【一战成名新中考】《2025陕西省初中学业水平考试例析与指导·语文》新变化分析

1 《2025 陕西省初中学业水平考试例析与指导》 新变化分析·语文 第一部分 重点聚焦 2024 真题评析，结合全国命题趋势全新建构，内容更加具体详实， 指导性、操作性很强。特别是“命题原则、命题依据、难度系数”更加清晰明了，利于师生 把握整体命题趋势；对“试题特点、失分原因、教师教学建议、学生备考建议”等均结合 2024 真题做了深入细致的阐释，更利于师生做好 2025 的备考。 第二部分 各个板块结合 2022 版课标的学业质量描述、课程目标，新增“学考要求”， 复习备考更加系统明确；从整个选题上来看，跨板块融合命题特点突出。 1.基础综合运用：①整合了以往的“积累和运用”“综合性学习”板块（与 2024 真题板 块划分、全国新中考命题趋势一致）。②共 4 道试题。精选 2024 陕西、重庆 A 卷、兰州、扬 州真题，考点既涉及基础知识积累，又兼顾语言运用、创意表达、口语交际等。 2.阅读： （1）整本书阅读：共 2 道试题。2024 湖南真题，题目设置有梯度，第 1 小题重基础知 识的识记，第 2 小题重对名著知识的提取、概括能力及理解探究能力。“试题拓展”多部名 著联读，进行专题探究。 （2）非连续性文本阅读：共 4 道试题。节选 2024 福建、广东、河南真题，注重考查提 取、归纳、概括主要信息的能力；2024 山东真题设题形式灵活、图文并茂。 （3）文学类文本阅读：共 2道试题，精选 2024 成都、河北（考查报告文学，批注式设 题）真题，题材更加多元、设题形式更加灵活、两题均涉及标点符号的运用。 （4）古诗文阅读：共 4 道试题，特点各异。2024 长春真题，课内古诗词鉴赏与名著阅 读勾连设题；2024 山西真题，课内文言文篇目对比，围绕不同文本中的相同点或相似点进 行对比探究；2024 江西真题，课外单篇文言文，创设真实情境，结合语言运用的考法（谈 启示）；2024 连云港真题，课内诗文联读（一词二文，涉及小初篇目），最后 1 题 3 篇联读 对比鉴赏诗文中的情趣、理趣，谈阅读收获，难度较大。 3.写作：共 7 道试题。精选 2024 重庆 A 卷、苏州、烟台、辽宁、北京、成都、连云港 真题，涉及情境任务型、哲理思辨、寓意类。 第三部分 立足陕西中考语文试题命题理念、试题类型，在全国范围内选取具有普遍性 和代表性的 3 种试题类型作为专题。 2 1.基础综合运用试题：依据 2022 版课标，系统归纳了全国此类试题的命题形式、选材 特点、题型考点，为复习备考明确了方向。题型命制多采取主题式，讲究考查内容的整体性 和结构化；试题材料的选择具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程的基本特点； 题型灵活多样，选择、填空、图文转换、简答等形式均有，具有生活实践特点。 2.跨学科试题：体现语文的工具性，聚焦非连续性文本阅读，与人文学科的多个领域（如 历史、道德与法治、艺术）以及自然学科（如数学、生物、物理）实现关联与整合。试题强 调主题统领，整合多样化的命题材料，注重情境创设，设计多样化的问题或任务，以激发学 生的探索兴趣和内在动力，实现知识的迁移与运用。 3.任务驱动写作试题：考查方式更科学、交际功能更突出、思维训练更全面。要求学生 必须依据写作情境完成写作任务（开放度与封闭性兼容），将书本知识与真实生活连接起来， 培养学生的实际应用能力和综合素养。 第四部分 三套示例卷。试卷示例一、二均与 2024 陕西真题形式相同，个别考点有细 微变化；试卷示例三形式有所调整，一个大主题统领五个板块。 ①试卷示例（一）：填空式考查字音字形；语段综合新增词语辨析；默写 4句 8 空，均 为理解型；名著阅读侧重整本书阅读体验；课外文言文阅读最后 1 题创设情境，考查推荐理 由；古诗词曲鉴赏最后 1题考查课内多篇诗词勾连鉴赏。 ②试卷示例（二）：非连第 9题结合材料考查语言运用（提建议）；记叙文 4 题 21 分， 题量减少 1道；文言文阅读考查课外篇目对比阅读，实词解释变为表格式。 ③试卷示例（三）：“积累和运用”分为两个板块；非连第 8 题结合材料考查语言运用（劝 说）；古诗词曲鉴赏最后 1 题考查小初诗文勾连鉴赏。 具体变化分析 2025 版《例析与指导》根据《语文课程标准》（2011 年版和 2022 年版）的调整、2024 年陕西省初中学业水平考试语文命题的基本原则和要求进行了修订。 第一部分的“一、命题原则”改为“一、总体要求”，其中“（二）基本原则”改为“（二） 命题原则”，“（三）命题要求”改为“（三）命题依据”，并增加了“（四）难度系数”。 第二部分的各个板块新增“学考要求”；“积累与运用试题”和“综合性学习试题”改为 “基础综合运用”；“名著阅读”改为“整本书阅读”，并依据 2024 真题的试卷结构调整了“二、 阅读”各版块的顺序。 3 第三部分专题二的“探究应用型试题”改为“跨学科试题”；专题三的“整本书阅读试 题”改为“任务驱动写作试题”。 全书的试题均做了更换，在陕西考查的基础上拓展全国创新考法。 一、试题总体要求 （1）命制要求：以义务教育课程标准为命题依据；结合我省初中教育教学实际，防止偏题、 怪题、难题、超出课程标准的难题；突出学生综合素质考查，试题形式不固化，提高探 究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。 （2）难度系数：2024 年整卷难度系数控制在试 0.65 至 0.75 之间（预测难度 0.66），试卷 中容易题、较难题和难题所占分值比为 7:2:1。2023 年整卷预估难度为 0.7～0.75，易、 较易、较难、难四种难度试题的分值比约为 4:3:2:1。 二、试卷构成 1.试卷结构：采用一卷制，由积累和运用、阅读、作文三部分组成。 2.分值比例：全卷共 22 小题（2023 年为 21 小题），总分为 120 分。 （1）积累和运用部分：共 7 小题，计 24 分，占 20%（比例增加）。2023 年共 5 小题，计 17 分，2024 年该部分加入了综合性学习的 1 题 7 分，但未考查知识点。 （2）阅读部分：共 4 大题，14 小题，计 46 分，约占 38.3%（其中现代文占比 25%，古诗文 占比 13.3%），与 2023 年保持一致。 （3）作文部分：共 1 小题，计 50 分，约占 41.7%，与 2023 年保持一致。 三、全国试题典例解析 （一）板块变动 ①各个板块新增“学考要求”（详见册子）； ②“积累与运用试题”和“综合性学习试题”改为“基础综合运用”； ③“名著阅读”改为“整本书阅读”。 （二）典例解析 2024 版典例解析 2025 版典例解析 一、积累和运用试题 ①2023河北4题8分（一个语段考拼音字词）； 一 基础综合运用 ①2024 陕西 7题 24 分； 4 ②2023 温州（情境理解型默写，6分）； ③2023 陕西（语段考查语法、标点、排序，3 小题 4 分）； ④拓展-2023 扬州（设情境，语段考查字音字 形、补写、默写、成语辨析，3题 16 分） ②2024 重庆 A 6 题 30 分（多：词语辨析、仿写、 综合实践）； ③拓展 1-2024 兰州 4 题（无名著，多词语辨析、仿 写、内容概括、续写），三则语段（最后一则为 2 则 材料） ④拓展 2-2024 扬州 3 题（无名著，多词语辨析、综 合性学习） 【小结】典例试题在 2024 陕西真题的基础上适当拓 展，融入综合性学习的考点（语言运用、口语交际 等），情境创设均集中在综合性学习部分。 