精品解析：河南省镇平县2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2025年春期九年级语文开学测试题 一、积累与运用。（23分） 学了七年级后，王萍写下了下面一段文字，请你依照要求完成下面小题。 少年正是读书时，恰如晨曦微露，心中满载着激情与梦想。手捧七年级语文书，我们仿佛cháng yáng于知识的海洋，每一页都散发着淡淡的墨香，引领我们走进一个个奇妙的世界。在那里，我们似乎看到了高兴起来的鸟儿在春风中呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，感触到了夜里 ① 在玻璃上使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨。在那里，我们领略了古代名士的“咏雪”之才，感受到了《陈太丘与友期行》中的诚信与智慧。在那里，毛泽东主席以白求恩大夫的故事告诫我们对待学习和工作切niān轻怕重，应做一个高尚的、 ② 的、有道德的、脱离低级趣味的、有益于人民的人。在那里，我们重温了人民教育家于漪童年时“看画”“读书”“听课”的美好时光。那温馨的回忆，恰似一汪清流，缓缓流淌在你我心田。每一次的阅读之旅，不仅让我们感受到了文学的独特魅力，更在潜移默化中教会了我们如何去爱、去珍惜生命中的每一份美好。让我们在这青春年少、 ③ 的美好岁月里，以书为伴，以文会友，用心感受每一份情感的细腻与真挚，让知识的光芒照亮我们前行的道路。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cháng yáng（ ） （2）静mì（ ） （3）niān（ ）轻怕重 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①敲打 ②纯洁 ③朝气蓬勃 B. ①击打 ②纯粹 ③生机勃勃 C. ①敲打 ②纯粹 ③朝气蓬勃 D. ①击打 ②纯洁 ③生机勃勃 3. 古诗文默写。 生命恰似一场诗意的旅行，途中有动人风景，有相连别离。友人被贬时，李白留下“我寄愁心与明月，①____________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的动人诗句；独处异乡，王湾借助“②____________________，③____________________”（《次北固山下》）抒发思乡的惆怅；李商隐用虚实结合的手法，通过“④____________________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）表达了对团聚的期盼与渴望。 我们固然期待着生命中每一次相逢，正如孔子曰：“⑤____________________，⑥___________________”（《论语·学而》）；我们更应不停止前行的步伐，以广阔的胸怀拥抱世界、追寻理想。正如曹操《观沧海》的心境“日月之行，若出其中；⑦____________________，⑧____________________”。 4. 下面介绍春节的文段，正确的排序是（ ） ①在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。 ④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。 A ①③④②⑤ B. ⑤②①③④ C. ⑤③①②④ D. ⑤④③①② 学校七年级计划在寒假开展以“大兴文化寻踪”为主题的语文实践活动。为了更好地开展实践活动，同学们设计了“实践活动手册”。请你积极参与，一起完成手册。 手册封面 5. 美术社团为“实践活动手册”设计了封面，在“大兴”二字的书体选择上产生了分歧。请你为他们推荐一种书体，并结合书体特点说说理由。 A. B. C.隶书 D.行书 我推荐__________ 理由：__________________________ 实地考察·皮影体验馆 6. 方案设计组实地考察了大兴区“小蚂蚁皮影体验馆”，请你完成小题。 精雕细琢，让皮影人物栩栩如生，而每个皮影身上都承载着不同的故事。小鸣同学在体验馆拍到一组皮影人物。根据这组皮影，可以判断这些人物形象出自我国古代神话小说《西游记》中的“____________________”（故事名称或章回名称），一般认为其作者为明代小说家__________。 二、现代文阅读（共27分） 礼物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，沙石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。 ⑦但老殷还有自己的小家。今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位的。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯第二天，老殷收到了大家写下的祝福，这是对“小棉袄”的生日祝福，更是对他们一家子的祝福。 ⑰戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… ⑱得知老肖第二天要提前返回单位，老殷连忙把自己准备的礼物和战友们的祝福精心包装好，请老肖一回到单位赶紧寄出去。 ⑲任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水。 7. 阅读选文②～⑱段，完成下面表格。 段落 ②～⑤ ⑥～⑧ ⑨～⑮ ⑯～⑱ 主要情节 老殷和战士们远赴戈壁滩，以其为家 老殷与家人失联，甚至无法陪伴闺女度过她的第一个生日 B 战友们送上祝福，老殷将这些祝福与自己的礼物寄给家人 “老殷”的心情 热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉 A 感动 感恩战友的祝福，急切将自己的礼物与思念传递给家人 8. 从修辞角度赏析文中画线句子。 可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。 9. 结合选文内容，分析第⑰段加点词的表达效果。 戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… 10. 有人认为，将标题改为“星空下的哨兵”更好，你同意这一说法吗？为什么？ 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 莫让“心”为“境”所困 ①“心”，即人的内在心理状态，比如喜悦、悲伤、沮丧等；“境”，指外在的境遇，有一帆风顺和艰难曲折之别。人的心理往往与境遇密切相关，顺时喜，逆时悲，本是人之常情，但也要看到，人生之中，顺境都是常态，莫让自己的“心”困于一时之“境”。 ②顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量。几乎每个人都有过属于自己的“高光时刻”，或是学生时代榜题名后的“春风得意”，又或是竞赛拔得头筹时的“意气风发”。深入分析，其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶段的成绩，“心”就难免会被这一时之“顺”所固，进而滋生骄傲情绪。 ③现实中，有些人在取得阶段性成绩后，就躺在功劳簿上睡大觉，思想上涣散，行动上懈怠，等到“时过境迁”，猛然惊醒，才发现大好时光早已白白流失。“满招损，谦受益”，事实证明，自满的后果定是“乐极生悲”。当我们在经过踏实努力、体验到人生的一帆风顺后，也要懂得，只有时刻保持谦虚谨慎的人生态度，不骄傲、不自满、不懈怠，才能不断取得新的进步。 ④逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎坷。心理学上有个词叫作“逆商”，代表人在逆境时的反应方式，“逆商”趋高，摆脱困难的能力就越强。现实中，面临挫折困难时，有人逃避现实，就此颓废，这是“逆商”低的表现；有人勇敢面对，迎难而上，就是“逆商”高的体现。研究表明，一个人能否取得一番成就，不仅取决于“智商”和“情商”，更在相当程度上取决于“逆商”。“八一勋章”获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩。 ⑤事实证明，挫折是一把“双刃剑”，给人带来痛苦的同时，也能够磨砺人的心性、增长人的才干。我们应当不断提升自己的“逆商”，无论遇到多大的困难，都不要陷入挫折带来的痛苦而一蹶不振，而要将逆境当.作人生中的“磨刀石”，主动去磨练自己的意志，在解决困难中练就过硬本领。 ⑥人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇。如何对待顺境和逆境，是每个人的人生“必修课”，顺境带来的快意犹如一针麻醉剂，切莫得意而忘乎所以；逆境带来的打击就像一记重拳，切莫跌倒而忘了爬起；人生境遇万千，切莫让“心”为“境”所困。 (摘自《解放军报》有删改) 文本二： 让青春拥有更多可能 ①青春，人生中最美好的时光。在这个年龄段，青年充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情和勇气，拥有着无限的可能性。 ②让青春拥有更多可能，首先要有不拘一格的勇气。如今，知识技能融合发展已成为时代潮流，这就要求广大青年把终身学习当成一种常态，努力成为知识与技能兼备的应用型、创新型、复合型人才，补齐技能短板，从而在今后投身社会时更好地发挥作用、实现价值、赢得尊重。 ③让青春拥有更多可能，还要对自己选择的事业拥有一腔热爱。干一行、爱一行，钻一行、精一行，在平凡的岗位上也能成就不平凡的业绩。近年来，越来越多劳动者走上技能成长成才之路。只要在工作岗位上全力以赴、精益求精，练就一身真本领，每个人都能收获属于自己的精彩人生。 ④让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨。当今社会转型加速，机遇与风险并存，有知识技能缺人生历练，有创意想法缺创业本钱，都可能让年轻人在走入社会后遭遇挫折。这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些，不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 (选自《让青春拥有更多可能》。有删改) 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段意在强调人生的顺境都是前期耕耘的结果，所以人难免会滋生骄傲情绪。 B. 文本一第④段列举杜富国的事例，生动有力地论证了“逆商”对个人成就的影响。 C. 文本二主要从勇气、热爱事业、经受挫折三个方面论述如何让青春拥有更多可能 D. 两个文本在论述观点时都做到了逻辑严密，论证充分。相较于文本二，文本一的语言更生动。 12. 文本一结构完整，论证严密。研读文本，梳理其论证思路，你认为下面哪一种梳理更合理？请简要分析。 A①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④/⑤⑥ 13. 两个文本的第④段都论述了要正确对待挫折，但二者论述的侧重点不同，请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读。（共15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《题画》） 【注释】①没没墨墨：胸无点墨，没有学问。②仄径：小路。 14. 解释下面加点词语的意思。 （1）惟吾德馨：____________ （2）往来无自丁：____________ （3）忽得十日五日之暇：____________ （4）良朋辄至：____________ 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 16. 【甲】文中陋室和【乙】文中的茅屋有何相同点？两位室主人有着怎样相同的生活志趣？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 18. “我寄愁心与明月”一句蕴含诗人怎样的“愁心”？ 四、名著阅读。（5分） 19. 请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。 我选章回 ______________________，我选角度 _______________，我的讲述：______________________。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 (1)请同学们以《初三，我多了一分 》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ③不得抄袭，不得套作； ④文中不能出现真实的校名、人名等信息。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期九年级语文开学测试题 一、积累与运用。（23分） 学了七年级后，王萍写下了下面一段文字，请你依照要求完成下面小题。 少年正是读书时，恰如晨曦微露，心中满载着激情与梦想。手捧七年级语文书，我们仿佛cháng yáng于知识的海洋，每一页都散发着淡淡的墨香，引领我们走进一个个奇妙的世界。在那里，我们似乎看到了高兴起来的鸟儿在春风中呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，感触到了夜里 ① 在玻璃上使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨。