卷18 《出师表》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《过零丁洋》、《山坡羊·潼关怀古》（解析版＋原卷版）—备战2025年中考语文古诗、文言文基础过关组合练（全国版）

卷18 《出师表》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《过零丁洋》、《山坡羊·潼关怀古》 一、基础知识综合 阅读下面的文段，完成下面小题。 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是别具匠心的构思，都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之（         ）、知识之丰富、思想之深刻。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ） A．憧（chōng）憬 B．蕴藉（jí） C．栩（xǔ）栩如生 D．惬（qiè）意 3．下列词语中字形不正确的一项是（   ） A．揭示 B．叩间 C．震憾 D．洗涤 4．填入文中括号内的词语恰当的一项是（   ） A．跌宕起伏 B．悲喜交集 C．惊心动魄 D．抑扬顿挫 【答案】1．阅读文学作品本身就是一种享受 2．B 3．C 4．A 【解析】1．本题考查字词书写。用正楷字将文中画线的句子工整、规范地书写在田字格里。注意“读”的结构。 2．本题考查字音。 B.蕴藉（jí）——jiè；故选B。 3．本题考查字形。 C.震憾——震撼。故选C。 4．本题考查正确运用词语的能力。 A.‌‌跌宕起伏‌：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 B.悲喜交集‌：指悲伤和喜悦的心情同时交织在一起，形容人的情绪非常复杂，既有悲伤又有喜悦。 C.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。 D.抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。 结合语境分析，形容故事情节曲折变化，用“跌宕起伏‌”； 故选A。 二、名句名篇默写 5．理解型默写。 （1）《南乡子》中含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是： ？ 。 （2）正面勾画孙权英雄形象的句子是： ， 。 （3）借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是： ？ ， 。 （4）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是： ？ ， 。 （5）表达该诗主旨的诗句是： ？ ， 。 （6）《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是： ， 。 【答案】 何处望神州 满眼风光北固楼 年少万兜鍪 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋 年少万兜鍪 坐断东南战未休 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兜、鍪、断、曹、悠、滚。 6．过零丁洋 （1）《过零丁洋》中用对偶和比喻的修辞手法，形象地展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回的句子是： ， 。 （2）文天祥在《过零丁洋》中，巧借两个富有感情色彩的地名与心情双关，表现“昨日”与“眼前”的怆然与凄苦的诗句是： ， 。 （3）《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁洋》“ ？ ”的壮烈誓词时，我们再次被文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 （4）文天祥《过零丁洋》中的千古名句“ ？ ”是诗人舍生取义、视死如归的坚定信念，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 【答案】 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】略 7．山坡羊·潼关怀古 （1）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ ， ”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩伫立潼关遥望古都，抒发无限感慨的句子是： ， 。 （3）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，感叹“ ， ； ， ”，深刻揭示了封建王朝更迭的普遍规律，表达了作者对百姓的深切同情。 【答案】 峰峦如聚 波涛如怒 望西都 意踌躇 兴 百姓苦 亡 百姓苦 【解析】略 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼复兴之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【链接材料】 蜀相① 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城②外柏森森③。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济④老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注释】①唐肃宗上元元年春天，杜甫定居成都浣花溪畔，探访城西北的武侯祠所作。②锦官城：成都的别名。③柏森森：柏树茂盛繁密的样子。④开：开创。济：扶助。 8．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．先帝不以臣卑鄙      肉食者鄙（《 曹刿论战》） B．受任于败军之际      所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） C．咨臣以当世之事      以其境过清（《小石潭记》） D．三顾频烦天下计      日侍坐备顾问 （《送东阳马生序》） 9．对文、诗的理解分析有误的一项是（    ） A．