习作：看图画，写一写-【小学教材全解】2024-2025学年三年级下册语文互动自学版课件（统编版）

一起读要求 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象，说说图画上有哪些人，他们在干什么，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 帮你快构思 观察图画按照“整体—局部—整体”的顺序进行。先从整体入手，观察图上是什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么；再观察局部，按一定的方位顺序，由近及远，从地面到天空。先看地面：“画面近处有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有些什么人？他们的动作是怎样的？”再看天空：“天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状，什么颜色的？” 1.观察图画，说图画。 帮你快构思 　　交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么，然后按一定方位来写，画面中不同人物的动作要写具体。 2.明晰重点，写图画。 画面是静止的，是场景的“一瞬间”。在说图画内容时，还要结合自己放风筝的体验，展开想象。比如，风筝飞上天了，画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？如果风筝没有飞上天，他们又会说些什么，做些什么呢？ 3.丰富情节，有想象。 帮你快构思 看图作文的另一个重要环节是运用多种表现手法。文章就像一件工艺品一样，需要精心雕琢。凡是我们学过的写作手法——叙述、描写、抒情、议论都可以尝试运用，还要适当运用各种修辞方法，同时注意段与段之间的过渡要自然。 4.手法多样。 放风筝 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。① 我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。啊！这里真是风筝的海洋！有展翅飞翔的雄鹰，有翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着两只大眼睛的金鱼……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。②它们五颜六色，绚丽多彩。 共同学范文 放风筝 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。 我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。啊！这里真是风筝的海洋！有展翅飞翔的雄鹰，有翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着两只大眼睛的金鱼……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。 它们五颜六色，绚丽多彩。 ① ② ①开篇交代时间、天气和主要人物。 点击词句段 ②写风筝多，形状各异，烘托出场面的热闹。 放风筝 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。① 我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。啊！这里真是风筝的海洋！有展翅飞翔的雄鹰，有翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着两只大眼睛的金鱼……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。②它们五颜六色，绚丽多彩。 我叫弟弟用双手把风筝托起，随即，我右手缓慢地放线轴，左手扯着线，逆着风由慢到快地奔跑起来。弟弟举着“五彩鹰”的尾翼也跟着我一起奔跑，“快啊，再快点，飞起来了，飞起来了！”弟弟在身后欢呼着，最后“咻”的一下，“五彩鹰”展翅高飞。趁这个机会，我慢慢地放线，风筝飞得越来越高了。一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。 过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩鹰”独占鳌头，吸引了不少小朋友。 ③ ④ ③情节有起伏，使文章更有吸引力。 点击词句段 ④写出了自己的内心感受。 放风筝 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。① 我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。啊！这里真是风筝的海洋！有展翅飞翔的雄鹰，有翩翩起舞的蝴蝶，还有鼓着两只大眼睛的金鱼……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。②它们五颜六色，绚丽多彩。 太阳偷偷地下山了。我们不得不收起了风筝，依依不舍地离开广场，踏上回家的路。 总评： 这篇习作既有场面描写，也有对内心感受的刻画，读起来生动有趣，让人仿佛置身于放风筝的广场上。习作把放风筝的过程写得非常真实具体，情节一波三折，极具感染力，吸引人读下去。 $$