在那里，我们领略了古代名士的“咏雪”之才，感受到了《陈太丘与友期行》中的诚信与智慧。在那里，毛泽东主席以白求恩大夫的故事告诫我们对待学习和工作切niān轻怕重，应做一个高尚的、 ② 的、有道德的、脱离低级趣味的、有益于人民的人。在那里，我们重温了人民教育家于漪童年时“看画”“读书”“听课”的美好时光。那温馨的回忆，恰似一汪清流，缓缓流淌在你我心田。每一次的阅读之旅，不仅让我们感受到了文学的独特魅力，更在潜移默化中教会了我们如何去爱、去珍惜生命中的每一份美好。让我们在这青春年少、 ③ 的美好岁月里，以书为伴，以文会友，用心感受每一份情感的细腻与真挚，让知识的光芒照亮我们前行的道路。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）cháng yáng（ ） （2）静mì（ ） （3）niān（ ）轻怕重 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. ①敲打 ②纯洁 ③朝气蓬勃 B. ①击打 ②纯粹 ③生机勃勃 C. ①敲打 ②纯粹 ③朝气蓬勃 D. ①击打 ②纯洁 ③生机勃勃 【答案】1. ①. 徜徉 ②. 静谧 ③. 拈轻怕重 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 徜徉，cháng yáng。彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 静谧， jìng mì ，形容安静。 拈轻怕重，niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 【2题详解】 本题考查词语运用。 敲打：①动词，击打物体，发出声音。②动词，指用言语刺激或批评人。 击打：指汹涌的海浪击打着大型轮船。 第一空，“敲打”比“击打”更符合秋雨的情景描写。 纯洁：纯粹洁白，没有污点。 纯粹：基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 第二空，“纯粹”更符合对高尚品质的描述，表达明确； 朝气蓬勃：意思是形容充满了生气和活力的样子。 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 第三空，应用“朝气蓬勃”形容青春年少的状态。 故选C。 3. 古诗文默写。 生命恰似一场诗意的旅行，途中有动人风景，有相连别离。友人被贬时，李白留下“我寄愁心与明月，①____________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的动人诗句；独处异乡，王湾借助“②____________________，③____________________”（《次北固山下》）抒发思乡的惆怅；李商隐用虚实结合的手法，通过“④____________________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）表达了对团聚的期盼与渴望。 我们固然期待着生命中每一次相逢，正如孔子曰：“⑤____________________，⑥___________________”（《论语·学而》）；我们更应不停止前行的步伐，以广阔的胸怀拥抱世界、追寻理想。正如曹操《观沧海》的心境“日月之行，若出其中；⑦____________________，⑧____________________”。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 乡书何处达 ③. 归雁洛阳边 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 有朋自远方来 ⑥. 不亦乐乎 ⑦. 星汉灿烂 ⑧. 若出其里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、夜、雁、剪、窗。 4. 下面介绍春节的文段，正确的排序是（ ） ①在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。 ④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。 A. ①③④②⑤ B. ⑤②①③④ C. ⑤③①②④ D. ⑤④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句“从词源角度来看，‘春节’这个名字由两部分组成：‘春’和‘节’”，此句引出话题，从词源角度介绍“春节”的组成，应排在首位； ③句紧接着⑤句，对“春”的含义进行解释，所以排在⑤句之后； ①句进一步阐述春天在传统文化中的象征意义，是对③句中春天象征意义的补充说明，排在③句之后； ②句开始解释“节”的含义，排在①句之后； ④句“因此”表示总结，对前面关于“春”和“节”的解释进行总结，得出“春节”的字面意义，排在最后。 所以正确的顺序是⑤③①②④。 故选C。 学校七年级计划在寒假开展以“大兴文化寻踪”为主题的语文实践活动。为了更好地开展实践活动，同学们设计了“实践活动手册”。请你积极参与，一起完成手册。 手册封面 5. 美术社团为“实践活动手册”设计了封面，在“大兴”二字的书体选择上产生了分歧。请你为他们推荐一种书体，并结合书体特点说说理由。 A. B. C.隶书 D.行书 我推荐__________ 理由：__________________________ 实地考察·皮影体验馆 6. 方案设计组实地考察了大兴区“小蚂蚁皮影体验馆”，请你完成小题。 精雕细琢，让皮影人物栩栩如生，而每个皮影身上都承载着不同的故事。小鸣同学在体验馆拍到一组皮影人物。根据这组皮影，可以判断这些人物形象出自我国古代神话小说《西游记》中的“____________________”（故事名称或章回名称），一般认为其作者为明代小说家__________。 【答案】5. ①. 我推荐C ②. 理由：C为隶书，笔画蚕头雁尾，字形扁方，端正工稳，显得端庄大气。 6. ①. 小圣施威降大圣 ②. 吴承恩 【解析】 【5题详解】 本题考查书法字体鉴赏。开放性试题，答案不唯一。结合字体特点，言之有理即可。 A.楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 B.篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。 C.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 D.行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 A.