选文中作者先历叙了自己的身世，后追言先帝托孤之事，充分表达自己的“感激”和“忧叹”之情。 B．链接材料颔联用“自”“空”两字，写出作者面对美好春景无心赏玩倾听，寄寓着感物思人的情怀。 C．选文与链接材料的“落泪”之举都表达了诸葛亮对先帝的怀念，对其遗志的忠诚，对大业未成的担忧。 D．选文是诸葛亮的自述，链接材料是杜甫对诸葛亮的评价，都展现了诸葛亮忠诚尽职、知恩图报的形象。 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 11．选文为诸葛亮向后主刘禅呈上的劝谏表文。“谏”是一种重要的语言艺术，曹刿、邹忌、诸葛亮三人的劝谏各具特色。请根据初中所学课文，完成以下表格。 人物 劝谏情境 劝说对象 劝谏目的 劝谏方式 沟通交往 的启示（两点） 曹刿 齐师伐鲁 鲁庄公 劝公备战 取信于民 循循善诱 （3） （4） 邹忌 王受蒙蔽 齐威王 广开言路 修明政治 设喻类比 诸葛亮 （1） 刘禅 表忠图治 继志北伐 晓之以理 （2） 12．链接材料中首联之“寻”字换成“在”可以吗？请你说说理由。 13．乾隆称诸葛亮是“三代以下第一流人物”，钱穆在《国史大纲》中提到“诸葛亮之才，实为千古一人”。诸葛亮为什么从古至今被众人推崇？请结合选文和链接材料，概括出不同原因。 【答案】8．A 9．C 10．（1）只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。 （2）这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。 11． 示例：国势危急/出师北伐/后主暗弱 动之以情 示例一：劝说别人要尊重对方，根据据对方的身份、地位、性格等，采用合适的劝说方式； 示例二：现身说法、设喻说理，使道理通俗易懂，劝谏效果更好；示例三：人应虚怀若谷，能听进有益的劝说，才能在不断改进中收获成功。 12．不可换。“寻”为寻找之意，表明此行是有目的的专程来访，而不是漫步由之。它有力地表现出杜甫对诸葛亮的深沉的景仰和缅怀之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方，换掉就没有这样的表达效果。 13．示例一：选文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”“今南方已定，兵甲已足”表明诸葛亮有卓越的政治和军事才能，能力挽狂澜，稳定局面，文韬武略备受推崇；链接材料中“两朝开济老臣心”，表明诸葛亮辅佐刘备开创帝业，后竭尽全力辅佐刘禅，鞠躬尽瘁、忠君爱国的品质令人钦佩。 示例二：选文中最后一段强调每个人的分工与职责，可见诸葛亮谨慎细致，经邦济世之才令人钦佩；链接材料中“出师未捷身先死”，诸葛亮为完成北伐大业六出祁山，最后病逝五丈原，鞠躬尽瘁死而后已的品质备受推崇。 【导语】《出师表》节选情辞恳切，诸葛亮自叙生平，追忆先帝知遇之恩，表明北伐决心与报先帝忠陛下的拳拳之心。语言质朴，真挚动人。链接的《蜀相》借景抒情，高度赞扬诸葛亮的雄才大略与忠贞，“出师未捷身先死”又流露出对其壮志未酬的惋惜，诗与文都凸显诸葛亮的非凡与悲剧色彩。 8．本题考查一词多义。 A.形容词，目光短浅＼形容词，目光短浅； B.介词，在＼介词，表比较； C.介词，拿，用＼介词，因为； D.动词，拜访＼动词，询问； 故选A。 9．本题考查诗文理解。 C．选文中“临表涕零”主要是诸葛亮面对即将北伐远离刘禅，表达对先帝的感恩、对北伐的决心及对刘禅的担忧等复杂情感；而链接材料“长使英雄泪满襟”是杜甫为诸葛亮出师未捷而惋惜流泪，是杜甫的感慨，不是诸葛亮的“落泪”，该项说“都表达了诸葛亮……”错误。故选C。 10．本题考查译句。重点词语：（1）苟：苟且。全：保全。闻达：有名望，显贵。（2）所以：用来……的。报：报答。职分：职责和本分。 11．本题考查内容理解和比较阅读。 （1）“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，从这句话可知，先帝刘备未完成统一大业就去世，且当时天下三分，蜀汉所在的益州人力物力匮乏，形势严峻。同时诸葛亮即将“当奖率三军，北定中原”，所以此处填“国势危急/出师北伐”，此时后主刘禅暗弱，难以独自应对复杂局面，这也是诸葛亮劝谏的重要背景。 （2）诸葛亮在文中说“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，通过回忆先帝的知遇之恩，表达自己的感激之情，以此打动后主刘禅，是“动之以情”；同时如“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等内容，阐述北伐的目标和自己的职责，向刘禅讲明道理，所以这里还包含“晓之以理”，题干给了“晓之以理”，所以此处写“动之以情。 （3）（4）邹忌面对齐威王，以自身经历设喻，说“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，这种方式充分考虑了齐威王的君主身份，以委婉的方式指出他可能受蒙蔽的情况，取得了良好的劝谏效果。这启示我们劝说别人要尊重对方，根据对方的身份地位来选择合适的劝说方式。 诸葛亮上《出师表》给后主刘禅时，言辞恳切，既表达忠诚又提出建议，如“愿陛下托臣以讨贼复兴之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”，也是基于刘禅的后主身份进行的沟通。邹忌运用设喻类比的方法，以自己与徐公比美这件生活小事为喻，“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”类比齐王身边的人因各种原因讨好齐王，让齐王更容易理解自己可能被蒙蔽的状况，使道理通俗易懂，这说明在沟通交往中，采用现身说法、设喻说理的方式，能让对方更好地接受观点，提高劝谏效果。 齐威王能够听取邹忌“臣诚知不如徐公美……由此观之，王之蔽甚矣”的劝谏，从而“乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏……’”，使齐国政治修明。鲁庄公也能听从曹刿“小大之狱，虽不能察，必以情”等建议，在长勺之战中取胜。这表明作为被劝说者，应该像齐威王和鲁庄公一样虚怀若谷，能够听进有益的劝说，如刘禅若能听从诸葛亮“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”的劝说，对蜀汉的发展会大有裨益，这样才能在不断改进中收获成功。说明人应虚怀若谷，能听进有益的劝说，才能在不断改进中收获成功。 12．本题考查词句赏析。 