精品解析：重庆市大足中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

初三（下）入学测试语文试题 本卷满分150分，考试时间120分钟。 一、语文知识及运用（30分） 阅读文段，完成下面小题。 2024年12月13日，是第十一个南京大屠杀死难者国家公祭日。在这个特殊的日子里，我眼眶含泪，心怀沉重，站立于苍劲的古树下，缅怀那些无辜逝去的生命。公祭仪式上，演讲的声音磅bó（ ）有力，字字句句穿透人心；我们的思绪如同江河般汹涌澎湃，纷至沓来。 八十多年前，南京城，无数生命在日军暴行下消逝。那是一段令人叹为观止的历史，它像一把利刃，深深刺痛了中华民族的心灵。国家设立公祭日，以国之名，悼我殇胞，将一座城市的记忆上升为国家记忆！铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒未来。 我们应当①进而培养和平意识，让和平、友爱与合作的精神渗透到国际关系的每一个角落；②最终推动构建人类命运共同体，实现全球各国的共同繁荣与发展，共创人类更加美好的未来；③同时，积极斡旋国际争端，以公正、理性的态度寻求和平解决方案，维护世界的和谐与稳定；④从历史中汲取教训，铭记苦难，让过往经验成为指引我们前行的明灯。 我们要yǒng（ ）跃地投身于和平的建设中，用智慧和力量去守护这份来之不易的安宁。这是时代的责任，亦是国人的担当！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 眼眶（ ） 苍劲（ ） yǒng（ ）跃 磅bó（ ） 2. 文中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 缅怀 B. 纷至沓来 C. 叹观止 D. 斡旋 3. 文中标序号的句子，从内容上看，顺序排列最合理的一项是（ ） A. ①④③② B. ①③④② C. ④①②③ D. ④①③② 4. “世间万物皆有情”，感情让万物充满了灵性。请参照示例，另选一种自然景物，运用一种修辞手法，融入情思加以描写，启示人们去思考生命的意义和价值。 示例：瀑布随波逐流而来，从悬崖峭壁上纵身一跃，放声欢唱道：“当我得到自由时，便有了歌声。” 名著阅读（7分） 5. 完成下面小题 （1）下面关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A. 宋江当上梁山寨主后，把“聚义厅”改成了“忠义堂”，前者突出兄弟间的江湖义气，后者突出的是对朝廷的忠，有报效朝廷之意。 B. 小说先分别讲述单个英雄人物的故事，后通过梁山大聚义把所有人联系起来，开合有致，既保持了故事的连贯性，又赋予人物鲜明的个性。 C. 在《水浒传》中结拜兄弟的现象非常普遍，他们常因互相欣赏或感恩对方而结拜，如林冲因野猪林得鲁智深相救而与之结拜，武松因柴进兄长般的关爱而与之结拜。 D. 《水浒传》为“造反者”立传，赞扬他们除暴安良、替天行道的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 （2）阅读下面《水浒传》选段，请根据小说中的相关情节和人物形象，指出A和B是谁，并说说宋江为何不依从众人之言，而是说出这一番话。 卢俊义恭谦拜于地下，说道：“兄长枉自多谈，卢某宁死，实难从命。”A劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人之心。”原来A已把眼扫视众人，故出此语。只见B大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见A以目视人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意，今日却要让别人！”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！” （众人商议未决）宋江又道：“梁山泊东有两个州府，却有钱粮：一处是东平府，一处是东昌府。……今写下两个阄（jiū）儿，我和卢员外各拈一处，如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？” A：______________ B：______________ 6. 学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” 总结：_______________________________________________ （2）任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息精神，你会扣住哪些要点展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。（摘自2024年4月24日《人民日报》） （3）任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 请按要求填空。 分类 诗句 出处 忧国伤时 （1）______________，恨别鸟惊心 （杜甫《春望》） 咏月怀亲 但愿人长久，（2）______________。 （苏轼《水调歌头》） 抒怀咏志 长风破浪会有时，（3）______________。 （李白《行路难》） （4）______________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 生活哲思 不畏浮云遮望眼，（5）______________。 （王安石《登飞来峰》 无可奈何花落去，（6）______________。 （晏殊《浣溪沙》） 以典寄情 叹岁月流逝，感人事变迁：（7）______________，______________。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 抒爱国热情，表报国忠心：（8）______________，______________。 （李贺《雁门太守行》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤④！” （选自《韩诗外传》） 【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。 ②相：辅助，帮助。 ③守：保持，保有。 ④欤(yú)：句末语气词，表示疑问或感叹。 8. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 猥自枉屈 自康乐以来（《答谢中书书》） B. 夙夜忧叹 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C. 守之以恭者，荣 清荣峻茂（《三峡》） D. 亡其身者 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （2）博闻强记，守之以浅者，智。 10. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾的往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。 B. 甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。 C. 诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝的感激之情，表达了兴复汉室的决心。 D. 从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。 11. 诸葛亮和周公都善劝勉，请结合甲、乙两文探究其劝勉的艺术。 12. 阅读下面文学类文本，完成问题 有一块田地被松鼠翻过了 周蓬桦 ①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。 ②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。 ③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似 于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯， 轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位， 躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针， 但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物 主的不公。 ④“没有比小野物们的需求更简单的了。” ⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。” ⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。 ⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场 自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。 ⑧“有一块田地被松鼠翻过了。” ⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。 ⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排 除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖。 ⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花杆，看起来像一群士兵失去了头颅。 ⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆甘草垛。” ⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。 （选自《草原》2024年第9期，有删改） 【散文•内容梳理】 （1）文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。 ①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。 ②____________________。 ③____________________ ④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。 【散文•语言赏析】 （2）联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。 ①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析） ②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析） 【散文•朗读设计】 （3）朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项 （ ） A. 木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。） B. 现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。） C. “没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。） D. 我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。） 【散文•段落辨析】 （4）编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。 神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走失。 【A】⑤⑥之间 【B】⑩⑪之间 应放在 _________，理由：____________________。 【散文•标题思辨】 （5）有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①近两年，微短剧这一赛道势不可挡。在经历数次迭代调整之后，国家广播电视总局将微短剧定义为，单集内容时长从几十秒到20分钟内，有着相对明确主题和主线，并且故事情节较连续和完整的网络剧集作品。相关数据显示，2022年微短剧上线备案数量达到336部，同比增长214％，2023年这个数字继续增长到584部。也正是这近两年，微短剧受到了国家与地方的高度关注，“跟着微短剧去旅行”创作计划、微短剧“首亮微光”扶持计划、编剧激励扶持计划、微短剧基金“大美临卓”等也在领航着微短剧的发展。 ②近些年，用户的时间越来越碎片化，急需简单、快速、爽点多的内容供应。而与传统的长篇电影或电视剧相比，微短剧时长较短，高度压缩剧情、节奏，集中凸显人物冲突，以快速、轻松的方式传达给观众。这种直接的表达方式，更加能够激发观众充分的情绪共鸣。 ——蒋青云 复旦大学管理学院教授 ③对于企业投资而言，微短剧门槛低、投资体量轻、上剧节奏快、回本周期短，能实现从“人找剧”到“剧找人”的升级。游戏、电商行业等成熟的买量模式，也是让一部剧能够快速规模化的“魔法”。 ——梁丽丽 “短剧自习室”创始人 材料二： 微短剧娱乐性强，情绪价值高，无论是工作后寻求娱乐的年轻人，还是作为消遣方式的中老年人，都容易被这类微短剧吸引。在微短剧众多的创作题材中，“都市”“职场”类题材的微短剧备受关注和青睐。然而，现实却是这类题材的微短剧创作存在诸多问题。针对这一现象，业内展开激烈讨论。 突出问题 业内讨论 量大但侵权 许多编剧四处“借鉴”拼凑，毫无新意，十几天便可拿出数十万字的“鸿篇巨著”；有的则过度依赖AI，遣词造句生硬，剧本编写“东拼西凑”的能力炉火纯青。 【甲】严格管控，坚决抵制！ 这些粗制滥造的微短剧会挤压真正优质作品的生存空间，助长抄袭、融稿的不良风气。所有微短剧都应该被严格管控，全面禁止，不得上映。 上瘾但低质 大量拍摄金手指、复仇、逆袭等无视职场规则的“爽点”来讨好观众，呈现出脸谱化的人物设定和“爽文”式人生路径，拉低思想深度，无法回应当时社会的真实议题。 【乙】你的三观还正吗？ 权威心理学家的最新研究显示，这些“爽点”传递不正确的三观，可能会削弱个人的自主性和进取心，让人们对真实社会中金钱、事业、职场产生错误认知，产生虚无感。 吸睛但“吞金” 出品方联合营销号进行数据造假和捆绑炒作，利用“饭圈”效应吸引粉丝群体。同时，开设剧粉众筹、超前解锁结局、线上线下的礼物应援等活动，疯狂捞金创收。 【丙】小心你的钱包！ 这些微短剧通过各种吸粉手段，让观众过度沉迷其中，常常会诱导各类消费，尤其是一些有钱有闲的“银发族”观众，甚至会导致其遭受大额的财产损失。 《中国微短剧行业发展白皮书（2024）》 材料三： ①微短剧的出现才短短几年，我们只管大胆向前走。不论如何，我想拍一部真正讲好中国故事的微短剧。之所以我们在片场耗时一个月重新搭建“福聚德”大堂，把重定店规、改良菜式、新建大楼等诸多细节都一一再现，也只是想将这个故事和那个时代的真实样态拍透彻，在我的微短剧里无限显现写实主义的基因。 ②任何时代的革新者都令后人感佩怀念，只有这样的人物形象被接续传说、转述、跨媒介常演常新，才能让他们崇高的精神品质滋养一代又一代的观众。这也是为什么我要着重特写卢孟实接手“福聚德”时的果断眼神，为什么要反复拍摄他化解明争暗斗的智慧，以及愿为罗大头挺身而出的那份承担。 ③此刻，我的摄像机将直面真实，去回应那个时代最为真实的社会议题。我不回避，“一个人干，八个人拆”的困窘与无奈，地主、官僚的巨石又曾如何重重压在他们身上。我也希望每一位观众都能看清。看清它们，我们才能回应它们。 （《天下第一楼》导演手记《我想拍一部真正讲好中国故事的微短剧》，有删改） 为响应广电总局关于“微短剧‘去浮躁’，用新媒体讲好中国故事，传播民族文化”的号召，学校邀请你参与以下系列活动。 【读评析·辩是非】 13. 根据上述三则材料，下列关于微短剧的说法中不正确的一项是（ ） A. 微短剧受众广泛，题材多样，其中“都市”“职场”类备受关注和青睐。 B. 微短剧创作与发行近些年势头正盛，甚至还出现了成倍的高速增长状态。 C. 在微短剧的刺激与影响下，观众很难再被传统的长篇电影或电视剧吸引。 D. 微短剧作为新兴的产物，出现侵权、低质、“吞金”等问题，引发诟病。 【观现状·明本质】 14. 请根据材料一的图文，分析当下微短剧发展迅速的原因 【息风潮·明方向】 15. 小南想劝正在上大学的表姐不要沉迷下面这类微短剧，请根据材料二完成对话。 【去浮躁•树榜样】 16. 某中学为响应广电总局“用新媒体讲好中国故事”的号召，准备将张伯苓校长的事迹拍成微短剧。请你结合材料三及编剧梳理的张伯苓校长的生平事迹，从导演的角度完善拍摄脚本。 张伯苓 （1876——1951） 1891年，以优异成绩考入天津北洋水师学堂学习航海，后以第一名的成绩毕业。 1898年，经历“国帜三易”的屈辱，立志“创办新教育，造就新人才”。 1907年，在天津城区南部的开洼地建成校舍，改称南开中学堂。 1936年，华北局势危急，南下考察，临江吟诵“盼到蜀中寻乐土，为酬素质育英才”，建立重庆南开中学。 1937年，“七七”事变后，天津南开被炸成废墟，带领师生南下，与清华、北大等高校联合创建西南联大。 20世纪40年代，大力发展爱国和科学文化素养教育，引领重庆南开中学在战时为国家输送大量人才。 《南开，南开，越难越开——张伯苓先生的教育救国之路》 场景 画面内容 景别 镜头 导演构想 1 ①____。 全景 ②__ 显现写实主义，还原张伯苓先生教育救国的创校真实经历与过程，从而展现那段历史、岁月的艰辛与磨砺。 2 华北局势危急，张伯苓入蜀吟诵“盼到蜀中寻乐土，为酬素质育英才”时激昂坚定的神色。 ③ __ 固定 ④_______。 3 ⑤_______ 中景 运动 ⑥_____。 四、作文（55分） 请从下列任务中任选其一进行写作。 17. 任务： 期末考试最后一科结束后，你回到教室。同学们正围在一起，看着黑板上老师留下的一行字…… 请你根据以上情境，发挥你的联想和想象，以“考完最后一科，期末考试终于结束了。”为开头，续写一篇记叙文，题目自拟，字数不少于600字。 