楷书横平竖直，清晰易读，但相对缺乏艺术韵味和文化特色。 D.行书介于楷书和草书之间，笔画流畅自然，书写速度较快，有较强的灵动性，但对于体现传统文化的厚重感稍显不足。 示例：我推荐B。B是篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵，体现出大兴深厚的历史文化底蕴。 【6题详解】 本题考查文学常识和名著内容。 审读图片可知，图中人物为二郎神和孙悟空，相关情节为《西游记》中的“小圣施威降大圣”。故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。 二、现代文阅读（共27分） 礼物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，沙石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。 ⑦但老殷还有自己的小家。今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位的。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯第二天，老殷收到了大家写下的祝福，这是对“小棉袄”的生日祝福，更是对他们一家子的祝福。 ⑰戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… ⑱得知老肖第二天要提前返回单位，老殷连忙把自己准备的礼物和战友们的祝福精心包装好，请老肖一回到单位赶紧寄出去。 ⑲任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水。 7. 阅读选文②～⑱段，完成下面表格。 段落 ②～⑤ ⑥～⑧ ⑨～⑮ ⑯～⑱ 主要情节 老殷和战士们远赴戈壁滩，以其为家 老殷与家人失联，甚至无法陪伴闺女度过她的第一个生日 B 战友们送上祝福，老殷将这些祝福与自己的礼物寄给家人 “老殷”的心情 热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉 A 感动 感恩战友的祝福，急切将自己的礼物与思念传递给家人 8. 从修辞角度赏析文中画线句子。 可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。 9. 结合选文内容，分析第⑰段加点词的表达效果。 戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… 10. 有人认为，将标题改为“星空下的哨兵”更好，你同意这一说法吗？为什么？ 【答案】7. A.思念、五味杂陈 B.老殷决定将戈壁滩的美丽星空送给闺女当生日礼物，却没想到先收到了妻子给他的礼物。 8. 运用了拟人和反问的修辞手法，生动形象地描绘了戈壁滩环境的恶劣，突出了战士们艰苦奋斗的高贵品质。 9. “紧攥”意为用手握紧，这一动作形象地体现了老殷对照片的珍视，凸显出老殷深沉内敛的情感。 10. 示例一：不同意。“礼物”贯穿全文，是文章的线索；对于战士们和军属来说，彼此的照片及战友们的祝福就是最好的礼物，饱含着对家人的深深思念，以及战友之间互相关爱的深厚情谊。 示例二：同意。“星空下的哨兵”读来给人一种温暖而甜蜜的感觉，贴合文章中人物之间的情感关系，同时点明了文章的主要人物，概括了文章的中心内容，传递出对战士们的赞美之情。 【解析】 【导语】本文通过描述老殷和战士们在戈壁滩上执行任务时的生活细节，展现了军人坚韧、无私和对家庭的深情。故事线上，在严酷环境下的坚持和对家人的思念交织，与战友间的互相关怀和情感互动真实感人，突出了“礼物”这一主题。最终，礼物作为寄托思念和爱意的载体，将军人与家庭的情感纽带更加紧密地联系在一起，表现出军人无论在多么艰苦的条件下，依旧心系家国和亲人的高尚情怀。 【7题详解】 本题考查文章内容的梳理和概括。 A空：根据第⑧段中“‘失联’的时间越长，老殷心里的那份思念就越重……部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈”可知，“老殷”的心情为：思念、五味杂陈。 B空：根据第⑨段中“戈壁滩的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物’”结合第⑫段中“老殷没想到，先收到礼物的人却是自己”可知，⑨-⑮的主要内容为：老殷决定将戈壁滩的美丽星空送给闺女当生日礼物，却没想到先收到了妻子给他的礼物。 【8题详解】 本题考查从修辞角度赏析句子。 “可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？”是反问句，加强了语气；结合后句“一天24小时的狂风尽情肆虐”可知，同时还运用了拟人的修辞手法，将戈壁滩的狂风肆虐视为对人的考验，生动形象，赋予自然环境以人的情味，增强了感染力，写出了战士们所处环境的恶劣，表现了战士们不畏艰苦、以苦为乐的精神和品质。 【9题详解】 本题考查词语表达效果的分析。 句子“老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷”中的“紧攥”意为用手握紧，这是因为戈壁滩上风很猛烈，如果不小心，手中的东西很可能会被风吹走。“紧攥”这一动作写出了老殷唯恐一不小心会把它弄丢，表现了他对手中照片的珍视，从侧面表现了他对妻子和女儿思念与疼爱的感情。结合“向着天边的方向，静静地看了好久……”可知，对妻子和女儿思念与疼爱不是用语言表达，而是向远方静静地看了好久，这是男人深沉内敛感情的表现。 【10题详解】 本题考查标题的赏析。 本文原标题为“礼物”，有人认为“星空下的哨兵”更好，各有道理。结合文章内容和人物情感来谈，言之有理即可。可以选择赞同用原标题“礼物”，也可以选择改为“星空下的哨兵”。 “礼物”好。因为“照片”是礼物，是贯穿全文的线索，①至⑥段写离家两个月的老殷因部队工作原因与家里失去联系（点名送礼物的原因）；⑦至⑪段写老殷准备礼物。⑫至⑰写战友帮忙老殷收到了妻子的礼物；⑱至⑲写老殷托战友送家人礼物。在这些与礼物相关的人、事中饱含着战士和家人的思念之情及战士们之间的友好互助、相互关爱的深情厚谊，也表现了军人们面对艰苦生活的乐观精神。 “星空下的哨兵”好。这个标题点明了主要人物军人老殷；从②段“两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际”和⑪段“一向‘狂躁’的戈壁滩这一次出人意料地十分‘配合’”可知，老殷在戈壁滩工作的艰苦荒凉不易；同时这个题目也概括了文章的主要内容：离家两个月的老殷因部队工作原因与家里失去联系，在星空下拍摄照片当做给女儿的生日礼物；同时这个标题把主要人物放在星空下去刻画，表达了作者对守边战士的赞美之情。 