7 一匹出色的马-【小学教材全解】2024-2025学年二年级下册语文互动自学版课件（统编版）

自学三阶跳， 成绩步步高！ 我爱识字 我会阅读 我想试试 第一阶：我爱识字 学习内容 1.识记生字。 2.写字。 返 回 会认字 郊游　泛舟　波纹　葱翠　柔软　毛毯　差异　迷恋　舍得　请求　一株　拾起　骑马　跨越 fàn bō wén cōng tǎn yì liàn shě zhū shí jiāo 郊　　泛　　波纹　葱　　　软　　毯　 　异　　恋　舍　　　求　　株　拾　　骑　　跨　 qí ruǎn qiú kuà 波纹 毛毯 1.生字。 象形：匹 求 形声：妹 波 纹 像 景 恋 会意：舍 2.写字。 识字提纲 我会认读 字理识字 “匹”是会意字。观察金文的“匹”，它由表示石磬的“石”和表示其裂纹的一条曲线组成，意思是石磬断裂的两部分碴口对应，纹路相配。秦篆以后构字符号化，写为“匚”(“筐”的本 字)的中间加‘儿”了，字中含有孩子的身体与他所用的摇篮大小适宜之义。 马匹 布匹 匹的演变 匹 今楷 汉隶 秦篆 周金 我会认读 字理识字 “求”是象形字。如果把甲骨文的“求”与“衣”作个比较就会发现，它们都像一件上衣之形，只不过“求”像露着兽毛的皮衣。金文的“求”，前一款在皮衣中间加个表示手的“又”表明对皮衣的追求，而后一款把“衣”省掉了，却把“毛”留在了手上。秦篆以后的“求”，由此而写成了现在这个样子。 请求 要求 求 商甲 周金 秦篆 汉隶 今楷 求的演变 多音字 舍 (shě) 舍得 (shè) 农舍 字歌： 依依不舍(shě)来送别，宿舍(shè)门前车马歇。 退避三舍(shè)留佳话，难舍(shě)恩情义不绝。 易读错 “葱”是平舌音，读cōng ； “株”是翘舌音，读zhū； “匹”读pǐ，不读pī； “舍”是多音字，在“恋恋不舍”一词中读shě。 会写字 景 恋 舍 妹 波 纹 像 匹 求 上下结构 左右结构 半包围 独体字 妹 重难点字书写指导 结构 部首 书写 左右结构 左窄右宽。“女”最后一笔变短，不超过第二笔“丿”；右边两横上短下长，竖挺直，捺舒展。 女 像 重难点字书写指导 结构 部首 书写 左右结构 左窄右宽。 “象”的撇长短不一，角度各有变化，第六笔撇从“口”中间穿过，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡。 亻 景 重难点字书写指导 结构 部首 书写 上下结构 上面的“日”写得稍小而扁；下面的“京”的第二笔横是这个字的主笔，要写得稍长一些，最后的两点相对。 日 舍 重难点字书写指导 结构 部首 书写 上下结构 上宽下窄。“人”字头要写得舒展；下半部分不能写成“舌”，“口”略扁，上宽下窄。 人 求 重难点字书写指导 结构 部首 书写 独体字 第二笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直；第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空隙，不能相连；最后一笔是右上的点。 一 易写错 恋 第二个竖没有钩。 “心”第二笔是“　” 匹 “　”不要写成“　” “　”要一笔写成。 词语听写 妹妹 波纹 景色 出色　河水　碧绿 河岸 柳叶 非常 柳树 枝条 高兴　匹夫 像样 要求　恋恋不舍 近义词 拾——捡 傍晚——黄昏　　非常——格外　　 柔软——绵软 美丽——漂亮　　出色——杰出　　高兴——开心 恋恋不舍——流连忘返　　 蹦蹦跳跳——连蹦带跳 反义词 傍晚——清晨　　柔软——坚硬　　美丽——丑陋 松开——抓紧　　出色——平庸　　高兴——难过 恋恋不舍——掉头不顾 活学活用 1.这个地方既出产(　　 )的棉花，又出产(　　 )的玉石。 2.(　　 )的心灵无法让(　　 )的外表生辉。 填上合适的反义词。 柔软 坚硬 丑陋 美丽 学习内容 1.理解词语。 2.理解内容：文中哪些地方让你感受到“春天的郊外，景色异常美丽”？ 第二阶：我会阅读 理解语 理解词语 碧绿：状态词。形容浓绿色。 葱葱绿绿：(草木)青翠。 柔软：软和；不坚硬。 恋恋不舍：恋恋，留恋，爱恋。非常留恋，舍不得离开。 作声：发出声音，指说话、咳嗽等。 出色：特别好；超出一般。 蹦蹦跳跳：跳跃。 迎接：到某个地点去陪同客人等一起来。 葱葱绿绿 　　读课文第1～3自然段，结合句子想象画面，说说在春天的郊外散步，他们看到了什么？ 阅读课文 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。 时间 人物 地点 事件 开门见山 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 　　妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我……河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 郊外散步 温馨快乐 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 田野 绿毯 景美 像 知识卡 　　比喻：就是打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。常用的比喻词有“像……似的” “像……一样”“好像”“像”“仿佛”等。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 你能用“一边……一边……”说一句话吗？ 读课文第4～7自然段，思考：“一匹出色的马”指的是什么？为什么说这是“一匹出色的马”？ 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 又长又细的柳枝 一匹出色的马 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 天真活泼的妹妹非常开心地骑“马”回家。 再读课文第4～7自然段，说说妹妹的态度发生了什么变化，她为什么会发生这样的变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 求抱时的沮丧 骑“马”时的高兴劲儿 妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。 妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。 爸爸：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。 