精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市双峰县统编版六年级上册期末考试语文试卷

双峰县2024年六年级第一学期期末质量检测卷 语文 （时量：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 读拼音，写词语。 （1）我的chōu tì（ ）里放着一个竹节人，是用xiànɡ（ ）皮diāo（ ）成的脑袋，用纸cái（ ）剪出的盔甲，手上还拿着一根长ɡùn（ ），wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ）。 （2）贝多芬借着清yōu（ ）的月光，按起了琴jiàn（ ）。兄妹俩被美妙的琴声táo zuì（ ）了。 【答案】 ①. 抽屉 ②. 橡 ③. 雕 ④. 裁 ⑤. 棍 ⑥. 威风凛凛 ⑦. 幽 ⑧. 键 ⑨. 陶醉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“屉”“橡”“雕”“裁”“棍”“威”“凛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“幽”“键”“陶”“醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 2. 下列关于汉字说法正确的一项是（  ） A. “哉”字是半包围结构，共9笔，最后一笔为“丿”。 B. “迈”字是半包围结构，先写“万”，第二笔是“𠃌” C. “毯”字是半包围结构，先写“炎”，第三笔是“丿”。 D. “蔼”字用部首查字法，先查“讠”，再查12画。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字结构、基本笔画和查字典。 A．“哉”是半包围结构，共9笔，笔画顺序为，最后一笔为“丶”，而不是“丿”，所以该选项错误。 C．“毯”是半包围结构，先写“毛”，笔画顺序为，第三笔是“一”，而不是“丿”，所以该选项错误。 D．部首是汉字的第一笔画或形旁。“蔼”字从结构和意义上看，它是一个形声字，形旁为“艹”，表示与草木等植物有关。所以“蔼”字的部首是“艹”，而不是“讠”。先查“艹”，再查11画，而不是先查“讠”，所以该选项错误。 故选B。 3. 下列词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 家祭无忘告乃翁 今乃掉尾而斗 B. 浪淘风簸自天涯 花木成畦手自栽 C. 少小离家老大回 少选之间 D. 蜀中有杜处士，好书画 冰心好读书 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是字的意思。 A．你的/却； B．来自/亲自； C．人年轻的时候/一会儿，不久； D．都是喜欢的意思。 故选D。 4. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（  ） A. 这件珍贵的白瓷做工精细，犹如黄钟大吕。 B. 她扮演一位英雄的母亲，言谈举止无不惟妙惟肖。 C. 书法老师在铺开的白纸上笔走龙蛇，写下一个大大的“爱”字。 D. 戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展现了中华传统文化的魅力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是词语的使用。 A．黄钟是我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律，大吕是六种阴律的第四律，后用来形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。句中用来形容白瓷做工精细，属于使用对象错误，不能用“黄钟大吕”来形容白瓷。 故选A。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《丁香结》在描绘丁香花时融入了丰富的想象，表达了作者豁达的人生态度。 B. 《狼牙山五壮士》用点面结合的方法描写战斗场面，展现了壮士的英雄气概。 C. 《桥》主要通过鲜明的语言描写、丰富的心理描写来塑造老汉的人物形象。 D. 人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 C．《桥》这篇小说主要通过语言描写、动作描写来塑造老汉的人物形象，如老汉在洪水来临时喊出的“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”等语言，以及他指挥村民过桥、把小伙子从队伍里揪出来等动作，突出了老汉的沉着冷静、无私无畏等品质。文中对老汉的心理描写并不多，该选项描述错误。 故选C。 学校举行“中华文化我传承”演讲比赛。请你阅读下面的演讲稿，根据要求完成练习。 亲爱的同学们： 上午好！我是六年级（1）班的肖宇。 中华文化博大精深，源远流长。让我们一起去寻觅中华文化之美吧！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树， ”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“ ，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难， ”，那水是毛主席的革命乐观主义精神；“ ，两山排闼送青来”，那水是一番生机勃勃、清静优美的景象；“ ，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的性格…… 那一群人，是中华文化。你看，是周恩来总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，是李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的誓言…… 还有那一花一草，一树一石，皆是中华文化！ 