18. 任务： 2024年12月26日，重庆市委宣传部举行重庆城市精神新闻发布会，正式宣布“坚韧、忠勇、开放、争先”成为重庆城市精神表述语。作为正在奋斗的重庆初三学子，请你选择其中一个关键词，为下学期即将到来的“百日誓师大会”写一篇发言稿。 要求：内容具体，字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭、不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三（下）入学测试语文试题 本卷满分150分，考试时间120分钟。 一、语文知识及运用（30分） 阅读文段，完成下面小题。 2024年12月13日，是第十一个南京大屠杀死难者国家公祭日。在这个特殊的日子里，我眼眶含泪，心怀沉重，站立于苍劲的古树下，缅怀那些无辜逝去的生命。公祭仪式上，演讲的声音磅bó（ ）有力，字字句句穿透人心；我们的思绪如同江河般汹涌澎湃，纷至沓来。 八十多年前，南京城，无数生命在日军暴行下消逝。那是一段令人叹为观止的历史，它像一把利刃，深深刺痛了中华民族的心灵。国家设立公祭日，以国之名，悼我殇胞，将一座城市的记忆上升为国家记忆！铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒未来。 我们应当①进而培养和平意识，让和平、友爱与合作的精神渗透到国际关系的每一个角落；②最终推动构建人类命运共同体，实现全球各国的共同繁荣与发展，共创人类更加美好的未来；③同时，积极斡旋国际争端，以公正、理性的态度寻求和平解决方案，维护世界的和谐与稳定；④从历史中汲取教训，铭记苦难，让过往经验成为指引我们前行的明灯。 我们要yǒng（ ）跃地投身于和平的建设中，用智慧和力量去守护这份来之不易的安宁。这是时代的责任，亦是国人的担当！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 眼眶（ ） 苍劲（ ） yǒng（ ）跃 磅bó（ ） 2. 文中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 缅怀 B. 纷至沓来 C. 叹为观止 D. 斡旋 3. 文中标序号的句子，从内容上看，顺序排列最合理的一项是（ ） A. ①④③② B. ①③④② C. ④①②③ D. ④①③② 【答案】1. ①. kuàng ②. jìng ③. 踊 ④. 礴 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 眼眶：yǎn kuàng ，眼睛周围的部位，也指眼睛内的空腔，眼球所在的位置。 苍劲 ：cāng jìng，（树木、书法、绘画等）苍老挺拔、刚劲有力，也可形容诗文等意境、风格雄健有力。 踊跃：yǒng yuè，形容情绪热烈，争先恐后。 磅礴：páng bó ，形容气势盛大，广大无边，常用来形容山、水、云等自然景物的宏伟壮观，也可用于形容某种力量、气势等强大而有震撼力。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.缅怀：怀念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。句中指对那些无辜逝去的生命的怀念，使用正确； B.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。常用来形容人或事物接连不断地出现，强调数量多且连续。句中用来形容思绪如同江河般汹涌澎湃，连续不断地到来，使用正确； C.叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点，是带有积极、赞赏情感的词语。而句中南京城在日军暴行下无数生命消逝的这段历史是极其惨痛、悲壮的，是令人悲痛、愤怒和铭记的，不能用“叹为观止”来形容，使用错误； D.斡旋：调解。句中指积极调解国际争端，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查衔接与排序。 ④句“从历史中汲取教训，铭记苦难，让过往经验成为指引我们前行的明灯”，这一句承接上文对南京大屠杀历史的叙述，首先强调要从历史中吸取教训，是后续行动的基础和前提，所以排在第一位。 ①句“进而培养和平意识，让和平、友爱与合作的精神渗透到国际关系的每一个角落”，在铭记历史教训的基础上，进一步提出培养和平意识，这是从思想层面为维护和平做准备，应排在第二位。 ③句“同时，积极斡旋国际争端，以公正、理性的态度寻求和平解决方案，维护世界的和谐与稳定”，在有了和平意识后，具体到实际行动中，积极处理国际争端，维护世界和谐稳定，排在第三位。 ②句“最终推动构建人类命运共同体，实现全球各国的共同繁荣与发展，共创人类更加美好的未来”，是在前述基础上达成的最终目标，即通过前面的一系列举措，最终推动构建人类命运共同体，实现全球的共同发展和美好未来，排在最后一位。 故顺序为：④①③②；这样的排列体现了从铭记历史到培养意识，再到采取行动，最后达成目标的逻辑顺序，符合人们认识和解决问题的一般思维过程。 故选D。 4. “世间万物皆有情”，感情让万物充满了灵性。请参照示例，另选一种自然景物，运用一种修辞手法，融入情思加以描写，启示人们去思考生命的意义和价值。 示例：瀑布随波逐流而来，从悬崖峭壁上纵身一跃，放声欢唱道：“当我得到自由时，便有了歌声。” 【答案】示例：云朵在天空悠悠飘荡，从山巅之上轻盈飘过，温柔呢喃道：“当我拥有自由的姿态时，便有了诗意。 【解析】 【详解】本题考查仿写续写。 作答此题，首先确定自然景物。从众多自然景物，如花草树木、山川河流、日月星辰等中选择一个；然后，构思修辞手法。可选用拟人、比喻、排比等修辞手法，赋予所选自然景物以人的情感、动作或形态，使其生动形象；然后，融入情思并思考生命意义。借自然景物的特点，如生长过程、形态变化等，表达一种对生命的感悟，思考生命的意义和价值，用简洁且富有诗意的语言呈现。 示例1：小草从土里奋力钻出，在春风中轻轻摇曳，自豪宣告道：“当我勇敢破土时，便有了希望。” 示例2：溪流在山谷间蜿蜒前行，绕过重重阻碍，欢快呼喊着：“当我坚持奔涌时，便有了力量。” 示例3：雪花自天际纷纷扬扬飘落，在大地上悄然堆积，低声诉说着：“当我无私奉献时，便有了纯洁的价值。” 名著阅读（7分） 5. 完成下面小题 （1）下面关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A. 宋江当上梁山寨主后，把“聚义厅”改成了“忠义堂”，前者突出兄弟间的江湖义气，后者突出的是对朝廷的忠，有报效朝廷之意。 B. 小说先分别讲述单个英雄人物的故事，后通过梁山大聚义把所有人联系起来，开合有致，既保持了故事的连贯性，又赋予人物鲜明的个性。 C. 在《水浒传》中结拜兄弟的现象非常普遍，他们常因互相欣赏或感恩对方而结拜，如林冲因野猪林得鲁智深相救而与之结拜，武松因柴进兄长般的关爱而与之结拜。 D. 《水浒传》为“造反者”立传，赞扬他们除暴安良、替天行道的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 （2）阅读下面《水浒传》选段，请根据小说中的相关情节和人物形象，指出A和B是谁，并说说宋江为何不依从众人之言，而是说出这一番话。 卢俊义恭谦拜于地下，说道：“兄长枉自多谈，卢某宁死，实难从命。”A劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人之心。”原来A已把眼扫视众人，故出此语。只见B大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见A以目视人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意，今日却要让别人！”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！” （众人商议未决）宋江又道：“梁山泊东有两个州府，却有钱粮：一处是东平府，一处是东昌府。……今写下两个阄（jiū）儿，我和卢员外各拈一处，如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？” A：______________ B：______________ 【答案】（1）C （2） ①. A是吴用，B是李逵。 ②. 宋江不依从众人之言，一是因为他内心深处忠君思想浓厚，认为自己出身低微，卢俊义出身富贵且武艺高强、仪表堂堂，觉得卢俊义做寨主更能服众，也更符合他日后接受招安的设想；二是为了显示自己的谦让，树立自己在众人心中宽厚、谦逊的形象，巩固自己在梁山的领导地位。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容和思想内涵的正确理解。 C.“……林冲因野猪林得鲁智深相救而与之结拜，武松因柴进兄长般的关爱而与之结拜”表述错误。林冲与鲁智深的初识是在槐花树下，彼时林冲与娘子去岳庙进香，之后林冲先行出外闲逛，正好遇到在槐花树下舞禅杖的鲁智深。林冲大为赞赏，喝彩道“端的使得好”，后在谈话中鲁智深表示自己认得林冲的父亲。林冲大喜，即要与之结义，于是初见的两人就这样成为结拜兄弟。