二、综合性学习试题 ①2023 无锡 3 题 7 分（形式新颖，灵活度高）； ②2023 陕西 1 题（4子题）7分（地域文化） ③2023 山西（开放、灵活、情境性）； ④拓展-2023 安徽、2022 广东（都增加对书 法字体的考查） 三、阅读试题 （一）名著阅读 ①2023 济南（1 题 7 分，题材、情节、人物 等，指向“整本书阅读”）； ②2023 福建（1题 6分，真实的阅读过程）； ③2023 苏州（1题 4分，挖掘教材命题元素）； ④2023 宁波（2 题 11 分，设置情境考查多部 名著） 【小结】创设真实情境，侧重考查人物、情 节等基础知识，有考查整本书阅读的倾向 二 阅读 （一）整本书阅读 ①2024 湖南 2题 8分（人物、情节+真实情境运用， 具有开放性和灵活性） ②拓展（专题探究，具体的探究思路） 【小结】由侧重考查人物、情节等基础知识向整本 书阅读的考查过渡，如样卷一考查“情节+阅读收获” 说明：分析 2023 和 2024 的试卷分析参数表可推测，名著题 2023 年考查名著推荐，实测难度 0.69； 2024 年考查人名和事例，实测难度 0.35。预计以后会在二者之间均衡（样卷一：“情节+阅读收获”）， 但最终会过渡到整本书阅读的大趋势。 （二）古诗文阅读 ①2022 昆明（课内诗词对比，语调朗诵） ②2021 苏州（课外单篇文言文，勾连教材） ③2021 宁波（课内外文言文对比，词义演进 （四）古诗文 ①2024 长春（《春望》，引用朱自清的话） ②2024 山西（课内对比《小石潭记》《湖心亭看雪》） ③2024 江西（课外文言文，谈启示） 5 脉络） ④拓展-2023 绍兴（课外单篇文与课外诗，情 境化考查） 【小结】选题考查形式更多样，课内诗歌对 比，课外诗文对比的试题 ④拓展 1-2024 连云港[诗文联读：《渔家傲》+《北 冥有鱼》+《两小儿辩日》，6 题，开放性更高] 【小结】①设题灵活，难度增加。 ②新增课内篇目对比、诗文联读（小初篇目） （三）文学类文本阅读 ①2023 苏州（链接教材） ②2022 南京（采用创意写作形式考查赏析人 物形象） ③2023 绍兴（开放性试题，链接教材，分层 赋分） ④拓展-2023 金华 【小结】选题注重开放性试题，尊重学生阅 读的独特体验，符合课标“文学阅读与创意 表达”的要求。 （三）文学类文本阅读 ①2024 成都 B卷（结合全文分条概括，结合标点考 查） ②拓展 2024 河北（批注式） 【小结】不拘泥于单纯的文体知识考查，考点设置 更灵活、开放；文章的呈现形式也灵活多样 （四）非连 ①2023 福建（三则材料，文+图，考查读图和 语言表达能力） ②2023 包头（三则材料，文+图） ③2023 郴州（三则材料，文+图） 【小结】选材均为语段+图形式，考查语言表 达能力、筛选并整合信息能力。 （二）非连 ①2024 福建（选择题） ②2024 广东（结合材料提建议，类似样卷 2 第 9 题） ③2024 河南（材料能否支持论据） ④拓展 1-山东（2选择+2 简答） 【小结】文本材料 2-4 则；情境任务型设题，形式 更加灵活多样，有的结合语言运用知识综合考查， 符合陕西考查趋势 四、写作试题 ①2023 天津（带有引导语的自命题作文）； ②2023 河北（带有引导语的话题作文）； ③2023 江西[二选一（命题+材料），有文体限 定（记叙文、议论文）] 三 写作 ①2024 重庆 A（情境任务型：五四青年节给校长写 信） ②2024 苏州（带导语的自命题作文：“石头”的寓 意，任务一记叙文、任务二议论文） 6 ④拓展-2023 吉林（命题作文和材料作文二选 一；2023 甘肃[命题作文和材料（图片）作文 二选一] 【小结】写作试题形式多样，偏向情境任务 驱动作文 ③2024 烟台（命题作文：《连起来》） ④拓展 1-2024 辽宁（命题+材料：2 个题目二选一） ⑤拓展 2-2024 北京（命题作文：《盘中餐》） ⑥拓展 3-2024 成都（话题作文：“赢”与“迎”） ⑦拓展 4-2024 连云港（三个任务：记叙、议论、题 材不限） 【小结】典型例题主要涉及情景任务型作文，拓展 试题类型多样 四、 专题研究部分 2024 版典例解析 2025 版典例解析 专题一 基础综合型试题 ①典型试题（2023 