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一： 莫让“心”为“境”所困 ①“心”，即人的内在心理状态，比如喜悦、悲伤、沮丧等；“境”，指外在的境遇，有一帆风顺和艰难曲折之别。人的心理往往与境遇密切相关，顺时喜，逆时悲，本是人之常情，但也要看到，人生之中，顺境都是常态，莫让自己的“心”困于一时之“境”。 ②顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量。几乎每个人都有过属于自己的“高光时刻”，或是学生时代榜题名后的“春风得意”，又或是竞赛拔得头筹时的“意气风发”。深入分析，其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶段的成绩，“心”就难免会被这一时之“顺”所固，进而滋生骄傲情绪。 ③现实中，有些人在取得阶段性成绩后，就躺在功劳簿上睡大觉，思想上涣散，行动上懈怠，等到“时过境迁”，猛然惊醒，才发现大好时光早已白白流失。“满招损，谦受益”，事实证明，自满的后果定是“乐极生悲”。当我们在经过踏实努力、体验到人生的一帆风顺后，也要懂得，只有时刻保持谦虚谨慎的人生态度，不骄傲、不自满、不懈怠，才能不断取得新的进步。 ④逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎坷。心理学上有个词叫作“逆商”，代表人在逆境时的反应方式，“逆商”趋高，摆脱困难的能力就越强。现实中，面临挫折困难时，有人逃避现实，就此颓废，这是“逆商”低的表现；有人勇敢面对，迎难而上，就是“逆商”高的体现。研究表明，一个人能否取得一番成就，不仅取决于“智商”和“情商”，更在相当程度上取决于“逆商”。“八一勋章”获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩。 ⑤事实证明，挫折是一把“双刃剑”，给人带来痛苦的同时，也能够磨砺人的心性、增长人的才干。我们应当不断提升自己的“逆商”，无论遇到多大的困难，都不要陷入挫折带来的痛苦而一蹶不振，而要将逆境当.作人生中的“磨刀石”，主动去磨练自己的意志，在解决困难中练就过硬本领。 ⑥人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇。如何对待顺境和逆境，是每个人的人生“必修课”，顺境带来的快意犹如一针麻醉剂，切莫得意而忘乎所以；逆境带来的打击就像一记重拳，切莫跌倒而忘了爬起；人生境遇万千，切莫让“心”为“境”所困。 (摘自《解放军报》。有删改) 文本二： 让青春拥有更多可能 ①青春，人生中最美好的时光。在这个年龄段，青年充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情和勇气，拥有着无限的可能性。 ②让青春拥有更多可能，首先要有不拘一格的勇气。如今，知识技能融合发展已成为时代潮流，这就要求广大青年把终身学习当成一种常态，努力成为知识与技能兼备的应用型、创新型、复合型人才，补齐技能短板，从而在今后投身社会时更好地发挥作用、实现价值、赢得尊重。 ③让青春拥有更多可能，还要对自己选择的事业拥有一腔热爱。干一行、爱一行，钻一行、精一行，在平凡的岗位上也能成就不平凡的业绩。近年来，越来越多劳动者走上技能成长成才之路。只要在工作岗位上全力以赴、精益求精，练就一身真本领，每个人都能收获属于自己的精彩人生。 ④让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨。当今社会转型加速，机遇与风险并存，有知识技能缺人生历练，有创意想法缺创业本钱，都可能让年轻人在走入社会后遭遇挫折。这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些，不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 (选自《让青春拥有更多可能》。有删改) 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第②段意在强调人生的顺境都是前期耕耘的结果，所以人难免会滋生骄傲情绪。 B. 文本一第④段列举杜富国的事例，生动有力地论证了“逆商”对个人成就的影响。 C. 文本二主要从勇气、热爱事业、经受挫折三个方面论述如何让青春拥有更多可能。 D. 两个文本在论述观点时都做到了逻辑严密，论证充分。相较于文本二，文本一的语言更生动。 12. 文本一结构完整，论证严密。研读文本，梳理其论证思路，你认为下面哪一种梳理更合理？请简要分析。 A.①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④/⑤⑥ 13. 两个文本的第④段都论述了要正确对待挫折，但二者论述的侧重点不同，请结合文本内容简要分析。 【答案】11. A 12. A。文本一①段提出中心论点。②③④⑤段分别从“顺时莫骄”“逆时莫颓”等方面论证；⑥段总结全文，强化论点。 13. 文本一第④段侧重从个人面对挫折的心态与能力角度，以杜富国为例，强调提升“逆商”，用坚韧之心克服困难；文本二第④段侧重青年在青春成长中面对挫折，要充分估计坎坷，保持奋斗韧劲，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 【解析】 【导语】文本一和文本二都围绕着如何应对生活中的挑战展开论述。文本一强调在顺境中保持谦虚和在逆境中提升坚韧之心，提出不要让心灵被暂时的环境所困，以取得长期发展。文本二则聚焦于青年如何通过持之以恒的学习、热爱事业、以及迎接挫折来实现更多可能，强调青春期的多样性和成长空间。两个文本都逻辑严密，论证充分，语言简洁生动，具有较强的启示意义。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合文本一第②段“深入分析，其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶段的成绩，‘心’就难免会被这一时之‘顺’所固，进而滋生骄傲情绪”可知，本段意在强调顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量，指出过度沉浸于成绩会滋生骄傲情绪，而不是因为顺境是前期耕耘的结果所以人难免会滋生骄傲情绪，原文是在强调不能让“心”被顺境所困，要保持谦虚，而不是说人一定会滋生骄傲情绪； 故选A。 【12题详解】 本题考查论证思路。 结合第①段“‘心’，即人的内在心理状态……人生之中，顺逆都是常态，莫让自己的‘心’困于一时之‘境’” 可知，此段开篇点明“心”与“境”的概念，并提出中心论点——莫让自己的“心”困于一时之“境”。由此可知，第①段为文章总起部分，提出论点。 结合第②段“顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量”以及第③段通过列举现实中一些人取得成绩后因骄傲而懈怠的反面例子，从正反两方面论证顺时应保持谦虚。