从“寻”字本身含义及表达效果来看，诗句“丞相祠堂何处寻”中，“寻”为寻找之意。一个“寻”字表明诗人此行是带着明确目的的专程来访，不是毫无目的的漫步，体现出寻找者的主动性。这里杜甫用“寻”字，有力地表现出他对诸葛亮的深沉的景仰和缅怀之情，也表明丞相祠堂是他渴望已久、很想瞻仰的地方，突出了诗人对诸葛亮的崇敬与向往。 从“在”字的效果对比来看，若换成“在”，句子变为“丞相祠堂何处在”，就只是单纯在询问丞相祠堂的位置，只是平淡地陈述位置。这样的表达没有了主动探寻的意味，显得很平淡，失去了“寻”字所蕴含的情感和韵味，无法传达出诗人内心对诸葛亮的那种追慕之情以及此行专程拜访的意义。 13．本题考查内容理解。 从选文中体现的被推崇原因：第一段中的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，说明诸葛亮在刘备集团处于兵败势危的艰难时刻挺身而出，接受重任，力挽狂澜；第二段中的“今南方已定，兵甲已足”则体现了诸葛亮在治理国家、筹备军事等方面的成就，他能将南方平定，使军备充足，展现出了卓越的政治和军事才能，有能力稳定局面，这样的文韬武略自然备受推崇。选文中最后一段强调每个人的分工与职责，体现出诸葛亮考虑周全、谨慎细致的特点。他对各项事务和人员安排都有清晰的规划，显示出其经邦济世的才能，能够有条不紊地治理国家和规划事业，这种才能令人钦佩。 从链接材料中体现的被推崇原因：“两朝开济老臣心”，高度概括了诸葛亮辅佐刘备开创帝业，在刘备去世后又竭尽全力辅佐刘禅的忠诚行为。他为了蜀汉政权，历经两朝，忠心耿耿，奉献了自己的心力，这种忠君爱国的品质令人敬仰。“出师未捷身先死”，诸葛亮为了完成北伐大业，实现兴复汉室的理想，六出祁山，最后病逝于五丈原。他为了自己的目标和使命，不惜耗尽生命，鞠躬尽瘁死而后已的精神和品质备受推崇。 【点睛】参考译文： 我原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自行谋划，询问治国的好办法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗留下的诏令。我感激不尽。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （《唐雎不辱使命》） 14．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．以塞忠谏之路/专诸之刺王僚 B．事无大小/无丝竹之乱耳 C．与臣而将四矣/每与臣论此事 D．侍卫之臣不懈于内/休祲降于天 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 16．请依次概括甲文诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议并分别说明其提出的缘由？ 17．选文中诸葛亮和唐雎都是在劝说，他们各自劝说的目的是什么？劝说艺术又有什么不同？请结合文章内容简要回答。 【答案】14．C 15．如果有做奸邪事情、犯科条法令或者尽忠心做善事的，应该交给主管的官来判定他们受罚或者受赏。 16．（1）广开言路。缘由：国势到了“危急存亡”的时刻，广泛听取忠臣的意见才能避免堵塞尽忠言之路。 （2）严明赏罚。缘由：诸葛亮担心后主宠信宦官，忽视创业功臣，会赏罚不明、内外异法。 （3）亲贤远佞。缘由：不辨忠奸，亲佞远贤，就不能修明政治，国家就会灭亡。 17．劝说目的：诸葛亮——希望后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞； 唐雎——保住国土，避免秦武力侵犯。 劝说艺术：诸葛亮——以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 唐雎——针锋相对，寸步不让，不畏强暴，勇敢以死相拼，挫败秦王。 【导语】这两篇阅读文章选取了《出师表》和《唐雎不辱使命》两个经典文段，分别展示了诸葛亮和唐雎在劝说中的智慧与技巧。诸葛亮通过陈述当前局势和历史教训，提出了三条治国建议，展现了忠诚与远见。唐雎则以坚定的态度和巧妙的言辞，面对强权不屈不挠，维护国家尊严。两者在劝说目的上，一个是为了国家长治久安，一个是为了捍卫国家主权；在劝说艺术上，一个以理服人，一个以勇气震慑，均体现了古代士人的智慧与风骨。 14．本题考查一词多义辨析。 A.助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译； B.不论/没有； C.都是介词，“和”的意思； D.介词，表示地点，可译为“在”/介词，表示来源或出发点，可译为“从”； 故选C。 15．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：若：如果；作奸犯科：做奸邪事情、触犯科条法令；宜：应该；付：交给；论：判定；刑：罚。 16．本题考查信息提炼与概括。 由第①段“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮认为当前国家处于危急存亡之际，只有通过广泛的听取意见，才能发扬先帝留下的美德，并激励忠义之士的士气；诸葛亮还警告不要“妄自菲薄，引喻失义”，以免堵塞了忠臣谏言的道路。由此可概括出：广开言路。缘由：国势到了“危急存亡”的时刻，广泛听取忠臣的意见才能避免堵塞尽忠言之路。 由第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”可知，诸葛亮提出宫中府中的赏罚应当一致，“不宜异同”，对于违法乱纪的行为应依法处置，而对于忠诚善良的表现则应予以奖励，以确保朝廷内外执法公平公正，避免因偏私而造成的法律不公现象。由此可概括出：严明赏罚。缘由：诸葛亮担心后主偏私身边的人，忽视创业功臣，会赏罚不明、内外异法。 由第③段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，诸葛亮强调要亲近贤臣，远离小人，列举以历史上的经验教训，说明亲近贤能之士有助于国家繁荣昌盛，反之，则会导致国力衰弱甚至灭亡的道理。由此可概括出：亲贤远佞。缘由：不辨忠奸，亲佞远贤，就不能修明政治，国家就会灭亡。 17．本题考查信息提炼与写法分析。 