[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文上册第17课《夏》教案

第 12 周 第 4-5节 课 题 第17课 夏 教学目标 1、 掌握文学常识、字词积累 2、 分析文章的内容，理解文章写作特点。体味作者的思想感情。 3、   理解文章的思路、  感受语言的魅力。  课时计划 2课时 教学重点 掌握文学常识、字词积累 教学难点 分析文章的内容，理解文章写作特点。 教学方法 朗读理解 合作探究 思考讨论 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 1、 导入：以赏析王维的《苦行》导入。 《苦 行》王维 赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 只有怨气，没有赞赏 2、 了解作家： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 3、 课堂练习，给生字注音： 芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹 四、初读课文，整体感知： 在作者的眼中，夏天有何特点？ 五、思考：1、夏天的旋律是紧张的、急促的。主要是写什么人？他们在忙些什么？ 景 [ 美 ] 人[ 勤 ] 紧 张、热 烈、急 促 表达对辛勤劳作农民的 赞美 2、本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方（以下简称美点）值得我们细细品味，请思考： 请用笔在文中划出你认为：[来源:Zxxk.Com] ⑴、用得好、贴切、传神的词； ⑵、富有表现力的句子；并请加以评点。 六、拓展练习： 请说说自己心目中的夏。 听老师导课，进入新课的学习 [来源:学科网] 给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。 在老师的指引下掌握字词 指导学生诵读理解课文，思考问题，并概括总结。 课堂练习[来源:学科网] 给生字注音： 芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞 磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致 迸发 澹澹 课堂小结 文章的主题：本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