鲁智深野猪林相救时，他们已经结拜，两人的结拜因互相欣赏；另外，武松曾在柴进的庄园中居住了一段时间，但两人并未结拜为兄弟。武松在柴进庄上时，性格暴躁，与柴进及其庄客关系并不融洽。武松甚至因为性格不合和与人发生冲突，导致柴进和其他人对他的态度冷淡。 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解分析能力。 第一、二空： 从“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人之心。”这一话语可知，此人是吴用；从“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”这一话语可知，此人是李逵。说的是为了解救宋江和戴宗，李逵与众人大闹江州，上了梁山的故事。 第三问： 首先，宋江自幼受儒家正统教育，认为“忠君报国”是人生最高追求。即使落草为寇，仍以“替天行道”为名，其中“天”既包含为民请命，更指向封建皇权。这种思想使他始终将招安视为洗白身份、回归正统的唯一途径。另外，作为郓城县小吏（押司），宋江虽通吏道却难入仕途，长期处于“体制边缘人”的尴尬境地。这种卑微出身强化了他对“忠君”的执念，渴望通过招安实现阶级跃升，摆脱“草寇”标签；卢俊义出身河北豪族，家世清白、名震江湖，是典型的“体制内精英”形象。宋江深知其贵族背景能提升梁山招安的合法性——朝廷更易接受卢俊义这类“被迫落草”的良民，而非自己这种底层胥吏出身的“真反贼”。因此，他刻意扶持卢俊义为，借其身份为招安铺路。所以，宋江不依从众人之言，一是因为他内心深处忠君思想浓厚，认为自己出身低微，卢俊义出身富贵且武艺高强、仪表堂堂，觉得卢俊义做寨主更能服众，也更符合他日后接受招安的设想； 其次，晁盖临终前留下遗嘱“若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主”，但卢俊义擒获史文恭后，宋江却以“山寨钱粮缺少”为由转移话题，提出通过攻打州府的功劳来决定首领归属。这一做法实质是：规避晁盖遗嘱的约束：宋江不愿直接让位给卢俊义，但又不便公开违背晁盖遗命，于是以“天命”为名另设规则，显示自己的谦让，树立自己在众人心中宽厚、谦逊的形象。这样，既保留自身权威，又避免引发众兄弟对“背信”的质疑，巩固自己在梁山的领导地位。 综上分析，概括作答即可。 6. 学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” 总结：_______________________________________________ （2）任务二：如把下面这句话扩展成通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪些要点展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。（摘自2024年4月24日《人民日报》） （3）任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》） 【答案】（1）示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享! （2）①坚持不懈；②为国献身，视死如归。 理由：本篇是人物通讯，选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息，通过描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分立即奔向战场”的行为，体现出人物的性格品质，人物的特点。 （3）示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容提炼总结。作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。 示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！ 【小问2详解】 本题考查材料的提炼与概括。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般要体现当今的时代特征，要写出人物的特点：要用人物的行为表现人物。 “17年坚守小岛”这一行为本身就充分体现了潘积绪分队长的坚持不懈。通过详细描述这17年来他所面临的艰苦环境、孤独寂寞以及克服的种种困难，可以更加突出他坚韧不拔的毅力和恒心，展现自强不息的精神，故提炼要点为：坚持不懈； “习惯在不同时分醒来奔向战位”这一细节反映出潘积绪分队长时刻保持着高度的警惕和战斗准备，将国家的安全置于个人利益之上，随时准备为国家和人民奉献一切，这种大无畏的精神是自强不息的最高体现。故提炼要点为：为国献身，视死如归。 【小问3详解】 本题考查论据补充。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 A在《送东阳马生序》中，“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话展现了作者在艰苦的条件下，穿着破旧的衣服，却没有丝毫羡慕他人富贵生活的意思。因为他内心有足以让自己感到快乐的事，不在乎吃穿用度比不上别人。这体现了作者强大的内心和坚定的意志，即便身处贫困，依然能够专注于自己的学业追求，不为外在的物质条件所动摇，是自强不息精神的生动写照。 而 B 选项中，斯科特接受任务为他人的业绩做证，虽然展现了他的诚信和责任感，但更多地体现了他的忠诚和荣誉感，与“自强不息”这一主题的直接关联相对较弱。 故选A素材作为论据。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 请按要求填空。 分类 诗句 出处 忧国伤时 （1）______________，恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） 咏月怀亲 但愿人长久，（2）______________。 （苏轼《水调歌头》） 抒怀咏志 长风破浪会有时，（3）______________。 （李白《行路难》） （4）______________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 生活哲思 不畏浮云遮望眼，（5）______________。 （王安石《登飞来峰》 无可奈何花落去，（6）______________。 （晏殊《浣溪沙》） 以典寄情 叹岁月流逝，感人事变迁：（7）______________，______________。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 抒爱国热情，表报国忠心：（8）______________，______________。 （李贺《雁门太守行》 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 千里共婵娟 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 ⑨. 报君黄金台上意 ⑩. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、婵娟、沧、凌、缘、吟、赋、提携”等字词容易写错。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤④！” （选自《韩诗外传》） 【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。 ②相：辅助，帮助。 ③守：保持，保有。 ④欤(yú)：句末语气词，表示疑问或感叹。 8. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 猥自枉屈 自康乐以来（《答谢中书书》） B. 夙夜忧叹 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》） C. 守之以恭者，荣 清荣峻茂（《三峡》） D. 亡其身者 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （2）博闻强记，守之以浅者，智。 10. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。 B. 甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。 C. 诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝感激之情，表达了兴复汉室的决心。 D. 从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。 11. 诸葛亮和周公都善劝勉，请结合甲、乙两文探究其劝勉的艺术。 【答案】8. B 9. （1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 （2）见闻广博，记忆力强，但仍坚持觉得自己见识浅陋的人，是有智慧的人。 10. C 11. 