由【甲】文第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”、第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”、第③段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也……侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮劝说的目的是：希望后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 由【乙】文第①段“唐雎对曰：‘否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？’”、第②段“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”可知，唐雎劝说的目的是：保住国土，避免秦武力侵犯。 由【甲】文第①段“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”、第②段“以昭陛下平明之理”、第③段“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮首先提及先帝的遗愿以及当前国家面临的危机，以唤起后主刘禅的责任感和使命感。接着，他强调了忠臣们对先帝恩遇的追忆和想要报答陛下的心情，倡导皇帝应该“开张圣听”，听取忠谏，同时也要公正无私地对待官员的奖惩，亲近贤能远离奸佞。这种劝说方式侧重于情感与道德诉求，以情动人，以理服人，激发君主的良知、责任感；而“广开言路”“严明赏罚”“亲贤远佞”又是按照国家治理由主到次、由近及远的顺序，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 由【乙】文第①段“唐雎对曰：‘，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？’”、第②段“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，唐雎面对秦王的威胁和挑衅，他的劝说更像是一种直接的对抗。唐雎先是平和但坚定地拒绝了秦王以大欺小的要求，随后在秦王威胁要用武力解决时，唐雎并没有退缩，而是通过列举历史上三位平民勇士的事迹来表明自己的立场，并暗示自己也有同样的决心和能力去执行极端措施。最后，他还以实际行动——拔剑而起，展示了他不惜牺牲生命的勇气和决心，从而迫使秦王屈服。唐雎的劝说依靠个人胆识、历史典故及直接行动来表达立场，针锋相对，寸步不让，不畏强暴，勇敢以死相拼。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如果有做奸邪事情、犯科条法令或者尽忠心做善事的，应该交给主管的官来判定他们受罚或者受赏。以显示陛下处理国事的公正严明，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 …… 亲近贤良的忠臣，远离奸佞的小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有一次不叹息并且感觉到痛心和遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的复兴，就指日可待了。 【乙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。 四、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 [唐]刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①吴公台：南朝宋将沈庆之所筑。②摇落：零落，这里指古台已倾废。 18．下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项是（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，三问三答，简洁有力，结构较严谨。 B．甲词写孙权年轻时统帅千军，暗含对他穷兵黩武的批评之意。 C．乙诗颔联写登台所望，寺庙荒凉，山峦云雾缭绕，格外幽深。 D．乙诗颈联“依”写出夕阳对旧垒的不舍，为尾联抒情营造氛围。 19．甲乙两首诗词均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 【答案】18．B 19．甲词：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 乙诗：表达了作者对故乡的思念，吊古伤今，感慨物是人非，世事无常。借前朝覆灭往事，表达对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。 【导语】甲词通过登高望远抒发了对家国兴亡的深沉感慨，歌颂了孙权的英雄气概，并表达了自己渴望建功立业的豪情壮志；乙诗通过秋日登台景象，触发对南朝兴亡的感叹，表现了作者对历史变迁的惆怅与无奈。 18．本题考查诗歌赏析。 B．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。并无“对他穷兵黩武的批评之意”。 故选B。 19．本题考查赏析感情。 甲词：作者用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。“曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 乙诗：“古台摇落后”，由台上落叶起兴，触景生情；“秋入望乡心”中“望乡心”即乡思，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念之情。颌联写登台所望之景，“野寺人来少”写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；着一“野”字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。颈联继续写景，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。 20．阅读下面的这首古诗，然后回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)上片中“悠悠”一词一语双关，请解释其含义。 (2)作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析。 【答案】(1)既指时间之漫长久远，也指词人思绪之无穷。 (2)词人借用曹操对孙权雄才大略的赞叹，表明希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。 【详解】（1）本题考查对诗句重点词语的理解。 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。作者由眼前的景色想到了千百年兴衰之事，故这个问句引发怀古之情思，是借景抒情的写法。结合背景可知，当时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，流露出悲痛的感情。“悠悠”一词表面是写江水绵绵不绝，奔腾而去。而深层次地，更是形容时间的漫长、久远。叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长、久远，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 （2）本题考查赏析诗句。从运用典故角度赏析。 这句诗的意思是：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”辛弃疾用这一典故，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 21．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联描述了诗人由科举入仕的经历，以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B．颔联运用比喻，将国家和自己比作柳絮和浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连。 C．颈联“惶恐”“零丁”两词写眼前之景，表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D．本诗情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是千古不朽的爱国主义诗篇。 22．诗歌尾联是千古传诵的名句，请从抒情方式的角度赏析此联。 【答案】21．C 22．尾联用直抒胸臆的手法，写出文天祥面对敌人的威逼利诱，并没有屈服，愿意为国家献出自己宝贵的生命,表明文天祥以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他崇高的民族气节。 【导语】《过零丁洋》是文天祥的经典之作。开篇回顾身世，“风飘絮”“雨打萍”极写国破家亡之痛。“惶恐”“零丁”对仗精妙，直抒心境。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”尽显其视死如归的崇高气节与爱国情怀。 21．本题考查内容理解。 C.颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，意思是在惶恐滩兵败时，我曾为自己的处境而惶恐不安；如今在零丁洋上，我又为自己的孤苦伶仃而悲叹。“惶恐”和“零丁”并非写眼前之景，而是诗人对过去经历的回忆和感慨。“惶恐滩”是诗人曾经兵败的地方，“说惶恐”是回忆当时的惶恐心情；“零丁洋”是诗人当前被囚禁的地点，“叹零丁”是感慨自己如今的孤苦伶仃； 故选C。 22．本题考查句子赏析。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是意思是人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照在史册上。诗人以“人生自古谁无死”这一反问句，引发人们对生死这一永恒话题的思考，打破了生死的恐惧，接着直接说出“留取丹心照汗青”，毫无隐晦地表明自己要将一颗赤诚之心映照在史册上，直白地抒发了以死明志、舍生取义的决心，尽显崇高气节。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 ［南宋］文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．小语对“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”很感兴趣，请结合知识卡片分析这一意象在诗中的具体作用。 知识卡片 “飘絮”意思为“风中柳絮”，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如“飘絮”，故称为“柳絮”。柳絮颜色素白，遇风则起，飘荡无依。 24．小语想用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来评价文天祥，你觉得合适吗？请结合诗歌内容说明理由。 【答案】23．诗人把危亡的国势比作风中柳絮，借这一意象来描绘国家动荡、山河破碎的悲惨景象，表现了诗人对国势危亡的痛楚和担忧，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。 24．示例：合适。这句话的意思是军队可以改变其主帅，但平民百姓的志向却是不能改变的。文天祥兵败被俘后宁死不屈，始终坚定着自己的理想信念，不改忠贞报国之志，符合志向坚定的形象。 【导语】这首诗通过描写国家破碎、个人漂泊的悲凉境遇，表达了文天祥对家国命运的深切忧虑和自身孤苦无依的感慨。诗中“飘絮”“雨打萍”等意象生动传神，烘托出动荡不安的时代背景。尾联以慷慨激昂的誓言，展现了诗人宁死不屈、以忠诚名垂青史的崇高气节，情感深沉而激烈，具有强烈的感染力。 23．本题考查诗歌内容理解。 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“飘絮”原指风中柳絮，柳絮颜色素白，轻盈无根，随风飘荡，无依无靠。在诗中，诗人巧妙地将危亡的国势比喻为风中柳絮。这一意象生动描绘了国家动荡不安、山河四分五裂的悲惨景象。南宋末年，外有强敌压境，内有奸臣当道，国家如同风中柳絮一般，随时可能被狂风吹散，不复存在。通过“飘絮”这一意象，诗人不仅形象地展现了国家的危难处境，更深刻地表达了自己对国势危亡的痛楚和担忧。柳絮的飘荡无依，恰似诗人对国家命运的无奈与哀伤，增强了诗歌的情感深度和艺术感染力。此外，“飘絮”这一意象还增强了诗歌的表现力。它以简洁而富有象征意义的语言，将复杂的国家形势和深沉的爱国情感浓缩于一词之中，使得整首诗歌更加凝练有力，易于引发读者的共鸣和思考。 24．本题考查内容理解和拓展运用。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。