可知这两段围绕顺境展开论述，强调顺时莫骄。 结合第④段“逆时莫颓，以坚韧之心克服困难”以及第⑤段进一步阐述挫折的两面性，强调应提升 “逆商”，在逆境中磨练意志。可知这两段围绕逆境展开论述，强调逆时莫颓。由此可知，第②③④⑤段从顺境和逆境两个方面分别进行论证，是分论部分。 结合第⑥段“人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇……切莫让‘心’‘境’所困”可知，此段总结全文，再次强调要正确对待顺境和逆境，莫让“心”为“境”所困。由此可知，第⑥段为总结部分。 综上，文本一的论证思路是先提出论点，再从顺境和逆境两方面进行论证，最后总结全文，①/②③④⑤/⑥的梳理更合理。 故选A。 【13题详解】 本题考查对比阅读及内容理解 结合文本一第④段“逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎坷……‘八一勋章’获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩”可知，此段重点阐述个人面对挫折时应具备坚韧的心态，通过杜富国的事例强调个人凭借坚韧克服挫折能取得新成就。由此可知，文本一论述侧重点是个人面对挫折时要以坚韧之心克服困难。 结合文本二第④段“让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨……这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些，不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人”可知，此段强调年轻人在青春打拼过程中会遇到挫折，要充分估计坎坷、深入思考风险，保持奋斗韧劲，成长为堪当民族复兴重任的人。由此可知，文本二论述侧重点是年轻人在青春阶段面对挫折，要做好充分准备，以担当民族复兴重任。 三、古诗文阅读。（共15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《题画》） 【注释】①没没墨墨：胸无点墨，没有学问。②仄径：小路。 14. 解释下面加点词语的意思。 （1）惟吾德馨：____________ （2）往来无自丁：____________ （3）忽得十日五日之暇：____________ （4）良朋辄至：____________ 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 16. 【甲】文中的陋室和【乙】文中的茅屋有何相同点？两位室主人有着怎样相同的生活志趣？ 【答案】14. ①. 能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②. 平民，指没有功名的人 ③. 空闲 ④. 就 15. （1）苔痕长到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）这是何等雅趣事情，但是能有如此享受的人却不懂得。 16. 第一问：①室环境优美；②室中事高雅；③室内人博学。 第二问：①安贫乐道；②淡泊名利；③洁身自好。 【解析】 【导语】这两篇文言文均表达了对简朴生活的热爱和对高尚情操的追求。甲文《陋室铭》通过描述简陋居所的优雅环境，强调物质条件不如内在德行重要，抒发作者不以陋室自卑反而怡然自得的心情。乙文《题画》则以画兰竹石为喻，表明只有劳苦贫病的人才能真正欣赏自然之美，表达了对淡泊名利、追求内心宁静的向往。两篇文字均透出文人雅士的高洁志趣与生活智慧。 【14题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是我品德好（就感觉不到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）句意：交往的没有知识浅薄之人。白丁：民，指没有功名的人。 （3）句意：忽然得到十天或五天的闲暇时间。暇：空闲。 （4）句意：好朋友就会经常到来。辄：就。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）上：长到，蔓到；绿：使……变绿；入：映入；青：使……染上青色。 （2）此：这；何等：多么；雅趣：高雅的情趣；安享之人：安享生活的人；知：知道，懂得。 【16题详解】 本题考查对比阅读及内容理解。 一问，结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室的苔痕蔓延到台阶上使其变绿，草色映入帘中，描绘出一种清幽雅致的环境。结合乙文“窗里幽兰，窗外修竹”可知，茅屋窗内有幽兰，窗外有修竹，展现出茅屋周围环境的清新高雅。由此可得：两室环境都十分优美。 结合甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，陋室主人在室内可以弹奏素琴、阅读佛经，远离嘈杂的音乐和繁琐的公务，所做之事高雅脱俗。结合乙文“闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间”可知，茅屋主人关上柴门，清扫竹径，面对兰花品茶，在微风细雨中享受这份宁静与雅致，所做之事同样高雅。由此可得：两室主人所做之事都高雅。 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，在陋室中与主人谈笑交往的都是博学的人，侧面反映出陋室主人也是博学之人。结合乙文作者郑板桥能作画并题画表达自己的思想情感，可知茅屋主人具有一定的文化素养和学识。由此可得：两室内的主人都博学。 二问，结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”以及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，陋室虽然简陋，但主人却不在意物质条件的匮乏，以自己的品德高尚为乐，且以古代贤人为榜样，安于这种简单的生活。结合乙文“三间茅屋，十里春风”“惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇……亦适适然自惊为此日之难得也”可知，茅屋主人在简陋的茅屋中，能从简单的生活中找到乐趣，即使是劳苦贫病之人，在短暂的闲暇时光里也能享受这份宁静，安于贫穷的生活并乐在其中。由此可得：两位室主人都安贫乐道。 结合甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，陋室主人远离官场的喧嚣和功名利禄的纷扰，追求内心的宁静。