谢谢大家！ 6. 请在横线上填上合适的诗句。 7. 与演讲稿中画波浪线句子所描绘的生机勃勃的画面不相符的一项是（  ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 D. 绿树村边合，青山郭外斜 8. 这篇演讲稿要表达的主要观点是什么？下面最合适的一项是（  ） A. 中华文化博大精深，源远流长 B. 古诗中的文化精神值得学习 C. 月、水和人都是中华文化 D. 肖宇的演讲非常精彩 9. 如果让你围绕题目“中华文化”选择习作材料，下面不适合的一项是（  ） A. 在《说文解字》中领略汉字文化之美 B. 在戏曲社团中了解脸谱色彩秘密 C. 在学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良 D. 在古诗中发现 “柳”字意象 【答案】6. 江清月近人；明月别枝惊鹊；万水千山只等闲；一水护田将绿绕；九曲黄河万里沙；不可以尺寸与人 7. B 8. A 9. C 【解析】 【导语】这篇演讲稿围绕“中华文化”的主题，从“月、水、人”等独特视角展现其丰富内涵与精神魅力。语言生动，引用了多处诗句，表现了中华文化的博大精深、意境深远和精神力量，既具文学美感又有思想深度。同时，内容结构清晰，条理分明，设喻形象，将自然与人物合拍勾勒，展现出对中华文化的传承热情和自豪感，具有很强的感染力和号召力。 【6题详解】 本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 书写时注意“清”“鹊”“等”“绿”“绕”“黄”“里”的正确写法。 【7题详解】 本题考查的是句子的理解。 画线句子为：“‘        ，两山排闼送青来’，那水是一番生机勃勃、清静优美的景象。”描绘的是田园风光中富有生机与活力的画面。 A．诗句描绘了江南大地莺啼阵阵、绿树红花相映，水边村寨、山麓城郭处处酒旗飘动的景象，有声有色，展现出江南春天的明媚艳丽与生机勃勃，与画波浪线句子的生机勃勃画面相符。 B． 出自贺知章的《回乡偶书》，主要是通过儿童与诗人的对话，表现诗人久客回乡的感慨和物是人非的沧桑感，重点不在于描绘生机勃勃的画面，与画波浪线句子的意境和侧重点不同，不相符。 C． 意思是轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致，生动地描绘出春天万物复苏、百花争艳的生机勃勃之景，与画波浪线句子的生机勃勃画面相符。 D．描写了村庄周围绿树环绕，远处青山横斜的田园景色，“绿树”“青山”勾勒出一幅充满生机与宁静的乡村画面，与画波浪线句子所营造的生机勃勃、清静优美的氛围相符。 故选B。 【8题详解】 本题考查的是演讲稿内容的理解。 A．演讲稿开篇即点明“中华文化博大精深，源远流长。让我们一起去寻觅中华文化之美吧”，后文通过“月”“水”“人”等具体内容来阐述中华文化，所以主要观点是“中华文化博大精深，源远流长”，答案为该项。 故选A。 【9题详解】 本题考查的是习作材料。 C．“在学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良”主要是关于感受贝多芬的个人品质，而不是直接体现中华文化，所以答案是“在学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良”。 故选C。 按要求完成下列句子练习。 10. 写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。 妈妈说：“丽丽，吃饭啦！” 妹妹依旧在看电视。 妈妈说：“丽丽，快来吃饭！” 妹妹说：“我马上来。” 妈妈____________：“丽丽，吃饭啦！” 妹妹依旧在看电视。 妈妈____________：“丽丽，快来吃饭！” 妹妹____________：“我马上来。” 【答案】 ①. 轻声喊道 ②. 朝妹妹瞪眼道 ③. 赶紧应道 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合题干可知，把“说”去掉，改成不用“说”来表达句子意思，可以用人物的表情、动作、神态等来代替“说”。 示例： 妈妈大声地叫：“丽丽，吃饭啦。” 妹妹依旧在看电视。 妈妈怒目圆瞪，吼道：“丽丽，快来吃饭！” 妹妹吓得一哆嗦，回答道：“我马上来。” 11. 给下面的句子加上合适的标点符号。 有的人把名字刻入石头（ ）想“不朽”（ ）有的人情愿作野草（ ）等着地下的火烧（ ） 【答案】 ①. ， ②. ； ③. ， ④. 。 【解析】 【详解】本题考查的是标点符号的运用。 “有的人把名字刻入石头”，此句表达的是一部分人的行为动作，在语义上未完整，后面还有进一步的目的说明，所以这里用逗号“，”停顿，起到句中一般性停顿，让句子表意更清晰的作用。 “想‘不朽’”，这里是对前句“把名字刻入石头”行为目的的阐述，到此这一层意思表述完毕，且后文是与这部分形成对比的另一类人的不同表现，所以用分号“；”。分号主要用于分隔存在一定关系（如并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句，此处将两类人的不同行为进行并列对比。 “有的人情愿作野草”，同第一处，表达另一部分人的行为，语义未完整，用逗号“，”停顿。 “等着地下的火烧”，完整阐述了这部分人“作野草”后的状态，是一个完整的表述，所以句末用句号“。”表示句子结束。 故加上标点符号后的句子为：有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 12. 结合课文内容和积累填空。