嘉兴真题）：创设情境， 一个主题（提升学生的劳动素养）统领 三个任务活动，综合考查学生多种知识 的积累与运用能力； ②拓展训练：创设情境，一个主题统领四 个任务活动，考查基础综合 【小结】多学科知识并举，创新情景设置， 突出学科实践性，关注传统文化传承 专题一 基础综合型试题 ①典型试题（2024 河南）：5 题 23 分，考点 与陕西基本类似，但考查顺序和形式不同， 创设一个日常生活情景，具有地域特色的 大主题（知河南·爱河南） ②拓展训练：创设情境，一个主题统领三个 任务活动：拓展公众号推出“”守初心·明 方向·稳前行专栏 【小结】多采取主题式命题，试题具有情境 性、综合性、实践性 专题二 探究应用型试题 ①典型试题：（2023 重庆 A 卷真题）三则 材料（有图有表），涉及跨学科和深度 理解型试题 ②拓展训练：三则材料，联系实际解决问 题 【小结】注重实际应用能力的考查，培 专题二 跨学科试题 非连 ①典型试题（2024 辽宁）：四则材料，含图， 3 题 8 分，跨地理学科、跨名著《红楼梦》探 究提纲； ②拓展训练：四则材料，含图，跨历史学科 【小结】融合多学科元素，注重情境创设 7 养批判性思维能力 专题三 整本书阅读试题 ①典型试题（2023 河北真题）：2 小题， 整本书阅读，依托教材，突出情境设置， 多层次阅读 ②拓展训练：2 小题，专题探究 【小结】情景化、素养化、多元化、整合 性 专题三 任务驱动写作试题 ①典型试题（2024 陕西） ②拓展训练：（四个任务：写信、演讲稿、小 传、投稿） 【小结】首次给出评分标准，有结合实际情 境考查多个任务的倾向 五、试卷示例 （1）整体分析 三卷拉通来看，从卷一到卷三循序渐进，由浅入深、由易到难。总结下来主要关键词有： “中华优秀传统文化”“情境创设”“实践创新”“地域文化”“时代性、融通性（文本与 生活、知识、心理、文化的相互融合与贯通）” 样卷 一 22 题 ①整卷形式和 2024 真题形式最像 ②积累与运用：默写 4 句 8 空 11 分 ③名著阅读部分考查“情节+阅读收获”侧重整本书阅读体验 ④语段【三】新增“2 字词语辨析题” ⑤课外文言文：考查四个虚词（2019 及以前真题）；简答题情景化考查 ⑥古诗词第 2 小题勾连 2 首课内诗词考查诗句蕴含的哲理 ⑦作文为材料作文，主题“敬畏之心”。 样卷 二 21 题 ①与去年不同，每个板块不再是单纯的题目，而是全卷大主题统领，每个板块都 有各自的小主题 ②非连：3 则材料“中轴线”，一则陕西相关，第 9 题结合【材料三】提建议 ③记叙文：4 题 21 分，最后一道简答开放性高 8 ④文言文：考查课外对比阅读，均为陕西人物逸事（实词考查形式参考福建，考 查 4 个不同虚词） 样卷 三 22 题 ①与去年不同，第一大题不再是一个大语段 9 小题 24 分，而是依据全卷主题“青 春读行记”分为 2 个小语段（语段一“读”：3 小题 6 分；语段二“行”：3 小 题 15 分，含默写 6 首：3文 2诗 1现代，11 空 11 分） ②记叙文：第 12 题形式独特新颖，第 15 题勾连教材单元 ③文言文阅读课内外对比，三则材料（1 课内，2 课外） ④古诗文阅读勾连课内诗文考查 ⑤作文给出三个写作任务任选其一 （2）示例卷各板块与真题对比分析 板块 2024 真题 示例卷一 22 题 示例卷二 21 题 示例卷三 22 题 积累 和运 用部 分 【一】2题 4分 语段，字音、字形 【一】2题 4分 语段，字音、字 形 【一】2题 4分 语段，字音、字形 【一】3题6分 语段， 字音、字形、副词 【二】默写，2 诗 1曲 1文 1现代， 5句 8空 11 分 【二】默写， 2诗1文1现代， 4句 8空 11 分 【二】默写，2 诗 1词 1文 1现代， 5 句 8 空 11 分， 同 24 真题 【二】3题 15 分 排序、关联词、默写 （3文 2诗 1现代；6 句 11 空 11 分） 【三】3题 6分 