劝勉艺术： （1）举例论证：诸葛亮在劝诫刘禅时，先列举了先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实，作为前车之鉴，再以先帝刘备叹息痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，最后以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励。而周公列举夏桀王、商纣王因残暴无道而失天下的历史。 （2）对比论证：先汉兴隆、后汉倾颓正反两面的论证方式，既指出了错误的危害，又展示了正确的道路，具有很强的说服力。同样，周公也通过对比德行宽裕与骄奢淫逸的不同结果，来强调谦虚谨慎的重要性。 （3）以自我经历（以身作则、现身说法）劝勉：诸葛亮在劝诫刘禅的同时，也表达了自己以身许国、忠贞不二的决心，这实际上是一种以身作则的劝勉方式。而周公更是以自己“握发吐哺”的形象，来展示自己殷切求才、礼贤下士的作风。 （4）准确把握对方的心理、现状：诸葛亮针对刘禅任用宦官的现实危机，而在出师前给出三条建议，其中最核心的“亲贤远佞”即是有的放矢。而周公把握了儿子伯禽因周成王封地而易自喜的心理，及时劝勉谦虚谨慎。 【解析】 【导语】这篇文言文通过《出师表》和《韩诗外传》的选段，展现了诸葛亮和周公两位贤臣的治世思想与忠诚品质。甲文凸显诸葛亮赤诚报国的精神与对后主的谆谆劝勉，表达力图匡扶汉室的决心；乙文呈现周公对儿子的为政教诲，强调谦德的重要性。两文均以劝谏为目的，注重以历史经验和深刻道理打动听者，展现了儒家治国理念及忠贤之士的风骨与智慧。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，亲自/介词，从； B.动词，担忧/动词，担忧； C.形容词，荣华显贵/形容词，茂盛； D.代词，自己/连词，表选择； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亲：亲近；远：疏远；所以：……的原因；倾颓：衰败； （2）博闻强记：见闻广博，记忆力强；守：保持，这里可理解为坚持（某种态度）；浅：浅陋；智：有智慧。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.甲文第②段通过“三顾茅庐”“临危受命”回忆，主要是表达自己对先帝的感激，愿意为蜀汉鞠躬尽瘁，“由是感激，遂许先帝以驱驰”体现了这种情感；而“白帝托孤”更多的是体现诸葛亮深感责任重大，“受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明”，重点在于表达自己要完成先帝遗愿，兴复汉室的决心。文中主要是寓情于事，而非寓情于议； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 举例论证：根据甲文第①段中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，他通过列举先汉因“亲贤臣，远小人”而兴隆，后汉因“亲小人，远贤臣”而倾颓的历史事实，为刘禅提供了鲜明的历史借鉴。同时，以先帝刘备对桓、灵二帝的态度，即“叹息痛恨”，来告诫刘禅要引以为戒。这种举例使刘禅能直观地认识到亲贤远佞的重要性。 根据乙文“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，周公在此列举了夏桀王、商纣王因不谦虚谨慎，残暴无道而失去天下，最终灭亡的例子。以此警示伯禽，若不秉持谦虚的品德，就会落得和桀、纣一样的下场，从而强调了谦虚的重要性。 对比论证：根据甲文第①段中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，将先汉兴隆与后汉倾颓这两种截然相反的结果进行对比。通过鲜明的对比，让刘禅清晰地看到亲贤远佞和亲近小人疏远贤臣所带来的截然不同的后果，突出了亲贤远佞的正确性，增强了说服力，让刘禅更容易理解并接受亲贤远佞的建议。 根据乙文“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智”可知，从正面说明了保持谦虚品德能带来的各种好处，如荣耀、安定、高贵、胜利、明智等。根据“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，从反面指出不谦虚的恶果。通过正反对比，使伯禽深刻认识到谦虚谨慎的重要性。 以自我经历（以身作则、现身说法）劝勉：根据甲文第②段，诸葛亮写道“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，他讲述自己从一介布衣被先帝三顾茅庐重用，在危难之际接受重任，二十一年来一直为蜀汉尽心尽力。这既表达了对先帝的感恩之情，也向刘禅展示了自己以身许国、忠贞不二的决心。通过自身经历，暗示刘禅要像先帝一样重视人才，同时也激励刘禅要为兴复汉室努力，起到以身作则的劝勉作用。 根据乙文“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”可知，周公表明自己身份尊贵，身为文王之子、武王之弟、成王叔父且辅佐天子，但仍“一沐三握发，一饭三吐哺”，急切地对待人才。他以自身求贤若渴的行为，为儿子伯禽树立了礼贤下士的榜样，希望伯禽到鲁国后也能重视人才，不可骄傲自满。 准确把握对方的心理、现状：甲文：从当时蜀汉的现实情况来看，诸葛亮深知刘禅在治理国家时可能会受到宦官等小人的影响，如文中虽未明确提及，但从诸葛亮多次强调亲贤远佞可推测出当时任用宦官等小人的现实危机。所以在出师前，他给出三条建议，其中“亲贤臣，远小人”这一核心建议，正是针对刘禅可能出现的亲佞问题，有的放矢，希望刘禅能任用贤能，远离小人，稳定朝政，为北伐创造良好的内部环境。 乙文：周公深知儿子伯禽被周成王封于鲁国，获得了大片土地和较高地位，年轻人容易因此而自满。所以他及时对伯禽进行劝勉，告诫他“往矣，子勿以鲁国骄士”，希望他保持谦虚谨慎的态度，重视人才，不可因地位而骄傲自满，这精准地把握了伯禽的心理状态。 点睛】参考译文： 【甲】亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。 【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父，又身兼辅佐天子的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客；吃一顿饭，要多次停下来，吐出口中含的食物，来接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用谦卑来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来统御众多的人口、强大的军队，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博的知识、超强的记忆力，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己灭亡的，桀、纣就是这样的下场。(你)能不谨慎吗？” 12. 阅读下面文学类文本，完成问题。 有一块田地被松鼠翻过了 周蓬桦 ①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。 ②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。 ③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似 于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯， 轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位， 躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针， 但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物 主的不公。 ④“没有比小野物们的需求更简单的了。” ⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。” ⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。 ⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场 自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。 ⑧“有一块田地被松鼠翻过了。” ⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。 ⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排 除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖。 ⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花杆，看起来像一群士兵失去了头颅。 ⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆甘草垛。” ⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。 （选自《草原》2024年第9期，有删改） 【散文•内容梳理】 （1）文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。 ①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。 ②____________________。 ③____________________。 ④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。 【散文•语言赏析】 （2）联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。 ①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析） ②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析） 【散文•朗读设计】 （3）朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项 （ ） A. 木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。） B. 现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。） C. “没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。） D. 我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。） 【散文•段落辨析】 （4）编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。 神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走失。 【A】⑤⑥之间 【B】⑩⑪之间 应放在 _________，理由：____________________。 【散文•标题思辨】 （5）有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。 【答案】（1） ①. 布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义 ②. 布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋 （2）①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。 ②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。 （3）C （4） ①. 应放在A⑤⑥之间。 ②. 理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。 （5）不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。 【解析】 【导语】《有一块田地被松鼠翻过了》通过叙述“我”与布和大叔在呼伦贝尔草原经历，反映了人与自然、人与野生动物之间的关系。文本通过“松鼠翻过的田地”隐喻人与自然的互动，表达了对人类破坏自然的反思和对生命的敬畏。布和大叔象征着一种敬畏生命、尊重自然的处世态度，他的言行贯穿全文，揭示了人类应与自然和谐相处的深刻哲理。 【小问1详解】 本题考查梳理内容。 结合第⑤段“说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然”可概括出：布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。 结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”可概括出：布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义； 结合第⑩段“厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖”可概括出：布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋。 【小问2详解】 本题考查赏析语句。 （1）使用了比喻的修辞手法。将人们患得患失、精神萎靡的状态比作病弱的葵花秆，形象生动地描绘出人们因为精神内耗而变得疲惫不堪、失去活力的样子。这个比喻把抽象的精神状态具体化，增强了语言的表现力和感染力。 （2）“叮咚摇曳”运用了拟声与拟人的手法。“叮咚”是模仿水声的拟声词，使读者增加了听觉的感受；而“摇曳”用拟人的手法赋予草和浆果以生命，使画面更加生动且富有动感，增强了草原景象的生气和魅力，吸引读者沉浸在夕阳美景之中。 【小问3详解】 本题考查朗读设计。 C.有误。此句话在第④段，出自布和大叔之口，表达的是布和大叔对小野物们需求的简单和对它们的怜悯与关爱，应该用语调平和，语速稍慢，带着深情和感悟，反衬出人类需求的复杂和贪婪。因此，采用轻快、调侃的语调和较快的语速，表现轻松的设计不符合句子表达的情感和本意。 故选C。 【小问4详解】 本题考查语句的作用。 ⑤段末“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。布和大叔表达了对生灵的悲悯，而⑥段“故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了”开始从布和大叔的悲悯转到整个人类的内心世界的变化，联系起来，展示了人类在生活中的偏离和对欲望的追逐，使得人们丢失了纯真的心态和生存之道。这段文字讨论了人类在社会旅程中偏离初衷的现象，很自然地衔接在布和大叔对草原与小动物们的悲悯之情之后，强调了与布和大叔保存初心的对比，并引出后面对生命意义的进一步思考。因此，这段文字放在⑤⑥之间，衔接自然，逻辑严密，能很好地达成段与段之间的联络和转折。 【小问5详解】 本题考查标题的作用。 标题“有一块田地被松鼠翻过了”富有象征意义，既点题又传递深刻内涵。结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”分析，标题概括了文中布和大叔提到的松鼠为寻找食物而翻田的情节，传达了动物在自然界的生存不易。其次，这个题目象征了布和大叔给予这些小动物的关爱，体现他对生命的尊重、对自然的珍视，以及布和大叔的善良。通过这样一个表面看似随意的标题，读者被引入到深刻的关于生命和环境保护的思考之中。因此，从内容上来看，标题并不随意，它实际上是引导读者理解和思考文章主题的入口。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①近两年，微短剧这一赛道势不可挡。在经历数次迭代调整之后，国家广播电视总局将微短剧定义为，单集内容时长从几十秒到20分钟内，有着相对明确主题和主线，并且故事情节较连续和完整的网络剧集作品。相关数据显示，2022年微短剧上线备案数量达到336部，同比增长214％，2023年这个数字继续增长到584部。也正是这近两年，微短剧受到了国家与地方的高度关注，“跟着微短剧去旅行”创作计划、微短剧“首亮微光”扶持计划、编剧激励扶持计划、微短剧基金“大美临卓”等也在领航着微短剧的发展。 ②近些年，用户的时间越来越碎片化，急需简单、快速、爽点多的内容供应。而与传统的长篇电影或电视剧相比，微短剧时长较短，高度压缩剧情、节奏，集中凸显人物冲突，以快速、轻松的方式传达给观众。这种直接的表达方式，更加能够激发观众充分的情绪共鸣。 ——蒋青云 复旦大学管理学院教授 ③对于企业投资而言，微短剧门槛低、投资体量轻、上剧节奏快、回本周期短，能实现从“人找剧”到“剧找人”的升级。游戏、电商行业等成熟的买量模式，也是让一部剧能够快速规模化的“魔法”。 ——梁丽丽 “短剧自习室”创始人 材料二： 微短剧娱乐性强，情绪价值高，无论是工作后寻求娱乐的年轻人，还是作为消遣方式的中老年人，都容易被这类微短剧吸引。在微短剧众多的创作题材中，“都市”“职场”类题材的微短剧备受关注和青睐。然而，现实却是这类题材的微短剧创作存在诸多问题。针对这一现象，业内展开激烈讨论。 突出问题 业内讨论 量大但侵权 许多编剧四处“借鉴”拼凑，毫无新意，十几天便可拿出数十万字的“鸿篇巨著”；有的则过度依赖AI，遣词造句生硬，剧本编写“东拼西凑”的能力炉火纯青。 【甲】严格管控，坚决抵制！ 这些粗制滥造的微短剧会挤压真正优质作品的生存空间，助长抄袭、融稿的不良风气。所有微短剧都应该被严格管控，全面禁止，不得上映。 上瘾但低质 大量拍摄金手指、复仇、逆袭等无视职场规则的“爽点”来讨好观众，呈现出脸谱化的人物设定和“爽文”式人生路径，拉低思想深度，无法回应当时社会的真实议题。 