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像______________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处________________，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想___________________________。 ——《草原》 （2）锺子期死，________________，终身不复鼓琴，_________________________。 【答案】 ①. 只用绿色渲染 ②. 翠色欲流 ③. 坐下低吟一首奇丽的小诗 ④. 伯牙破琴绝弦 ⑤. 以为世无足复为鼓琴者 【解析】 【详解】本题考查的是名篇名句的默写。 （1）书写时注意“绿”“渲”“翠”“流”“首”的正确写法。 （2）书写时注意“破”“琴”“绝”“弦”“复”“鼓”“琴”的正确写法。 13. 快乐读书吧。 （1）我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事各不相同，却同样带给我们感动。本学期的“快乐读书吧”推荐阅读的小说，以日记形式撰写的是意大利作家亚米契斯的《_____________》，以革命历史为背景创作的是中国作家管桦的《_____________》，以作者亲身经历为基础改写成的是苏联作家高尔基的《__________》。 （2）请根据情节描述写出对应的人物。 ①看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。 （ ） ②给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人。 （ ） ③出于好奇，受他人怂恿，将白桌布投入染缸染成了蓝色，受到责罚。（ ） 【答案】 ①. 爱的教育 ②. 小英雄雨来 ③. 童年 ④. 闰土 ⑤. 雨来 ⑥. 阿廖沙 【解析】 【详解】本题考查的是文学常识积累和文章内容的理解。 （1）意大利作家亚米契斯以日记形式撰写的作品是《爱的教育》。这部小说通过一个小学四年级学生安利柯的视角，以日记的形式，记录了他在学校、家庭和社会中的所见所闻、所感所想，展现了人与人之间的爱与温暖，充满了教育意义。 中国作家管桦以革命历史为背景创作的是《小英雄雨来》。故事以抗日战争时期的晋察冀边区为背景，讲述了少年雨来聪明勇敢，与日本侵略者斗智斗勇的故事，塑造了一个机智勇敢、热爱祖国的小英雄形象。 苏联作家高尔基以自己亲身经历为基础改写成的是《童年》。这部作品讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，反映了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解。 所以答案依次为：《爱的教育》《小英雄雨来》《童年》。 （2）在《故乡》中，看瓜刺猹体现闰土勇敢，雪地捕鸟见其机灵有经验，海边拾贝、看跳鱼儿展现他生活丰富快乐，这些场景塑造出一个天真活泼、熟悉乡村生活的少年闰土形象。 ②在《小英雄雨来》中，雨来给八路军送鸡毛信时，面对敌人能机智地伪装成放羊娃，巧妙躲避搜查，成功送达重要情报。他还和小伙伴们用石头等材料制造假地雷，布置在村子周围和道路上，敌人看到后不敢前进，被成功迷惑，延缓了进攻速度，雨来的这些行为充分展现了他的机智勇敢。 ③《童年》里，阿廖沙受表哥萨沙怂恿，出于好奇把白桌布染蓝，被外祖父严厉责罚，这既体现阿廖沙的孩童天性，也反映出他童年生活的艰难及家庭环境的压抑。 所以答案依次为：闰土、雨来、阿廖沙。 二、阅读与理解。 年度“最大太阳”的秘密 ①2024年1月3日8时38分，地球运行至轨道近日点，这是本年度中地球离太阳最近的时刻，人们看到2024年的“最大太阳”。而在“年度最大太阳”现身的3日后，1月6日就是小寒节气（小寒是一年中最寒冷的时期），我们迎来了一年中最寒冷的一段日子。为啥太阳离地球近了，天气却反而寒冷？太阳到底为啥时“大”时“小”？ ②天文学家认为，地球以椭圆轨道绕日公转，正因如此，太阳和地球的距离并不固定，在轨道上有几个标志性位置，比如“近日点”“远日点”，当地球运行至近日点时，我们就能看到一年当中最大的太阳；当地球运行至远日点时，我们就可以看到年度最小太阳。远日点比近日点远约500万千米。 ③看着天上的“最大太阳”，很多人都心生困惑——明明太阳已经离地球最近了，为什么天气反而这么寒冷？这与地球的轨道和倾斜角度有很大关系。地球是在一个椭圆形轨道上绕着太阳转的，轨道近日点发生在每年1月初，正值北半球深冬时节。冬季寒冷的主要原因是北半球倾斜远离太阳，地面只能接收到斜射的阳光，热量比较分散，所以温度较低、天气寒冷。也就是说，太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定。 ④有趣的是，日地距离的变化还会影响到地球绕太阳公转的速度。经过近日点时，地球的公转速度比经过远日点时更快。在北半球，夏季比冬季更长，这是因为夏季时地球离太阳更近，公转速度更快，导致夏天的时间相对较长。 ——选自“新华网”，有删改 14. 2024年度“最大太阳”出现的时间是（  ） A. 1月3日 B. 1月6日 C. 3月20日 D. 7月5日 15. 造成“太阳离地球近了，天气却反而寒冷”的因素不包含（  ） A. 地球的轨道和倾斜角度 B. 太阳光的照射角度 C. 太阳光的照射时长 D. 太阳和地球的距离 16. 下列对文本内容理解和分析不正确的一项是（  ） A. 季节变化的主要原因并不是日地距离的变化。 B. 2024年7月5日，我们看到的是年度最小太阳。 C. 日地距离并不固定，是因为地球以椭圆轨道绕日公转。 D. 经过远日点时，地球的公转速度比经过近日点时更快。 17. 阅读时，我们要根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。阅读本文第②自然段,理解太阳时“大”时“小”的原因，选择最佳的阅读方法是（  ） A. 查找资料法 B. 概括段意法 C. 提取关键信息法 D. 浏览内容法 18. 