精品解析：安徽省利辛县2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2024-2025学年九年级下学期开学素质评价 语文（试题卷） 注意事项： 1.试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试范围：九上、九下1～3单元，名著《儒林外史》、课外古诗词。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）借助月亮诉真情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_______________，_______________”，表达出对老友遭遇的深刻忧虑、恳切思念以及热情的关怀；苏轼《江城子•密州出猎》中“_______________，_______________”通过弓弦被拉得像满月一样圆，朝西北射箭的画面表达了他渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。李商隐《无题》中“_______________，_______________”，以月光给身体带来的凄寒，抒写相思的悲苦与无奈。 （2）热爱胜过所有深情。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“_______________，_______________”两句表达了与民同乐的情感，也表现了他对生活的热爱；在《送东阳马生序》中，宋濂描述了自己求学时“无硕师名人与游”的困境，但仍“_______________，_______________”，表现出对知识的热爱和坚持。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 西北望 ⑤. 晓镜但愁云鬓改 ⑥. 夜吟应觉月光寒 ⑦. 人知从太守游而乐 ⑧. 而不知太守之乐其乐也 ⑨. 尝趋百里外 ⑩. 从乡之先达执经叩问 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：愁心、随、雕、满、鬓。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不guàn通。但他性情不同，既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边到处顽耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 B也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都qī惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顽耍（ ） 打滚（ ） guàn（ ）通 qī（ ）惨 （2）下列短语的类型与“唱着歌曲”相同的一项是（ ） A. 天性聪明 B. 花明柳媚 C. 哭个不住 D. 吐出鲜血 （3）以上文段出自《儒林外史》，【甲】文段中，A是____________；【乙】文段中，B是____________。 （4）《儒林外史》刻画人物特点鲜明，请结合选文和原著相关情节，在A和B中任选一个，简要分析其人物形象。 【答案】（1） ①. shuǎ ②. gǔn ③. 贯 ④. 凄 （2）D （3） ①. 王冕 ②. 周进 （4）示例1：王冕，天资聪慧，不到二十岁就学贯古今；性情孤傲、藐视权贵，不愿结交朋友，拒绝为权贵作画。 示例2：周进，醉心科举，深受毒害，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口；为人迂腐，却本性忠厚，他前半生地位低下，却在飞黄腾达时同情帮助遭遇相同的范进。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 顽耍：wán shuǎ，游戏；游赏。顽，通“玩”。 打滚：dǎ gǔn，躺在地下滚来滚去。比喻长期置身某种范围内或长期在某种艰苦环境中度过。犹翻番，成倍增加。 贯通：guàn tōng，（学术、思想等方面）全部透彻地了解。连接；沟通。 凄惨：qī cǎn，凄凉悲惨。 【小问2详解】 本题考查短语类型。“唱着歌曲”是动宾短语。 A.主谓短语； B.并列短语； C.补充短语； D.动宾短语； 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著人物识记。 根据甲片段中的“天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍”可知，这个人物是王冕。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 根乙片段中“也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”可知，“他”是《儒林外史》中的周进。这段文字描述的是周进在贡院的情景。周进是一个深受科举制度毒害的读书人，他一直没有考中，看到贡院触景生情，想到自己多年科举不中的悲惨遭遇，百感交集，所以才会一头撞向号板，又号啕痛哭，满地打滚。这种行为充分体现了他对科举功名的执着和多年落第后的绝望与痛苦。 【小问4详解】 本题考查名著人物形象。 周进：周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。 王冕：性情孤傲，蔑视权贵。既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书；模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意；时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老；指出八股取士之法会让读书人看轻文行出处，预言一代文人有厄。 据此概括作答即可。 3. 班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【我设计】如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A.讲述故事，走进小说世界 B._______________________ C.______________________ D.展开想象，续写故事情节 （2）【我展示】活动中需要展示小说主要人物档案卡片，请根据你的阅读经验，填写卡片内容。 小说人物档案卡 人物姓名 人物出处 典型事件 性格特点 （3）【我总结】活动结束后，有位同学写了一段总结。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”，“小小说”或“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写。 