《过零丁洋》首联二句自叙生平遭际，思今忆昔，感慨万端；颔联二句从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙国破家亡的现实；颈联二句追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃；尾联二句以死明志，是作者对自身命运毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 示例：小语用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来评价文天祥是合适的。这句话出自《论语》，意思是军队的首领可以被改变，但是男子汉（普通老百姓）的志气是不能被改变的。它强调了个人意志的坚定和不可动摇。结合文天祥的《过零丁洋》来看，诗人在诗中表达了自己对国家危亡的痛楚和担忧，但同时更展现了他坚定的理想信念和不屈不挠的精神。尤其是在诗的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中，文天祥以死明志，表明自己宁愿牺牲生命，也要保持对国家的忠诚和热爱，这种精神正是“匹夫不可夺志也”的生动体现。文天祥在被元军俘虏后，面对威逼利诱，始终坚守自己的信念，不改忠贞报国之志。他宁愿选择死亡，也不愿背叛自己的国家和民族。这种坚定的意志和崇高的精神境界，与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”所传达的思想内涵高度契合。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 25．作者遥望西都长安，徘徊不定；行经秦宫汉阙，心生感伤。他的脑海中，可能会浮现出怎样的画面？请加以描述。 26．《山坡羊·潼关怀古》为怀古之作，说说这首元曲表达了怎样的怀古之情。 【答案】25．示例一：曾经亭台楼阁、雕栏玉砌精美至极，帝王和贵族们置身其中，贪图享乐；如今，繁华宫殿被大火付之一炬，只见荒凉破败。示例二：百姓们弯腰曲背，背着一块块巨石，迈着沉重的步伐，背上勒痕深深，为贵族修建宫殿。示例三：烽火连三月，多少将士血染疆场，百姓家破人亡，流离失所，深受苦难。 26．作者抚今追昔，表达了对历史的思索和对人民的同情。 【导语】这首元曲通过潼关壮丽险峻的景象，遥想秦汉宫阙的辉煌与陨落，借古抒怀，表达了对历史兴衰、世事沧桑的深刻感慨，同时凸显了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的民生矛盾和人文关怀。张养浩的感伤中透出对百姓命运的关注，情感深沉凝重。 25．本题考查内容理解。 这是一道对诗歌内容进行想象和描述的题目。破题点在于理解诗歌所表达的情感和意境，结合诗句中提到的“西都”“秦汉经行处”“宫阙万间都做了土”等关键信息，发挥合理想象，描绘出作者脑海中可能出现的画面。   《山坡羊·潼关怀古》中，作者张养浩途经潼关，看到山河壮丽之景，遥望西都长安，心中充满感慨。“意踌躇”“伤心”等词表明作者的情感是复杂而沉重的，既有对历史兴衰的感叹，又有对百姓苦难的同情。 “望西都，意踌躇”，意思是遥望长安旧都，我徘徊不定，思绪万千。表明作者遥望长安，思绪万千。可以想象长安曾经作为繁华都城的热闹景象，街道上车水马龙，人来人往，各种商铺林立，人们穿着华丽的服饰，进行着各种交易和活动。   “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，作者行经秦汉时期的遗迹，曾经辉煌的宫殿楼阁如今都已化为尘土。可以想象在秦汉时期，宫殿宏伟壮观，金碧辉煌，象征着王朝的威严和权力。宫殿内，皇帝和大臣们商议国家大事，宫女们穿梭其中，一片繁忙景象。然而，随着时间的推移，战争、自然灾害等因素导致这些宫殿逐渐衰败，最终化为废墟，只剩下残垣断壁，荒草丛生。 描述时要注意语言生动形象，能够体现出历史的沧桑感和作者的情感。可以使用一些形容词和动词来增强画面的表现力，如“繁华热闹”“金碧辉煌”“残垣断壁”“荒草丛生”等。 示例一：曾经的西都长安，车水马龙，宫阙之中，帝王高坐，群臣朝拜，一片威严庄重之象。如今故地重游，只见断壁残垣，荒草凄凄，曾经的繁华皆成泡影。   示例二：遥想秦汉时，宫殿内歌舞升平，美酒佳肴，贵族们嬉笑玩乐。可如今，战火硝烟早已散去，那些巍峨的宫殿化为尘土，唯有秋风瑟瑟，诉说着往昔的兴衰。   示例三：曾几何时，百姓们在严苛的劳役下，汗流浃背地修建着宏伟的宫阙，稚嫩的孩童也被迫劳作，眼神中满是恐惧与疲惫。如今宫阙不再，只留下历史的沧桑。 26．本题考查情感主旨。 “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇”，意思是群山像是从四面八方汇聚而来，黄河波涛汹涌好似在发怒咆哮，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。（我）遥望长安旧都，内心思绪起伏，感慨万千。 开篇描绘了潼关雄伟险要的地势，“峰峦如聚”写出了群山汇聚的雄伟气势，“波涛如怒”则赋予黄河波涛以人的愤怒情感，生动展现出潼关的险要。作者站在如此险要之地，遥望西都长安，“意踌躇”三字，表现出他内心思绪万千，开始对历史展开思索。 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，意思是我经过秦汉故地，心中满是伤感，因为昔日那无数雄伟壮观的宫殿楼阁，如今都已化为了尘土。 作者行经秦汉时期的故地，看到曾经辉煌一时的宫殿楼阁如今都已化为尘土。这引发了他对历史兴衰的感慨，曾经的王朝无论多么强大、繁荣，宫殿无论多么宏伟壮丽，都无法逃脱历史的车轮，最终走向衰败。通过对秦汉宫殿遗迹的描写，作者深入思考了历史的发展规律和朝代的更迭变迁。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”，意思是王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓依旧受苦。这是全曲的主旨句，也是作者情感的集中体现。作者从历史的兴衰中深刻认识到，无论朝代是兴盛还是衰亡，受苦受难的始终是底层的百姓。在王朝兴盛时，统治者为了满足自己的欲望，往往大兴土木、劳民伤财，百姓要承受沉重的赋税和劳役之苦；而在王朝衰亡时，战争频繁，社会动荡不安，百姓更是家破人亡、流离失所，生活陷入水深火热之中。这两句直接表达了作者对广大百姓的深切同情，体现了他对社会现实的深刻洞察和人文关怀。   