第②自然段“远日点比近日点远约500万千米”中的“约”可以删去吗？请结合文本说明理由。 ________________________________________________________________________________ 19. 小科想：出“大”太阳，而且是年度“最大太阳”，肯定会很热。2024年1月3日，他要去户外观察“大”太阳，特地脱掉了厚厚的羽绒服。小科这样做合适吗？为什么？请你结合文本说明理由。 _________________________________________________________________________________ 【答案】14. A 15. D 16. D 17. C 18. 不可以。 因为“约”，大约，表示估计。如果去掉，就变成了远日点比近日点恰好远500万千米，过于绝对，句子的意思就改变了。“约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 19. 小科这样做不合适。因为对于北半球而言，地球行至近日点时，太阳直射点正处于南半球，此时北半球温度低，天气寒冷，需要穿上羽绒服进行保暖。 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍太阳和地球在年度轨道上的距离变化，解答了为什么“最大太阳”出现时，反而天气寒冷。文章采用科学视角分析，其中涉及椭圆轨道、近日点和远日点，以及地轴倾斜对季节的影响。文字简练且通俗易懂，通过逻辑清晰的段落结构揭示自然现象背后的原理，并结合具体日期和节气，让读者对地球公转的天文学知识有更直观和感性的认识，是一篇优秀的科普文章。 【14题详解】 本题考查的是找关键词。 A．文章第①段开篇明确指出“2024年1月3日8时38分，地球运行至轨道近日点，这是本年度中地球离太阳最近的时刻，人们看到2024年的‘最大太阳’”，所以2024年度“最大太阳”出现的时间是1月3日。 故选A。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．根据文章第③自然段的“这与地球的轨道和倾斜角度有很大关系。地球是在一个椭圆形轨道上绕着太阳转的……冬季寒冷的主要原因是北半球倾斜远离太阳，地面只能接收到斜射的阳光，热量比较分散，所以温度较低、天气寒冷。也就是说，太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定”，由此可知，造成“太阳离地球近了，天气却反而寒冷”的因素是地球的轨道和倾斜角度、太阳光的照射角度、太阳光的照射时长，不包含太阳和地球的距离，答案为太阳和地球的距离。 故选D。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．文章第④自然段提到“经过近日点时，地球的公转速度比经过远日点时更快”，所以“经过远日点时，地球的公转速度比经过近日点时更快”说法错误，答案为该项。 故选D。 【17题详解】 本题考查的是阅读的方法。 C．文章第②自然段的关键信息为“地球以椭圆轨道绕日公转，正因如此，太阳和地球的距离并不固定，在轨道上有几个标志性位置，比如‘近日点’‘远日点’，当地球运行至近日点时，我们就能看到一年当中最大的太阳；当地球运行至远日点时，我们就可以看到年度最小太阳”，通过提取这些关键信息，能直接理解太阳时“大” 时“小”的原因，所以提取关键信息法是最佳阅读方法。 故选C。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 第②自然段“远日点比近日点远约500万千米”中的“约”不可以删去。 从语言准确性角度来看，“约”表示大概、大约的意思，说明远日点比近日点远的距离是一个近似值。在天文学中，由于测量存在一定的误差和不确定性，很难精确地确定远日点与近日点之间的距离恰好就是500万千米，使用 “约”字体现了语言的严谨性和科学性。 从文本内容角度，如果删去“约”字，就变成了远日点比近日点远刚好500万千米，这与客观事实不符，会给读者造成日地距离的差值是一个绝对精确值的误解，不符合科学事实和文本想要传达的信息。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 首先理解题目中的“大太阳”实际是指太阳在地球轨道上的位置导致的视觉大小变化，并非真实大小改变。其次，结合常识判断冬季气温特点，分析小科脱羽绒服的行为是否合适。最后，综合天文知识和季节气温因素，给出是否合适的结论及理由。 小科这样做不合适，从太阳照射角度看，文章第①自然段提到，虽然2024年1月3日出现“最大太阳”，但此时地球处于近日点，正值北半球深冬时节，北半球是倾斜远离太阳的，地面接收到的是斜射的阳光，热量比较分散，所以温度较低。 从季节气候角度，1月3日处于小寒节气附近，小寒是一年中最寒冷的时期，天气本就寒冷，不会因为出现“最大太阳”就变得很热。 所以小科在2024年1月3日去户外观察“最大太阳”时，不应该脱掉厚厚的羽绒服，否则可能会因为天气寒冷而感冒等。 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。 ②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。 ③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ④老人猛地举起泥塑，“啪”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么？” ⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人温和地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑩可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。 