【乙】在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深入主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能起到小中见大的艺术效果。 【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 （4）我劝告】小明同学最近沉迷于网络小说，你该如何劝说他多读经典名著？ 【答案】（1） ①. 示例：深入文本，进行时空对话； ②. 评析人物，感知人物形象；尝试创作，重设人物命运 （2）示例：人物姓名：鲁达（鲁提辖） 人物出处：《水浒传》 典型事件：鲁提辖拳打镇关西 性格特点：除暴安良、嫉恶如仇 （3）①第二个“逗号”改成“顿号”；②“深入”改成“深化”。 （4）示例：小明同学，喜欢阅读是好事，但不应该沉溺于网络小说，因为网络小说良莠不齐；我们更应该多读读经典名著，这些书籍经过了时间的考验，具有较高的艺术价值，既可以提升文学素养、写作能力，也可以丰富情感、陶冶情操，何乐而不为呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 设计的活动要符合“走进小说天地”的主题，分析给出的示例“讲述故事，走进小说世界”“展开想象，续写故事情节”都是分两部分，前一句是4字动宾短语，后一句是2字动词＋4字偏正短语。据此设计即可。 示例：品味经典，赏析小说片段；绘制场景，再现小说画面；改编剧本，演绎小说情节；搜集素材，创作小说背景；分享感悟，探讨小说主题等。 【小问2详解】 本题考查人物档案。 只要任选一部小说，围绕小说中的一个主要人物，写出其典型事件和性格特点即可。 示例一：人物姓名：武松 出处：《水浒传》 典型事件：武松景阳冈打虎，为民除害，彰显英勇无畏。 性格特点：武松性格刚烈、正直勇敢，嫉恶如仇，对朋友忠诚，对不公之事绝不妥协。 示例二：宋江 出处：《水浒传》 典型事件：宋江领导梁山好汉起义，聚义厅中广纳贤才，策划多次反抗朝廷的行动。 性格特点：宋江为人仗义、慷慨大方，善于结交英雄豪杰，具有领袖气质和战略眼光，但也因过于忠君思想而最终接受招安。 示例三：杜少卿 出处：《儒林外史》 典型事件：杜少卿淡泊名利，不屑科举，归隐田园，追求精神自由。 性格特点：杜少卿性格洒脱、不拘小节，对封建礼教持批判态度，追求个性解放和精神独立，是儒林中的一股清流。 【小问3详解】 本题考查标点符号和病句的辨析与修改。 ①【甲】处画线句中“一分钟小说”和“小小说”是并列短语之间的停顿，应该用顿号。 ②【乙】处画线句用词不当，应将“深入”改成“深化”。 小问4详解】 本题考查劝说词。写劝说语要注意以下几点：①要有称呼；②语言要简洁；③讲明道理，使对方消除顾虑；④用事实说话，以增强说服力；⑤语气要委婉，使对方易于接受。 首先，我们要明确劝说的目的是劝导小明同学减少沉迷于网络小说。可以分析沉迷于网络小说带来的负面影响，包括学习成绩下滑、身心健康受损以及价值观和道德观念可能受到不良影响等；然后提出建议，如制定学习计划、限制网络小说使用时间、寻找其他兴趣爱好以及寻求帮助等；最后，以鼓励和信任的语气结尾，表达对小明同学的期望和信心，从而达到劝说的目的。据此拟写即可。 示例：小明同学，我注意到你最近沉迷于网络小说，这让我有些担忧。网络小说虽然能带来一时的欢愉，但长此以往，对你的学习和身心健康都会造成不小的负面影响。首先，沉迷于网络小说会严重占用你的学习时间，导致你的成绩下滑。学习是学生的天职，只有努力学习，才能为未来的生活打下坚实的基础。其次，长时间盯着屏幕阅读，不仅会对你的眼睛造成伤害，影响视力，还可能引发一系列健康问题，如颈椎病等。这些都会给你的生活带来不便和痛苦。再者，网络小说中可能包含一些不健康的内容，这些内容可能会影响你的价值观和道德观念。作为青少年，你正处于价值观形成的关键时期，一定要谨慎选择阅读材料。因此，我恳请你能够正视这个问题，并采取积极的措施来改善现状。你可以尝试制定合理的学习计划，确保有足够的时间用于学习；同时，限制自己使用网络小说的时间，逐渐减少依赖；此外，你还可以寻找其他有益的兴趣爱好，丰富课余生活；如果遇到困难，不妨寻求家长或老师的帮助，共同制定改进计划。小明同学，我相信你是一个有责任感和上进心的孩子。只要你能够意识到问题的严重性，并采取积极的行动，你一定能够克服这个困难，恢复正常的学习和生活节奏。 二、阅读（55分） [一]（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 茶香 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《安徽文学》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 后来，“我”喜欢给郝大爷送快递，只是因为能喝到一杯热茶。 B. 文中对郝大爷的描述，用了先抑后扬的写法。 C. “郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。”是一个转折复句。 D. 文章结尾意蕴深远，生动表现出“我”在郝大爷家感受到的温暖。 5. 概括文中事件，在下面横线上填上恰当的内容。 郝大爷让“我”把快递送上楼，“我”很嫌恶→①____→②____→郝大爷去世后，“我”一直怀念。 6. 请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。 郝大爷很认真的说：“过年了，你们都应该回家过年。 7. 文章以“茶香”为标题独具匠心，试分析其作用。 8. 有人说文中主要人物是“我”，有人说主要人物是郝大爷，你同意哪一种看法？并说明理由。 【答案】4. A 5. ①. 郝大爷专门给“我”泡茶，“我”感到愧疚 ②. 郝大爷的话“我”没听进去，但“我”喜欢给他送快递 6. 运用神态描写（细节描写）、语言描写，生动形象地写出了郝大爷希望“我”回家过年的心情，表现出他对我的关心和善意，也体现出郝大爷对亲情和人情的重视。 7. ①标题新颖独特，激发读者的阅读兴趣，作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨、脉络清晰。 ②茶香寄寓着情感，不仅承载着郝大爷对“我”的理解、关爱，也寄托着“我”对郝大爷的感激、怀念之情。 ③茶香象征着人与人之间温暖与善意，揭示了主题。一杯茶带来的不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的慰藉，体现出在陌生城市中这份情谊的珍贵与难忘。 8. （1）认为主要人物是“我” ①文章是以“我”的第一人称视角来叙述整个故事的。读者是通过“我”的所见、所闻、所感来了解故事中的事件和人物。例如，“我”对郝大爷一开始的嫌恶，“我”送快递的辛苦，以及“我”对郝大爷行为的逐步理解，都是通过“我”的视角呈现出来的。 ②故事的发展是以“我”的情感变化为主线的。从“我”对郝大爷的不满和报复，到“我”因郝大爷的一杯茶而感到愧疚，再到“我”与郝大爷熟悉起来，最后到郝大爷去世后“我”的感悟和继续送快递的坚持，整个情节的推进是围绕着“我”的内心世界展开的。 ③“我”在故事中经历了显著的成长和转变。一开始，“我”是一个对顾客有些不耐烦、会因顾客让自己送上门而心怀不满的快递员。但是，通过与郝大爷的交往，“我”变得更加懂得珍惜人与人之间的情谊，即使在郝大爷去世后，“我”依然坚守着这份情感，继续着送快递的工作，并且心态变得更加平和。“我”在郝大爷的关爱和影响下的成长和转变是故事的一个重要内容。 （2）认为主要人物是郝大爷 ①郝大爷推动了故事情节的发展。例如，是郝大爷要求“我”送快递上楼，这才导致了“我”对他的不满和报复行为。郝大爷给“我”泡茶，使得“我”的态度发生转变，两人开始熟悉起来。郝大爷每周买小挂件的行为，以及他的去世和留下的信件，都是推动故事发展的关键因素。 ②郝大爷的形象体现了小说的主题。他看似奇怪的购买小挂件的行为，实际上是为了让“我”有更多机会来送快递，能喝到热茶，并且能和他聊天，这体现了他对“我”的关心和善意。他对“我”说的关于回家过年的话，也反映了他对亲情和人情的重视。郝大爷的去世以及他留下的遗愿，进一步深化了故事关于人与人之间的情谊和人生选择的主题。（理由答出两点，意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章以“茶香”为情感纽带，讲述快递员与坐轮椅郝大爷的故事。通过送快递、喝茶、询问买挂件等情节，塑造出善良温暖的郝大爷形象。结尾情节反转，郝大爷离世后的遗愿及“我”的拒绝，升华主题，展现人与人之间纯粹的情感，质朴又动人。 【4题详解】 本题考查内容理解和艺术特色赏析。 A．根据第⑬段中的“不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话”可知，“我”喜欢给郝大爷送快递不只是因为能喝到热茶，还有能像亲人一样聊天等原因，所以该选项不正确。故选A。 【5题详解】 本题考查对文章的理解和概括。 ①结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。”第⑩段“我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。”可概括为：郝大爷每次都泡茶等“我”，我们渐渐熟悉，“我”发现他总买小挂件且有疑问。 ②结合第⑪段“郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：‘过年了，你们都应该回家过年。’、第⑫段“谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：‘你爸妈应该更想你回家过年。’”、第⑬段“郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶,更因为每次我们都能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话”可概括为：郝大爷劝“我”春节回家过年，“我”没听进去，但依旧喜欢给他送快递。 【6题详解】 本题考查对句子的赏析。 “郝大爷很认真地说”，通过“说”字可知运用了语言描写，“很认真”是郝大爷说话时的态度，从郝大爷“很认真”说话的态度可看出郝大爷说话时的诚恳。“过年了，你们都应该回家过年”这句话是郝大爷对“我”说的话，直接体现出郝大爷对“我”的关怀，反映出他善良的内心，以及关怀他人的性格特点，让读者能直观感受到郝大爷的人物形象。此句话为后文“我”与郝大爷关于春节是否回家的进一步交流埋下伏笔，使故事围绕这一话题得以继续发展，展现两人不同观点与情感交流，推动情节走向深入。 【7题详解】 本题考查对标题的理解和分析。 文章从开头“我”期待郝大爷的热茶，到中间每次送快递时的喝茶场景，再到郝大爷去世后“我”依旧能感受到茶香,“茶香”贯穿始终，将各个情节紧密相连，使文章在结构上形成一个有机整体，读者能顺着“茶香”这一线索清晰地梳理故事发展脉络，由此可知，“茶香”是文章的线索，贯穿了全文。 结合第⑧段“那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。”可知，“茶香”不仅仅是茶的香气,更象征着郝大爷给予“我”的温暖、关爱。结合第⑨段“那之后，我和郝大爷熟悉起来。”可知，正是通过这“茶香”，由此两人之间建立起了深厚情谊。这种情谊如同茶香一般，淡雅却持久，深深烙印在“我”心中，升华了文章主题，使情感表达更为深刻。 “茶香”这一标题营造出一种温馨、悠然的氛围，与文章中快递员平凡忙碌的生活场景形成鲜明对比，引发读者好奇心，促使读者想要了解在这样的茶香背后，究竟发生了怎样的故事，从而吸引读者深入阅读。 【8题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 本题属开放性题目，两种观点皆可，结合文本内容，从叙述视角、情节、主题等方面进行分析，言之有理即可。 如认为郝大爷为主人公。郝大爷主导情节发展：文章围绕“我”给郝大爷送快递展开，郝大爷的行为推动着故事的情节发展。比如郝大爷以坐轮椅为由让“我”送快递上门，引发了“我”对他的不满和报复；他每周规律地购买小挂件且不解释原因，设置了悬念，吸引读者探究真相；直到最后他去世后，“我”才明白他每周买小挂件是为了能让外界知道他的情况，意外发生时能够被及时发现，是为了排遣孤独等。这些情节都是由郝大爷的行为串联起来的，是故事的核心推动因素。郝大爷形象塑造丰满：作者对郝大爷进行了较为细致的刻画。从一开始“我”对他坐轮椅却能行走的嫌恶，到他脸上毫不掩饰的愧疚，展现出他的温和；从他每次给“我”泡茶，体现出他的善良和关爱；从他春节不买挂件，让“我”回家过年的话语，表现出他的善解人意；从他卧室里堆满未拆封的小挂件，以及留给“我”和他儿子的信，揭示出他内心的孤独以及对“我”的关心，使郝大爷成为一个立体、有血有肉的人物形象。郝大爷体现文章主题：文章通过郝大爷的一系列行为，传达出了人与人之间温暖、关爱与理解的主题。郝大爷以自己的方式给予“我”在陌生城市中难得的温暖和关怀，让“我”感受到被尊重和在乎，这种情感的传递是文章的核心主题。同时，郝大爷孤独的生活状态也引发了人们对老年人精神需求的思考，而“我”的经历和转变也是在郝大爷的影响下产生的，进一步凸显了郝大爷在主题表达上的关键作用。郝大爷影响“我”的转变：“我”从一开始对郝大爷的不满、嫌恶，到后来喜欢给他送快递，享受和他聊天的时光，再到郝大爷去世后“我”为他处理后事，甚至拒绝了郝大爷儿子让“我”去公司工作的邀请，认为送快递也有意义，“我”的这些转变都是郝大爷对“我”产生的影响，“我”的经历和成长是为了衬托郝大爷这一人物形象的重要性和他所代表的情感价值。综上所述，郝大爷是《茶香》一文的主要人物。 如认为“我”是主人公。以“我”的视角展开叙事：文章采用第一人称的叙述方式，以“我”的视角来讲述故事。“我”作为故事的叙述者，带领读者经历了从最初对郝大爷让送快递上门的不满、报复，到后来与郝大爷逐渐熟悉，享受与他相处的过程，再到郝大爷去世后的一系列事情。读者通过“我”的所见、所闻、所感来了解整个故事的发展，“我”的视角贯穿了文章的始终，是推动故事叙述的关键。“我”的情感变化是故事线索：“我”的情感变化构成了文章的重要线索。