【乙】你的三观还正吗？ 权威心理学家的最新研究显示，这些“爽点”传递不正确的三观，可能会削弱个人的自主性和进取心，让人们对真实社会中金钱、事业、职场产生错误认知，产生虚无感。 吸睛但“吞金” 出品方联合营销号进行数据造假和捆绑炒作，利用“饭圈”效应吸引粉丝群体。同时，开设剧粉众筹、超前解锁结局、线上线下的礼物应援等活动，疯狂捞金创收。 【丙】小心你的钱包！ 这些微短剧通过各种吸粉手段，让观众过度沉迷其中，常常会诱导各类消费，尤其是一些有钱有闲的“银发族”观众，甚至会导致其遭受大额的财产损失。 《中国微短剧行业发展白皮书（2024）》 材料三： ①微短剧的出现才短短几年，我们只管大胆向前走。不论如何，我想拍一部真正讲好中国故事的微短剧。之所以我们在片场耗时一个月重新搭建“福聚德”大堂，把重定店规、改良菜式、新建大楼等诸多细节都一一再现，也只是想将这个故事和那个时代的真实样态拍透彻，在我的微短剧里无限显现写实主义的基因。 ②任何时代的革新者都令后人感佩怀念，只有这样的人物形象被接续传说、转述、跨媒介常演常新，才能让他们崇高的精神品质滋养一代又一代的观众。这也是为什么我要着重特写卢孟实接手“福聚德”时的果断眼神，为什么要反复拍摄他化解明争暗斗的智慧，以及愿为罗大头挺身而出的那份承担。 ③此刻，我的摄像机将直面真实，去回应那个时代最为真实的社会议题。我不回避，“一个人干，八个人拆”的困窘与无奈，地主、官僚的巨石又曾如何重重压在他们身上。我也希望每一位观众都能看清。看清它们，我们才能回应它们。 （《天下第一楼》导演手记《我想拍一部真正讲好中国故事的微短剧》，有删改） 为响应广电总局关于“微短剧‘去浮躁’，用新媒体讲好中国故事，传播民族文化”的号召，学校邀请你参与以下系列活动。 【读评析·辩非】 13. 根据上述三则材料，下列关于微短剧的说法中不正确的一项是（ ） A. 微短剧受众广泛，题材多样，其中“都市”“职场”类备受关注和青睐。 B. 微短剧创作与发行近些年势头正盛，甚至还出现了成倍的高速增长状态。 C. 在微短剧的刺激与影响下，观众很难再被传统的长篇电影或电视剧吸引。 D. 微短剧作为新兴的产物，出现侵权、低质、“吞金”等问题，引发诟病。 【观现状·明本质】 14. 请根据材料一的图文，分析当下微短剧发展迅速的原因 【息风潮·明方向】 15. 小南想劝正在上大学的表姐不要沉迷下面这类微短剧，请根据材料二完成对话。 【去浮躁•树榜样】 16. 某中学为响应广电总局“用新媒体讲好中国故事”的号召，准备将张伯苓校长的事迹拍成微短剧。请你结合材料三及编剧梳理的张伯苓校长的生平事迹，从导演的角度完善拍摄脚本。 张伯苓 （1876——1951） 1891年，以优异成绩考入天津北洋水师学堂学习航海，后以第一名的成绩毕业。 1898年，经历“国帜三易”的屈辱，立志“创办新教育，造就新人才”。 1907年，在天津城区南部的开洼地建成校舍，改称南开中学堂。 1936年，华北局势危急，南下考察，临江吟诵“盼到蜀中寻乐土，为酬素质育英才”，建立重庆南开中学。 1937年，“七七”事变后，天津南开被炸成废墟，带领师生南下，与清华、北大等高校联合创建西南联大。 20世纪40年代，大力发展爱国和科学文化素养教育，引领重庆南开中学在战时为国家输送大量人才。 《南开，南开，越难越开——张伯苓先生的教育救国之路》 场景 画面内容 景别 镜头 导演构想 1 ①____。 全景 ②__ 显现写实主义，还原张伯苓先生教育救国的创校真实经历与过程，从而展现那段历史、岁月的艰辛与磨砺。 2 华北局势危急，张伯苓入蜀吟诵“盼到蜀中寻乐土，为酬素质育英才”时激昂坚定的神色。 ③ __ 固定 ④_______。 3 ⑤_______ 中景 运动 ⑥_____。 【答案】13. C 14. ①微短剧受到国家与地方的高度关注，诸多国家和地方的项目扶持领航着微短剧的快速发展。②现代生活中，观众希望通过微短剧观看来消遣时间、放松身心，获得感官刺激。③微短剧时长短，内容高度浓缩，能够快速、轻松地激发观众充分的共鸣，适应了当下现代人快节奏生活中碎片化娱乐的情绪价值需求④微短剧入局门槛低、投资体量轻、上剧节奏快、回本周期短，资本的注入为微短剧提供支持。 15. ①乙。②这些短剧充斥着金手指、复仇、逆袭等“爽点”，而且两位主人公人物设定相似，职业成长路径也都是“爽文”式的人生路径。（若长期沉溺于这样的职场作品中，会影响到表姐的三观，让她对真实社会中金钱、事业与个人价值的实现产生错误认知。③甲处“严格管控、全面禁止”的观点太过绝对了。④丙处在劝说时针对性不强。虽然这两部剧确实都通过各种营销手段捞金，但丙处提醒中的论据主要面向的是中老年的银发族群体，而非表姐这样的年轻女性群体。 16. ①. 还原战时于“天津城西南一处低洼荒地”建立天津南开中学/于深冬远赴南下考察，建立南开中学/因战争爆发后津校被毁，带领师生南下，联合创建西南联大等的历史过程与建校经历。 ②. 运动 ③. 特写\近景 ④. 展现张伯苓先生爱国为民、坚定果敢、高瞻远瞩的精神品质与形象特质，向观众传递正向的价值观念，让观众在这些精神品质中得到滋养。 ⑤. ⑤大力发展爱国和科学文化素养教育，重庆南开中学在战时为国家输送大量人才。 ⑥. 回应社会真实议题，直面当时战争下的国之困境，呼唤人们拾起不畏艰难、砥砺前进，为国家为民族事业奉献的爱国情怀和实干精神 【解析】 【导语】这篇阅读围绕微短剧展开，材料一从受众、投资等角度阐述其发展迅速的原因；材料二指出“都市”“职场”类微短剧存在的问题及业内讨论；材料三以导演手记展现讲好中国故事的创作理念。整体内容丰富，多角度呈现微短剧现状，既有发展利好，也有问题反思，有助于读者全面了解微短剧。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，材料中并没有提及在微短剧的刺激与影响下，观众很难再被传统的长篇电影或电视剧吸引的相关内容，选项表述无中生有； 故选C。 【14题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一第①段“也正是这近两年，微短剧受到了国家与地方的高度关注，‘跟着微短剧去旅行’创作计划、微短剧‘首亮微光’扶持计划、编剧激励扶持计划、微短剧基金‘大美临卓’等也在领航着微短剧的发展”可知，国家与地方对微短剧的关注以及一系列扶持计划，促进了微短剧的快速发展。 结合材料一“微短剧用户观看心理诉求”的饼状图，以及第②段“近些年，用户的时间越来越碎片化，急需简单、快速、爽点多的内容供应”可知，观众观看微短剧有娱乐消遣、缓解疲劳、获取感官刺激等心理诉求，希望通过观看微短剧来放松身心。 结合材料一第②段“而与传统的长篇电影或电视剧相比，微短剧时长较短，高度压缩剧情、节奏，集中凸显人物冲突，以快速、轻松的方式传达给观众。这种直接的表达方式，更加能够激发观众充分的情绪共鸣”可知，微短剧时长短、内容浓缩，能快速激发观众共鸣，满足了现代人碎片化娱乐的需求。 结合材料一第③段“对于企业投资而言，微短剧门槛低、投资体量轻、上剧节奏快、回本周期短，能实现从‘人找剧’到‘剧找人’的升级。游戏、电商行业等成熟的买量模式，也是让一部剧能够快速规模化的‘魔法’”可知，微短剧在投资方面具有诸多优势，吸引了资本注入，为其发展提供了支持。 【15题详解】 本题考查内容理解及意见建议。 一二空，结合材料二“上瘾但低质”部分“大量拍摄金手指、复仇、逆袭等无视职场规则的‘爽点’来讨好观众，呈现出脸谱化的人物设定和‘爽文’式人生路径，拉低思想深度，无法回应当时社会的真实议题”，以及【乙】处“权威心理学家的最新研究显示，这些‘爽点’传递不正确的三观，可能会削弱个人的自主性和进取心，让人们对真实社会中金钱、事业、职场产生错误认知，产生虚无感”，再看给出的两部微短剧，《百万职场逆袭表》中职场小白获得神秘笔记掌握晋升秘籍，《重生之我是亿万富豪》中普通打工人重生后精准投资化身为亿万富豪，都充斥着金手指、复仇、逆袭等“爽点”，且人物设定和成长路径类似“爽文”模式。可知乙处讨论能指出这类微短剧对观众三观的不良影响，适合用来劝表姐不要沉迷。可据此作答。 三四空，结合材料二【甲】处“所有微短剧都应该被严格管控，全面禁止，不得上映”可知，这一观点太过绝对，因为并不是所有微短剧都存在问题，不能一概而论全面禁止。所以③处从驳论点角度看，甲处“严格管控、全面禁止”的观点不合适。 结合材料二【丙】处“这些微短剧通过各种吸粉手段，让观众过度沉迷其中，常常会诱导各类消费，尤其是一些有钱有闲的‘银发族’观众，甚至会导致其遭受大额的财产损失”可知，丙处论据主要针对中老年的银发族群体，而表姐是上大学的年轻女性，丙处提醒针对性不强。所以④处从驳论据角度看，丙处不合适。可据此作答。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料三第①段“之所以我们在片场耗时一个月重新搭建‘福聚德’大堂，把重定店规、改良菜式、新建大楼等诸多细节都一一再现，也只是想将这个故事和那个时代的真实样态拍透彻，在我的微短剧里无限显现写实主义的基因”，以及张伯苓校长的生平事迹中1907 年在天津城区南部的开洼地建成校舍改称南开中学堂，1936 年南下考察建立重庆南开中学，1937年带领师生南下联合创建西南联大等内容可知，要显现写实主义，①处画面内容可还原这些战时建校的历史过程与经历。