《山坡羊·潼关怀古》通过对潼关景色的描写以及对秦汉历史遗迹的感慨，既表达了作者对历史兴衰的深刻思索，又抒发了对广大百姓的深切同情，具有深刻的思想内涵和现实意义。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦， 27．此小令气势雄浑，自然生动，一“聚”字，群山若动； 一“怒”字，大河动容， 请赏析“聚”“怒”两字的妙处。 28．如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 【答案】27．示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中；“怒”形容黄河之水奔腾澎湃。这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。 28．示例: 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿, 从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。 【解析】27．本题考查词句赏析。 “峰峦如聚，波涛如怒”描写潼关壮景，生动形象。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 28．本题考查词句赏析。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。结合“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，无论秦汉，无论隋唐，尽管改朝换代，人民的苦难却从来没有消除过。最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里作者把人民的悲惨命运揭示出来，表现了作者对劳动人民所受苦难的深切同情。既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 卷18 《出师表》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《过零丁洋》、《山坡羊·潼关怀古》 一、基础知识综合 阅读下面的文段，完成下面小题。 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是别具匠心的构思，都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之（         ）、知识之丰富、思想之深刻。 1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2．下列加点字的注音不正确的一项是（   ） A．憧（chōng）憬 B．蕴藉（jí） C．栩（xǔ）栩如生 D．惬（qiè）意 3．下列词语中字形不正确的一项是（   ） A．揭示 B．叩间 C．震憾 D．洗涤 4．填入文中括号内的词语恰当的一项是（   ） A．跌宕起伏 B．悲喜交集 C．惊心动魄 D．抑扬顿挫 二、名句名篇默写 5．理解型默写。 （1）《南乡子》中含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是： ？ 。 （2）正面勾画孙权英雄形象的句子是： ， 。 （3）借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是： ？ ， 。 （4）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是： ？ ， 。 （5）表达该诗主旨的诗句是： ？ ， 。 （6）《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是： ， 。 6．过零丁洋 （1）《过零丁洋》中用对偶和比喻的修辞手法，形象地展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回的句子是： ， 。 （2）文天祥在《过零丁洋》中，巧借两个富有感情色彩的地名与心情双关，表现“昨日”与“眼前”的怆然与凄苦的诗句是： ， 。 （3）《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁洋》“ ？ ”的壮烈誓词时，我们再次被文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 （4）文天祥《过零丁洋》中的千古名句“ ？ ”是诗人舍生取义、视死如归的坚定信念，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。 7．山坡羊·潼关怀古 （1）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“ ， ”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要。 （2）《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩伫立潼关遥望古都，抒发无限感慨的句子是： ， 。 （3）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，感叹“ ， ； ， ”，深刻揭示了封建王朝更迭的普遍规律，表达了作者对百姓的深切同情。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼复兴之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【链接材料】 蜀相① 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城②外柏森森③。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济④老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注释】①唐肃宗上元元年春天，杜甫定居成都浣花溪畔，探访城西北的武侯祠所作。②锦官城：成都的别名。③柏森森：柏树茂盛繁密的样子。④开：开创。济：扶助。 8．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．先帝不以臣卑鄙      肉食者鄙（《 曹刿论战》） B．