从一开始对郝大爷的讨厌、嫌恶，到喝了郝大爷泡的茶后的愧疚，再到后来喜欢给郝大爷送快递，享受和他像亲人一样聊天的时光，以及郝大爷去世后“我”的不舍和怀念。“我”的这些情感变化紧密地串联起了故事的各个情节，使故事具有连贯性和层次感，也让读者能够深刻感受到“我”与郝大爷之间情感的逐渐加深。“我”的成长和转变体现主题：文章通过“我”的经历展现了“我”的成长和转变，体现了文章的主题。在与郝大爷相处的过程中，“我”在这个陌生的城市中感受到了温暖和尊重，这与其他顾客对“我”的态度形成鲜明对比。郝大爷的关爱和影响，让“我”对送快递这份工作有了新的认识，甚至在面对改变命运的机会时，“我”毅然拒绝，觉得送快递也有意义。“我”的这种成长和转变，突出了人与人之间的关爱和温暖能够改变一个人的主题，“我”是主题表达的核心载体。围绕“我”的经历展开情节：故事的情节主要围绕“我”的经历展开。无论是“我”与郝大爷最初的矛盾冲突，还是后来关系的缓和与深化，以及郝大爷去世后“我”为他处理后事，面对郝大爷儿子的邀请时的选择等情节，都是以“我”的行动和决策为中心展开的。郝大爷的行为和故事也是在“我”的经历中得以呈现，“我”是故事发展的核心推动者。综上所述，从叙述视角、情感线索、主题体现和情节展开等方面来看，“我”是这篇文章的主要人物。 [二]（17分） 材料一 坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。只有对中华民族的文化理想、文化价值、文化生命力、文化创造力有足够的自信心和自豪感，才能激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，更好建设中华民族现代文明。 （摘编自求是网） 材料二 中华文明具有突出的连续性。中华文明历经数千年而绵延不绝，迭遭忧患而经久不衰，这是人类文明史上的奇迹，也是我们这个民族坚定文化自信的底气。中华文明突出的连续性特征，要求我们必须从源远流长的历史来认识中国，必须在深刻认识自身历史传统、着力建设中华民族现代文明的进程中，不断坚定历史自信、文化自信。 ① 。中华文明从来都不是故步自封的，而是以开放的心态，在创新吸收其他文明优点的基础上绵延发展。这从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。要求我们应在继承与发展的辩证统一中，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赓续历史文脉、谱写当代华章。 ② 。中华文明发展史也是我国各民族广泛交往交流交融的历史，体现了“尚一统、求大同”的理念，并逐渐成为中华民族血脉里的家国情怀，从根本上决定了各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念。这就要求我们在新征程上必须高举中华民族大团结旗帜，以中华民族大团结促进中国式现代化。 （摘编自人民网） 材料三 在当今时代的宏大叙事中，青年被委以传承民族文化的重大使命。青年的感知力敏锐且独特，能精准洞察民族文化的微妙之处；其学习能力强劲有力，能深入民族文化的广袤天地，领悟其精髓要义。青年以开放包容的姿态拥抱现代社会需求，巧妙地将民族文化的智慧结晶与现代科技、生活方式相融合。例如，以数字化手段重现古老的敦煌壁画之美，为民族文化创新开辟崭新路径，注入蓬勃活力与灵动元素。 作为社会发展进程中最富激情与创造力的群体，青年勇立文化传播的潮头。其在微博、抖音等社交平台上积极发声，通过创意短视频、深度文化解读文章等形式，使民族文化以更亲民、更时尚的形象走进大众视野；在各类国际文化交流盛会上，青年以自信的姿态展示中华传统武术、书法、绘画等国粹，让世界领略到了东方文化的深邃与神秘，有效拓宽了民族文化的传播广度与深度，显著提升了其在国内外的知名度与影响力。 置身于全球化汹涌浪潮，外来文化纷至沓来。青年责无旁贷地承担起传承民族文化基因、延续民族精神血脉的历史重担。在多元文化的碰撞中坚守文化本真，积极投身于文化遗产保护、传统技艺传承等实践活动，以实际行动守护民族文化的瑰宝，让中华民族文化的火焰在岁月长河中熊熊燃烧、永不熄灭，为民族的永续发展铸就坚实的文化根基。 （摘编自光明网） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 文化自信的重要性就在于能激发深层动力，更好建设中华民族现代文明。 B. 中华文明突出的连续性特征，要求我们必须不断坚定历史自信、文化自信。 C. 中华民族血脉里的家国情怀，从根本上决定了中华文化即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识。 D. 青年群体最富激情与创造力，责无旁贷地要承担起传承民族文化的重大使命。 10. 材料一中，引用习近平总书记的话有何作用？ 11. 根据上下文，在材料二横线①②处填上合适的内容。 12. 作为中学生，上述材料给了你怎样的启示？请结合材料谈谈你的认识。 【答案】9. C 10. 道理（引用）论证，引用习近平总书记的话作为道理论据，有力地论证了“坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力”的观点，增强了权威性和说服力。 11. ①中华文明具有突出的创新性。②中华文明具有突出的统一性。 12. （1）作为中学生，要充分认识到中华文化的巨大力量，继承和发扬优秀中华文化传统，为更好建设中华民族现代文明打下坚实的基础。 （2）作为中学生，要充分认识到中华文明的连续性，树立正确的历史观，才能真正地坚定历史自信、文化自信。 （3）作为中学生，要主动学习、努力掌握现代科学技术，用现代科技将中华文明发扬光大。 （4）作为中学生，要积极投身于文化遗产宣传保护、传统技艺传承发扬等实践活动，以实际行动守护民族文化。（答出3点，言之有理即可） 【解析】 【导语】这几则材料共同强调了文化自信的重要性，从中华民族现代文明建设、中华文明连续性、青年传承民族文化等多个角度展开论述。材料一阐述了文化自信对激发建设中华民族现代文明的动力作用；材料二则通过中华文明的连续性和开放性、多元一体性，进一步阐释了坚定文化自信的基础；材料三聚焦青年群体，展现了其在传承与发展民族文化中的积极作用。整体而言，三则材料相辅相成，共同构建了文化自信的丰富内涵。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，这个选项将原文中的“各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识”偷换成了“中华文化”，改变了原文的意思，因此是不正确的。原文强调的是各民族文化的融合与共识，而非特指“中华文化”； 故选C。 【10题详解】 本题考查句段作用。 结合材料一中“坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力。习近平总书记强调：‘文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。’