结合乙文“用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”可知，茅屋主人作画不是为了迎合那些追求享受的人，不追求名利，而是为了慰藉劳苦之人，体现出他对名利的淡泊。由此可得：两位室主人都淡泊名利。 结合甲文“惟吾德馨”可知，陋室主人注重自身品德修养，以品德高尚为追求，不与世俗同流合污。结合乙文“俗客不来，良朋辄至”可知，茅屋主人拒绝庸俗的客人，只与志同道合的良朋交往，保持自身的高洁品性。由此可得：两位室主人都洁身自好 。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅屋，沐浴在十里春风中，窗里有清幽的兰花，窗外有修长的竹子。这是多么高雅的情趣，然而那些安享生活的人却不懂得。他们糊里糊涂，胸无点墨，完全不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫穷、生病的人，忽然得到十天或五天的闲暇时间，关上柴门，清扫竹林间的小路，面对芬芳的兰花，品尝着苦茶，这时常有微风细雨，在稀疏的篱笆和狭窄的小路上滋润着；没有庸俗的客人来打扰，好朋友就会经常到来，（他们）也会惊喜地感觉到这是多么难得的时光啊。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下那些劳苦的人，而不是供天下那些安享生活的人欣赏的。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 18. “我寄愁心与明月”一句蕴含诗人怎样“愁心”？ 【答案】17. “杨花”是柳絮，写景的同时点明时令，表现出飘零之感。“子规”是杜鹃鸟，它的鸣叫哀切，表现出浓郁的离愁别恨，表达了诗人对友人深深的关切之情。 18. 对友人遭遇的同情和忧虑；对友人无限的思念和热忱的关怀；对友人的劝勉和宽慰：对现实的愤懑不平。 【解析】 【17题详解】 本题考查意象理解。 “杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。这是季节的意义。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。这是形象意义及其象征意义。 【18题详解】 本题考查内容理解。 “我寄愁心与明月”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。结合“随君直到夜郎西”可知，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西，充满了对诗友的由牵挂和思念；结合“闻道龙标过五溪”可知，蕴含着对友人遭遇的同情和忧虑；结合“左迁”可知，还表达了作者对王昌龄怀才不遇的同情和对现实的愤懑不平之意。 四、名著阅读。（5分） 19. 请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同学听。 我选章回 ______________________，我选角度 _______________，我的讲述：______________________。 【答案】 ①. 示例一：我选章回：第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 ②. 我选角度：故事中的丰富想象 ③. 我的讲述：这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界。 示例二：我选章回：第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 我选角度：故事中的悬念设置 我的讲述：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 理解章回故事内容：仔细研读图一中三个章回所对应的故事，即第五十八回“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”（真假美猴王的故事）、第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”（三打白骨精的故事）、第六回“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”（孙悟空与二郎神斗法的故事），明确故事的主要情节、人物和发展脉络。 分析角度内涵：清楚图二中三个角度的含义，“故事中的曲折情节” 强调故事发展过程中的起伏、变化和意外；“故事中的丰富想象”侧重于故事中那些超越现实、充满奇幻色彩的设定和情节；“故事中的悬念设置”关注故事里引发读者或听众好奇心、让其想知道后续发展的元素。 结合两者进行讲述：从三个章回中选择一个故事，再从三个角度中选取一个与之契合的角度，按照所选角度的特点，有条理地讲述故事，突出该角度在故事中的体现。 示例： 我选章回：第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王” 我选角度：故事中的曲折情节 我的讲述：同学们，在《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，情节那叫一个曲折。白骨精为了吃到唐僧肉，先后三次变化。第一次变成一位年轻美貌的女子，提着斋饭走近唐僧师徒，孙悟空火眼金睛识破，一棒将其打死，可白骨精使了个解尸法，留下一具假尸体，唐僧误以为悟空误伤人命，念起紧箍咒。第二次，白骨精变成一个老妇人，拄着拐杖哭着来找女儿，孙悟空又识破并打死了她，白骨精又用法术逃脱，唐僧这下更生气了，怪悟空滥杀无辜。第三次，白骨精变成老公公，前来寻找妻女，孙悟空不顾唐僧阻拦，定住白骨精元神将其打死，白骨精现出原形是一堆白骨。但唐僧肉眼凡胎，坚决认为孙悟空连伤三命，无论孙悟空怎么解释，他都不听，执意要赶走孙悟空。你看，这情节一波三折，白骨精的狡猾变化，唐僧的误解，孙悟空的无奈，真是太精彩啦！ 五、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 (1)请同学们以《初三，我多了一分 》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明； ③不得抄袭，不得套作； ④文中不能出现真实的校名、人名等信息。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 初三，我多了一分担当 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我已踏入初三的征程。这一年，忙碌而充实，在这关键的时期，我惊喜地发现，自己多了一分担当。 刚上初三时，班级组织了一场小组学习竞赛，老师让我担任组长。起初，我心里既兴奋又紧张，兴奋的是能得到老师的信任，紧张的是担心自己无法胜任。但我知道，既然接受了这个任务，就必须承担起相应的责任。 第一次小组讨论时，大家就因为学习计划产生了分歧。