20. 根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。 追赶买主（ ）告知真相（ ） 21. 第④自然段中，老人摔碎的泥塑是（  ） A. 雪夜上梁山 B. 关羽单刀赴会 C. 千里走单骑 D. 温酒斩华雄 22. 下面对句子描写方法的判断不正确的一项是（  ） A. 我一惊，气红了脸：“你……要干什么？” （语言描写） B. 他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。 （动作描写） C. 老人温和地一笑，一脸阳光。 （神态描写） D. 那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写） 23. 下列对短文内容理解不正确的一项是（  ） A. 第⑥自然段中“我惊呆了”，说明我没想到老人就是“泥人曾”。 B. 第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。 C. 老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。 D. 短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。 24. 读第⑨自然段中画波浪线的句子，“我”没有说话，此时会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”的心理活动。 _______________________________________________________________________ 25. 读小说，要关注环境。第①自然段中画横线的句子是环境描写，请你写出它的作用。 _______________________________________________________________________ 26. 小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。 _______________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 摔碎泥塑 ②. 双倍赔偿 21. C 22. D 23. C 24. 老人如此诚信，发现问题不仅追来解释，还双倍赔偿，可我却用假钞骗人，太缺德了。我一定得把钱给他，不能再错下去，不然良心难安。 25. 借用这些优美的景物来烘托出“我”用假钞买到心仪已久的泥塑时愉快的心情。 26. （1）气韵儒雅。从语言（如文章第②自然段的：先生、请）、举止（如文章第⑤自然段的：慢条斯理、轻轻拨弄）等体现出来的温文尔雅的气度。 （2）技艺精湛。从文章第⑦自然段关于泥塑的描写可知老人做的泥塑栩栩如生，这也从侧面烘托出老人的技艺高超。 （3）诚实守信。从文章第⑤自然段老人摔碎泥塑和第⑧自然段老人加倍赔偿等可以看出老人是个讲诚信的人。 【解析】 【导语】这篇文章以叙述性的描写结合生动的细节刻画，讲述了老人“泥人曾”追赶买主、主动承认商品问题并加倍赔偿的故事。开头通过环境描写营造出一种浓厚的古镇氛围，使人沉浸其中。后随着情节发展，展现了老人的诚实与责任感，即使面对买主的欺骗也仍然坚持自己的信誉。这不仅刻画了一个诚信的人物形象，还令读者感受到情与礼的相互交融。文章结尾的反转令人反思诚信与良知的价值，使整体故事具有很强的教育意义。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章先写老人追赶买主，接着文章第④自然段提到“老人猛地举起泥塑，‘啪’地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地”，老人这一行为是在发现问题后，向“我”表明泥塑有问题的方式，紧跟在“追赶买主”之后，所以此情节可概括为把泥塑摔碎。 文章第⑦和⑧自然段提到，老人拿出两个纸盒，说“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”，明确体现了加倍赔偿这一情节，在“告知真相”之后。故可概括为加倍赔偿。 【21题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 C．文章第③自然段提到“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去” 的描述，结合选项可知是“千里走单骑”的场景。 故选C。 【22题详解】 本题考查的是描写方法。 D．此句是对泥塑“关公”神态的刻画，通过“眼光闪闪，嘴唇微张”描绘出其神情，“好像正在呵斥对手”也是对这种神态所营造出的感觉的描述，并非实际发生的动作，所以不是动作描写。 故选D。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．从文中可知，老人发现儿子将次品摆出售卖后，急匆匆追来处理，这一行为体现出他自身对诚信经营的坚守，并非单纯为维护名声。他的诚信正直、对顾客负责等品质促使他做出加倍赔偿的举动。 故选C。 【24题详解】 本题考查的是句子的理解及表达能力。 画波浪线的句子为文章第⑨自然段的“我红着脸，接过纸盒，没有说话。”短短一句尽显“我”的窘迫。“红着脸”体现出“我”因用假钞而羞愧，“接过”是本能反应，“没说话” 则暴露内心愧疚，暗示“我”已意识到错误，正盘算补救。 联系上下文，写一写“我”的心理活动，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我接过纸盒，脸涨得通红，心像被重锤敲击。老人这般诚信，追来解释泥塑问题，还加倍赔偿，可我却用假钞蒙骗他，太不应该了！此刻，羞愧与自责充斥心间，我暗下决心，一定要把钱给老人，弥补过错，绝不能再辜负他的这份真心。 【25题详解】 本题考查的是环境描写的作用。 