语段，副词、排序、 关联词 【三】3题 6分 语段，关联词、 主语、词语辨析 【三】3题 6分 语段，排序、标点、 病句 7题 1题 3分《艾青诗选》 形式新颖 【四】1题 3分 《红星照耀中国》 人名+事例 【四】1题 3分 《朝花夕拾》情 节+阅读收获 【四】1题 3分 《革命烈士诗抄》 人名+内容理解 非连 3 题 9 分，第 1 道 简答题 2 分，第 2 3 题 9 分，第 2 道简答题 4 分， 3题 9分，三则材 料：3文，一则为 3 题 9 分，第 1 道简 答题 4 分，选择题 2 9 道简答题 4 分。 四则材料：4 表含 4文，均为陕西相 关。 选择题 2 分。 四则材料：1表 3 文，一则为陕 西相关。 陕西相关 分。 四则材料：四文含 1 图 记叙 文 5 题 21 分 5 题 21 分，同 24 真题 4题 21 分，4665 5 题 21 分，12、15 题形式新颖 文言 文 课外单篇（屈突 通） 4题 12 分 课外单篇（史万 岁），4 题 12 分， 第 2 小题考查 4 个不同虚词，第 4 小题情景化考 查 课外篇目对比（张 载、吕大钧） 4 题 12 分， 实词形式同 24 福 建；考查 4 个不同 虚词； 课外篇目对比（内外 外） 古诗 词 《酬乐天》 2 题 4分 《酬乐天》 2 题 4 分，第 2 小 题考查课内诗 词对比 《山坡羊·潼关怀 古》 2题 4分， 同 24 真题 《望洞庭》 2 题 4 分，第 2 小题 考查小初诗文对比 作文 任务驱动型：亲子 关系 材料作文“敬畏 之心” 任务驱动型：“秦 风之旅” 任务驱动型：“青春读 行记” 三个任务 六、总结 （一）基础综合运用部分 示例卷的命题形式和考点与陕西省 20204 真题接近，7题 24 分（含名著），个别考点有 细微变化。典例试题中所选择的全国真题在陕西考法的基础上适度拓展，融入综合性学习的 考点（语言运用、口语交际等），典例试题灵活性和开放性更高。预测 2025 年会在 2024 真 题形式的基础上，做出细微调整。 （二）阅读部分 （1）整本书阅读：1 题 3 分。示例卷和典例试题均有由侧重考查人物、情节等基础知 识向整本书阅读的考查过渡的趋势。 特别说明：分析 2023 和 2024 的试卷分析参数表可推测，名著题 2023 年考查名著推荐， 10 实测难度 0.69；2024 年考查人名和事例，实测难度 0.35。预计以后会在二者之间均衡（样 卷一：“情节+阅读收获”），但最终会过渡到整本书阅读的大趋势。 （2）非连续性文本阅读：示例卷和典例试题的文本材料为 2-4 则。三套示例卷均为 3 题 9 分，选择题分值减少的趋势（卷一、三）。典例试题情境任务型设题，形式更加灵活多 样，有的结合语言运用知识综合考查，符合陕西考查趋势。依据《例析与指导》第三部分“跨 学科试题”可知，复习时还应关注跨学科类试题，运用多学科的知识解决实际问题。 （3）文学类文本阅读：示例卷一与 2024 真题的考法和赋分相似，5 题 21 分；卷二 4 题 21 分，单题分值增加；卷三 5 题 21 分，考法更加新颖灵活。典例试题不拘泥于单纯的文 体知识考查，考点设置更灵活、开放（2024 成都 B卷）；文章的呈现形式也灵活多样（2024 河北）。 （4）古诗文阅读：2 题 4 分。示例卷一和卷三的第二道简答题均考查对比阅读（卷一 课内诗词对比，卷三小初诗文对比），卷二与 2024 真题相似。典例试题的古诗词设题形式更 加有深意（2024 长春），文言文考查课内对比及词文对比（2024 连云港），形式多样。古诗 文阅读在复习时也应注意回归教材。 （三）作文部分 1 题 50 分，示例卷一考查材料作文，卷二和卷三均考查任务驱动型作文，卷三以三个 任务的形式呈现写作要求，形式灵活、新颖。典型例题主要涉及情景任务型作文，拓展试题 类型多样。结合示例卷和《例析与指导》第三部分“任务驱动写作试题”可预测，2025 年 依旧会侧重考查任务驱动型作文。