文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。只有对中华民族的文化理想、文化价值、文化生命力、文化创造力有足够的自信心和自豪感，才能激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，更好建设中华民族现代文明”的内容可知，习近平总书记的这番话是对文化自信深刻内涵和重要地位的高度概括，它本身就是一个强有力的理论支撑。在论证过程中，这样的引用可以直接作为道理论据，为论点提供坚实的理论基础。 材料一的核心观点是“坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力”。习近平总书记的这番话直接强调了文化自信的基础性、广泛性和深厚性，以及其作为更基本、更深沉、更持久力量的特性，这与材料一的核心观点高度契合，从而有力地支持了这一观点。习近平总书记作为党和国家领导人，其言论具有极高的权威性和影响力。在论证过程中引用他的话，可以大大提升论证的权威性和说服力，使读者更加信服论点。 【11题详解】 本题考查内容理解和补写句子。 横线①处：结合“中华文明从来都不是故步自封的，而是以开放的心态，在创新吸收其他文明优点的基础上绵延发展。这从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。要求我们应在继承与发展的辩证统一中，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赓续历史文脉、谱写当代华章”可知，阐述了中华文明具有突出的创新性。这种创新性体现在中华文明以开放的心态，在创新吸收其他文明优点的基础上绵延发展，形成了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神和勇于接受新事物的无畏品格。同时，这一段落也提出了在继承与发展的辩证统一中，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的要求。可补写为：中华文明具有突出的创新性； 横线②处：结合“中华文明发展史也是我国各民族广泛交往交流交融的历史，体现了‘尚一统、求大同’的理念，并逐渐成为中华民族血脉里的家国情怀，从根本上决定了各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念。这就要求我们在新征程上必须高举中华民族大团结旗帜，以中华民族大团结促进中国式现代化”可知，强调了中华文明具有突出的统一性。这种统一性体现在中华文明发展史是我国各民族广泛交往交流交融的历史，形成了“尚一统、求大同”的理念和中华民族血脉里的家国情怀。同时，这一段落也指出了这种统一性决定了各民族文化融为一体、共同守护国土和文明的信念，要求我们在新征程上必须高举中华民族大团结旗帜，以中华民族大团结促进中国式现代化。可补写为：中华文明具有突出的统一性。 【12题详解】 本题内容理解和感悟启示。首先，仔细阅读并理解每则材料的核心内容和主旨。材料一主要阐述了文化自信对于激发建设中华民族现代文明深层动力的重要性。材料二则强调了中华文明的连续性、开放性和多元一体的特征，以及这些特征对坚定文化自信和推动中华民族现代文明建设的意义。材料三则聚焦于青年在传承和传播民族文化中的角色和使命。接着，从每则材料中提炼出与中学生相关的关键信息和启示。例如，文化自信的重要性、中华文明的独特性和连续性、青年的文化传承使命等。将提炼出的关键信息与个人实际情况相结合，思考作为中学生，如何将这些启示应用到日常生活中。例如，作为中学生，可以如何增强自己的文化自信，如何在学习和生活中体现对中华文明的尊重和传承，以及如何在面对外来文化时保持开放包容但又不失本真的态度。基于上述思考，形成自己的观点，并清晰地阐述出来。可以从文化自信的培养、对中华文明的认识和传承、以及在全球化背景下如何坚守文化本真等方面展开论述。最后，用清晰、流畅的语言将自己的观点和认识表达出来。注意逻辑清晰、条理分明，同时可以适当引用材料中的原文或例子来支持自己的观点。 示例：作为中学生，我们应该增强自己的文化自信，深入了解和学习中华优秀传统文化，从中汲取智慧和力量。同时，我们也应该积极传承和弘扬这些文化，让它们在现代社会中焕发出新的生机和活力。 作为中学生，我们应该尊重历史、珍惜传统，同时也要保持开放的心态，积极学习和借鉴其他文化的优秀元素，为中华民族现代文明的建设贡献自己的力量。 作为中学生，我们应该积极参与到文化传承和传播中来，利用自己的优势和特长，为民族文化的发展和传播贡献自己的力量。 [三]（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心， （出自《鱼我所欲也》） 【乙】 子墨子曰：“万事荬贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘子子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也，争言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （出自《墨子•贵义》） 13. 解释下列加点的词在文中的意思。 （1）贤者能勿丧耳 丧：__________ （2）所识穷乏者得我与 得：__________ （3）万事莫贵于义 莫：__________ （4）必不为。何故 故：__________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 予子冠履而断子之手足子为之乎？ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）则冠履不若手足之贵也。 16. 【甲】【乙】两文的“义”指什么？有何现实意义？ 【答案】13. ①. 丧失 ②. 同“德”，感恩、感激 ③. 没有 ④. 原因 14. 予子冠履/而断子之手足/子为之乎？ 15. （1）（可是有的人）见了优厚的俸禄不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢？ （2）就是因为帽子和鞋子比不上手足珍贵。 16. “义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。在现代社会，面对越来越多的诱惑，面对人生的各种考验，我们仍应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则。 【解析】 【导语】甲文以鱼和熊掌设喻，引出“舍生取义”的论点，通过正反对比论证及具体事例，强调人应坚守本心；乙文以冠履与手足、天下与自身的对比，得出“万事莫贵于义”的结论。两文皆围绕“义”展开，逻辑清晰，且运用多种论证方法，深刻阐述“义”的重要性，极具思想价值。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只不过贤人能够不丧失（舍生取义的本心）罢了。丧，丧失。 （2）句意：所认识的穷困的人感激我吗？得，同“德”，感恩、感激，此为通假现象。 （3）句意：一切事物没有比义更可贵的。莫，没有。 （4）句意：（他）一定不会做。为什么呢？故，原因。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你会去做这件事吗？ 分析：“予子冠履”表达的是给予的内容是“帽子和鞋子”，意思完整，其后应断开；“而断子之手足”是在“予子冠履”基础上进一步说的行为，即斩断手足，这部分意思连贯，表达一个完整的动作行为，“而断子之手足”结束后应断开；“子为之乎”是对前面所说行为的询问，是一个完整的疑问句。所以从句子结构和语义完整性来看，应在“予子冠履”后和“而断子之手足”后断开。 故断句为：予子冠履/而断子之手足/子为之乎？ 【15题详解】 本题考查译句重点词语： （1）万钟：优厚的俸禄。则：连词，表假设，如果。辩：同“辨”，辨别。而：连词，表顺承。受：接受。于：对于。何加：有什么益处。焉：语气助词，呢。 （2）则：那么。冠履：帽子和鞋子。不若：比不上。贵：可贵。 【16题详解】 本题考查赏析主旨和启示。 “义”的含义：在甲文《鱼我所欲也》中，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这里明确表明“义”是与“生”相对比，当二者不可兼得时，要舍弃生命选取的东西，结合后文“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”等内容，可知这里的“义”是指符合道德准则的正义之举，不做苟且偷生之事，不接受没有礼义的施舍，即不违背内心的道德规范。在乙文“争言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也”中，通过与“冠履不若手足之贵”“天下不若身之贵”的对比，强调“义”比生命更重要，这里的“义”同样是一种正义、道义，为了这种“义”可以舍弃生命，它是一种高于生命、高于一切物质利益的精神追求。综合两文，“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义，是一种高尚的道德准则和精神追求。 现实意义：在现代社会，“义”依然具有重要的现实意义。正如甲文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，现实中存在着各种诱惑，比如金钱、地位等。如果为了这些诱惑而不顾“义”，就如同“不辩礼义而受万钟”，丧失了本心。我们应该坚持“义”，即坚持人民（国家）的利益高于一切的原则。当个人利益与集体、国家利益发生冲突时，要像两文中为了“义”可以舍弃生命一样，以大局为重，维护人民和国家的利益。比如在面对国家灾难时，许多医护人员、志愿者不顾个人安危，奔赴抗疫一线，他们就是践行了“义”，把人民的生命健康放在首位，这种行为正是“义”在现代社会的体现。所以，在现代社会中，“义”依然是我们应该坚守的价值准则，指引着我们的行为和选择。 【点睛】参考译文： 甲：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了住宅的华丽却接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉却接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了所认识的穷人感激我而接受了。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。 乙：墨子说：“一切事物没有比义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比义更可贵的。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春，是人生最美丽的诗篇。梦想的天空因青春更加辽阔；志向的坐标因青春更加高远；不息的奋斗因青春更加亮丽；时代的画卷因青春更加绚烂…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 奋斗在青春路上 风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路上，跌倒了无数次，然而我始终以奋斗的心态，演奏着我的青春梦想。 清晨——奔跑和奋斗 朝阳模糊成了一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我，双腿像灌了铅似的，非常沉重， 真的不想再跑了。“同学，坚持下去吧，下一站就是感动。”同学的话像一双无形的手牵引着疲惫的我继续向前跑。我放开呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上，那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春梦想。 午后——学习与拼搏 热辣辣的太阳炙烤着大地，窗外的树叶打着卷，枝条低垂着。午后的困意一次次向我袭来，笔从手中滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里一道清亮的声音传来：“为了梦想，坚持下去呀，不能走神。”我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆，拂去额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解，身边的同学也疲惫不堪了，但他站起来继续全神贯注地听课。教室里，笔尖与纸的摩擦声从不停歇，它们演奏出一曲青春奋斗的赞歌。 日暮——努力和追梦 夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚着我疲惫的脸庞，经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上，可当我站起身，一下子看到自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。考入理想高中！这个目标敲打着我的心扉，驱散了我的睡意，打开台灯，奋笔疾书，手指越酸痛，内心却越坚定亢奋。 青春追梦，是努力的交响曲。我奔跑在青春的路上，与风雨同行，与奋斗同在。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇材料描述了青春的美好特质，如“梦想的天空因青春更加辽阔”，“志向的坐标因青春更加高远”，“不息的奋斗因青春更加亮丽”，“时代的画卷因青春更加绚烂”。这些描述为我们提供了关于青春的多角度思考。题目要求我们结合个人的经历和体验，写一篇记叙文。青春：指年轻时期，是生命中充满活力和可能性的阶段。梦想：个人的追求和愿望。志向：个人的长远目标和抱负。奋斗：为实现目标而付出的努力和汗水。时代画卷：个人或集体在时代背景下的生活、成长和贡献。立意上，通过描述自己的经历，展现青春的多彩和活力。描述如何追逐和实现梦想，展现青春的无限可能。讲述通过奋斗实现梦想和志向的过程，强调青春的价值在于努力。探讨如何在时代背景下，以青春之力为社会作出贡献。 