第1单元 第2课 多样的中国民间美术（第2课时）-【艺术知侣原创课件】2024-2025学年新教材七年级下册美术同步课件PPT(人美版2024)

null授课老师：艺术知侣 七年下册第2课-第2课时 人美版 第一单元 · 民艺蕴情 多樣的 中國民間美術 上节回顾 年画起源于汉代，最初题材是门神，认为门神能为家庭提供保护。 随着时代发展，唐代之后，年画演变成更为精致和广受欢迎的形式。 丰富的 门神形象 两扇门，一对门神CP，随着民间对门神文化的喜爱，门神形象越来越丰富。 从神荼、郁垒，到钟馗、秦琼、尉迟恭，到关羽、岳飞，甚至是《水浒》里的武松和孙二娘，都是喜闻乐见的门神形象。 燃灯道人 赵公明 方相 方弼 武松 孙二娘 秦琼 敬德 多样的中国民间美术 民间美术作品兼具审美性和实用性，表达了各国人民对美好事物的追求和向往。 民间美术中蕴含的艺术元素能给当代的艺术设计带来许多有益的启示。 门神画如何再创作？ 再创作 門神年畫 感知发现 思考年画作品有哪些代表元素和特点。 如何将民间美术元素提炼转化后进行再创作？ 一起学习案例 提取寿桃造型制作的泥塑。 提取大阿福造型制作的《年年有余》泥塑。 佛山石湾陶瓷 无锡惠山·大阿福 民间艺术再创作 提取梦娃身上的纹饰制作的泥塑 提取凤尾鸡身上的花纹制作的泥塑 民间艺术再创作 提取大坐虎头部造型、纹饰制作的泥塑 民间艺术再创作 民间艺术再创作 提取参考眼睛眉毛元素 提取参考头顶花纹元素 提取参考耳朵元素 提取参考嘴巴花纹元素 提取元素再创作 陕西凤霞 ·挂虎 1、盘筑后捏底盘 2、捏花瓣形状 3、刮叶片纹理 4、组合花辫、花叶 提取挂虎头上的牡丹纹样制作的《富贵吉祥》泥塑。 提取凤翔泥塑挂片的色彩风格，绘制的插画 民间艺术再创作 民间艺术再创作 提取民间布老虎的脸部设计制作的零钱包文创产品 民间美术在材料、造型、色彩等方面为现代设计提供了诸多的启示，丰富和拓展了现代设计的表现形式和文化内涵。 文创产品 想好我们的门神该怎么设计了吗 提取元素 杨家埠木版年画《秦琼 敬德》可提取元素：部分造型结构、线条、色彩、构图等。 提炼转化 参照木版年画《秦琼 敬德》，保留动态、细节，只改变色彩。 提炼转化 参照木版年画《秦琼 敬德》，保留动态、改变细节、色彩。 欣赏作品 参照木版年画，保留动态，改变人物形象、色彩、细节。 提炼转化 我们可以只提取人物姿态，设计出新颖的年画内容 欣赏作品 欣赏作品 欣赏作品 门神文创 重新设计的门神创意，可以印制在物料上，形成文创产品。 门神文创 重新设计的门神创意，可以印制在物料上，形成文创产品。 请你参考上述过程，选择门神年画或者其他民间美术作品中的形象，小组合作，开启原创设计项目吧！ 要求： 创意实践 有民间美术元素； 有提炼转化思路； 内容新颖有创意 联想迁移 许多当代艺术家都在用自己的方式表达对民间美术的认识和理解。 吕胜中通过组合、拼接、并置等手法，将中国民间剪纸的典型元素“小红人”提取出来，使其成为有温度和情感的象征物，将中国剪纸带上世界艺术的舞台。 评价项目 单元评价表 能说出三种以上的世界民间美术种类。 能了解二至三种世界民间美术的基本制作工艺流程及材料、用途、特点。 能口头或书面表述对“世界民间美术的多样性”的感受和认识。 评价内容 自我评价 知道与 表达 掌握与 运用 理解与 交流 能掌握一至两种中国民间美术作品的制作方法。 能以拍摄、文字记录等方式自主搜集世界各国的民间美术资源，完成一幅视觉笔记或思维导图。 能从民间美术作品中提取元素并设计文创产品。 能从历史和文化的角度分析世界各国丰富的民间美术代表作品，理解民间美术如何成为当代文化交流的载体。 能结合世界民间美术作品，体会不同时代、国家和地区的历史与文化传统，感悟民间美术创作者的情感与智慧。 下节课我们将练习山水画，请准备墨水、宣纸（熟宣）、毛笔（兼毫）。 下节课 工具准备 授课老师：艺术知侣 七年下册第2课-第2课时 人美版 第一单元 · 民艺蕴情 寶家尉國-傳統門神文化的現代詮釋與創新應用 慢活 20230508 Lavf58.29.100 https://www.youtube.com/watch?v=hKPuB_S-95E Modern interpretation and innovative application of traditional door god culture Modern interpretation and innovative application of traditional door god culture $$