第①自然段中画横线的句子是“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。” 这段环境描写描绘出一幅宁静、优美且充满生机的小巷春景。从氛围营造上，为故事的发生渲染出轻松愉悦的氛围；从人物烘托角度，衬托出“我”当时买到心仪泥塑后内心的欢喜，因为美好的环境往往与人物积极的情绪相呼应。 【26题详解】 本题考查的是分析人物形象。 文章第⑦自然段对老人所捏泥塑有细致描写，如“一尊是‘千里走单骑’，泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉”，通过对这两尊泥塑栩栩如生的刻画，充分展现出老人精湛的技艺，能够将人物塑造得如此生动逼真。 文章第⑥至⑧自然段提到当发现儿子把有问题的次品泥塑摆出来卖后，老人急匆匆地追出来，向“我”说明情况并摔碎有问题的泥塑，还按照“泥人轩”的规矩加倍赔偿，这一系列举动表明老人坚守诚信原则，不容许不正宗的商品流入市场，欺骗顾客，体现出他正直的品质。 文章第②自然段提到“一位六十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵”以及文章第⑥自然段提到“老人温和地一笑，一脸阳光”，这些描述从外在气质和神态上，展现出老人给人谦逊、温和的印象，即使处理问题也没有盛气凌人之感。 故老人是一个技艺高超、诚信正直、谦逊温和的人。 三、表达与交流。 27. 回望2024年，每个人都有不同的经历和体会。跨年班会上，将举行“说出你的2024年关键词”活动，你会为自己提炼一个什么关键词呢？这个关键词可以是坚持、分享、快乐、勇敢、自律、成长……请你确定一个关键词，写一篇习作。 要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。题目自拟。不少于400字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 我的2024关键词 —— 成长 当新年的钟声敲响，回望2024年，“成长”一词如同一颗璀璨的星辰，照亮了我这一年的旅程。 学习上的成长最为显著。年初，我在数学难题面前常常畏缩不前，复杂的几何图形和繁琐的公式，让我心生怯意。但是我没有放弃，每天放学后主动留校，向老师请教解题思路，与同学探讨不同的解法。日积月累，我的数学成绩逐渐提高，曾经让我头疼不已的难题，如今也能轻松应对。这不仅是知识的积累，更是面对困难时心态的成长，我学会了坚韧不拔，不再轻易被难题吓倒。 生活中的我也在成长。过去我是个“衣来伸手，饭来张口”的孩子，可是2024年，我主动承担起家务。从扫地拖地，到学着烹饪简单的饭菜，虽然过程中状况百出，不是把地拖得湿漉漉，就是饭菜做得难以下咽，但我没有气馁。渐渐地，我能熟练地做好家务，为父母分担压力，也懂得了他们的辛苦，变得更加懂事体贴。 兴趣爱好方面同样见证了我的成长。我热爱绘画，以往总是临摹他人作品，缺乏自己的风格。这一年，我勇敢地尝试原创，从构思画面到调配色彩，一次次地摸索。尽管作品起初并不完美，遭到了一些质疑，但我坚持下来，终于有了属于自己的绘画风格，还在学校的绘画比赛中获得了奖项。 2024年，成长贯穿于我生活的方方面面，它让我变得更加优秀、自信。展望未来，我将带着这份成长的力量，继续砥砺前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确时间范围：限定在回望2024年这一特定时间段内的个人经历。 关键任务：选取一个关键词，来概括自己2024年的特质或主要经历特点。 写作要求：围绕所选关键词确定中心意思，且通过不同方面或不同事例展开写作，注意字数不少于400字，以及不能出现真实信息以保证习作的虚构性。 二、立意 根据所选关键词，挖掘其深层内涵，展现个人在2024年的精神成长、品质塑造或生活感悟。比如选“坚持”，立意可定在通过坚持克服困难，实现自我突破，领悟坚持的力量；选“分享”，则重在体现分享带来的快乐、友谊增进或个人价值提升等。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 对事例进行详细描述，包括起因、经过和结果，重点突出关键词在事例中的体现。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 双峰县2024年六年级第一学期期末质量检测卷 语文 （时量：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 读拼音，写词语。 （1）我的chōu tì（ ）里放着一个竹节人，是用xiànɡ（ ）皮diāo（ ）成的脑袋，用纸cái（ ）剪出的盔甲，手上还拿着一根长ɡùn（ ），wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ）。 （2）贝多芬借着清yōu（ ）的月光，按起了琴jiàn（ ）。兄妹俩被美妙的琴声táo zuì（ ）了。 选择题。 2. 下列关于汉字说法正确的一项是（  ） A. “哉”字是半包围结构，共9笔，最后一笔为“丿”。 B. “迈”字是半包围结构，先写“万”，第二笔是“𠃌” C. “毯”字是半包围结构，先写“炎”，第三笔是“丿”。 D. “蔼”字用部首查字法，先查“讠”，再查12画。 3. 下列词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 家祭无忘告乃翁 今乃掉尾而斗 B. 浪淘风簸自天涯 花木成畦手自栽 C. 少小离家老大回 少选之间 D. 蜀中有杜处士，好书画 冰心好读书 4. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（  ） A. 这件珍贵的白瓷做工精细，犹如黄钟大吕。 B. 她扮演一位英雄的母亲，言谈举止无不惟妙惟肖。 C. 书法老师在铺开的白纸上笔走龙蛇，写下一个大大的“爱”字。 