第二，构思选材。开头：引入青春的主题，可以通过描述一个与青春相关的场景或事件，激发读者的兴趣。发展：描述自己在青春时期的某个梦想或志向。讲述为实现这个梦想或志向所付出的努力和奋斗。展示在这个过程中遇到的挑战和困难，以及是如何克服的。高潮：描述梦想或志向实现的瞬间，或者在这个过程中的某个关键转折点，展现青春的魅力和价值。结尾：总结青春的美好，强调青春的意义和价值，以及对未来的展望。选材上，个人经历：选择自己青春时期的一个或几个重要事件，如参加比赛、追求学业进步、与朋友一起奋斗等。成长故事：描述自己在青春时期如何从一个懵懂无知的孩子成长为一个有目标、有理想的人。时代背景：可以结合当下的时代背景，如科技发展、环境保护等，探讨自己如何在这样的背景下贡献青春的力量。人物塑造：通过塑造一个或多个与自己相关的青春人物，如朋友、老师、家人等，来展现青春的多彩和活力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级下学期开学素质评价 语文（试题卷） 注意事项： 1.试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试范围：九上、九下1～3单元，名著《儒林外史》、课外古诗词。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）借助月亮诉真情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_______________，_______________”，表达出对老友遭遇的深刻忧虑、恳切思念以及热情的关怀；苏轼《江城子•密州出猎》中“_______________，_______________”通过弓弦被拉得像满月一样圆，朝西北射箭的画面表达了他渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。李商隐《无题》中“_______________，_______________”，以月光给身体带来的凄寒，抒写相思的悲苦与无奈。 （2）热爱胜过所有深情。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“_______________，_______________”两句表达了与民同乐的情感，也表现了他对生活的热爱；在《送东阳马生序》中，宋濂描述了自己求学时“无硕师名人与游”的困境，但仍“_______________，_______________”，表现出对知识的热爱和坚持。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不guàn通。但他性情不同，既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边到处顽耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 乙】 B也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都qī惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 顽耍（ ） 打滚（ ） guàn（ ）通 qī（ ）惨 （2）下列短语的类型与“唱着歌曲”相同的一项是（ ） A. 天性聪明 B. 花明柳媚 C. 哭个不住 D. 吐出鲜血 （3）以上文段出自《儒林外史》，【甲】文段中，A是____________；【乙】文段中，B是____________。 （4）《儒林外史》刻画人物特点鲜明，请结合选文和原著相关情节，在A和B中任选一个，简要分析其人物形象。 3. 班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【我设计】如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A.讲述故事，走进小说世界 B._______________________ C.______________________ D.展开想象，续写故事情节 （2）【我展示】活动中需要展示小说主要人物档案卡片，请根据你的阅读经验，填写卡片内容。 小说人物档案卡 人物姓名 人物出处 典型事件 性格特点 （3）【我总结】活动结束后，有位同学写了一段总结。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”，“小小说”或“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写。 【乙】在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深入主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能起到小中见大的艺术效果。 【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见 （4）【我劝告】小明同学最近沉迷于网络小说，你该如何劝说他多读经典名著？ 二、阅读（55分） [一]（22分） 请阅读下面文字，回答问题。 茶香 ①寒风呼呼地吹着，有一种沁入骨髓的冷。好在下面一单快递是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一方法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞。我虽然并不懂茶，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦这下轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲就立刻把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ⑪郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。” ⑫谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” ⑬郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ⑭我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑮我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑯敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑰我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 ⑱床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” ⑲我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 ⑳一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” ㉑那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ㉒我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久远而不绝。