受任于败军之际      所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） C．咨臣以当世之事      以其境过清（《小石潭记》） D．三顾频烦天下计      日侍坐备顾问 （《送东阳马生序》） 9．对文、诗的理解分析有误的一项是（    ） A．选文中作者先历叙了自己的身世，后追言先帝托孤之事，充分表达自己的“感激”和“忧叹”之情。 B．链接材料颔联用“自”“空”两字，写出作者面对美好春景无心赏玩倾听，寄寓着感物思人的情怀。 C．选文与链接材料的“落泪”之举都表达了诸葛亮对先帝的怀念，对其遗志的忠诚，对大业未成的担忧。 D．选文是诸葛亮的自述，链接材料是杜甫对诸葛亮的评价，都展现了诸葛亮忠诚尽职、知恩图报的形象。 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 11．选文为诸葛亮向后主刘禅呈上的劝谏表文。“谏”是一种重要的语言艺术，曹刿、邹忌、诸葛亮三人的劝谏各具特色。请根据初中所学课文，完成以下表格。 人物 劝谏情境 劝说对象 劝谏目的 劝谏方式 沟通交往 的启示（两点） 曹刿 齐师伐鲁 鲁庄公 劝公备战 取信于民 循循善诱 （3） （4） 邹忌 王受蒙蔽 齐威王 广开言路 修明政治 设喻类比 诸葛亮 （1） 刘禅 表忠图治 继志北伐 晓之以理 （2） 12．链接材料中首联之“寻”字换成“在”可以吗？请你说说理由。 13．乾隆称诸葛亮是“三代以下第一流人物”，钱穆在《国史大纲》中提到“诸葛亮之才，实为千古一人”。诸葛亮为什么从古至今被众人推崇？请结合选文和链接材料，概括出不同原因。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 …… ③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （《唐雎不辱使命》） 14．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．以塞忠谏之路/专诸之刺王僚 B．事无大小/无丝竹之乱耳 C．与臣而将四矣/每与臣论此事 D．侍卫之臣不懈于内/休祲降于天 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 16．请依次概括甲文诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议并分别说明其提出的缘由？ 17．选文中诸葛亮和唐雎都是在劝说，他们各自劝说的目的是什么？劝说艺术又有什么不同？请结合文章内容简要回答。 四、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 [唐]刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①吴公台：南朝宋将沈庆之所筑。②摇落：零落，这里指古台已倾废。 18．下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项是（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，三问三答，简洁有力，结构较严谨。 B．甲词写孙权年轻时统帅千军，暗含对他穷兵黩武的批评之意。 C．乙诗颔联写登台所望，寺庙荒凉，山峦云雾缭绕，格外幽深。 D．乙诗颈联“依”写出夕阳对旧垒的不舍，为尾联抒情营造氛围。 19．甲乙两首诗词均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 20．阅读下面的这首古诗，然后回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)上片中“悠悠”一词一语双关，请解释其含义。 (2)作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 21．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联描述了诗人由科举入仕的经历，以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B．颔联运用比喻，将国家和自己比作柳絮和浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连。 C．颈联“惶恐”“零丁”两词写眼前之景，表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D．本诗情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是千古不朽的爱国主义诗篇。 22．诗歌尾联是千古传诵的名句，请从抒情方式的角度赏析此联。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 ［南宋］文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 23．小语对“山河破碎风飘絮”中的“飘絮”很感兴趣，请结合知识卡片分析这一意象在诗中的具体作用。 知识卡片 “飘絮”意思为“风中柳絮”，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如“飘絮”，故称为“柳絮”。柳絮颜色素白，遇风则起，飘荡无依。 24．小语想用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来评价文天祥，你觉得合适吗？请结合诗歌内容说明理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 25．作者遥望西都长安，徘徊不定；行经秦宫汉阙，心生感伤。他的脑海中，可能会浮现出怎样的画面？请加以描述。 26．《山坡羊·潼关怀古》为怀古之作，说说这首元曲表达了怎样的怀古之情。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦， 27．此小令气势雄浑，自然生动，一“聚”字，群山若动； 一“怒”字，大河动容， 请赏析“聚”“怒”两字的妙处。 28．如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 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