D. 戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展现了中华传统文化的魅力。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《丁香结》在描绘丁香花时融入了丰富的想象，表达了作者豁达的人生态度。 B. 《狼牙山五壮士》用点面结合的方法描写战斗场面，展现了壮士的英雄气概。 C. 《桥》主要通过鲜明的语言描写、丰富的心理描写来塑造老汉的人物形象。 D. 人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 学校举行“中华文化我传承”演讲比赛。请你阅读下面的演讲稿，根据要求完成练习。 亲爱的同学们： 上午好！我是六年级（1）班的肖宇。 中华文化博大精深，源远流长。让我们一起去寻觅中华文化之美吧！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树， ”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“ ，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难， ”，那水是毛主席的革命乐观主义精神；“ ，两山排闼送青来”，那水是一番生机勃勃、清静优美的景象；“ ，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的性格…… 那一群人，是中华文化。你看，是周恩来总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，是李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的誓言…… 还有那一花一草，一树一石，皆是中华文化！ 谢谢大家！ 6. 请在横线上填上合适的诗句。 7. 与演讲稿中画波浪线句子所描绘的生机勃勃的画面不相符的一项是（  ） A. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 D. 绿树村边合，青山郭外斜 8. 这篇演讲稿要表达的主要观点是什么？下面最合适的一项是（  ） A. 中华文化博大精深，源远流长 B. 古诗中的文化精神值得学习 C. 月、水和人都是中华文化 D. 肖宇的演讲非常精彩 9. 如果让你围绕题目“中华文化”选择习作材料，下面不适合的一项是（  ） A. 在《说文解字》中领略汉字文化之美 B. 在戏曲社团中了解脸谱色彩秘密 C. 在学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良 D. 在古诗中发现 “柳”字意象 按要求完成下列句子练习。 10. 写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。 妈妈说：“丽丽，吃饭啦！” 妹妹依旧在看电视。 妈妈说：“丽丽，快来吃饭！” 妹妹说：“我马上来。” 妈妈____________：“丽丽，吃饭啦！” 妹妹依旧在看电视。 妈妈____________：“丽丽，快来吃饭！” 妹妹____________：“我马上来。” 11. 给下面的句子加上合适的标点符号。 有的人把名字刻入石头（ ）想“不朽”（ ）有的人情愿作野草（ ）等着地下的火烧（ ） 12. 结合课文内容和积累填空。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像______________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处________________，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想___________________________。 ——《草原》 （2）锺子期死，________________，终身不复鼓琴，_________________________。 13. 快乐读书吧。 （1）我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事各不相同，却同样带给我们感动。本学期的“快乐读书吧”推荐阅读的小说，以日记形式撰写的是意大利作家亚米契斯的《_____________》，以革命历史为背景创作的是中国作家管桦的《_____________》，以作者亲身经历为基础改写成的是苏联作家高尔基的《__________》。 （2）请根据情节描述写出对应的人物。 ①看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。 （ ） ②给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人。 （ ） ③出于好奇，受他人怂恿，将白桌布投入染缸染成了蓝色，受到责罚。（ ） 二、阅读与理解。 年度“最大太阳”的秘密 ①2024年1月3日8时38分，地球运行至轨道近日点，这是本年度中地球离太阳最近的时刻，人们看到2024年的“最大太阳”。而在“年度最大太阳”现身的3日后，1月6日就是小寒节气（小寒是一年中最寒冷的时期），我们迎来了一年中最寒冷的一段日子。为啥太阳离地球近了，天气却反而寒冷？太阳到底为啥时“大”时“小”？ ②天文学家认为，地球以椭圆轨道绕日公转，正因如此，太阳和地球的距离并不固定，在轨道上有几个标志性位置，比如“近日点”“远日点”，当地球运行至近日点时，我们就能看到一年当中最大的太阳；当地球运行至远日点时，我们就可以看到年度最小太阳。远日点比近日点远约500万千米。 ③看着天上的“最大太阳”，很多人都心生困惑——明明太阳已经离地球最近了，为什么天气反而这么寒冷？这与地球的轨道和倾斜角度有很大关系。地球是在一个椭圆形轨道上绕着太阳转的，轨道近日点发生在每年1月初，正值北半球深冬时节。