[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文上册第7课《幼时记趣》教案（2份）

第 五 周 第 4 节 课 题 第七课 幼时记趣 教学目标 1、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 2、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。 3、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 课时计划 2课时（第二课时） 教学重点 疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理 教学难点 探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学方法 朗读法 讨论法 合作探究 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课 1．《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字________。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、________、________、________。 2．写出下面词语在文中的意思。[来源:Z*xx*k.Com] 明： 物外： 私： 素： 称快： 神游： 拔： 方： 3．翻译下列句子。 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ②能张目对日，明察秋毫。 ③神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。[来源:Zxxk.Com] 二、理清全文的结构[来源:学科网] 全 文 结 构 第一段：总叙“物外之趣”. 第二段：“物外之趣” 1、观蚊如鹤 第三段：“物外之趣” 2、神游从林 第四段：“物外之趣” 3、驱打蛤蟆 三、阅读赏析 思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事： 2、文中作者最与众不同的地方是：想 象 丰 富/ 3、文中描写充满“童趣”的句子有哪些？ 四、练习 1、这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？（童 趣） 2、你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里？ 观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆 七、拓展练习 汉语中某些动物的叫声有其固定 的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。请写出下列动物的叫声： 马 犬____ 狼____ 虎___ 猿____ 狮____ 鸟___ 鹤 听老师导课，进入新课的学习 给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。 指导学生诵读课文 课堂练习 解释下列划线的词 徐喷以烟（ ）怡然（ ）余年幼 （ ） 明察秋毫 （ ）拔山倒树（ ）项为之强（ ） 常蹲其身（ ）以丛草为林（ ） 课堂小结 同学们课下反复诵读这篇文章，体会文章表达的“物外之趣”；在生活中有意识地锻炼自己的观察能力、联想、想像能力，学习作者的下笔细腻，笔端存真的风格，写好自己的“闲情记趣”。 布置作业 一、完成课文后的练习。 二、背诵全文。 板 书 设 计[来源:学.科.网] 幼时记趣 沈复（清） 物外之趣 产生原因： 观蚊如鹤：群鹤舞空  鹤唳云端 观察仔细 神游山林 想象奇特 鞭打蛤蟆 纯真童心 教 学 反 思 在教学中，我先让学生唱歌曲《童年》，然后和他们交流了各自的童年趣事，通过师生互动来让学生对课文产生兴趣，然后，对学生说：“今天我们要走进一个古人的童年，看看在他身上发生了什么趣事，不过，他用的是文言文来写的，需要我们来挑战一下。”随后我让学生们在疏通文章（即常规翻译）的基础上进行了特色翻译，让他们以沈复的老师，父母，同学等身份以自己的语言来描述作者的趣事，结果调动了学生的积极性，使他们很快就了解了“观蚊如鹤”，“神游山林”，“鞭打蛤蟆”等具体事情，让他们在脑中建立一种整体的画面感。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学_科_网] 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第 五 周 第 3 节 课 题 第七课 幼时记趣 教学目标[来源:Zxxk.Com] 能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 课时计划 2课时（第一课时） 教学重点 疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理 教学难点 探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学方法 朗读法