 ④. 父亲送我上县城搭车 ⑤. 洒脱自然 ⑥. 几分茫然 19. ①. 动作 ②. 语言 ③. 示例：他目不转睛地看着电视屏幕，身体一动不动，手紧紧握着遥控器，随时准备换台。 ④. 我生病时，爸爸守在病床前紧张的样子。 20. 示例：我激动地挥动双手，朝着赤脚的父亲跑去。 【解析】 【导语】这篇文章以“父亲的泥脚”为线索，借“我”对父亲泥脚态度的转变，细腻展现亲情。从儿时的崇拜，到因虚荣嫌弃，再到最终理解感恩，情感层层递进。文中动作、语言、神态描写生动，父亲的隐忍慈爱与“我”的成长蜕变跃然纸上，质朴文字传递出深沉的父爱与亲情的珍贵。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印，我跟着父亲那大大的脚印走路，觉得又平稳又安全。”可知，小时候，父亲光脚上街购物，带“我”上学，“我”的感受是觉得洒脱自然、平稳安全； 结合文章第④自然段“一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：‘以后您不要光着脚到学校来，好吗？’”和第⑤自然段“父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：‘拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。’”可知，高中住校后，父亲光脚沾泥来给“我”送花生，“我”的感受是又气又急；结合文章第⑥自然段“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。‘你看，这双鞋好不好看？’父亲喜悦的神情中有掩不住的兴奋。我竞没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”可知，父亲穿新鞋来看“我”，“我”的感受是没有欣喜，反倒有几分茫然； 结合文章第⑦自然段“后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。”可知，上大学以后，父亲光脚担皮箱送“我”去县城搭车，“我”的感受是终身难忘。 【19题详解】 本题考查句段分析。 （1）结合文章第⑤自然段“父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……”可知，这句话运用了神态、动作、语言和外貌描写，体现了父亲对“我”深沉且包容的爱。据此仿写。 示例：她眉头紧皱，眼神中透露出焦急，不停地在房间里踱步，嘴里喃喃自语：“这可怎么办呀？” （2）结合文章第⑤自然段“父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生”可知，“我”对父亲提出了不要光脚到学校来的要求，父亲没有生气，而是以宽容的态度回应，还关心“我”，此时“我”会感受到自己的要求可能伤害了父亲，体会了父亲对孩子深沉的爱。据此联系生活实际完成填空。 示例：我的鼻子一酸，不禁想到：小时候学骑自行车总摔倒，爸爸默默在身后扶着后座，让我别怕，等我学会回头，他满脸都是欣慰。 【20题详解】 本题考查语言表达。 文章围绕父亲不穿鞋的形象展开，“我”从最初觉得洒脱自然，到因虚荣心对父亲不满，父亲为满足“我”的要求穿上新鞋却磨起泡，“我”的情感经历了复杂的变化。续写时要基于前文“我”对父亲态度的转变，将梦境作为情感宣泄的出口，通过与父亲的互动情节，把这种情感进一步升华，同时保持情节与前文的连贯性和逻辑性。 示例：我快步迎上去，紧紧抱住他，哽咽着说不出话。台下掌声雷动，而此刻，我心中只有对父亲无尽的感恩与爱意，过去的种种误解与虚荣，都化作了此刻滚烫的泪水。 四、表达与交流 21. “尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取生活中曾经的一次尝试，以“一次 的尝试”为题，写一篇习作，把“尝试”的过程写清楚。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）书写规范、整洁，语句通顺。 （3）内容具体、感情真实，不少于400字。 （4）不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 一次学骑自行车的尝试 在我的记忆中，有许多难忘的尝试，而那次学骑自行车的经历，就像一颗璀璨的星星，一直闪耀在我的脑海里。 那是一个风和日丽的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心里羡慕极了，便央求爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还把那辆有些旧但擦得干干净净的自行车推了出来。 刚开始，爸爸在后面稳稳地扶着车尾，让我大胆往前骑。我战战兢兢地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚颤抖着踩上踏板。车子歪歪扭扭地向前移动，我心也提到了嗓子眼，生怕一不小心就摔倒。爸爸在后面不停地鼓励我：“眼睛看前方，放松点，保持平衡！”在爸爸的鼓励下，我渐渐有了点信心，踩踏板的速度也稍微快了一些。 可就在这时，爸爸突然松开了手。