8.1 认识生命 学历案- 2024-2025学年（五四学制）统编版道德与法治六年级全一册

第三单元 珍爱我们的生命 第八课 第1课时 认识生命 总第1课时 学习目标： 1.政治认同：通过阅读教材，感知教材中图片与情境，了解人的生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，懂得生命的意义，树立生命可贵的观念，培养感激生命、珍爱生命、热爱生活的情怀。 2.责任意识：通过探究与分享，阅读名人故事，知道每个人的生命都具有独特性、不可逆性、有限性，理解人的生命是代代接续的，懂得要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，过有意义的人生。 3.道德修养：通过阅读教材，结合我国中华民族精神，知道人的精神生命是不断传承的，理解伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 学习重点：生命的特点 学习难点：生命的重要性 学习活动 学习提示：1.通读教材一遍（包括案例、探究与分享和图片等），总体把握教材体系。（5分钟）2.结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材上标注，在理解的基础上记住这些知识点。（5分钟） 任务一：认真阅读课本P60—61“生活观察”和教材第一段的相关内容，了解生命的重要性。 1.生命的重要性？ （1）人的生命是大自然的 ，是地球上最为珍贵的 。 （2）有了生命，我们才能感受大自然的 ，才能体验生活的 ，才能拥有追求 的种种可能，才能创造璀璨的 。 任务二：认真阅读课本P61-P63“探究与分享”和教材正文的相关内容，了解生命的特点。 2.生命的特点？ （1）每个人的生命都是 的。我们来到这个世界， 、 等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的 ，拥有不同的 。 （2）每个人的生命都是 的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光 。我们要珍惜生命的每一天。 （3）每个人的生命都是 的。 、 是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的 之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 （4）人的生命是 的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是 ，还是 。 （5）人的精神生命是 的。伟大的 、崇高的 、高尚的 等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 训练案 一、选择主题 1. 生活中，指纹解锁、人脸识别支付等生物识别的方式被广泛运用。这是因为人脸、指纹、虹膜等生物特征与生俱来，其唯一性和不易被复制的良好特性为身份鉴别提供了必要的前提。这表明( ) A. 人的生命是大自然的奇迹 B. 每个人的生命都是独特的 C. 人的生命是最有智慧的 D. 每个人的生命都是不可逆的 2. 小陈同学对下列诗句所蕴含的道理进行注解，其中正确的是( ) A. 白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的 B. 花有重开日，人无再少年——生命是短暂的 C. 盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的 D. 天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的 3. 一棵大树上，两片叶子在对话(如下) 。这对我们的启示是( ) 叶子费雷迪： “我们反正是要掉落、死亡的，那为什么还要来这里呢？ ” 叶子丹尼尔： “是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光，为了树荫、老人 和小孩子，为了秋天的色彩，为了四季，这些还不够吗？ ” A. 死亡是不可避免的，我们要尽情享受当下 B. 新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律 C. 无法抗拒生命发展的规律，只能听之任之 D. 要让生命的每一段历程都变得精彩和有意义 4. 观察下图《家族树》，你从中明白的道理是( ) A. 个体生命是可以永恒的 B. 人的生命是代代接续的 C. 生命是地球上最为珍贵的财富 D. 我们要珍惜生命的每一天 二、材料题 5.材料一：我们每个人的手指上都有指纹。世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。人类在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的一生，指纹可以帮助我们确定一个人的身份，是唯一一种个性化识别证据。 材料二：生命不售来回票，一旦动身绝不能复返。 材料三：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 (1)上述三则材料分别反映了人类生命的哪方面特点？ (2)甲同学认为：生命是接续的，我们只在身体的生命中实现了对生命的接续。请你结合所学知识，对甲同学的观点进行评析。 三、系统总结认识生命 生命的重要性 生命的特点 独特 不可逆 有限 代代接续 精神传承 大自然的奇迹 感受自然、体验生活、 追求幸福、创造文明 限时作业 一、选择题 1.关于生命的理解，下列观点正确的是（） A. 人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分 B. 人类应该左右地球上其他生命的成长进程 C. 只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 D. 人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生命 2.孔子，字仲尼，儒家学派创始人，对中华文明乃至人类文明产生了深远影响。人的精神生命是不断传承的，精神生命的体现包括（） ①伟大的思想②崇高的信仰③高尚的道德④社会的地位 A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④ 3.“人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展，在这一过程中最好要有为后来人所铭记的价值和意义。对这句话理解正确的是（） ①一代代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在人类生命的接续中，我们要担当一份使命 ③个体的生命是短暂的，人类的生命不能永恒 ④每个人的生命是“我”的，也是“我们”的 A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④ 4有人说，人的一生，就是向死而生的过程，接受我们终将死亡的未来，才能活出多彩的现在。下面对“生”与“死”的理解正确的有（） ①我们应该让短暂的生命变得丰富、充实②死亡不可避免，我们应感激生命的获得③既然生命很短暂，我们就应该及时行乐④要珍惜生命，从容面对生命的不可预知 A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④ 5.在道德与法治课上，同学们通过“我的自画像”活动展示自己的相貌特征、性格、爱好等。对此特性的正确理解有（） ①每个人拥有不同的人生道路②人生没有回程票 ③每个生命都不可替代④人生若白驹过隙 A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④ 二、材料题 6.材料一：有人说：“生命匆匆，还来不及拥抱就错过，还来不及细算就老去。 走过了青春，奔向了中年。 白发迟暮，皱纹加深，慢慢地就到了老年。一天很短，眨眼之间；一年很短，四季轮换。生命匆匆，唯有热爱。”人类社会不断发展，需要无数代人的共同努力，有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生 命实现了生命的接续。 材料二：孔子:儒家学派创始人，对中华文明乃至人类文明产生深远影响。后人评价 他“天不生仲尼，万古如长夜 ”。 简要说说上述材料反映了人类生命的哪方面特点？ 答案 第八课 第1课时 认识生命 总第1课时 学习活动 1. （1）奇迹 财富 （2）勃勃生机 多姿多彩 幸福生活 人类文明 2.（1）独特的 外形相貌 天资禀赋 个性品质 人生道路 （2）不可逆 一去不复返 （3）有限 新陈代谢 生老病死 奋斗和奉献 （4）代代接续 “我”的生命 “我们”的生命 （5）不断传承 思想 信仰 道德 训练案 1—4：BCDB 5.(1)材料一反映了生命是独特的特点。每个人的指纹都是独一无二的，这表明每个人的生命在生理特征上具有独特性，与其他人存在差异。 材料二反映了生命是不可逆的特点。“生命不售来回票，一旦动身绝不能复返”体现了生命一旦逝去就无法回头，时间和生命的进程是单向的。 材料三反映了生命是短暂的特点。“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”形象地说明了人生在天地间的时间很短暂，转瞬即逝。 (2)甲同学的观点是片面的。 ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②但是生命的接续不仅仅体现在身体生命上。还体现在人的精神生命也是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 限时作业 1—5：AACBB 6.（1）每个人的生命都是不可逆的。（2）每个人的生命都是有限的。（3）人的生命是代代接续的。（4）人的精神生命是不断传承的。 4 3 学科网（北京）股份有限公司 $$