有的同学想先集中精力攻克数学难题，有的同学则认为应该先复习语文文言文。面对七嘴八舌的争论，我有些不知所措。但我很快冷静下来，想到作为组长，我有责任协调大家的意见。于是，我耐心地倾听每一位同学的想法，然后结合大家的意见，制定了一个合理的学习计划。在这个过程中，我学会了换位思考，理解同学们的需求，也明白了担当意味着要为团队的和谐与进步努力。 在接下来的日子里，我时刻关注着小组每位成员的学习情况。有一次，一位同学在物理学习上遇到了困难，情绪有些低落。我主动找到他，和他一起分析问题，帮他制定学习计划。每天放学后，我都会陪他一起做物理题，耐心地给他讲解难题。在我的帮助下，他的物理成绩逐渐提高，脸上也重新露出了自信的笑容。那一刻，我感受到了担当带来的成就感和满足感。 初三的生活紧张而忙碌，面对堆积如山的作业和频繁的考试，我也曾想过放弃。但每当我看到小组同学们信任的眼神，我就告诉自己，我不能退缩，我要对他们负责。在这个过程中，我逐渐学会了如何平衡自己的学习和小组的事务，如何在压力下保持冷静和坚定。 如今，初三的生活即将结束，回顾这段时光，我感慨万千。初三，让我多了一分担当，这份担当让我成长，让我学会了关心他人，学会了为集体贡献自己的力量。我相信，这份担当将伴随我一生，让我在未来的道路上，勇敢地面对挑战，肩负起自己的责任。 例文二： 在成长中担当，在担当里成长 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，点明了成长与担当的紧密联系。成长是一场漫长的旅程，而担当则是这旅程中不可或缺的行囊，伴随我们走向成熟，走向未来。 成长意味着责任的增加，担当则是对责任的勇敢回应。从少年迈向青年，我们告别了懵懂无知，开始意识到自己对家庭、对社会、对国家负有责任。在家庭中，我们不再是那个只知索取的孩子，开始懂得为父母分担家务，关心他们的辛劳；在学校里，我们积极参与班级事务，为营造良好的学习氛围贡献力量；在社会中，我们关注社会问题，以自己的行动传递正能量。正是在这些担当的过程中，我们学会了理解、学会了付出，实现了从幼稚到成熟的蜕变。 担当推动成长，让我们的心智更加成熟。面对困难和挑战时，勇于担当的人不会逃避，而是选择迎难而上。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是担当起撰写《史记》的重任，忍辱负重，最终完成了这部被誉“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。他在担当的过程中，不仅为后世留下了宝贵的文化遗产，自己也在精神上得到了升华。在我们的生活中，每一次担当都是一次锻炼的机会，让我们学会解决问题，培养坚韧不拔的意志，使我们在成长的道路上越走越稳。 然而，成长中的担当并非一帆风顺，会遇到各种困难和挫折。有时，我们会因为害怕失败而不敢担当；有时，我们会因为自身能力不足而在担当中力不从心。但这些都不应成为我们逃避担当的理由。我们要勇敢地迈出第一步，在实践中不断提升自己的能力，在挫折中积累经验。正如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。”我们要以积极的态度面对担当，在成长中不断释放自己的能量。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”成长的道路上，担当是我们的使命。让我们在成长中担当，在担当里成长，用担当书写属于我们的青春华章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“初三”限定了时间背景，意味着文章要围绕初三这一特殊阶段展开。“我多了一分_______”重点在于补充的内容，它应该是在初三这个时期，自身产生的新变化、新感悟，且要与初三的学习、生活、成长紧密相关。立意：可以从品德修养方面立意，如补充“宽容”，展现初三在与同学相处中，因学习压力大矛盾增多，但自己学会宽容他人，变得更加成熟稳重；从学习态度角度，补充“坚持”，体现初三面对繁重学业，自己克服困难，坚持努力学习，培养了坚韧的品质；从情感体验角度，补充“感恩”，讲述初三阶段感受到老师、父母更多的关爱，从而懂得感恩，思想上更加懂事。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可以采用对比式开头，如“初一的我，遇到难题就轻易放弃，而如今初三的我，多了一分坚持，在学习的道路上勇往直前……”，通过前后对比，突出初三带来的变化，自然引出下文。中间：若补充“责任”，详细叙述在初三班级管理中担任班干部，面对学习与班级事务的双重压力，从一开始的手忙脚乱到后来学会合理安排时间，认真履行职责，如组织班级复习活动，帮助同学解决学习问题等，在这个过程中深刻体会到责任的含义。同时，描述自己内心的挣扎与成长，如在学习任务繁重时想放弃班级工作，但最终还是坚持下来。结尾：抒情议论式结尾，总结初三这一阶段因为多了这一分责任，自己在成长道路上收获满满，如“初三，这多出来的一分责任，让我明白成长不仅是年龄的增长，更是心智的成熟，它将成为我未来人生路上的宝贵财富”，升华文章主题，表达对初三生活的感悟。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕十五六岁走进人生花季的我们，在成长过程中各方面的变化展开，要求从材料引发的思考和感悟出发写议论文。关键在于提炼出一个明确的观点，围绕成长中的变化、收获、责任等进行论述。立意方向：可以从成长的意义角度，论点为“成长是不断自我完善的过程”，论述在成长中我们如何通过经历，如多了成熟、思索、宽容等，实现自我提升；从责任与担当角度，论点为“成长意味着肩负更多责任”，阐述随着年龄增长，我们在家庭、学校、社会中责任的增加，以及如何担当起这些责任；从理想与奋斗角度，论点为“心怀理想，在成长中砥砺前行”，论证理想对成长的引领作用，以及我们如何在成长道路上为实现理想而努力奋斗。 二、思路点拨。本题要求写议论文。文章构思上，开篇可直接点明论点，如“成长是一场破茧成蝶蜕变，在这个过程中，我们不断舍弃幼稚，收获成熟，肩负起责任，向着理想奋勇前行”，简洁明了，让读者迅速抓住文章核心。中间运用举例论证，列举名人成长的事例，如苏轼一生多次被贬，却在困境中不断成长，变得豁达乐观，文学造诣也达到新高度，体现成长中的自我完善；运用道理论证，引用“天下兴亡，匹夫有责”等名言，阐述成长与责任的关系。同时，结合自身或身边同学的成长经历，如在学习中克服困难，追求理想的过程，使论证更具说服力和现实意义。结尾总结全文，再次强调论点，如“成长的道路上，我们在不断的得与失中前行，每一次的成长都是一次灵魂的升华。让我们怀揣理想，担当责任，在成长的道路上绽放最耀眼的光芒”，发出呼吁，激励读者积极面对成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$