我察觉到身后没有了支撑，心里顿时慌了起来，双手开始不受控制地乱晃，车子也跟着剧烈摇晃。“啪”的一声，我连人带车摔倒在了地上，膝盖擦破了皮，手掌也磨出了红印，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我赌气地坐在地上，不想再学了。爸爸赶紧跑过来，一边帮我处理伤口，一边耐心地说：“孩子，学骑自行车哪有不摔跤的，只要坚持，你一定能学会。” 在爸爸的鼓励下，我再次站了起来，重新跨上自行车。这一次，我不再那么紧张，眼睛死死地盯着前方，努力保持着平衡。不知骑了多远，我回头一看，发现爸爸已经被我甩在了后面。原来，我已经能够自己骑车了！我兴奋极了，大声呼喊着：“爸爸，我会骑了，我会骑了！” 通过这次学骑自行车的尝试，我明白了一个道理：做任何事情都不会一帆风顺，只有勇敢地去尝试，坚持不懈地努力，才能品尝到成功的喜悦。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作为半命题作文，要求以“一次 的尝试”为题进行写作，关键词是“尝试”，要写生活中一次具体尝试，注意补充题目，且过程需清晰。 二、立意。可从尝试带来的成长、感悟等方面立意，如收获勇气、懂得坚持、学会新技能等。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：按顺序写尝试的起因、准备、过程，突出重点情节。 结尾：总结尝试的结果，表达从中获得的启示、感悟或情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 盘州市2024—2025学年度第一学期教学质量监测 五年级语文 笛卡尔曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”为了丰富同学们的学习生活，五年级开展了多彩的读书活动，邀请你一起参加！ 一、积累与运用 活动一：书签制作 1. 请你用楷书抄写《观书有感》，注意上下、左右文字对齐，关注笔画、结构等方面的细节，使你的书签更精美。 活动二：教师寄语 2. 为了激发同学们的阅读兴趣，五年级（3）班班主任李老师写了一则读书寄语。 亲爱的孩子们： 书籍是智慧的宝库。翻阅每一页书卷，都是与经典的对话，与心灵的交流。愿你在书海中chén jìn（ ），让知识的diàn táng（ ）成为你心灵的港湾；愿你在阅读的旅途中，不断探索、不断发现，让每一本好书都成为你人生道路上的yào yǎn（ ）明珠；愿你在知识的熏陶下，qǐ dí（ ）智慧，拓宽视野，成就huī huáng（ ）的人生。 班主任：李晓芳 2024年11月19日 （1）结合语境，读拼音写词语。 （2）收到李老师的寄语，同学们激情澎湃，七嘴八舌地说着自己想要读的书以及读书的计划。请你用恰当的语句将“七嘴八舌”的情景表现出来。 七嘴八舌______________________________ 3. 请你选择与“书卷”中“卷”字读音相同的一项（ ） A. 北风卷地百草折 B. 读书破万卷 C. 卷地风来忽吹散 D. 卷起千堆雪 4. 用“续”字组成的词语，填入括号中恰当的一项是（ ） 同学们（ ）回到座位，（ ）一天的学习，他们下定决心一定要将读书活动（ ）开展下去。 A. 继续 连续 陆续 B. 持续 陆续 继续 C. 继续 陆续 持续 D. 陆续 继续 持续 活动三：阅读积累 5. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 我一个人同心协力地完成了老师布置的任务。 B. 只要我们理所当然，就没有什么可担心的。 C. 老师处心积虑地教导我们要好好学习 D. 江江足智多谋，总能想出解决问题的办法。 6. 对句子主要意思理解正确的一项是（ ） 像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。 A. 谈到读书，我就想起快乐的乐章。 B. 谈到读书，就会想起蝴蝶、泉水。 C. 少年时代的读书生活是快乐的。 D. 少年时代的读书生活是画页。 7. 下面的句子排序正确的一项是（ ） ①但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ②所谓读书，不只是读教科书。 ③你才能真正懂得读书，学会读书。 ④读教科书，在基础知识的学习中，当然是必需的。 A ②④①③ B. ①②④③ C. ①④②③ D. ②①④③ 8. 把词语补充完整，再按要求填空。 （ ）以（ ）信 应（ ）不（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）天（ ）地 画“ ”四字词语含有一对近义词，这样的词语还有________；画“﹏﹏”的四字词语含有一对反义词，这样的词语还有_____________。 按要求写句子。 9. 仿照例句写一写，你还能把书比喻成什么。 例：书，被人们称为人类的“长生果”。 _________________________________ 10. 仿照例句，用对比的方法描述生活中某种事物的特点。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ______________________________________ 11. 