据此可得：还原战时于“天津城西南一处低洼荒地”建立天津南开中学/于深冬远赴南下考察，建立南开中学/因战争爆发后津校被毁，带领师生南下，联合创建西南联大等的历史过程与建校经历。 二空，结合材料三对于写实的追求，以及常见的拍摄手法，全景画面想要呈现动态的历史过程，②处镜头应选择运动镜头。由此可知，②处答案为“运动”。 三空，画面内容是张伯苓入蜀吟诵时激昂坚定的神色，要突出人物的神色表情，③处景别应选择特写或近景。由此可知，③处答案为“特写\近景”。 四空，结合材料三第②段“任何时代的革新者都令后人感佩怀念，只有这样的人物形象被接续传说、转述、跨媒介常演常新，才能让他们崇高的精神品质滋养一代又一代的观众”可知，张伯苓先生是教育革新者，通过展现他吟诵时激昂坚定的神色，④处导演构想应是展现他的精神品质，向观众传递正向价值观念。由此可得：展现张伯苓先生爱国为民、坚定果敢、高瞻远瞩的精神品质与形象特质，向观众传递正向的价值观念，让观众在这些精神品质中得到滋养。 五空，结合材料三第③段“此刻，我的摄像机将直面真实，去回应那个时代最为真实的社会议题”以及张伯苓校长的生平事迹，20世纪40年代他大力发展爱国和科学文化素养教育，重庆南开中学在战时为国家输送大量人才，这是当时社会真实议题的一部分，所以⑤处画面内容可设定为此。据此可得：大力发展爱国和科学文化素养教育，重庆南开中学在战时为国家输送大量人才。 六空，结合材料三第③段“我也希望每一位观众都能看清。看清它们，我们才能回应它们”可知，通过呈现相关画面，⑥处导演构想应是回应当时战争下的国之困境，呼唤人们的爱国情怀和实干精神。据此可得：回应社会真实议题，直面当时战争下的国之困境，呼唤人们拾起不畏艰难、砥砺前进，为国家为民族事业奉献的爱国情怀和实干精神。 四、作文（55分） 请从下列任务中任选其一进行写作。 17. 任务： 期末考试最后一科结束后，你回到教室。同学们正围在一起，看着黑板上老师留下的一行字…… 请你根据以上情境，发挥你的联想和想象，以“考完最后一科，期末考试终于结束了。”为开头，续写一篇记叙文，题目自拟，字数不少于600字。 【答案】例文： 黑板上的约定 考完最后一科，期末考试终于结束了。我怀着轻松又有些忐忑的心情，快步走进教室。只见教室里热闹非凡，同学们三五成群地聚在一起，正对着黑板指指点点，议论纷纷。 我好奇地挤过人群，终于看清了黑板上老师留下的那行字：“同学们，考试结束了，这是你们成长路上的一次小考验。无论结果如何，都请记住，你们每个人都是独一无二的，未来的路还很长，要勇敢前行。下周我们将举行一场特别的班会，希望大家都能分享自己的收获与梦想。” 看完这行字，教室里瞬间炸开了锅。一向活泼的晓妍兴奋地跳起来：“哇，特别的班会！我要好好准备，把我这学期看的那些有趣的课外书都分享给大家。”成绩优异的宇轩推了推眼镜，认真地说：“我想分享一下我总结的学习方法，希望能帮到大家。”角落里，平时有些内向的诗涵小声地说：“我…… 我想讲讲我参加绘画比赛的经历，不知道大家会不会感兴趣。”听到她的话，周围的同学纷纷投去鼓励的目光，“诗涵，我们肯定感兴趣！” 看着同学们热烈讨论的样子，我的思绪也飘远了。这学期，我在数学学习上遇到了很大的困难，常常在深夜还为一道难题绞尽脑汁。但每次想要放弃的时候，我都会想起老师鼓励的眼神。现在，我也想在班会上讲讲这段经历，告诉大家坚持的力量。 接下来的几天，同学们都在为班会做准备。有的同学精心制作了 PPT，有的同学反复练习自己的发言稿。终于，班会的日子到了。同学们一个接一个地走上讲台，分享着自己的故事。有的搞笑，引得大家哄堂大笑；有的感人，让不少同学红了眼眶。 轮到我上台了，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我讲述了自己在数学学习上的挣扎与坚持，以及每一次克服困难后的喜悦。台下的同学们听得很认真，结束时，教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了大家的支持与鼓励。 这次特别的班会，不仅让我们分享了彼此的成长，更让我们的心贴得更近了。黑板上老师留下的那行字，就像一把钥匙，打开了我们交流与分享的大门。在这个充满爱与温暖的集体里，我们将带着彼此的鼓励，勇敢地迈向未来。 【解析】 【详解】本题考查情境作文写作。 一、审题立意。给定开头点明期末考试结束这一节点，关键在于同学们围看黑板上老师留下的字后的故事展开。需紧扣这一情境，避免偏离主题。立意：可从师生情角度立意，展现老师的关怀与期望对学生的激励；也能从同学间的成长与感悟方向立意，通过对老师留言的不同反应，体现同学们在经历考试后的思想变化与成长。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）师生互动类：选取老师平时关心学生的事例，如耐心辅导学习困难的同学，在黑板留言中体现对学生的鼓励，考试后学生看到留言的感动与反思，以及之后对老师的感恩行动。（2）同学关系类：写同学们因老师留言引发的讨论，如成绩好的同学分享学习心得，成绩不理想的同学在大家鼓励下重拾信心，展现同学间的互助与友爱。（3）个人成长类：结合自身经历，讲述自己看到留言前对考试结果的担忧，看到留言后的释怀与对未来学习的新规划，突出个人在这一情境下的成长。 文章构思：开头：用给定开头引出场景，描述教室的热闹氛围，着重刻画同学们围看黑板时的表情和动作，引发读者好奇。中间：详细描写老师留言内容，通过语言、心理描写展现不同同学的反应，设置小冲突或小意外，如有人对留言有不同看法，使情节更曲折。结尾：总结同学们的感悟，升华主题，如表达对老师的感激、对同学情谊的珍惜，或者对未来学习生活的期待 。 18. 任务： 2024年12月26日，重庆市委宣传部举行重庆城市精神新闻发布会，正式宣布“坚韧、忠勇、开放、争先”成为重庆城市精神表述语。作为正在奋斗的重庆初三学子，请你选择其中一个关键词，为下学期即将到来的“百日誓师大会”写一篇发言稿。 要求：内容具体，字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭、不得套作。 【答案】例文： 以坚韧之姿，赴梦想之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我们相聚在此，迎来了意义非凡的百日誓师大会。作为一名重庆的初三学子，在这关键的时刻，我想和大家聊聊“坚韧”。 2024 年 12 月 26 日，“坚韧、忠勇、开放、争先”成为重庆城市精神表述语 ，而“坚韧”一词，与我们当下的奋斗尤为契合。坚韧，是面对困难时的不屈不挠，是遭遇挫折后的勇往直前。它是重庆这座城市爬坡上坎、攻坚克难的生动写照，也是我们初三学子逐梦路上不可或缺的品质 回顾重庆的发展历程，无论是在战火纷飞的岁月，还是在经济建设的浪潮中，坚韧的精神始终流淌在重庆人的血液里。我们的先辈们，凭借着这股坚韧不拔的力量，在艰难困苦中开辟出一条光明大道。如今，这份精神也激励着我们在学习的道路上奋勇前行。 初三这一年，我们面临着繁重的学业压力，一次次的考试，一场场的挑战，难免会让我们感到疲惫和迷茫。但就像重庆的山城步道，每一步攀登都充满艰辛，可只要我们心怀坚韧，就能一步一个脚印，向着山顶进发。在这最后的一百天里，或许我们会在难题前绞尽脑汁，或许我们会在模考中成绩起伏，但请相信，这些都是成长的磨砺。 同学们，让我们以坚韧为笔，以汗水为墨，书写属于我们的青春华章。在这百日冲刺的征程中，无论遇到多大的风浪，都要坚定信念，勇往直前。因为只有经历风雨的洗礼，我们才能见到更加绚丽的彩虹。 最后，让我们携手共进，用坚韧的精神迎接挑战，用拼搏的汗水铸就辉煌，在中考的战场上，为自己、为学校、为我们热爱的重庆，交上一份满意的答卷！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查应用文写作。 一、审题立意。本次写作任务要求从重庆城市精神表述语“坚韧、忠勇、开放、争先”中选一个关键词，为初三百日誓师大会写发言稿。立意要紧密结合初三学子的身份与奋斗背景，体现所选关键词对备考的激励作用，传达积极向上的精神力量。 二、选材构思。选材方向：（1）坚韧：可选取重庆在城市建设中克服地形困难修建桥梁、隧道的事例，或重庆人民在重大灾害面前众志成城、顽强自救的故事。结合自身，讲述在学习中面对难题多次尝试不放弃，或在长期备考压力下坚持努力的经历。（2）忠勇：能列举重庆历史上的英雄事迹，像巴蔓子将军为保城池自刎以谢的忠勇之举。在学习生活中，选择自己勇敢捍卫班级荣誉，或在困难学科面前勇敢挑战，忠于学业目标不退缩的事例。（3）开放：可写重庆从内陆城市逐步发展为对外开放高地，吸引外资、举办国际活动的变化。个人层面，谈谈自己积极参加各类交流活动，拓宽知识视野，在学习中开放思维，接受新的学习方法和理念。（4）争先：比如重庆在科技创新、经济发展等领域努力争先，取得众多成果。对于个人，讲述自己在学科竞赛、班级活动中积极争先，不断突破自我的经历。 思路点拨：开头：先点明发言背景是百日誓师大会，引出所选关键词，阐述其与重庆城市精神以及初三备考的关联。主体：结合所选关键词相关事例，展开论述，先讲述重庆城市层面的事例，再过渡到自身经历，强调关键词对自己备考的激励和影响。结尾：总结发言，呼吁同学们以所选精神为指引，在百日冲刺中全力以赴，表达对未来的信心和决心 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$