妹妹：年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，就向 父母求助。 妈妈：觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力。 爸爸：引导和鼓励妹妹依靠自己的力量回家。 结构图示 一匹出色的马 郊外散步 河水碧绿 微风轻拂 田野碧绿 柔软的绿毯 景色优美 恋恋不舍 妹妹累 妈妈累→爸爸送“马” 妹妹跑回家 迎接→天真可爱 游戏忘记疲劳 童年无比快乐 　　这篇优美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。课文把我们带进了一个生机盎然、满含亲情与关爱的家人郊游情景中。 主要内容 学习内容 1.课后作业。 2.内容拓展： 常见的含有“马”字的成语。 描写田野风光的诗句。 第三阶：我想试试 课后习题1 1.试着有感情地朗读课文。 老师来指导 　　可以通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法进行有感情的朗读。 　　(1)抓重点词句想象画面。第1自然段：想象“微风吹过”，轻轻的、柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。想象“垂下来的柳叶， 拂过妈妈和爸爸的头发”时的样子， 课后习题1 朗读时语速可轻快，表现出欢悦、有趣。叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。“笑”，语音可略微加重。第2自然段：想象长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。因此要怀着愉悦的心情朗读，尤其是 “像一片柔软的绿毯”，边读边有种迫不及待想摸一摸、躺一躺的冲动。“柔软”读得舒缓；“绿毯”读出重音，以示强调。 　　(2)体会心情读好人物对话。读妹妹求妈妈抱时，注意提示语“求”，将儿童撒娇的语气通过朗读体现出来，语速稍慢，“抱抱”重读。朗读妈妈回答的句子时，可以想象妈妈摇头时，和蔼可亲的神情，用温和的语气回绝妹妹的请求，朗读时，语气轻柔而又肯定。文中的爸爸将一根柳枝拾起，告诉妹妹可以把它当作马。说话的过程中，应该是很亲切、认真的神态，朗读爸爸的话时，将重音放在“出色”和“骑着它”之上，有鼓励和期待的意味。课文结尾要注意提示语“笑着说”和句子后面的感叹号。朗读时，“早”可以重读，“回来啦”语调可逐渐升高，稍微拖长，读出妹妹那份得意和兴奋。 课后习题1 课后习题2 2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 ◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 老师来指导 完成本题时，要认真朗读这两句话，借助词句体会妹妹的变化。如，妹妹一开始“求”妈妈抱她时一副淘气撒娇的样子，妈妈不抱她就转身“求”爸爸抱，爸爸却送给她“一匹出色的马”，妹妹高兴地“跨上马”，蹦跳着回到了家，心情变化显而易见。我们可以结合生活经验，从妹妹天真、可爱的角度来体会她的这种变化。 答案供参考 第一句话中，妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。第二句话中，妹妹因为爸爸送给她“一匹出色的马”而开心，忘记了疲劳。妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸以游戏的方式分散了她的注意力，她就忘记了疲劳，这也反映出了妹妹的天真、可爱。 课后习题2 课后习题3 3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 ◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 老师来指导 这两句话都描写了春天郊外的美景。认真朗读句子，通过抓住“碧绿碧绿”“葱葱绿绿"“泛起层层波纹”“柔软的绿毯”等词语，想象句子所描述的画面。朗读第一句时，想象轻轻的、柔柔的微风吹过时，我们会看到什么画面。朗读第二句时，可以想象长长的小路两边有什么样的美丽景色。抄写时注意一字一格，标点符号也占格，要把字写得正确、端正、整洁，做到不丢字。保持正确的写字姿势和执笔要领，养成良好的写字习惯。 答案供参考 　　句1：想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”。 　　句2：想象长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的河水，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，一定会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。那田野好似“柔软的绿毯”，真想上去摸一摸、躺一躺。 课后习题2 含有“马”字的成语 马到成功 一马平川 千军万马 车水马龙 汗马功劳 龙马精神 万马奔腾 快马加鞭 心猿意马 兵荒马乱 蛛丝马迹 天马行空 青梅竹马 马首是瞻 走马观花 指鹿为马 我想试试 我想试试 描写田野风光的诗句 迟日江山丽，春风花草香。 ——[唐]杜甫《绝句》 绿树村边合，青山郭外斜。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——[唐]杜枚《江南春》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ——[宋]翁卷《乡村四月》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——[宋]王安石《书湖阴先生壁》 我想试试 古代儿童玩“竹马” 　　把竹竿当马骑，自古有之，这就是古代儿童玩的“竹马”了。陆游在《观村童戏溪上》就有“竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”的诗句。一场大雨过后，村里的儿童都出来了，他们有的骑竹马，有的放纸鸢，在浅水洼里深一脚浅一脚地疯跑，玩得热火朝天……这些都被诗人陆游看在眼里，酝酿成鲜活的诗句。现在还有“青梅竹马”这个成语，源于李白的诗《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”“青梅”，就是青的梅子；“竹马”，就是当马骑的竹竿。这个成语常与“两小无猜”连用，多形容小儿女天真无邪，一起游戏。 $$