根据提示填空。 （1）爱国是一个永恒的话题：陆游临终前“死去元知万事空，_________”的遗憾让人落泪；龚自珍归隐后“_________，不拘一格降人才”的爱国情怀让人钦佩；梁启超的“美哉，我少年中国，_________！壮哉，我中国少年，_________！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血沸腾。 （2）读名言警句明智启思，励志前行。读了“_________，当思来处不易；___________，恒念物力维艰。”让我常思农事的艰难、物品得来的不容易；“莫等闲，__________，空悲切。”提醒我要抓紧时间做有意义的事。 二、梳理与探究。 活动四：阅读分享 12. 同学们共读了《田螺姑娘》这个民间故事，把这个故事做成了连环画，请在“——”上为连环画配上恰当文字。 三、阅读与鉴赏 文言文阅读 读书须有疑① （宋）朱熹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节②有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方③始是学。读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。 注释：①疑：疑问；疑惑。②节节：这里指每个小节。③方：才。 13. 解释加点字的意思。 （1）都无所疑 无：___________（2）长进 进：___________ 14. 对“方始是学”这句话理解正确的一项是（ ） A. 这就称得上始终学习了。 B. 这才开始能称得上是学习。 C. 这才被称作是终生学习了。 D. 这就开始认真地学习起来。 15. “到这里方是长进”中的“这里”指（ ） A. 渐渐有疑 B. 疑渐渐释 C. 读书无疑 D. 有疑者却要无疑 16. 本文表达的意思和下列（ ）项的意思相近。 A. 为学患无疑，疑则有进。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 17. 在阅读过程中，也一定有不少“疑惑”困扰着我们。通过本次活动的开展，你一定有了更多的思考和启示。请你结合这则文言文和本次读书活动，分享你遇到的问题及解决问题的方法。 问题：____________ 方法：____________ 文学作品阅读 父亲的泥脚（节选） ①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收，沿着山径去砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印，我跟着父亲那大大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝让他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都会变为不快和烦恼。 ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？” ⑤父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑥再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情中有掩不住的兴奋。我竞没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。 ⑦后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。 ⑧那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 18. 文章以“父亲的泥脚”为线索，写了哪些场景？“我”的感受发生了哪些变化？请梳理出来。 19. 细读选文第⑤自然段，完成练习。 （1）选段运用了神态描写、_________、________和外貌描写方法，写出了父亲慈爱的形象。请你选择一两种描写方法写一个句子，突出人物的特点。 ___________________________ （2）当读到“父亲静默了一会儿，笑笑……”这里时，我的鼻子一酸，不禁想到 ____________________________ 20. 选文以“……”结尾，后来可能发生了什么，请你发挥想象，用一两句话写一写。 ______________________________ 四、表达与交流 21. “尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取生活中曾经的一次尝试，以“一次 的尝试”为题，写一篇习作，把“尝试”的过程写清楚。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）书写规范、整洁，语句通顺。 （3）内容具体、感情真实，不少于400字。 （4）不能出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$