我站在门外，心静如水。 ㉓有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” （选自《安徽文学》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 后来，“我”喜欢给郝大爷送快递，只是因为能喝到一杯热茶。 B. 文中对郝大爷的描述，用了先抑后扬的写法。 C. “郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。”是一个转折复句。 D. 文章结尾意蕴深远，生动表现出“我”在郝大爷家感受到的温暖。 5. 概括文中事件，在下面横线上填上恰当的内容。 郝大爷让“我”把快递送上楼，“我”很嫌恶→①____→②____→郝大爷去世后，“我”一直怀念。 6. 请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。 郝大爷很认真的说：“过年了，你们都应该回家过年。 7. 文章以“茶香”为标题独具匠心，试分析其作用。 8. 有人说文中主要人物是“我”，有人说主要人物是郝大爷，你同意哪一种看法？并说明理由。 [二]（17分） 材料一 坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。只有对中华民族的文化理想、文化价值、文化生命力、文化创造力有足够的自信心和自豪感，才能激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，更好建设中华民族现代文明。 （摘编自求是网） 材料二 中华文明具有突出的连续性。中华文明历经数千年而绵延不绝，迭遭忧患而经久不衰，这是人类文明史上的奇迹，也是我们这个民族坚定文化自信的底气。中华文明突出的连续性特征，要求我们必须从源远流长的历史来认识中国，必须在深刻认识自身历史传统、着力建设中华民族现代文明的进程中，不断坚定历史自信、文化自信。 ① 。中华文明从来都不是故步自封的，而是以开放的心态，在创新吸收其他文明优点的基础上绵延发展。这从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神，决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。要求我们应在继承与发展的辩证统一中，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，赓续历史文脉、谱写当代华章。 ② 。中华文明发展史也是我国各民族广泛交往交流交融的历史，体现了“尚一统、求大同”的理念，并逐渐成为中华民族血脉里的家国情怀，从根本上决定了各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念。这就要求我们在新征程上必须高举中华民族大团结旗帜，以中华民族大团结促进中国式现代化。 （摘编自人民网） 材料三 在当今时代的宏大叙事中，青年被委以传承民族文化的重大使命。青年的感知力敏锐且独特，能精准洞察民族文化的微妙之处；其学习能力强劲有力，能深入民族文化的广袤天地，领悟其精髓要义。青年以开放包容的姿态拥抱现代社会需求，巧妙地将民族文化的智慧结晶与现代科技、生活方式相融合。例如，以数字化手段重现古老的敦煌壁画之美，为民族文化创新开辟崭新路径，注入蓬勃活力与灵动元素。 作为社会发展进程中最富激情与创造力的群体，青年勇立文化传播的潮头。其在微博、抖音等社交平台上积极发声，通过创意短视频、深度文化解读文章等形式，使民族文化以更亲民、更时尚的形象走进大众视野；在各类国际文化交流盛会上，青年以自信的姿态展示中华传统武术、书法、绘画等国粹，让世界领略到了东方文化的深邃与神秘，有效拓宽了民族文化的传播广度与深度，显著提升了其在国内外的知名度与影响力。 置身于全球化汹涌浪潮，外来文化纷至沓来。青年责无旁贷地承担起传承民族文化基因、延续民族精神血脉的历史重担。在多元文化的碰撞中坚守文化本真，积极投身于文化遗产保护、传统技艺传承等实践活动，以实际行动守护民族文化的瑰宝，让中华民族文化的火焰在岁月长河中熊熊燃烧、永不熄灭，为民族的永续发展铸就坚实的文化根基。 （摘编自光明网） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 文化自信的重要性就在于能激发深层动力，更好建设中华民族现代文明。 B. 中华文明突出的连续性特征，要求我们必须不断坚定历史自信、文化自信。 C. 中华民族血脉里的家国情怀，从根本上决定了中华文化即使遭遇重大挫折也牢固凝聚的共识。 D. 青年群体最富激情与创造力，责无旁贷地要承担起传承民族文化的重大使命。 10. 材料一中，引用习近平总书记的话有何作用？ 11. 根据上下文，在材料二横线①②处填上合适的内容。 12. 作为中学生，上述材料给了你怎样的启示？请结合材料谈谈你的认识。 [三]（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心， （出自《鱼我所欲也》） 【乙】 子墨子曰：“万事荬贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘子子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也，争言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （出自《墨子•贵义》） 13. 解释下列加点的词在文中的意思。 （1）贤者能勿丧耳 丧：__________ （2）所识穷乏者得我与 得：__________ （3）万事莫贵于义 莫：__________ （4）必不为。何故 故：__________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 予子冠履而断子之手足子为之乎？ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）则冠履不若手足之贵也。 16. 【甲】【乙】两文“义”指什么？有何现实意义？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春，是人生最美丽的诗篇。梦想的天空因青春更加辽阔；志向的坐标因青春更加高远；不息的奋斗因青春更加亮丽；时代的画卷因青春更加绚烂…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$