冬季寒冷的主要原因是北半球倾斜远离太阳，地面只能接收到斜射的阳光，热量比较分散，所以温度较低、天气寒冷。也就是说，太阳和地球的距离压根决定不了地面的温度，太阳光的照射角度和时长才可以决定。 ④有趣的是，日地距离的变化还会影响到地球绕太阳公转的速度。经过近日点时，地球的公转速度比经过远日点时更快。在北半球，夏季比冬季更长，这是因为夏季时地球离太阳更近，公转速度更快，导致夏天的时间相对较长。 ——选自“新华网”，有删改 14. 2024年度“最大太阳”出现的时间是（  ） A. 1月3日 B. 1月6日 C. 3月20日 D. 7月5日 15. 造成“太阳离地球近了，天气却反而寒冷”的因素不包含（  ） A. 地球的轨道和倾斜角度 B. 太阳光的照射角度 C. 太阳光的照射时长 D. 太阳和地球的距离 16. 下列对文本内容理解和分析不正确的一项是（  ） A. 季节变化的主要原因并不是日地距离的变化。 B. 2024年7月5日，我们看到的是年度最小太阳。 C. 日地距离并不固定，是因为地球以椭圆轨道绕日公转。 D. 经过远日点时，地球的公转速度比经过近日点时更快。 17. 阅读时，我们要根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。阅读本文第②自然段,理解太阳时“大”时“小”的原因，选择最佳的阅读方法是（  ） A. 查找资料法 B. 概括段意法 C. 提取关键信息法 D. 浏览内容法 18. 第②自然段“远日点比近日点远约500万千米”中的“约”可以删去吗？请结合文本说明理由。 ________________________________________________________________________________ 19. 小科想：出“大”太阳，而且是年度“最大太阳”，肯定会很热。2024年1月3日，他要去户外观察“大”太阳，特地脱掉了厚厚的羽绒服。小科这样做合适吗？为什么？请你结合文本说明理由。 _________________________________________________________________________________ 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。 ②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。 ③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ④老人猛地举起泥塑，“啪”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么？” ⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人温和地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑩可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。 20. 根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。 追赶买主（ ）告知真相（ ） 21. 第④自然段中，老人摔碎的泥塑是（  ） A. 雪夜上梁山 B. 关羽单刀赴会 C. 千里走单骑 D. 温酒斩华雄 22. 下面对句子描写方法的判断不正确的一项是（  ） A. 我一惊，气红了脸：“你……要干什么？” （语言描写） B. 他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。 （动作描写） C. 老人温和地一笑，一脸阳光。 （神态描写） D. 那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写） 23. 下列对短文内容理解不正确的一项是（  ） A. 第⑥自然段中“我惊呆了”，说明我没想到老人就是“泥人曾”。 B. 第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。 C. 老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。 D. 短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。 24. 读第⑨自然段中画波浪线的句子，“我”没有说话，此时会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”的心理活动。 _______________________________________________________________________ 25. 读小说，要关注环境。第①自然段中画横线的句子是环境描写，请你写出它的作用。 _______________________________________________________________________ 26. 小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。 _______________________________________________________________________ 三、表达与交流。 27. 回望2024年，每个人都有不同的经历和体会。跨年班会上，将举行“说出你的2024年关键词”活动，你会为自己提炼一个什么关键词呢？这个关键词可以是坚持、分享、快乐、勇敢、自律、成长……请你确定一个关键词，写一篇习作。 要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。题目自拟。不少于400字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $